INFORME PSICODIAGNSTICO

Pruebas Proyectivas

INTEGRANTES: KAREN RIQUELME

CAMILA AEDO
PAULINA HERRERA
PROFESOR: PATRICIO MENESES
JUNIO 2016
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I. IDENTIFICACIN:

Nombre : Alejandra
Edad : 16 aos
Estudios : Cursando Segundo medio
Ocupacin actual : Estudiante
Estado Civil : Soltera
Fecha de Evaluacin : 29 de junio de 2016

IV. ACTITUD Y CONDUCTA OBSERVADA:

Alejandra es una adolescente de 16 aos, viste su uniforme escolar sin modificaciones
significativas, manteniendo un estilo ordenado y presentara un leve sobrepeso.
Al comienzo de la entrevista Alejandra se muestra tmida, ya que cuando se le preguntan
por ciertos temas recurre a sonrer y a taparse levemente la cara, pero con el pasar del
tiempo muestra mayor confianza.

V. ANTECEDENTES RELEVANTES:
Alejandra vive con ambos padres y dos hermanos, uno de 18 y otro de 14. Siempre ha
estudiado en el mismo colegio siendo esta la institucin que pide realizar un
psicodiagnstico.
La relacin con sus padres se diferencian en que con la madre mantiene una relacin de
cuidado, sintindose acompaada por ella para superar mis problemas con el colegio, ella
siempre me dice que estudie. Mientras que con su padre menciona que va por periodos, a
veces son los mejores amigos y meses despus se ponen a discutir. Sus padres indican en
la primera sesin con el psicodiagnosticador que Alejandra ella siempre ha querido ser de
las ms populares del curso, pero las nias populares son diferentes, ella es ms tmida, le
gustan cosas que a las otras nias no les gustan, y no le gusta tanto ir a fiestas. Tambin
mencionan que una vez le dio una crisis porque no le sali un ejercicio de matemticas,
fue muy raro porque lloro desconsoladamente y despus se puso a rer, como una risa de
persona loca, fue muy muy raro

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En cuanto a sus relaciones interpersonales menciona que cuando termine con mi pololo
me qued sin amigos en el curso, porque todos eran amigos de l, pero al final del ao me
empec a juntar con la Nacha y la Asu y eso me ha ayudado mucho, son las mejores
amigas
Alejandra comenta sobre cmo le va en el colegio estudio mucho, tengo profesor
particular y todo, estudio mucho mucho, pero siempre en las pruebas me va mal,
especialmente en los ramos cientficos
La paciente seala que antes sus compaeros me decan gorda situacin que se daba en
sptimo y octavo a lo cual ella recurra al bao a inducirse el vmito.

VI. RESULTADOS:
a) rea Afectiva:
Aunque la paciente muestra cierta timidez logra con el tiempo tomar una confianza
necesaria para poder responder de una manera adecuada a las preguntas del test, a
pesar de sealar que tiene una escasa imaginacin, logra desarrollar una historia en
donde alude a situaciones propuestas a travs de una imagen y en las Catexias, tanto
positivas como negativas.
Presenta mecanismos de defensa ligados a las emociones tales como
- Proyeccin: ya que est representando su pensamiento
- Desplazamiento: porque evade ciertas situaciones o temas que la afectan
- Negacin: ya que niega aspectos conflictivos o negativos de s misma o de las
relaciones cotidianas.
- Represin: porque no alude a los aspectos agresivos, anulacin porque suele
contradecirse en ciertos relatos de las historias del test
- Idealizacin: ya que hace relata personajes en ambientes acogedores
- Intelectualizacin: ya que acude a recursos cognitivos, relata de una manera
concreta
- Escisin: porque solo alude a aspectos positivos o negativos pero no como un
todo.

No presenta tolerancia a frustracin, niega aspectos agresivos, ya que en el test de

Relaciones Objtales no lo incluye aunque fuera evidente, no logra mantener los
sentimientos de tristeza ya que no realiza los duelos esperados, adems de no tener del todo
resuelto su conflicto edipico. Presenta pocos aspectos impulsivos, aunque los padres

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sealan que siempre ha sido intensa para todo, vive todo intensamente, si tiene pena, tiene
mucha pena, si esta alegre esta eufrica, desde chica.

De acuerdo a la teora de Melanie Klein, de las relaciones objtales estara en la posicin

