Introducién Capitulo 1: Capitulo 2: Capitulo 3: Capitulo 4: Capitulo 5: Capitulo 6: Capitulo 7: Capitulo 8: Capitulo 9: El alfabeto hebreo y las vocales Los pronombres. Los sustantivos. Pronombres demostrativos Elarticulo —De quién? ~De dénde? — De.. Cuando? En + el, la, los, las Dénde? En... Hay — No hay Los adjetivos Tiempo presente del primer grupo de verbos. -Ad6nde? — A... Tiempo presente del segundo grupo de verbos. Pronombre relativo "que". Tiempo presente del tercer grupo de verbos. —Porqué? — Porque... 29 33 34 35 39 41 42 44 45 47 51 60 66 67 72 75 76Capitulo 10: Capitulo 11: Capitulo 12: Capitulo 13: Capitulo 14: Capitulo 15: Capitulo 16: Capitulo 17: Capitulo 18: El infinitivo. Adverbio interrogativo: Cudl? Cudles? Los ntimeros Declinacién de la preposicién 9. La familia Mas nimeros. El tiempo y sus términos. Cuando? Tiempo presente del cuarto grupo de verbos. La preposicién ny. Si (condicional) La forma impersonal. Elestado constructo M1200 Cémo?. El adverbio Tiempo presente del quinto grupo de verbos. En el restaurante. Declinaci6n de la preposicién W. Oraciones impersonales usando adverbios e infinitivos. No... sino... 80 81 82 86 87 o1 93 94 103 108 ill 112 116 127 127 131 134 141 142 146Capitulo 19: Capitulo 20: Capitulo 21: Capitulo 22: Capitulo 23: Capitulo 24: Capitulo 25: Tiempo presente del sexto grupo de verbos. Declinacién de la preposici6n n¥. Cuando? Cuando... Tiempo presente del séptimo grupo de verbos. Declinacién de la preposicién n& = DY. Mas adjetivos Comparativo y superlativo. El cuerpo humano. Por eso Laropa Los colores Los mimeros de 10 a 20 y de 20 a 100. El nombre de la accién: n'ayan DY. Nuimeros ordinales ‘Tiempo pasado. Ser o estar — Tiempo pasado. La preposicion 7¥X. Tiempo pasado del primer grupo de verbos. Tiempo pasado del segundo grupo de verbos. Tiempo pasado del tercer grupo de verbos. En cambio, mientras que. 148 150 155 160 164 168 169 172 175 177 178 193 194 198 202 207 211Capitulo 26: Capitulo 27: Capitulo 28: Capitulo 29: Capitulo 30: Capitulo 31: Capitulo 32: Capitulo 33: Tiempo pasado del cuarto grupo de verbos. Declinacién de la preposici6n 97202 Tiempo pasado del quinto grupo de verbos. Declinacién de la preposicién ... ,19 Conjuncién concesiva y frase concesiva. Tiempo pasado del sexto grupo de verbos Tiempo pasado del séptimo grupo de verbos. Declinacién de la preposicién 3 ‘Tiempo futuro ‘Tiempo futuro del primer grupo de verbos. Imperative Imperativo negativo Declinacién de 2 preposiciones. Tiempo futuro del segundo grupo de verbos. Declinacién de DYY3. Futuro de verbos cuya raiz, comienza con ?. Declin: én de la preposicién Pa. Niimeros altos Oraciones condicionales Jamas, nunca. Tiempo futuro del tercer grupo de verbos. Locucién conjuntiva final. 213 216 218 222 224 226 229 232 236 237 238 240 241 243 248 250 256 259 260 262 266Capitulo 34: Capitulo 35: Capitulo 36: Capitulo 37: Capitulo 38: Capitulo 39: Capitulo 40: Formas posesivas del sustantivo. Declinacién de la preposicién 9y. Tiempo futuro del cuarto grupo de verbos. Declinacién de la preposicién 98. Tiempo futuro del quinto grupo de verbos. La misma cosa, lo mismo = 12] inix. Declinacién de las preposiciones 1% ,°299. Tiempo futuro del sexto grupo de verbos. La cépula. Declinaci6n de la preposici6n 193. Estatico y dindmico en el espacio. Tiempo futuro del séptimo grupo de verbos. Declinacién de la preposicién "7 Sy El subjuntivo EI verbo poder. La condicién hipotética. Respuestas a los ejercicios Diccionario 268 274 277 282 285 289 290 295 300 301 304 306 310 312 314 319 358=" Introduccion “228 Este libro esta destinado a personas de habla espafiola que desean aprender hebreo por sf solas, fuera del marco de un aula. Es por eso absolutamente esencial aprender la pronunciaci6n correcta del alfabeto al comienzo del libro y la transcripcién fonética que acompaiia al texto en gran parte del libro. El libro esta dividido en capitulos que comprenden: 1. Gramética: Avanzando gradualmente desde lo basico a lo més complejo y adelantado. Incluye: Sustantivos — diferencias de género y ntimero. Verbos y sus conjugaciones en los tres tiempos del hebreo. Adjetivos y adverbios. Sintaxis. La raiz: las tres letras que forman la base de cada palabra en hebreo — y su composicién. 2. Vocabulario: Este libro trata de abarcar una amplia seleccién de palabras, de diferentes temas de la vida, que pueden ayudar a entender y mantener conversaciones en hebreo. 3. Expresiones hebreas: Ciertas expresiones frecuentes en hebreo provienen de la Biblia o del Talmud, otras - de la vida cotidiana. Esto destaca la continuidad de la lengua hebrea a través de las generaciones. Cada capitulo del libro incluye un "pequefio diccionario" de palabras nuevas, Las mismas estén recopiladas por orden alfabético, en un diccionario integral al final del libro — lo que significa que al terminar el libro Ud. deberd saber el alfabeto en su debido orden!Ejercicios: Los ejercicios estan diseminados a través de todo el libro; todas Jas respuestas aparecen al final por orden de aparicién en cada capitulo. Esperamos que Ud. disfrute del estudio de la lengua y descubra su belleza a medida que avance. eld,CAPITULO 1 p19 EI alfabeto hebreo y las vocales E] idioma hebreo se escribe y lee de derecha a izquierda. El alfabeto tiene 22 letras, 5 de las cuales se escriben en forma diferente al final de palabra, pero la pronunciacién es la misma. El hebreo no tiene letras maydisculas, tiene s6lo dos tipos de alfabeto: cursivo y de imprenta, El de imprenta se usa mayormente en libros, periddicos, sefiales callejeras, etc. El cursivo es usado en todo escrito de tipo personal (cartas, notas, etc.) Todas las letras en hebreo son consonantes, pero algunas de ellas sirven también como vocales en ciertos casos. En general las vocales se representan por medio de una serie de signos debajo, encima y al lado de las letras. Las vocales aparecen mayormente en escritos sagrados, poesia, literatura infantil y durante el aprendizaje del idioma; pero en la vida cotidiana — libros, diarios, subtitulos de peliculas de cine o de