del yo frente al objeto de posicin Esquizo (aunque no cumple el criterio para ser Esquizo-
Paranoide, porque no incluye aspectos persecutorios), ya que su relacin con el objeto es
escindido, pone afuera aspectos que no reconoce como propios. Presenta un Yo
escindido.
b) rea Social/Relacional:
El bajo rendimiento parece molestarle, ya que menciona que estudia mucho mucho
y le va mal, sobre todo en los ramos cientficos, segn los padre una vez se frustro
al no poder realizar un ejercicio de matemticas, pero esto se ve de manera diferente
al momento de la administracin de los test, ya que la paciente hace referencia en
sus respuestas a la literatura, al cine y a la msica, lo cual seala que le gusta
mucho, sobre todo la msica clsica, el leer y ver pelculas. Por lo que ella intenta
potenciar otras habilidades para compensar sus carencias.
En cuanto al contenido oral que se presenta en los protocolos de los test, se podra
inferir que en esta etapa es donde la paciente sinti ms satisfaccin y por lo mismo
suele hacer alusin de regresin a esta etapa en las lminas que podran evocar una
situacin de oralidad. Considerando lo descrito en la entrevista, se puede inferir
que la relacin con la madre sigue siendo de cuidado, por lo que se siente
acompaada por ella. Mientras que con su padre mantiene una relacin algo
ambivalente y que va por periodos, a veces son los mejores amigos y meses
despus se ponen a discutir.

Tiende a presentar vnculos parciales con las personas, y sus pares ms cercanos, con el
padre ella mantiene una buena relacin, con su madre tiene una relacin de cuidado con
otros tendra problemas los cuales no reconoce como tales los cuales no afrontara cuando
estn presentes en su vida.

No presenta capacidad de empata, esto se observ en grandes rasgos en los test realizado,
tampoco habla su relacin con otros.

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 Ella siempre ha querido ser de las ms populares del curso, pero las nias ms
populares son diferentes, ellas es ms tmida, le gustan cosas que a las otras nias
no les gustan, y no le gusta tanto ir a fiestas

Ella se muestra tmida, pero con el pasar del tiempo va mostrando una mayor
confianza

Hay coherencia en sus lmites, y el contenido que presenta de su identidad.

No tiene mucha seguridad al relacionarse con otros, lo que complicara mantener relaciones
por largo plazo, solo ve sus relaciones como buenas o malas, esto alejndola en algunos
aspectos.
Mecanismos de defensa: - Escisin: Aspectos buenos, lo malo no lo reconoce como suyo o
como tal.
- Idealizacin: Describir aspectos buenos, acogedores, relatos sin problemas.
No describe su identidad sexual como tal.

VII. HIPTESIS:

a) Hiptesis Descriptiva: En relacin al Eje I: la paciente presentara un Trastorno de

la conducta alimentaria: Bulimia purgativa, ya que ella infera que se provocaba el
vmito al tener una percepcin alterada de su cuerpo. En cuanto al Eje II:
Presentara un trastorno del desarrollo de la personalidad lmite (considerando que
es una adolescente), ya que presenta la inestabilidad en las relaciones
interpersonales, pierde el sentido de la realidad y suele utilizar mayoritariamente el
mecanismo de escisin. En cuanto al Eje III: la paciente no presentara una
enfermedad mdica. En cuanto al Eje IV: la paciente presentara problemas en sus
relaciones interpersonales y en su relacin familiar y finalmente, en referencia al
Eje V del DSM la paciente presentara una actividad global de si existen sntomas,
son transitorios y constituyen reacciones esperables ante agentes estresantes
psicosociales (p. ej., dificultades para concentrarse tras una discusin familiar);
existe una ligera alteracin de la actividad social y escolar (p. ej., descenso temporal
del rendimiento escolar) que es lo que presenta la paciente en primera instancia.

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b) Hiptesis Histrico-Evolutiva:
Lo que se pudo analizar desde los test es que la paciente estara enfrentando aun el
complejo de Edipo, ya que no tolera la exclusin de la relacin padre-madre,
adems presenta una idealizacin frente al carcter diferente de la madre, por el
contrario el padre le entrega una relacin ambivalente. En cuanto a su trastorno de
la alimentacin, el cual presenta desde la pubertad parece aun repercutirle en su vida
adolescente.
En cuanto a su relacin con el hermano esta sera su relacin ms cerca de apoyo,
ya que se ve evocada en uno de los relatos del Test de Relaciones Objetales.

c) Hiptesis Dinmica-Comprensiva:
Alejandra presenta conflictos en relacin a su crculo familiar, esencialmente con
ambos padres, ya que con su madre presenta una relacin estricta, mientras que con
el padre hay una relacin ms ambivalente. Existe tambin una negacin a la
exclusin por parte de Alejandra, por lo tanto no se concluy bien el proceso
edipico. Lo cual en ella trae ciertas consecuencias al momento de relacionarse y
establecer relaciones interpersonales estables.
Disfraza la inestabilidad de su crculo familiar (que le ha trado consecuencias) por
lo que reprime sus emociones y sus intentos de sociabilizar con otras personas.
d)Hiptesis Organizacin de Personalidad:
La paciente presenta rasgos del Trastorno del desarrollo de la Personalidad Limite,
utiliza variados mecanismos de defensa, entre los que desatacan la represin y la
escisin, siendo este el predominante, estos mecanismos alteran al yo. Presenta una
prueba de realidad totalmente integrada, aunque por momentos tiende a presentar un
sentido de realidad algo alterado, pudindose observar en el Test de Relaciones
Objtales, pero logra mantener un juicio de realidad adecuado. Mantiene relaciones
interpersonales parciales, ya que no logra incluir aspectos positivos y negativos en
conjunto, solo por separado. Su relacin objetal predominante tambin es parcial, ya
que no le resulta fcil referirse a lo positivo y negativo de los dems. Presenta angustias

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 predominantes de separacin y dependencia, ya que le dificulta el observar su yo
interno solo y no tolera la no inclusin en la relacin padre-madre.

VIII. CONCLUSIONES Y SUGERENCIAS:

De acuerdo a lo analizado se puede sugerir que el colegio le proporcione mayores

atenciones, ya sea por ejemplo: Felicitaciones. O que tambin reciba apoyo
psicopedaggico.
Adems se sugiere una psicoterapia sistmica, en donde se pueda trabajar en conjunto con
toda la familia, ya que los padres estn directamente ligados en sus acontecimientos ms
presentes.
Se solicita tambin una derivacin al nutricionista, para evaluar su actual aspecto corporal,
adems que la ayude a terminar de solucionar su posible trastorno alimenticio que an se
estara conservando.
IX. ANEXOS

A.- ANLISIS TRO (LMINA POR LMINA)

Lamina A1: Mi imaginacin es menos dos, as que Me acord de Mr Hide, lo lemos en
clase, haba una escena as como oscuro, negro. Al final lo que le pasa al personaje es que
puede controlar sus cambios de personalidad y no convertirse en un asesino. Era un doctor
muy bueno y de noche era un asesino. Como que aqu est entrando al laboratorio, como en
la noche. Tambin pens como en El Padrino, son mis pelculas favoritas, como Don
Corleone entrando a su oficina. (I) Es que tengo poca imaginacin.

a) Verbalizaciones anexas: mi imaginacin es menos, as que, tambin pens

como en El Padrino, son mis pelculas favoritas, como Don Corleone entrando a su
oficina, es que tengo poca imaginacin
b) Percepcin: En cuanto a los personajes, no hay distorsin, ni incorporacin, ni
omisin de personajes. Mientras que en cuanto a esta lamina no se aprecia ni
contenido ni color, por ende no existe distorsin de objetos o de contenido
simblico.

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c) Apercepcin: En cuanto a las caractersticas de la identidad del personaje este es un
hombre. Mientras que en la competicin de la identidad del personaje, la paciente
logra describir al personaje como un doctor, que puede controlar sus cambios de
personalidad y no convertirse en un asesino.
d) Inclusin de personajes: No incluye otro tipo de personaje ms que el que presenta
la lmina.
e) Tipo de relaciones: Da un acercamiento positivo al personaje, ya que menciona
caractersticas positivas.
f) Presencia de pasado, presente y futuro: Presencia de pasado y presente pero no de
futuro, lo cual se traducira a un conflicto.
g) Lgica: Existe una lgica formal, ya que su relato de acuerdo a la lmina es
coherente.
Relaciones objtales Presenta relaciones objtales totales, ya
que puede referirse a lo positivo y a lo
negativo del personaje era un doctor
muy bueno y de noche era un asesina
Ansiedades Ansiedad por intolerancia a la frustracin,
ya que busca tener el control de la
situacin
- Proyeccin: me acorde de Mr
Hide siendo esto una
Mecanismos de defensa representacin del pensamiento
- Desplazamiento: tambin pens
como en el padrino ocupa
elementos que son innecesarios,
como para desviar el tema

h) Conflicto y desenlace: No se menciona el conflicto, por ende tampoco presentara

una solucin lo que podra implicar un no avance en el proceso, ya que no menciona
el futuro como un tiempo en la historia.

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*Habla de la ambivalencia del padre (doctor muy bueno y de noche un asesino. Capacidad
de controlar sus cambios de personalidad (control cognitivo). Busca manejar un poco los
afectos. Relacin con figura paterna.

Lmina A2: Mi imaginacin es muy escasa (I) 2 hermanas, como de el libro Sentimiento y
Sensatez, me encanta ese libro. Una hermana es ms pasional, y la otra ms cuadrada. La
pasional se enamora y termina bien para las dos. Me gusta el autor de ese libro porque las
historias terminan bien.
a) Verbalizaciones anexas: Mi imaginacin es muy escasa, Me gusta el autor de ese
libro porque las historias terminan bien.
b) Percepcin: Ve a ambas personas en la lmina, por lo que no hay omisin,
incorporacin o distorsin de los personajes. Mientras que en cuanto a esta lamina
no se aprecia ni contenido ni color, por ende no existe distorsin de objetos o de
contenido simblico.
c) Aperceptivo: En cuanto a las caractersticas de la identidad del personaje, la paciente
menciona a dos mujeres en la lmina. Mientras que en cuanto a las caractersticas de
la completacin de la identidad, la paciente menciona que son dos hermanas y que
una es ms pasional y la otra ms cuadrada
d) Inclusin de otros personajes: No incluye otros personajes en la lamina
e) Tipo de relaciones: Existe un acercamiento positivo en relacin a los personajes
descritos en la historia, ya que son hermanas.
f) Presencia de pasado, presente y futuro: Existe presencia de pasado y presente por
lo que no presentara un futuro
g) Lgica: Existe una lgica compartida en el relato de su historia pero no est
totalmente desarrollada
h)
Relaciones objtales Presenta relaciones objtales parciales ya
que no presenta aspectos positivos y
negativos en conjunto de cada personaje.
Ansiedades Ansiedad por evitacin al carcter
cuadrado
Mecanismos de defensa - Proyeccin: Dos hermanas de un

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 libro
- Negacin: niega la aceptacin de
un mal carcter la otra es ms
cuadrada
- Escisin: Presenta solo aspectos
buenos o malos, no en su totalidad.