televisién — no se escriben las vocales. Eso significa que la comprensién de lo leido depende de la medida de familiaridad o del conocimiento de las palabras mismas. Como el hebreo no es un idioma fonético, para leer bien se debe conocer la palabra 0 imaginar el contexto. Esto parece dificil, pero a medida que Ud. progrese, se iré facilitando naturalmente la lectura.En este libro usamos las vocales para facilitar su lectura. La pronunciaci6n de tres letras (9 ,2 ,3) difiere segtin tengan o no un punto adentro. Por ejemplo: F = 9, P= 9, es decir que la distincién la hace a presencia o la ausencia del punto dentro de la letra. En espafiol cada pronunciacién se representa con una letra distinta. Nombre de Ia letra Letra Letra de equivalente molde Adquiere el sonido dela} A,B,1,0,U| Alef 928 X vocal que la acompafia. Sin vocal es muda. Con un punto adentro B Bet ma a Sin punto adentro i Vet ma 2 G Guimel ony a D Dalet ngT 1 Adquiere el sonido H He xa a aspirado de la vocal que la acompaiia. Sin vocal es muda, Esta letra se usa también Vv Vav y 4 como vocal: 0 — con un punto arriba i, U—con un punto en el centro 1. En este libro usaremos 1) para sefialar la V, excepto al comienzo de palabra.Letra Nombre de la letra | Letra de equivalente molde El espafiol carece de Zz Zain rt t esta letra cuyo sonido se asemeja al zumbido de un moscardén. Una letra gutural, suena J Jet mn n como una jota aspirada. T Tet mv v Es usada también como ‘Yod WwW : vocal para la voz I cuando sigue a una letra con punto debajo de ella ore Con un punto adentro K oC (antes Kaf 2 2 dea, 0, u) Sin punto adentro J Jaf 12 3 Al final de palabra 1 L Lamed | 09 2 M Mem on n Al final de palabra D T N Nun y 2 Al final de palabra i Ss Sémej nD DLetra Nombre de la letra | Letra de equivalente molde Adquiere el sonido de la | A, E, I, O, U Ain py » vocal que la acompafia. Sin vocal es muda. Con un punto adentro Pe No 5 Sin punto adentro F Fe x9 9 Al final de palabra 4 Ts Tsadi ny x Al final de palabra y KoC(antes| — Kof ain ? de a,o, u) | R Resh wr 4 | 7 Con un punto ala Sh Shin po v derecha | Con un punto ala | s Sin py v izquierda | | oT Tay mn n MUY IMPORTANTE: Debemos aclarar que algunas letras son pronunciadas diferentemente por ciertas personas en Israel, de acuerdo a su origen. A veces es posible oir "la pronunciaci6n correcta" de la época biblica, como en las letras Y 0 N, que son pronunciadas en forma gutural. Pero como mayormente la promunciacién no es diferente en letras como Ny 2, 0 ¥ y }, sefialaremos en este libro la pronunciacién més usual en el habla.Las vocales _niyina Caméaits Catan La pronunciacién espaiiola | Los nombres de las vocales | Las vocales | A (como en: PAN, CASA) Caméts ; i Pataj Oo Jataf-Pataj OQ E (como en: JEFE, SER) Tseré Segol Jataf-Segol I (como en FIN, IR) 7 Jiric O (como en: SOL, CORO) Jolam - de sonido y sefiala a menudo el final de una sflaba. Por ejemplo: en la palabra ULPAN, la vocal que acompaiia a la Les el SHVA\ y carece de sonido. Jataf-Camdts U(comoenSUR, TUL) |Cubiits a | Shuruc : El Shvé carece normalmente ShvéEjemplos: Taldaé nt Shuljén naw Harbé ma Mis adelante omitiremos el Shvé. La falta de signo debajo de una letra significaré carencia de vocal sonora. Hay 4 letras guturales que no pueden Ievar Shv4 y por lo tanto reciben en cambio el Jataf-Pataj [] (la vocal A): & Y 2 1, 0 Jataf-Segol Jataf-Camats C1 (0). Ejemplos: mary ban nay nay La letra 8 y sus vocalizaciones diversas: A -BRRR E -RRR I Bobi b! oO -R RINK U- -- WR Ejercicio de lectura: Lea las silabas siguientes de derecha a izquierda. (Las letras latinas lo ayudarén a auto controlarse).La vocal A vyaj3ty3y3?7 2 sa ha da va ja sha Ee ha ja ca tsa ta La vocal E 2 Pp 2 9 BR YP tse he ie fe que e 2 n vn le je me La vocal I » ry ” ” li gui smi si ry ” v fi hi ti La vocal O wip th ho A ix sho o do go ro ho o xe oa pa za » 3 a ca D2 se ne 23 que gue a bi ” tsi nob no jo ga a ve di it 9 2 2 2 8 sa la fa ia a 28 BV 2} va a ta ba na ye tr TV ve me ze de she 8 2 9 vw 2a e que pe se be a pi i ki 2 2 ” ni qui ti ning ) i 9 vo mo tso lo co coing 2 in in pn 2 P io jo WY ia 5 ip fo ho ho go to jo jo vo io po to so bo fo co La vocal U 2 0 Ww mo Ww AN a) sy) a a OW vu luo zu bu du tw ju woshu u gu bu tsu am Wy wo mp» 2 Ww 2 WwW Mm YP WD 2 IW pu ou fu co co su mom tw su ju iu ou EJERCICIO 1 fo Escriba las silabas siguientes con letras latinas: ee i m 9 at Na a EJERCICIO DE LECTURA yin ov pip riv 9 OY 1D OV IW iy TR DY toj shem cots tov nof shel man tal shuy of or sham garpp wi opm 72 xia oY po on ain 92 Ja PL mM cum shev ruts laj bo sim min mum tof guil baj rac ram NOTA: En hebreo no existen signos de acentuaci6n. Sefialaremos algunos acentos en la transcripeién al espafiol para ayudar en el comienzo a leer correctamente. Tntentemos leer palabras conocidas en letras hebreas. ATT pyr ORT? yn n2ip"ARIP drama Madrid Israel radio Coca-Cola ‘pa aa yin? qin Diy nap fax banana limén golf shalom café ony qT ng Aya np pra shékel — délar Perti pitsa pasta Berlin Lea estas palabras en hebreo. Controle Ud. mismo su lectura al final del libro. pytin — yi920 RR Ran TAP WR NPR axon pay my. pw. DPD AW inMUY IMPORTANTE: La letra N, s6lo cuando aparece al final de palabra con un Pataj debajo, no se lee "ja", sino que la vocal A precede a la consonante J: "aj". Por ejemplo: Taptiaj man Riiaj mn Saméaj nn Réaj ” También hay palabras que terminan en } 0 en 2. scicio 3) Lea las palabras siguientes y compruebe al final del libro si su lectura fue correcta. na pa mn oN OW PIN my on gg oon oe ao) 2 aD MUY IMPORTANTE: No existen letras en hebreo para las voces CH, Y (consonante) y la Z', que s6lo aparecen en palabras extranjeras usadas en hebreo. Ellas se representan asi: cH Ya, Ye (gi, geen inglés) 2 Z! (en ciertos idiomas: J) T 20,Por ejemplo: Churchill (en inglés) DYRYE Dvorzak pat George (en inglés) ma Chips vary Rio de Janeiro Piet AT IN Giovani (en italiano) maya Practique las nuevas consonantes en las palabras siguientes: AS ‘PAPI INT ‘PATIO poIPYS ME py AD’y Hay tres letras en hebreo que cambian su sonido segtin tengan o no un punto