I) Conflicto y desenlace: Al no darle desenlace a la historia, no explicando estara

negando el conflicto
*Proyecta la relacin con la madre como que ojala esta relacin fuera perfecta y todo
bonito. Relacin de la madre idealizada.

Lamina C3: La persona que pint esto es muy seco. Me imagin una familia, como
comiendo en un da muy fro, all la mam sentada (apunta a la persona en la cama), y ah
un hombre (apunta a la persona de pie). l lleg a la casa, lleg antes. La mujer le dice que
est muy fro, l prende la chimenea y cuenta sobre su da. Hablan de todo, cmo les fue,
qu piensan (I) Lavan los platos y se van a acostar.
a) Verbalizaciones anexas: La persona que pint esto es muy seco
b) Percepcin: Existe omisin de un personaje. En cuanto a los contenidos u objetos,
la paciente agrega una cama y platos a la historia. Mientras que en cuanto al
contenido simblico la paciente omite el color de la imagen por lo que se infiere que
no hay control de impulso, tampoco manejo de la agresividad
c) Aperceptivo: En cuanto a las caractersticas de la identidad del personaje, la
paciente ve a un hombre y a una mujer. Mientras que en cuanto a las caractersticas
de la completacin de la identidad, la paciente menciona que los personajes
comparten hogar.
d) Inclusin de otros personajes: No incluye otros personajes, de hecho excluye a uno
de ellos
e) Tipo de relaciones: Acercamiento positivo ya que parecen ser una pareja y
comparten el hogar
f) Presencia de pasado, presente y futuro: Existen los tres tiempos en el relato de esta
historia, pasado, presente y futuro
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 g) Lgica: El relato tiene una lgica compartida
h)
Relaciones Objtales Presenta relaciones objtales parciales
ya que seala un aspecto de cada
personaje en la historia
Ansiedades Ansiedad por evitacin ya que no
incluye los aspectos agresivos dentro
del relato
Mecanismos de defensa - Desplazamiento: lavan los
platos y se van acostar
- Represin: excluye aspectos
agresivos (color rojo)
- Escisin: Presenta solo aspectos
buenos o malos, no en su
totalidad.
i) Conflicto y desenlace: Al no mencionar el color rojo en la lmina, la paciente omite
los aspectos agresivos y la no inclusin del conflicto
*Relacin distante y fra (comer en un da frio). Niega intolerancia a la exclusin: no acepta
que la excluyan de la relacin padre-madre. Hombre brinda el calor, madre fra. No ha
superado lo edipico

Lamina: B3 Alguien mira desde una puerta a dos personas, en las sombras. El hermano
est mirando desde afuera, porqu se port mal, los paps abrazan al otro hijo (I) Se
enojaron cuando no se comi toda la comida, conmigo lo hacen. Despus se van a
desenojar no ms.
a) Verbalizaciones anexas: conmigo lo hacen
b) Percepcin: En cuanto a los personajes la paciente agrega uno ms. Del contenido y
objeto no agrega ni distorsiona. En cuanto al contenido simblico no existe
presencia de esto en la lmina, ya que no incluye color.
c) Aperceptivo: En cuanto a las caractersticas de la identidad del personaje, la
paciente los seala como una pareja y dos hijos. Mientras que en la completacin de
la identidad de los personajes no existe mayor nfasis en cuanto a sus
caractersticas.

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 d) Inclusin de otros personajes: Incluye a un cuarto personaje en la historia.
e) Tipo de relaciones: Existe un alejamiento en la relacin, en cuanto al hijo
castigado con los padres.
f) Presencia de pasado, presente y futuro: Existen los tres tiempos, presente, pasado
y futuro.
g) Lgica: Existe una lgica compartida de acuerdo al relato.
h)
Relaciones objtales Presenta relaciones objtales parciales ya
que no se refiere a lo positivo y negativo
como un todo
Ansiedades Ansiedad por separacin ya que se siente
excluido de la relacin padre-madre.
Mecanismos de defensa - Proyeccin: conmigo lo hacen
- Escisin: Presenta solo aspectos
buenos o malos, no en su totalidad.
i) Conflicto y desenlace: Menciona el conflicto de la relacin con los padres, pero este
es solucionado de manera ambigua.
*Proyeccin de la relacin de los padres con ella (no acepta la exclusin)

Lamina AG Gente como en un parque caminando (I) Personas sentadas conversando,

comiendo, pensando. Cuando camino pienso mucho, en todo y de todo. Como lo negro lo
asocio a personas, que podran estar jugando ftbol. Antes estaban viendo un partido, y
decidieron venir al parque. Despus van a ir a su casa, pero se ponen de acuerdo para la
prxima vez.
a) Verbalizaciones anexas: Cuando camino pienso mucho, en todo y de todo
b) Percepcin: En cuanto a los personajes describe a un grupo. En cuanto a contenido
u objeto y contenido simblico, no se presenta alteracin, ya que la lmina no
presenta estos estmulos.
c) Aperceptivo: En cuanto a las caractersticas y completacin de la identidad del
personaje, la paciente no hace referencia a muchos detalles, habla de forma
generalizada en lo que sucede en la lmina.
d) Inclusin de otros personajes: Incluye al grupo completo

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 e) Tipo de relaciones: Presenta un acercamiento positivo, ya que el grupo est
caminando y jugando ftbol.
f) Presencia de pasado, presente y futuro: Hay presencia de los tres tiempos en el
relato de la historia, presente, pasado y futuro.
g) Lgica: Presenta lgica en el relato pero no hay concordancia con el significado de
la lmina.
h)
Relaciones objtales Presenta relaciones objtales parciales, ya
que no incluye aspectos negativos, solo
aquellos positivos.
Ansiedades Ansiedad de separacin, ya que el
significado de la lmina hace alusin a una
situacin de perdida y duelo, por ende no
estara siendo enfrentada en este relato.
Mecanismos de defensa - Proyeccin: Cuando camino pienso
en todo.
- Represin: Reprime la emocin y el
duelo que busca hacer ver la lmina.
- Escisin: Presenta solo aspectos
buenos o malos, no en su totalidad.
i) Conflicto y desenlace: No es mencionado ningn conflicto en el relato de la
paciente, lo que puede implicar un no enfrentamiento de la situacin.
*No asume un proceso de duelo completo. Dificultad para conectar con el dolor del otro
o superficialidad del afecto

Lamina B1 Que miedo. La otra vez me qued con mi pap en la casa y vimos Sexto
Sentido. Que miedo. Tuve que dormir con l 2 das, porque a l le daba miedo. Un nio
como en su pieza (I) Comiendo algo con su mam, me acord de la escena en que se da
cuenta de que en su pieza haban movido algo, por la pieza de la foto. El nio ayuda a las
personas, que no saben que estn muertas. No me gustan las cosas relacionadas con la
muerte, s las comedias. Me gust el final porque todos terminan felices.

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a) Verbalizaciones anexas: Que miedo. La otra vez me qued con mi pap en la casa
y vimos Sexto Sentido. Que miedo. Tuve que dormir con l 2 das, porque a l le
daba miedo., No me gustan las cosas relacionadas con la muerte, s las
comedias., Me gust el final porque todos terminan felices
b) Percepcin: En cuanto a los personajes, la paciente agrega uno, ya que debera ver
una situacin unipersonal. Desde el contenido u objeto agrega lo comestible a la
situacin y en cuanto al contenido simblico, este no es representado en la lmina.
c) Aperceptivo: En cuanto a las caractersticas de la identidad del personaje, seala a
un nio con su madre y en la completacin de la identidad del personaje seala que
el nio ayuda a las personas que no saben que estn muertas.
d) Inclusin de otros personajes: Incluye personajes que no son presentados en la
lmina.
e) Tipo de relaciones: Presenta un acercamiento positivo, ya que seala que es un nio
que est comiendo con su madre.
f) Presencia de pasado, presente y futuro: En el relato de la historia estn presente los
tres tiempos, presente, pasado y futuro.
g) Lgica: Presenta una lgica ms personal en ciertos aspectos del relato, porque se
entrelazan aspectos de la pelcula y lo que evoca la lmina.
h)
Relaciones objtales Presenta relaciones objtales parciales, ya
que no puede referirse a lo positivo y
negativo en conjunto de los personajes,
Ansiedades Ansiedad por separacin, porque se debera
presentar una situacin de su yo interno y en
el relato incluye a un personaje ms.
Mecanismos de defensa - Proyeccin: Vimos sexto sentido
con mi pap
- Anulacin: Le dio miedo a mi
pap
- Desplazamiento: Relata otra historia
nio comiendo con su mam
todos terminan felices

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 - Negacin: No me gustan las cosas
relacionadas con la muerte.
- Escisin: Presenta solo aspectos
buenos o malos, no en su totalidad.
i) Conflicto y desenlace: En cuanto al conflicto ella presenta conciencia sobre su
problema, ya que presenta un contenido siniestro lo que alude a que un conflicto
psquico que puede estar al borde de la conciencia.
*Alteracin del sentido de la realidad se movi algo: algo le est pasando (lamina yo
interno)