adentro: P=9 F=9 B=3 Vel K=) Js Buen dia boker tov iv qWpia Bienvenido baruj habé ka 77a Beni habla hebreo Pnina es linda. Dénde est Pinjés? Aqui no es Iafo. Beni medaber ivrit Pnina iafa eifo Pinjds? po lo lafo 21 DY TAyY 137 772 797 1YI9 7oMI9 TDN ja? No 719il puede todo. hu iajol hacol 2190 Fi? NIN Carmela es inteligente. Carmela jajama “ANI AID Sf, ésta es una maquina. Ken, zot mejond 2 > ? q 6 o p N n dD D 25.Letra cursiva | Letra de imprenta 3 J 2 J 1 0 D w » a 9 ¢ 4 3 3 2 S g / ui 7 e v n Practicando las letras cursivas: ani nile 7 Rajel 8m om Dan R q anajnu une samy po aa na atén ile DN mi N a)Uri mle 7AR hem oa Da hi fea xn atem one ony gam oz Da sham og Dy Sara me my ken 2 p lo ay No hu laa ain Iris ok vrpy EJERCICIO 7 4 Escriba las palabras siguientes en letras cursivas (no es necesario escribir las vocales): D2 - _ Ray 2 ——__________ xm 4 ONT? 5 - rien 6 27.nn 9 yin .10 re aE ne. NOD .13 eens BT) ee) 15 pp anaes nid .18 = — nye .19 ______ "m1 .20 MPI 21 a _ 13191) 22 : —— yingy .23 aT 24 a MNTPN .25 —____— mvpint .26 aS APN .27 DPI NID .28 iat i 29 e070) 30 28Los pronombres Femenino Masculino yo ant oy yo ant oN | ta at my te até any ella hi wa a hu xn nosotras | anajnu ume | nosotros | anajnu vosotras atén TON vosotros atem ellas hen wn ellos hem Da x) EJERCICIO DE LECTURA ~ Yo soy Ruti, quién eres ti? — Ani Ruti, mi até? ANY NMA - — Yo soy Dan. — Ant Dan. JT - ~Quiénes son ellos? — Mi hem? mam - . —Ellos son Dan y Ruti. — Hem Dan veRuti. PMN ITD - — Quiénes son ellas? —Mi hen? mn - 2 —Ellas son Raquele Iris. — Hen Rajel velris. yN) ONT - 2,— También ellas estén acd? — Gam hen po? m9 17D. - — No, ellas estén alla. — Lo, hen sham. DY TDN? — Quién eres td? Taeres = — Miat? AtRuti? = PNT INN ~ Ruti? — No, yo no soy Ruti, yo — Lo, ani lo Ruti, PTT ND IY NI = soy Raquel. ani Rajel Sm — Vosotros séis Dan y Uri? — Atem Dan veUri? PUNT ODN - — Si, nosotros somos Dan — Ken, anajnu Dan 98) TIMID ~ y Uri veUri. — Vosotras estdis alla? — Atén sham? mV INR - — No, nosotras estamos acé. — Lo, anajnu po. a9 UMD NI - MUY IMPORTANTE: En hebreo no se usa el verbo SER 0 ESTAR en tiempo presente. EJERCICIO & 4 Complete las oraciones siguientes con pronombres. — Mi Hi Iris. (py wy - 7 — At Ruti? — Ken, Ruti. omy) ,J2 - Pn — Mi atén? -____ Rajel velris prey 9] —____- 779" — Gam até po? TA ANN DI — Ken, gam______ po. 9 _ 0} 12 - 30,— Atem Dani veUri? tee i lo Dani veUri, Tosi veGadi. —__ Uri. —_____? — Ani Ruti. ___? — Anajnu Tosi veDan. —Anajnu Ruti veRajel. __ Dani? — Ken, ani Dani. PEQUENO DICCIONARIO. [D7 117'D mama ima helado glida también gam el, la, los, las ha~ y ve~ amigo javer si ken no lo maestro moré quién mi 31, avin DUR YT ONY ~ 5 PPR YT NI No- RP oP — OW’ - NN 6 ommw = 2 on 7 SONA een) og NT NA WMI 2 mm 9 SPW — PM 10alumno mits po shel sham talmid pn 79 oy nv phonCAPITULO 3 p19 Los Sustantivos Cada sustantivo en hebreo es masculino o femenino, singular o plural. Como se reconocen? Muy a menudo el sustantivo femenino singular termina enA =n] . También la letra N, al final de un sustantivo, indica en muchos casos género femenino. Los sustantivos en plural masculino terminan con "im" = 0°(,], y en plural femenino — con "ot" = niL1, pero hay muchas excepciones. Ejemplos: alumno, alumna talmid, talmidé alumnos, alumnas —_ talmidim, talmidot maestro, maestra moré, mord maestros, maestras —morim, morot Eles unalumno yella Hu talmid vehi es una alumna. talmidd. — Ruti, ti eres una — Ruti, at mora? maestra? — No, yonosoyuna = Lo, ant lo moré, maestra, yo soyuna —_ant talmidd. alumna. 33 APHID PND nipadn ,oypnyn Tin ,ATin ninin ain ~wA. Pod NID 1 ApH AT MR ym - .2 STV NII ND APN IWQuién eres thi? Yo soy Dani. — Td eres un alumno aca? No, yo soy un maestro acd. Quién es ella? Ella es Iris. También ella es una maestra acd. Quiénes son ellos? Ellos son papi y mami. Ellos no son alumnos, ellos son maestros. — Vosotras sois alumnas acd? No, nosotras somos maestras acd Pronombres demostrat este, esto ze esta, esto zot estos, estas éle Mi atd? Ani Dani. Atd talmid po? Lo, ant more po. Mihi? Hi Iris, gam hi moré po. Mi hem? Hem aba veima. Hem lo talmidim, hem morim. Atén talmidot po? Lo, anajnu morot po. 34 NR - 3 OTT ~ tna Pon ADR - .4 719 NTN IW NI ren - 5 97) DY DPR ND — na a0 wa n- 6 X90 DD NPR) NAN DD - Din oF DPA 279 NVM I - .7 wg niin wna ,X2 -Esto es jugo y esteesun Ze mits vezot glida. APA NN poo ny helado. Este es un maestro y esta Ze moré vezot talmidd. APHID NNN Arn AT es una alumna. Estos son maestros y estas Ele morim veéle morot. iV N2R) DIN NN son maestras. EL articulo el, la, los, las = ha - 1 MUY IMPORTANTE: El articulo 9 se une a los sustantivos comunes: pra ating mpnynn atina hamits hamoré hatalmidim hamoré el jugo la maestra los alumnos el maestro En hebreo no hay palabras de una sola letra!!! Toda preposicién de una letra, o el articulo definido 7 (ha), o la conjuncién (ve), se une a la palabra que precede. — Quién es este? — Mize? mr - 1 — Este es el papd de Ruti. — Ze aba shel Ruti ONT OV RAAT - — Quién eres ti? — Miat? mR - 2 ~ Yosoylamaestrade = Anfhamord shel oy 9Y AMIN - Dani. Dani. 35,Esta es Iris? — Zot Iris? IPR NNT - 3 No, esta es lamamaéde — Lo, zot ima shel SW NDR NNT ND - ris. Tris. DVR Quiénes son estos? — Mi éle? myn - 4 Estos son los maestros. — Ele hamorim shel — 9 IND TI - de Ruti y Dani. Ruti veDani. ornony Practicando: 19% ,NNt Tt. Complete las oraciones siguientes con una de las tres palabras enunciadas en el titulo. I, _____ glida. ol 2, ___ mits. yn 2 3 hamorim shel David. cielo shamdim pnw restaurante mis’adé nyyoN computadora majshev ayn dia iom oY noche laila ng? 8smaiiana (parte del dia) boker rpia atardecer, anochecer érev ry Expresi6n idiomatica: Es dia y noche! = 1999) piv nt (Qué diferencia!) mann O Complete las oraciones siguientes con estos verbos: -7),,82,1QTTW NI ,NiNa ,NH2 ,TW Na m2 ORT 7D Poy PIN I AVI yan Ww AD THN? OY OPW ___ rn nyga ay AWDIPNNA J) DPD ip ainia 73a hiv DIN Py —_ rywivi ,wow dpi w by onan sop morgyony —_yy - 2am pan - spray Poy —__oy Nd - toy ANN - ATENCION! Las preposiciones pueden ayudarle a encontrar el verbo correspondiente. La preposicién 3 (en) es estatica y por consiguiente acompaiia a verbos A estaticos como: vivir = (73) 7829. La preposicién 9 (de) es dinémica y por lo tanto acompaiia a verbos dindémicos, que expresan movimiento, como: venir = (8a) R122 65Adénde?_ Hacia dénde?_ Ledn__ 248? Alen —Hacia dénde? aNd - —A.un concierto en Tel-Aviv. PION VIVIP? - A donde? RN? - — Aun café al lado del banco. spian Woy Nay"? - —Hacia dénde? 79 - —A Haifa! mond - La preposicion 9 indica din4mica, igual que la preposicién 1 y acompafia verbos que sefialan movimiento: ir, viajar, venir, enviar, etc. at+el=al 5=n+9 Esta contraccién, la = 9, se usa para todo género y ntimero. A donde? A la casa. Ledn? Labdit. sa? 2782 A dénde? A los amigos. Ledn? Lajaverim -D?7N}2 7187 A donde? Al banco. Ledn? Labanc -pra2 7182 Ad6nde? Ala Universidad. Ledn?. Launiversita. "DPN? 7182 66,==" CAPITULO 8 p19" Tiempo presente del segundo grupo de verbos oyian DY | nap) wI7| TIO | napIPM | orm Infinitivo | pl. fem. | pl. masc. | sing. fem. | sing. masc. caminar, ir} 11399 niavin min nvin qin laléjet holjot holjim holéjet holej escribir nino? miania mania nania ania lijtov cotvot cotvim cotévet cotev *estudiar, tind? nimniy omy ni? Tid aprender | Jilmod | lomdot | lomdim | lomédet | lomed trabajar wiay? miniy | mip nip aaiy laavod ovdot ovdim ovédet oved **decir wid miynix | mnix | mix ain lomar omrot omrim oméret omer * Note la similitud de este verbo al sustantivo 79D (alumno). Ambos derivan de la misma raiz (WW): .7 .0 ., lo mismo que 7109 (Talmud), el libro famoso. ** B1 infinitivo 7194 (lomar) es una excepeién. 67,spin ov | aaprmar| aaroar | magn | 2rPm Infinitivo | pl. fem. | pl, masc. | sing. fem. | sing. masc. comer SION? mir pyin | ny2in ODiN | leejol ajlot | _ojlim ojélet | ojel leer xinp? ; nivrip meni nein xiip licré cor'ot cor'im coret | coré amar wR? miaqin “Wanix nanix : apix leehov | ohavot ohavim ohévet ohev oir, vind? | niyniy | myn npniy patv escuchar lishmé'a shom'ot | shom'im | shomd'at | shomé'a } | saber ny? my? pytr nyt? - yw lada‘at | iod'ot iod'im iodd'at iodé'a MUY IMPORTANTE! En este grupo de verbos, cuando la primer letra de la raiz, (WT) es &, como 2i9N2). Pero si la primera letra de la raiz (W71W) es Y, el infinitivo comienza con "laa..." (T2Y9). en 9318 0 ADIN, el infinitivo comienza con "lee..." (2iN LEA EL PARRAFO SIG' UIENTE XIND9 B Dr Tnid DD .Tindd) Tiay? Dr27IN) Maa MgdIN WIAA DN OWIX 13D pyni) DTI OD Aga IN VPINIAIVA {7322 pTay ix AVIVA -ATYNA DIAN Dy w9oix D2 DD .DAYNA DX NP) Dania DID vIgnip? D29in DD YN) Aiv TOY DNTP DD AN AAD Da DD Iya payn 6Harbé anashim camim babdker, ojlim babdit veholjim laavod velilmod. Hem lomdim bauniversita o ovdim babanc,besupermarket 0 beveit-café. Hem ovdim velomdim harbé. Hem cotvim vecor'im bamajshevim, Hem gam ojlim im javerim bemis'add. Baérev hem ba'im habaita, ulay hem cor'im séfer tov veulay hem holjim lecontsert meanién. Muchas personas se levantan por la mafiana, comen en Ja casa y van a trabajar y estudiar. Bllos estudian en la universidad o trabajan en un banco, en un supermercado, o en un café. Ellos trabajan y estudian mucho. Ellos escriben y leen en las computadoras. Ellos también comen con amigos en un restaurante. Por la noche ellos vienen a casa, quizé ellos leen un libro bueno y quiza ellos van aun concierto interesante. PEQUENIO DICCIONARIO _ [Dj ulay DIN habdita “ana kibutz, (comuna) kibuts yp ciudad, ciudades ir, arim poy (a) vy esta noche halaila nen este anochecer haérev aya hoy haiom na esta mafiana haboker vpian carta (correspondencia) —_mijtav eae un poco ketsat nyp ya cvar 2 69.idioma safé nay ensalada salat 090 palta avocado TrpIIN Nombres de idiomas: arabe aravit wy chino sinit myo japonés iapanit mig? alemén guermanit my italiano italkit PIR hebreo ivrit nay inglés anglit WN ruso rusit mon francés tsorfatit mnow espafiol sefaradit mrp * La letra ial final de una palabra indica direccién, como la preposicién «9. Por ejemplo: Voy a casa ~ Ani hole] habdita — AID T2107 ** Esta palabra deriva del WW (raiz) .2.1.9 , como el verbo 3139 (escribir).‘Traduzca el parrafo siguiente al espaitol. VTAYE-19D NIP WW - IIip ANN AD DIY - WIay Nyp YTV wy 12 - 2NMAy yIP ANN - prTNid YT NN PW NNT} Mania ND dN DA NAY NYT? wa DH PON DYTY Nd DD DAN TAY) daw 12> DPT? OD NY PYIY mv DIWIN “DTYONA MT DY NIN DPD — 7DHN NWN ny TORK MPIV - ) pra 902 way VIDN2 Tat sNTiay? NII My Wat 2i7) wa TINA }O_ MI penny) NBD PY PWIY ,NI- w 902 NaI Ww. PIT? w yn - PRN? Wr NT — _— ck DTN] NAY] RID WD - INT Siti otis natn 192 —__ 1) NTy ND sng mn Dy 02 -TIND 19? 17 90. wr on) ony - PR TOR DY w vya DD WMI - seers ronMas niimeros Las decenas son iguales para ambos géneros: veinte treinta cuarenta cincuenta sesenta setenta ochenta, noventa cien (esrim) (shloshim) (arbaim) (jamishim) (shishim) (shiv'im) (shmonim) (tish'im) (med) pny DVD mya myn pwy mya prinw pyvn AND 20 30 40 50 60 70 80 90 100 En niimeros de varias cifras las centenas y las decenas son invariables, sdlo las unidades cambian de acuerdo al género del sustantivo al que acompafian. Por ejemplo: veinticinco nifias veinticinco nifios treinta y dos restaurantes treinta y dos casas ciento cincuenta y siete tiendas ciento cincuenta y siete libros W Q) nity Van) DIwY (1) DT? AW AN DWP (2) nityon Den DwIOW (2) npay yay) DW» (1) Da DoW DWI nn (1) DDD AYID) DWN AND 25 32 157Qué edad tienes? Ben cama ata? 7AM 793 12 Bat cama at? ing nn na Tengo cinco afios de edad (m.) Ani ben jamesh wn 72 728 ‘Tengo ocho afios de edad (f.) Ant bat shmoné ayind nay Esta es la f6rmula en hebreo para la pregunta y la respuesta. E] numero seré siempre femenino porque se refiere a la cantidad de aiios (1°}¥) que es sustantivo femenino en hebreo, (No es necesario mencionar la palabra 729 0 DU al decir la edad) Qué edad tienes? TAN 192 12 Tengo (m.) 59 aiios. (59) yw) DWN 122 Qué edad tienes? my m2 N23 Tengo (f.) 91 afios! (91) nny HywN Nay Qué edad tiene él? aay 2 12 Fl tiene hoy 76 ajios. (76) YY} WyaY 7a DPD RIA Qué edad tiene ella? 2ep AnD na Ella tiene 24 afios. (24) yang) wy NaN MUY IMPORTANTE: El sustantivo que acompafia los ntimeros de 2 a 10 debe usarse en plural: DIPY NVIDW 3 Niay yAIN 4 Pero a partir del mimero 10 puede usarse también en singular: DIY MYR] D-WY = WN AYAIN DWwY 24 DOPY AWN DVIVY = 27Y AW NM DVIDY 35 2CAPITULO 12 7119 El tiempo y sus términos Tiempo. Zman_ nt Qué hora es? mé hashad? zmyva nn La hora seis exactamente. PYTA VY AYYD Qué hora es ahora? wry AYYA AD Son las ocho de Ja mafiana. nv): —— (desayuno) 77132 DYARY ANAT (bella de Vino) 7? DW prapD tort de queso) aan any (mesa para comer) 99189 171 9.