Lamina CG: Me acord de la piscina de Vitacura. Alguien va a competir y le hacen como

nimo. No s quin va a ganar, son muchos. Antes se preparaban en los camarines.
a) Verbalizaciones anexas: Me acorde de la piscina de Vitacura
b) Percepcin: En cuanto a los personajes distingue a un grupo de personajes. Del
contenido u objetos esta conservado ya que observa una piscina y es lo esperado, en
cuanto al contenido simblico presenta una concordancia en cuanto a inclusin del
color, lo que hara referencia a ver la piscina y una posible competencia, donde no
se sabe quien ganara.
c) Aperceptivo: En cuanto a las caractersticas de los personajes solo seala que son
muchos y en de la completacin de la identidad no hace alusin a mayores
caractersticas.
d) Inclusin de otros personajes: La paciente es capaz de apreciar al grupo en la
lmina.
e) Tipo de relaciones: Presenta un acercamiento positivo, ya que menciona que el
grupo le da nimo a los competidores.
f) Presencia de pasado, presente y futuro: En el relato de la historia presenta solo el
tiempo de presente y pasado, el no incluir el futuro puede hacer referencia a una
posible no resolucin del conflicto.
g) Lgica: Presenta una lgica universal, ya que es entendible tanto para ella como
para los dems.
h)

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 Relaciones objtales
Ansiedades
Mecanismos de defensa
i) Conflicto y desenlace: Menciona el conflicto pero no alude a una solucin.
*Apoyo en la situacin
Presenta relaciones objtales totales, ya
que alude a una competencia y dan
nimo.
Ansiedades de pertenencia, porque hay
inclusin de grupo.
- Proyeccin: Me acorde de la
piscina de Vitacura
- Negacin: No s quin va a
ganar
- Escisin: Presenta solo aspectos
buenos o malos, no en su
totalidad.

Lamina A3 Tres personas (silencio largo) (I) No s. Es como que slo veo 3 personas (I)
Como 3 hombres en la carretera, y se van a quedar esperando que pase alguien para que los
lleve (I) Me imagino que llega un auto y los lleva (Adonde van?) Quizs al sur, porque me
gusta el sur (I) Antes peleaban porque se quedaron sin bencina y tuvieron que esperar que
pasara alguien.
a) Verbalizaciones anexas: porque me gusta el sur
b) Percepcin: En cuanto a los personajes, la paciente logra visualizar a los tres y
agrega un cuarto el cual llegara en el auto a buscarlos. De los contenidos u objetos
la paciente agrega un auto el que no est presente en la lmina. Del contenido
simblico no es representado en esta lmina.
c) Aperceptivo: Desde las caractersticas de los personajes, seala que son tres
hombres, pero no alude a ms detalles para realizar una completacin de la
identidad de los personajes.
d) Inclusin de otros personajes: Agrega un cuarto personaje en la mitad de la
historia.
e) Tipo de relaciones: Presenta un acercamiento negativo, ya que seala que los
personajes peleaban.

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 f) Presencia de pasado, presente y futuro: En el relato de la historia de la paciente se
presentan los tres tiempos, presente, pasado y futuro.
g) Lgica: Presenta una lgica compartida y coherente tanto para ella como para los
dems.
h)
Relaciones objtales Presenta relaciones parciales, ya que
seala solo aspectos negativos.
Ansiedades Ansiedades por frustracin, ya que el
conflicto se presenta al quedarse sin
bencina.
Mecanismos de defensa - Negacin: Tres personasno se
(tres del mismo sexo)
- Anulacin: Anula la escena edipica
- Proyeccin: Proyecta el conflicto
antes peleaban relacin de
conflicto con la familia.
- Escisin: Presenta solo aspectos
buenos o malos, no en su totalidad.
i) Conflicto y desenlace: Proyecta el conflicto pero no presenta una resolucin de
este, no hace referencia a la solucin, lo que hablara de uno no integracin del
conflicto.
*Tres personas (silencio largo). No hay relacin edipica, tres personas del mismo sexo
(hombres) Relacin del conflicto de la familia (ambivalente)

Lamina B2 Dos personas bajo de un rbol mirando el cielo. Estaban en su departamento, el

cielo estaba bonito y se fueron a ver las estrellas. (I) Estaban cmodos y van a volver, lavan
los platos y a acostarse. Es que es lo que yo hago en la casa, yo retiro los platos y mi
hermano lava.
a) Verbalizaciones anexas: Es que es lo que yo hago en la casa, yo retiro los platos y
mi hermano lava.
b) Percepcin: En cuanto a los personajes estara sealando a los dos esperados por la
lmina, en los contenidos u objetos agrega al mencionar que lavaran los platos y se