(miembro femenino de la Kneset) ng393 7731) in ee (hospital) win? Ma .6 (canci6n sabitica) Te (méédico de nifios) 79°7 NOT 8 (habitacién de trabajo) Ni2y2 TIN 9 (libro sobre historia) N/V Sy 190.10 EJERCICIO 41 oan Traduzca los siguientes compuestos de estado contructo (m32°190) al espafiol y agregue el plural de los mismos: wiv 1 DIY NNN 2 gg 3 ie pain 4 PW YS np 6 ee ee 8 WII 9 pn naw .10 120 spits Sica | q iEJERCICIO 42 971N Traduzca los siguientes compuestos de estado constructo (MIND) y agregue el singular de los mismos: yrpp nan nov *na Dw PY . niva niny Tyoumy pry nivn puimvy nivon Dw RTT 228 Diya 8 9 py ni .t0 En las formas de N13°NV se coloca el articulo definido 7 delante del segundo sustantivo: DTP IY 9 90a -pwoy maT NYI0 NaN np man ASQ WMTVONA OD AMVVD’ 19D PIN2 DVN OND ninsvy ..-MD ninswn 2Los compuestos en estado constructo se comportan como todo sustantivo. Los adjetivos que los califican y los verbos que los siguen se refieren al primer componente y por lo tanto concuerdan en ntimero y género. Ejemplos: miNgaT 73 DTD? TT DVN? YoiaNVNND WRI 2 madin AVINA N2vARA IAN DUN TINA DraiV NTAY YY W? Dy IVA YIN] Dnd HYD sma ni DDD ningwa Cuando el segundo sustantivo del estado constructo es un nombre propio, no se le agrega articulo 9 pero se considera siempre como definido: El gobierno de Israel OxTw nywnD La familia Levy ny nnavn La gente de Tel-Aviv YIN ON VIN El monte Sién Tes0 EJERCICIO 43 9/710 Ubique los compuestos de estado constructo definidos en las oraciones siguientes: on — AR ANB IW 1 2 9 DVI IND 22 -Pya Aa NIT NavON? WIN DD 7 Ejemplos: sninnayt 1. Puedes entender lo que él explica? xinY AD NY p3q? Vi ANN 1 rpIDD 2. Esta noche podemos ir al sVINMP? N22? wed NIN TY 2 concierto, ustedes pueden venir? ayia O12? DNR 3. Ustedes pueden decidir lo que DNR AD vryND? wei DN 3 quieran: interrumpir la clase o ik YW DY PDT? :D continuar la clase. cayya ny ponnd En ATWO PEQUENO DICCIONARIO. [D2 119'D sabroso/a/os/as ANY ,WYY ninyy wn ave, pollo qiy arabe mary my porcién, plato del ment mn primer plato aWNI ID plato principal mipy nn postre ayane nm fuego DR 2al asador wen 2p arroz THN pescado aq parrilla ony fresco/a/os/as, nV DV TV 1. horno mn mozo avon meni vpn manzana yyman Jumns, (pasta de garbanzos) pinin Tejina (pasta de sésamo) ayn comida SND pintor, dibujante wy vaso vid Arbol, madera yy carne wa papas ANTROMSD sopa Pw oficina TIvn agradable oy) mucho gusto Hixn Dy) exposicion Any 135,EJERCICIO 46 97910 Complete las oraciones siguientes con los infinitivos de la lista que aparece abajo: ryan ny DON FIN] NY API NW «1 SiN? IN Maa DIN DX DD OD -Nivy? 1a WyTP NY DD .2 i N? ; ; pon JPY Dyn any swMAY NN —__ gia uM ANTONI 3 AOREMAN] Tz DY aypiaa Tayy___ p> ony np - 4 .7:30 nYYA NN VMI — raqpa Thay? — DPD ONY YY IWR TY - 5 <2Ty2 6:00 AYY TY DWN NI - 2950N2 N22) WrIYA Tiayy ——___ mii NN - 6 nw Vig? 227) ATAYD my ——__ nivin NI NTN 41D - SPY My nwPIA, TWIN WIM VAN AT = tAN - 7 finn Dy — om ny —___ p22, PYT - tmynnd wom — 72°oN? nin ngnn- 8 .n?2a 10:00"a ANNA Nav”ONA - 9s 30¢a 19 eee eer 719 INO SAY VTP NI NID TNIN ANY AQ NY —__ 919 NORM !OWID 929 WD MYA —____ PA 728 !vPY - .10 pp Tin any m0 - IDM TIN DY WW NY AYN w? Teva - PAOD? POND? wan? Prva? ,NND? ,wronn? Pata? PIT? PIN?) (yting 136 | | 4 3] | } | | iEJERCICIO DE LECTURA Ninp9 0 NdN2 DIT INI ,DIPY yy). 739 WA NIV? AYPIB 2M DN NY NN? Odi NI 2pnn? DY ONY AD .V AND AM KM oD W pip APR I>? IMIR — WON problema. yan Porqué vosotras no podéis decidir? nidia? ND THN MN? — TWaX RN 2oonny 145,PEQUENO DICCIONARIO. {D7 Ji9'D. problema mya malo v1 computadora ann No... SMO _N2N ND Ejemplos: smiNaT Yo no bebo café sino té. } Nia? TD MY 2 Yan MY? ,DYiMY Pp] ——___ 9p Np No NIN 3 die, | | |Ma —__ mM WvoN NT NO KD 4 -P3N2 WINN Nd NID AYY 739 19 MpaoA AINA 5 awn py ——____ WPNIV UZ PR .6 sopya —_ngaqyenn 7 tmp AMR AD- 8 ayiong nx yin —__ vyiany my npip NI - privy ini) poi Nd on 9 PUN? PR nTiayg pway n222 NI-W MY .10 147.CAPITULO 19 p19 2am Tiempo presente del sexto grupo de verbos syion oy nian mat apm aie Infinitivo pl. fem. pl. masc, __ sing. fem. sing. mase. vestirse ynny onivalnn mvaynn nvaynn — wa2nn Lehitlabesh mitlabshot mitlabshim mitlabéshet mitlabesh Iavarse, yoina? } pyying oo nyminp—ppnn bajiarse Lehitrajets mitrajatsot mitrajatsim mitrajétset_ mitrajets emocionarse BYINNY «nivaIND DVAND NYFND wn Lehitraguesh mitragshot mitragshim mitraguéshet mitraguesh rezar 2 99am? niovenn myyann = n2zann Syann Lehitpalel mitpalelot mitpalelim mitpalélet_ mitpalel casarse nyynnnay nunnng pmMMN MmNNNMA NN Lehitjatén — mitjatnot mitjatnim — mitjaténet __mijatén escribirse = Dy anann? miangnn .wanann nyanp anny Lehitcatev mitcatvot mitcatvim _mitcatévet __mitcatev volver a mixing onixing opxin oARIND —o_ANINA — Lehitra'ot — mitra'ot —mitra'im ——mitra'é __ mitra’é 18Varias caracteristicas de este grupo de verbos: 1. Reflexisividad: lavarse, vestirse, emocionarse. Estos verbos no son seguidos por preposicién. v Reciprocidad: casarse, escribirse. Estos verbos son seguidos, generalmente, por la preposicién DY (con). 3. Otros verbos pueden denotar una accién activa o pasiva, por ejemplo: rezar. NOTA: Cuando la primer letra del VV (raiz) del verbo es W o D éstas intercambian su posicién con la letra 1 para facilitar la pronunciacién: v usar A vonvA? mvanvA DVNANYA NvpnYN vonwn Lehishtamesh mishtamshot mishtamshim mishtaméshet mishtamesh participar .aqnnwn? nisnnyn Dennwa nanny qnnwn Lehishtatef mishtatfot — mishtatfim — mishtatéfet _ mishtatef ° mirar, .agnvAy nivanon wzanvN NzaInvn Sanvn observar «72 Lehistakel mistaclot mistaclim mistakélet mistakel peinarse peng nip wpINVA NPM pron Lehistarec mistarcot mistarkim mistaréket mistarec 149.x Cuando Ia primer letra del W740 (rafz) es ¥, no s6lo cambia de lugar, sino que la N) se convierte en V (U+X). lamentar, — TpvNny onyon oo yey Mmyvyn wen apenarse ——[ehitsta'er_mitsta'arot mitsta'arim mitsta'éret mitsta'er T Cuando la primer letra del W5U (raiz) es T, no s6lo cambia de lugar, sino que la N se convierte en 7 (741). envejecer § 1DNNY MPT DAPI MAT TD Lehizdakén mizdacnot mizdacnim mizdakénet mizdakén Declinacién de la preposicién ny a mi (me) ott omie ati(te) m.s. otja anix ati(te) fis. otaj qnix a él (lo) otd inix a ella (la) ota ANN a nosotros/as (nos) ofanu ain a vosotros/as (os) —_etjem/en qo/nQMy a ellos (los) otam DDN “ acellas (las) otdn qinEjemplos: sningat —Tu me amas? DIN AN AN - — Si, yo te amo! STDIN ADIN IY 419 - — Vosotros nos escuch: manik Dyn DNR - — Si, pero los escuchamos muy mal. YT pany DryNi UM YAW ID - cTixn Aqui est David, yo lo invito ala fiesta. .nayDNd INsR PoMD WwW PITT ~Y qué pasa con Ruti? pr py any - — Esta bien, la invito también a ella. cAnie Da PMD WTA - Estos son los libros que me gustan, los. RTP ADIL INY DOV A leo nuevamente cada vez (lit: de nuevo y <2) HW oN de nuevo). Aqui Ilegan Anat y Mijal, las quieres Agi ANY 221 Nyy niyyn AM conocer? DIN VIN? ATENCION: Las formas: }2N¥ ,DINY no tienen j como las demas. Ademés 4 componentes de la tabla siguiente se usan para expresar: igual, lo mismo, similar, cuando van seguidos de un sustantivo. inix anin DY + (a) + 7 pnix qin dLPor ejemplo: Noes lo mismo. TIT INR NAT Nosotros no estudiamos en el mismo SAIVID ANNA DPT NI TMI aula. Tenemos los mismos amigos. DIANA aie 17 w? David y Iosi aman a las mismas aninana IN WAT vy) P77 muchachas. —— Za EJERCICIO DE LECTURA Ni1p9 ig imran Div 2 DPD. VAIN IN PINON ,Av aly PIN ,DTPIN OPW apian m7 DY [ANA wy pin 1D 2979 .TINA WIND TAMIR VIN PRO Jr TAI 7d NT NY VIA WN MNIN apiN 4797 2N WYNN UNI PMI ART WIT ADIN ARH 7 TN 7250 728 THY DY VIS VWI PNY TD NIN NI’ LD NW AD ANN VIW %N 27272 {27 DYYYA WONDWN NI .DND VY OAT. NIN) NIP MIA AIR 219] WPNQVA DPINON VITVPRA DANN WNW DNA DD ANN? DX VY DAN AAI AAPA DaNNN wn2w AI} . DIN PNT UMNINY SMPPNIVA WMO AN I WT 210s 2 cngong viaiving Nv —___nyT? Dry OD 3 pro ay oma nvnnw nx —_____- 4 LAYaD NY IRV TWIN Nn nyena omy - by) TH ——____ TRY D-NY WN px na 5 aw) padin DX —_____- 6 SOTOD MY NII? PNA VIMY —__—_ - perry My Hx Tpiaa Dea PINAY» ——_____ iv N9 amy T ema nay ong) mann oy —____ 8 DPPNTD DD 8 JN? |RB yiann 72: rpiaa pian ny onnia ——_____._.9 DNR vy? ATI 8 DY Ta we DY nyniv *: oe 0-10 Regularmente ... es seguido por una oracién con verbo. Asf aprendimos ya cl uso de ...\ = que y también el uso de ...1Y9 = cuando. De igual manera: (oracién con verbo) 9pi9 BY VIVA + 2397 Antes que empiece Ia clase todos los p-pndna 99 YnND WY WAY 7292 alumnos ya estén sentados, wh 729 156 asisonetaeee(sustantivo) BW + 9199 Antes de la clase hay ruido en el aula. APPA WY) W My VA 94 (oraci6n con verbo) 9yi9 DY VON + ...W INK Después que Ilueve hay muchas flores mia natn wow? THU “ne en el jardin. ayaa (sustantivo) BW + nN Después de la Iluvia gente sale de casa. P37) 7) DRY DWIY DWN “INN En las oraciones que expresan causa o motivo se usan dos conjunciones diferentes: (oraci6n con verbo) 9yia BY VaBA + (93=)..19 9999 Yo no duermo porque Jos nifios hacen Dviy DTV 9n 1? ND IN tuido. OyT Ruti no participa porque ella no llega ROY 290 NANNY Non a tiempo. Tora AyD No salimos de la casa porque Ilueve. TIPY 19) WII ORY? ND NIN -Dw) (sustantivo) DW + 9912, No duermo por el ruido. WYTT 9292 TW? NIN 157,EJ no participa en Ia fiesta por Ruti. ony dna AVON ANH NP NIT No salimos por Ja Iluvia. IA UNIN Ss 2 Hid DAR TAY PITA DPR 6 97a 7? YTD NIN APT) NWN .7 amin ny ?___ np Ido MN PD AP Dapn DD .8 TAT? NYT ND AON NIN,_—_ I? AYA No VT Nay WIN 9 wing NID? WwW ANN DD? nN? AY POP] AT DIY .10 200 El participio pasivo de los verbos del grupo: (nNIa Ia ,7aIe) ONO describe una pasividad prolongada y funciona como adjetivo. Se usan en estas formas: MAO ,wohoo jaWoo aon Por ejemplo: 2971? cerrado/a/os/as nip DAD ATV Wo terminado, finalizado/a/os/as min} ,D}9} ANY WY vendido/a/os/as nino pI IN WI) Los participios de los verbos de Ia forma: ,ALJIL como nysp, serén: nino ma Asoo aod comprado, adquirido/a/os/as. ninap Dp TPP ‘hecho/a/os/as NPIVy wy AMBP >IWY 166 | |1. El banco ya esté cerrado pero la tienda atin esta abierta. 2. Este libro estd escrito en un idioma muy dificil 3, Estos departamentos ya estén vendidos pero el edificio atin no esta terminado. 4. Hay que tener precaucién de no comprar autos robados. 5, Sucoraz6n estd roto porque Ruti no quiere casarse con él. NOTA: El adjetivo 19N = importante proviene del verbo YIN = piensa. Es decir :mveun man 938 Wd 739 pI30 sans Tip mye 19Y2 TN} NI 79D. -TIND ninp 739 ANA NIV 19) ND TY paw VIN nig? 82 APA? PAY Ma API sw 29 AY 19V 220 Sx nnn? nyt NP es importante porque es considerado (0 pensado) como tal. QUENO DICCIONARIO._[D7}_127D. robar sMAV ,2Ia jain? iat sma robado/a/os/as JN 29 nina pm} edificio pa romper NADY TW ,4a9 nina ,oaiw roto/a/os/as sATAW WAY 167, ninay Iw A| Mas adjeti | tonto/a/os/as THVaID ,DYSY ,NYIHD VHD | flaco/a/os/as mir or. AT ATT pobre/s DPIY DY IY PY | bajo/a/os/as miayn} ,D°31N} NI} Tn} | angosto/a/os/as My DY AI AY | corto/a/os/as My? DW? AW? | inteligente, sabio/a/os/as nin2n ,o°N IN NIN DI | gordo/a/os/as TINY DIY IDV 12 | rico/a/os/as nivwy ,WPwY TDPYY POY alto/a/os/as niniay pia Ap mi | ancho/a/os/as miany 07 737,21 largo/a/os/as MID DAY INN THN lejano/a/os/as sold + NPI? ,DPIN AINA PINT Expresion: (sabio de noche =) "2°73 DIN” Zonzo, poco inteligente 168,—2@—" CAPITULO 21 p19 Comparativo y superlativo menos ning menos que... A Ding mas anv mas que... WD Africa es mas célida que Europa. ASIPRD NY AND AION David es mas anciano que Moshé. AYN DY PEVT Ruti es menos flaca que Raquel. 2 ar ning ony Este edificio es menos viejo que aquel NIN]. PNIDN Ning PW. AT yaa edificio. Atencién: Las palabras "mds" y "menos" son usadas por igual antes o después del adjetivo. Expresi6n: Mas o menos = 104? 