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 irn acostar. En cuanto al contenido simblico no se puede sealar, ya que la
lmina no presenta color.
c) Aperceptivo: En cuanto a las caractersticas de los personajes no menciona ya que
solo dice que son dos personas, no seala su sexo y en relacin a la completacin de
la identidad de los personajes no hace alusin a los detalles.
d) Inclusin de otros personajes: No incluye otros personajes en la historia.
e) Tipo de relaciones: Presenta un acercamiento positivo, ya que seala que estn
cmodos y van a volver a lavar los platos y acostarse
f) Presencia de pasado, presente y futuro: Existe presencia de presente, pasado y
futuro.
g) Lgica: Existe una lgica compartida, de acuerdo al relato y la lmina.
h)
Relaciones objtales Presenta relaciones objtales parciales, ya
que no seala aspectos negativos.
Ansiedades Ansiedades de pertenencia, al sealar que
lava los platos en compaa de su
hermano.
Mecanismos de defensa - Proyeccin: Relacin con el
hermano
- Escisin: Presenta solo aspectos
buenos o malos, no en su totalidad.
i) Conflicto y desenlace: No relata un conflicto de acuerdo a esta lmina, lo que hara
una posible alusin a la no conciencia de este.
*Proyeccin de la relacin con el hermano. Relacin con el hermano mucho ms
acogedora, comparten, comen juntos.

Lamina BG Un escenario, como que estn representando Hamlet. Ahora estoy en Taller de
Teatro, no soy buena, soy muy mala, me dan hasta unos ejercicios, se lo toman muy
enserio, yo me siento ridcula y me ro internamente, pero les sale sper bien. (I) Nunca he
visto HAMLET, antes se estaban preparando para la obra (I) Van a montar la obra, los
aplauden y hacen una reverencia.

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 a) Verbalizaciones anexas: Ahora estoy en Taller de Teatro, no soy buena, soy muy
mala, me dan hasta unos ejercicios, yo me siento ridcula y me ro internamente,
Nunca he visto HAMLET
b) Percepcin: En cuanto a los personajes alude ver al grupo, que montara una obra.
En cuanto al contenido u objeto y contenido simblico no presenta distorsiones.
c) Aperceptivo: No seala caractersticas ni completacin de la identidad de los
personajes.
d) Inclusin de otros personajes: Alude a que son un grupo
e) Tipo de relaciones: Presenta un acercamiento positivo, ya que seala que les sale
sper bien.
f) Presencia de pasado, presente y futuro: En el relato de la historia presenta los tres
tiempos, presente, pasado y futuro.
g) Lgica: Presenta una lgica formal en el relato de la historia de la lmina.
h)
Relaciones objtales Presenta relaciones objtales parciales, ya
que no alude a aspectos negativos.
Ansiedades Ansiedades de exclusin, ya que presenta
temor inconsciente a quedar aislada del
grupo.
Mecanismos de defensa - Anulacin: Nunca he visto
Hamlet (contradictorio)
- Proyeccin: Me acorde de
Hamlet
- Escisin: Presenta solo aspectos
buenos o malos, no en su totalidad.
i) Conflicto y desenlace: Hace alusin a un posible conflicto pero no presenta una
resolucin de este.
*Como se ve desde afuera y como lo ven socialmente, se ve ridcula

Lamina C2 Alguien que se est yendo a dormir. Un abuelito, el de UP, viva solo, coma
solo, y se fue a dormir. Va a ver tele un rato.
a) Verbalizaciones anexas: No presenta verbalizaciones anexas.

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b) Percepcin: En cuanto a los personajes solo seala a uno, siendo lo esperado
apreciar a dos. Del contenido u objeto alude a la presencia de un televisor. En
cuanto al contenido simblico existe cierta concordancia con el color azul, ya que
seala aspecto de soledad, pero no existe inclusin del color rojo lo que alude a la
no integracin de aspectos agresivos.
c) Aperceptivo: En cuanto a las caractersticas del personaje, seala que es un hombre
de edad avanzada, y en aspectos de completacin de su identidad indica que vive
solo
d) Inclusin de otros personajes: No agrega ms personajes a la historia.
e) Tipo de relaciones: Presenta relaciones de alejamiento, porque indica que es un
hombre que vive solo.
f) Presencia de pasado, presente y futuro: Existe presencia de los tres tiempos en el
relato de la historia, presente, pasado y futuro.
g) Lgica: Presenta una lgica formal en el relato de la historia.
h)
Relaciones objtales Presenta relaciones objtales parciales, ya
que presenta solo aspectos positivos del
personaje.
Ansiedades Ansiedad por distanciamiento, ya que
seala que es una persona solitaria.
Mecanismos de defensa - Negacin: Niega que no sociabiliza
- Idealizacin: No habla de la
pelcula, idealiza imagen de un
abuelo.
- Escisin: Presenta solo aspectos
buenos o malos, no en su totalidad.
i) Conflicto y desenlace: Alude a una situacin cotidiana sin darle nfasis a un
contexto conflictivo.
*Se relaciona con las pelculas, (retraimiento social) ve pelculas todo el da, no tiene
relacin con alguien ms