18 ning” (literalmente: menos 9 mas) 169el/la/los/las més 7 Ellaes la nifia més linda de la clase. samp 92°90 AT ND Este es el libro més interesante del Diny TaiVD 9Y payn 27 19) escritor Amés Oz. Este es el camino mas corto de -02 NYY MINA AIP ID TTD net nuestra casa al mar. El superlativo 737 = el més, se usa delante de un adjetivo indefinido sin articulo. En cambio el superlativo 711" (sinénimo de 797}) se usa después de un sustantivo + adjetivo definidos, o sea que llevan articulo. Este es mi mejor amigo. 228 INP riva IND Ar El Mar Muerto es el Jugar mds bajo ania pai Dipan xin NyD DY en Israel. ORT Ruti es la nifia menor (la més joven) ania appa ATV wD NN de la familia. -ANgwna La oraci6n "El es el j6ven més inteligente de la oficina" puede traducirse al hebreo asf: THWN2 DIN 737 WN NID O asi: Tyna INVA DIN] WIA NID EJERCICIO 55 9770 4 Use las palabras: ning ,2Y ,°27] ,711"R para completar las oraciones siguientes: yw —___ m7 Maw 7 7pa wT 99 pany —__ tpn 2 daayaa nya —_ wna nova wn oa 3 NY ,DY. Casi todos estos miembros dobles del cuerpo humano pertenecen al género femenino.mejilla/s (3) o»nd ne diente/s (a) DP 1 pie/s, pierna/s (3) 07299 977 ojo/s (a) D»py py oido/s, oreja/s (2) Dorin tix mano/s, Q) Dp ,P hombro/s (3) p»end 4nd estémago, panza (Q) 1a corazon (1) a2 dedo/s (a) Niyay ,yarn garganta in cuello (1) WHY pecho (1) nm espalda (1) a doler jeu? ANID ,2NII miayia ,Dayia ,NINia El verbo 24899 se refiere a la parte del cuerpo como sujeto + la preposicién 5 que indica la persona que sufre el dolor. O sea: la parte del cuerpo que duele + (Ia persona que sufre dolor) 9 + 21892 Ejemplos: snigayt Me duele la cabeza WNIT? IID —Dan, te duele el est6mago? VAD 72 NANI TT - —No, me duelen los pies. 097277 77 NIAID NY - 173.ATENCION: El verbo y la parte del cuerpo deben coincidir en miimero y género. PEQUENO_DICCIONARIO. [D7 117'D acostarse, yacer (note la forma SY jc AW del infinitivo: IJ!) MID ,DIWV ,NIVV ,22v expresion va | dar (note la forma irregular del oo9 eM OND j nin wna NIN, | fiebre, calor bin i verdad nox | verdaderamente, realmente nox | ruidoso/a/os/as MVyi ,vyh NYyi weir | tomar, agarrar (note la forma ped NNPY : | irregular del infinitivo nN?) ninpid ,wnpid NPI NPI? | EJERCICIO 56 970710 o \ Complete las oraciones siguientes con la forma apropiada del verbo 24822. yan ym - 2) nan b2 9 - / Wvpit diy - 2 7 nn nip - ay? —_} wpyp >) __ wen? _tndin oy - tna DAY DN yn .3 altYT WIT UNIS .1PIN NW 7390 7029 w nn ing Din ny w ann 092 —___ van — 12) 2 —___9 1B Nyy APM Nyniw ws ,o»bxID yy —__ NaI Ng?2IA RY? speywn 2 _ a2ip1w AAI nbpin YW DPN 9 fon __ nga ,p2ipa w OY DWI NA - Por eso_lajén_122 yD 19 AYP MW DPD 12 MTIW NTN DP AND . -R|TTZ NIA IW 192 2 DRI Ian) 190 Aap TAT? 9592 NO NIT 12 VIIA Wor 19 PR INI 722 DIV] DWI wino?) DIN Ninipy ni? DINK wy -boipa nat D2” vD Twa N2258 NPT 12 TINNY Ww] sMONIVA miyanon NY} PTIa NiwIN niyniy NO 10 Jimy nixrip No 10 -Dpiya Tp MN MYTY NY 70 192 us,te 3. 4. 5. 6. Diversos érganos del cuerpo humano dan lugar a expresiones idiomiticas. corazén de oro antag | ojos que no ven, corazén que no 2209 PIN? ,PyDD pind | siente (lit.: lejos del ojo, lejos del | corazén) ver bien, aceptar algo, estar de AD? Pya NiN12 acuerdo manos de oro ane dar generosamente (lit: con mano nny va (GM) ny? amplia) tomar a pecho 299 (npid) mp? mal de ojo yaa py terrible, horrible (slang) "anon dy” 176honestamente, con toda franqueza (lit: con mano sobre el corazén) ojo por ojo, diente por diente coraz6n de piedra La ropa (3a) 0°33 vestit vestido pollera abrigo, saco impermeable, capa para Iluvia traje de bafio, malla traje blusa, camisa pantalén media/s sweater, pullover calzar sandalias bota/s, zapato/s chinelas zapatillas 220 5y P DY TY nnn 1 py non py NWI? WII ,... MY Wiad? maid ,pwaid ngnw (medio =n) RYN >yn ny) >yn oa nen nydan (1) p09 (1) pyaTa - 13 ym N2yia ,2yia ,...8 7ivI Myla ,wyyia weno (1) BrayD ~ 430 (3) Brey ~ 9ya m7 vtiav oy) 177. waxyvestir sombrero MVIN ,W3in ,..my Vian? niw2in ,ww2in gorro ritual judio nap sombrero, gorro yaio ATENCION: Los nombres de algunas vestimentas que terminan en D(_] expresan dualidad, como: 019) ,D”373. La mayorfa pertenece al género masculino, pero D”2)) = zapatos, es de género femenino. Las épocas del afio_aiw7_nisiy verano ye otofio yno invierno ayn primavera DIN Los colores_ (ay La mayorfa de los nombres de los colores en hebreo tienen la misma forma. Cuando se usan como adjetivos deben adaptarse a ambos géneros (masc. y fem.) y mimeros (sing. y pl.).pf. p.m. sf. s.m. moh) oi ath OOO azul miaand mand Aging 31n2 verde nipry pp aR piv amarillo niamy peainy nang ning anaranjado nining mping apan2 ping violeta nian wonp AND daD rosa nin mn any nn rojo ninvy pny TNT pity Poco diferentes: negro niiny pin» ming vin gris ninion prio TON riox Muy diferentes: blanco nina? 0732 ma? 722 marron ninin opin nnn pan Conversacién telefénica yi99y nny TPIT AND PR BTA PY 27259 VD NI DID 170 $d IND ID "D-IND DY” VIN aD 2aN Nynpp praia NIV AD 27 DIY IAQIN NN w) DYz TP !pIRA AINA 179INV? MADR - | 72°72 YW aingo vyyn ny 78 | ATioxn nN NR mp3 ray pp - pypy nodin ay gina pind oA piyws Drea oa oN man v 2 Y Or _ ee zDD WI9 ANN MD 2PINI VIND IND PR AN nD WI DY 2D FINI POND OPA ,TIND DN Aa 2NYTP NY AD 2017 7R pany DISD PD} 5 n337 Aydin oy OND P2Y OiDD OP TA NY 12a nina? et aviyn DRY NY IW ropa 923 ona nizing? - PEQUENO DICCIONARIO {D711 tiempo caluroso y seco (jamsin) Poon (proviene del arabe 50, pues hay 50 dias en el afio con ese tiempo) contra ™ entonces Uy estado del tiempo viento Q) nin nn por supuesto, se sobreentiende yna mercado pw tomate maypimiento, aji 5999 aceituna, olivo mmr nt zanahoria ae) berenjena DYN vitamina pn? NOTA: Cuando decimos p87 ~ el pafs, o Ya ~ en el pats, nos referimos siempre a Israel. Yo vivo en Israel hace ya 50 afios. IPIN APIND WTITD 229 nTang DP. Nuimeros ordinales_»71770.190n Los mimeros ordinales son adjetivos y como tales tienen singular, plural, masculino y femenino. 199, — pX .Dn2Y DTPA NY DYPID PAN XY VAD Van»primero/a segundo/a tercero/a cuarto/a quinto/a sexto/a séptimo/a octavo/a noveno/a décimo/a Ene ANON] mw my myn) mwnn mv mya mynw myn mypvy M7 yiver ~ yr ownn wy yy pnw syn yey Después del 10 sdlo agregamos el articulo delante del ntimero cardinal: décimo primero décimo segundo vigésimo primero trigésimo cuarto quincuagésimo tercero octogésimo noveno ete... Fag} mynd avy pnw Oe Oe yang) DwPwa vidy) DWN yon) Dyinwa 190 MY Tyr qwypwA THY) DWP) nya) DVIPwA AY DwAND AyYN) DNwa PD)EJERCICIO DE LECTURA Nip ff 2 Un cumpleafios n3917 Di TAM NTN DP >) Wr NWA WW] Wing Www] yAws wR DPD POW ann Tad? DRE DWN TI MYIT WW IVA Wh aiv7 7aND NAW] API ATT ANA AwNAA 228 NIM AIH Ny] DPR RON VT ARIY WV] 109? DN DY NB NIT WAN JIN? PWN INIDIN 77-9] WY THD PIT VAN YYW -y-IWA MN2iTa ANN Dy Da a2 DY NPYyAP -ywND AVvA-Nan NINA WIT wD MYNYD fA’ IY 12 DAVY DPA AYyY ANY DY ~2Y DNDN) PIT pp 2220 NAD) Wwy-TMND NRA 2NgTa ALD PEQUENO DICCIONARIO. [Dj [i771 sano/a/os/as MiN’a ,DNTa ANT NPT caro/a/os/as, querido/a/os/as Diy? DPM? AP? fisica npr biologia ania recordar MWD DAT ,...N TdT? niir pit ganas, deseo pun tengo ganas de ir al mar me? N22 (9pia DY +) pw? w al lado, cerca de... Py=V? desierto a1 tiempo pasado aay I91que pas6 (semana, mes, etc.) (N91, ,WTIN ,pIIY) Tay dos aiios mony fin aio por fin giv qi apetito yawn Buen provecho! nian turno, "cola", fila ain pararse en fila, en cola ina Tiny? 192,BE CAPITULO 23 p19 a Tiempo pasado 12Y [101% El tiempo pasado de los verbos en hebreo se caracteriza por sus sufijos. A diferencia del tiempo presente, en el cual existen slo 4 formas en la conjugacién, en el pasado cada verbo es conjugado diferentemente para cada persona. A cada persona corresponde un sufijo (que a veces rima con el pronombre). Dicho sufijo es vlido para todos los grupos de verbos. MUY IMPORTANTE: Como cada sufijo (la terminacién del verbo) representa una persona diferente, no hay necesidad de usar los pronombres como: ANY 28 ete. en el tiempo pasado, excepto para éstas 4 personas, que exigen su uso: n oD xa xin ellas ellos ella a Modelo de conjugacién en tiempo pasado 1a (M8) 10... (708) bp ...(DNN) 4..10,00 say int = nn? vian Ser o Estar — Tiempo pasado Este verbo en el pasado (como también en el futuro) es muy importante. ‘Ademés de funcionar como los verbos "ser".o "estar" es también un verbo auxiliar, nen? omy 2) nn (ny) np (ANN) amp en ma xin ap (amy) 1] GDR) Pe (DNR) yy - 1,00 Usos diferentes del verbo nin? en tiempo pasado: 1. Como tiempo pasado del verbo: Ayer estuve en Tel-Aviv. “piyona m7) Vinny TPA 1707 DID THN npra iw — - Donde estuvieron hace una semana? - Estuvimos en Eilat. Hace tiempo (lit.:una vez) ella era AT} NVA AA kD DYE pequefia y delgada. —2. Como verbo auxiliar, cuando unido a un verbo en presente, expresa una accién que se repitié muchas veces: Cada (todo) sébado yo solfa ir con el m2? Rap DY WIN ND NIV 97 abuelo a la sinagoga. Balen} Cuando éramos chicos no vefamos DRT APD ND IVP wWNY? (solfamos ver) televisién en casa. aaa WON 3. Como tiempo pasado de W 0 PR y de 9 W?... 0.7 PR, 0 sea el pasado del verbo "tener". En esta categorfa se usan s6lo las formas: ” ay mM porque el verbo Nir? se refiere a los objetos que posee el sujeto. Ejemplos: Tengo un amigo. an) w Tuve un amigo. 73n°2 No tienes trabajo. ATA A? PR No tuyiste (0 tenfas) trabajo. W. ODP DY NIT - NAM NY Dy - 4 jo nivy? mn WPI NIV ATAyD Vy DD asya 932 inix wwsEND DD PM oon ny DTaAN D127 TIN 225 Declinacién de la preposicién 92wa bishyil = Para para mf PW para ti qorwa 77a para él jpawa para ella npawa para nosotros/as np.wa para vosotros n2772va para vosotras 27212 para ellos nwa para ellas ypawa Observe: Para ellos/as = 197203 ,D9°203 termina como 7288 ,D28X y no como las preposiciones ejercitadas anteriormente. ning — Para quién es esta carta? Para mi? ppqwa mI anIng nD PWIA — No, Ja carta no es para tf, sino para 9203 NIX ATW NP ININDNI - Ruti. on 216Shalom compafieros. Chicas (hijas), he aqué las tortas para vosotras. El café es para ti, David, en cambio el té es para ti, Ruti, Estos regalos son para ellos? Quién se los mandaron? Este es un trabajo demasiado dificil! No es para mi! Para quién trabajamos tan duro? Para nuestros nifios. MUY IMPORTANTE: maya np M.D aN Dy YON] PIT APA NPN 173A Onn 72a ANA nn? N2V 7» 7DPAwA NINA Nina ani RD. INVA To INV ATAY net paws TWP 12-72 WTTY IMI 7 DIVA QV DID DIVA Para = 9°23 se usa también para expresar un propésito o una finalidad. 217.CAPITULO 27 p19 Tiempo pasado del quinto grupo de verbos ChOOap sbyien ny na (28) nh (nx) nL (any) ADO wa CoO xin 20h (ama) WOO» (py) pO (ope) sO yn jon interrumpir = 7»D99 :oyion nv onpean npvon pon apDAA ND prpan xin upoan mpoan pnpvan yprpen 1 nDObserve: 1. Este grupo se caracteriza por la letra inicial 1 en el presente: ,Wy7119 myn ,n77’0NN. En el tiempo pasado esa letra es reemplazada por la letra sadnnA ynpoon. 2. En la conjugacién de la tercera persona, singular y plural (817, 87, DD, 10), aparece la letra ? entre la segunda y la tercera letra de la rafz: pv97, wan, ANNA. Eneste grupo hay algunos sub-grupos con ciertas diferencias: conocer, reconocer = ‘P99 .1 Hegar = yay mn man mn npn ann wan man ann +27 1,00 entender = 399 .2 preparar = p99 map may nu aya wn pin uy 030 oma) 33} 19,00 * Cuando la tercer letra de la rafz del verbo es } y coincide con Ja } del sufijo, no se repite la letra, se usa una sola) (113 € 92929 322 € 19227) 219.anunciar, avisar, informar = Y°71N9 .3 sacar, extraer = N¥iN9 onyTin nytin nytin AyTARD pT uytin nyt onytin wera 1 DD PEQUENO DICCIONARIO. {D7 112°), excesivamente > demasiado »1n In rosa (flor) (nIVIB) PI prometer JANI vIn ,WvAI? ninvan ,pNya accidente ayn vacaciones nyoin cuenta bancaria pa iawn inmediatamente mn llevar a cabo, SQN DH ,..N¥ DP? cumplir (promesa) ninepn Dn” iminygat . No entendf nada hasta que él me NITY TY VT DW M237 NO 1 explicé cual es el problema. smyan M92 VavD 2202. Comenzamos a escribir en la 89 928 ANNA Ind Nonna computadora, pero no seguimos Pan AWNNAY "219n NIWAA porque la computadora dejé de cniayd funcionar. 3. No te prometi un jardin de ros:

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