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Lamina C1 Eso parece tocino, tengo mucha hambre! (re) Pero eso de verd es como
tocino. Mesa silla, comedor. La persona se fue a trabajar y dej todo listo para comer.
Cuando vuelva va a comer, lavar y guardar la loza, para ir a dormir.
a) Verbalizaciones anexas: Eso parece tocino, tengo mucha hambre!, Pero eso de
verd es como tocino.
b) Percepcin: En cuanto a los personajes aprecia al protagonista de la lmina, en
contenido u objeto seala ver un tocino. En relacin con el contenido simblico no
hace alusin al color rojo lo que se traduce en una represin de aspectos agresivos.
c) Aperceptivo: Presenta una identidad del personaje vaga, ya que no seala su sexo ni
edad solo hace referencia a que ira a trabajar. En cuanto a la completacin de la
identidad tampoco seala caractersticas.
d) Inclusin de otros personajes: No agrega ms personajes a la historia.
e) Tipo de relaciones: Presenta una tranquilidad a la terapia, porque se siente
acompaada.
f) Presencia de pasado, presente y futuro: Presenta los tres tiempos de la historia,
presente, pasado y futuro.
g) Lgica: Presenta una lgica adecuada y formal.
h)
Relaciones objtales Presenta relaciones objtales parciales, ya
que se seala solo aspectos confortables y
de tranquilidad.
Ansiedades Ansiedades de dependencia, ya que se
siente acompaada de otro.
Mecanismos de defensa - Proyeccin: eso parece tocino,
algo que le gusta
- Escisin: Presenta solo aspectos
buenos o malos, no en su totalidad.
i) Conflicto y desenlace: Alude a una situacin cotidiana sin darle nfasis a un
contexto conflictivo.
*Tranquilidad a la terapia, eso parece tocino algo que le gusta. Dejo cosas para
comer se sinti acompaada, luego llegar y se ira a dormir: confortable

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Lamina BLANCA: No hay nada! (re) No s, me imagin como haciendo partituras. Ir
creando partituras. Tengo el chelo en mi casa, el Colegio me lo presta. Yo tomando once y
preparndome para practicar, escribiendo partituras. Voy a tratar de sacarla con el chelo.
a)
Relaciones objtales Presenta relaciones objtales parciales, ya
que alude a aspectos de soledad pero como
algo positivo.
Ansiedades Ansiedades de dependencia, porque aunque
puede hacerlo sola no lo ha logrado, ya que
requiere aun de ayuda de otro.
Mecanismos de defensa - Intelectualizacin: Al afecto.
- Escisin: Presenta solo aspectos
buenos o malos, no en su totalidad.
b) Conflicto y desenlace: Presenta una alusin en poder adecuarse al shock que
produce la lmina, logra fantasear en cuanto a relatar una historia de una posible
separacin.

B.- ANLISIS CUESTIONARIO DESIDERATIVO

+1: inanimado (instrumento) intencin inconsciente de sociabilizar pero no lo hace. Deseo
inconsciente de sentirse til para los dems, socialmente acompaadas. Se proyecta en el
gato, mamfero, felino, garras para defender, rasguar. Defensa agresiva a ciertas
situaciones. Control a la agresividad
- Fijacin: Oral introyectiva (asociada a necesidad de dependencia)
- Mecanismo de Instrumentales: Disociacin (primera y segunda) Identificacin
proyectiva Racionalizacin

+2: Manat: proyecta el trastorno alimentario y el conflicto fsico que tiene. Y la

ambivalencia son lindos obesos pero le carga eso
- Fijacin: Anal Expulsiva (Expulsa hacia fuera lo que no reconoce como propio)

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 - Mecanismo de Instrumentales: Disociacin (primera y segunda) Identificacin
proyectiva Racionalizacin

+3: sensacin del placer oral es como fresco tiene que ver con la relacin edipica,
sentido del placer. Trastorno Alimentario: control
- Fijacin: Oral introyectiva (asociada la necesidad de dependencia)
- Mecanismo de Instrumentales: Disociacin (primera y segunda) Identificacin
proyectiva Racionalizacin

Catexias Positivas: Valora de s misma su ligacin con la msica, el querer

ayudar a otros, valora sus momentos de descanso y a solas.

-1: Basurero: Proyecta temor al ridculo, a la inseguridad

- Fijacin: Anal Expulsiva (Expulsa hacia afuera lo que no reconoce como propio)
- Mecanismo de Instrumentales: Disociacin (primera y segunda) Identificacin
proyectiva Racionalizacin

-2: Gallina: una gallina, no me gustan los pjaros.

- Fijacin: Contenido siniestro (conflicto psquico al borde la conciencia)
- Mecanismo de Instrumentales: Disociacin (primera y segunda) Identificacin
proyectiva Racionalizacin

- 3: Cactus: flico como representacin del padre / proyeccin: ambivalencia del padre
(amor y odio)
- Fijacin: Flica Sdica (hechas para daar a otro)
- Mecanismo de Instrumentales: Disociacin (primera y segunda) Identificacin
proyectiva Racionalizacin

Catexias Negativas: Rechaza de s misma su inseguridad, el que la gente no

la valore, que no aprecien su ayuda, que le hagan dao y evita cosas que le
den miedo.

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