PLANIFICACIN DE SESIN DE APRENDIZAJE

DOCENTE GRADO UNIDAD SESIN FECHA HORA

S
Araceli Huamanciza Rosales TERCERO III 3 02.03 -10-17 02

TTULO DE LA SESIN

Enlace quimicos?

I. Aprendizaje esperado

Competencia Capacidad Indicadores

Explica el mundo Comprende y aplica Sustenta que una reaccin
fsico basado en conocimiento cientfico. qumica depende de los enlaces
conocimientos qumicos que se rompen y forman.
cientficos.

II. Secuencia didctica

Inicio Tiempo: 20 minutos

Se inicia la sesin saludando a los estudiantes y proponiendo las normas de

convivencia. concensuada.
El docente presenta un cartel con la palabra ENLACE pega en el centro de la pizarra
e invita a los estudiantes dar ideas relacionadas a enlace, ejemplo: unin, fuerza,etc.
Luego presenta las siguientes imgenes:

Agua formada por enlaces covalentes Metales formados por enlace metlico
Sulfato cprico: formado por enlaces inicos Cloruro de sodio y yoduro de Sal de maras: Cloruro de sodio y otras sales
polares google.com.pe/search?q=objetos+
http://www.ehowenespanol.com/cristales- potasio http://www.serperuano.com/2014/12/consumo-de-sal-de-
https://lidiaconlaquimica.wordpress.com con+enlace+metalico
sulfato-cobre-como_55120/ http://www.plazavea.com.pe/abarr maras-ayuda-a-regular-presion-arterial/ /2015/06/24/el-agua-la-molecula-de-la-
otes/condimentos/sal vida/

El docente establece el dilogo con los estudiantes sobre las sustancias mostradas:
mineral cristalino de sulfato cprico, cloruro de sodio envasado como sal de mesa; sal
de maras, agua y metales, les comenta que todos proceden del ambiente y que en
algunos casos son procesados. Les plantea las preguntas de la ficha y los invita a
responder
Preguntasen de
los la
espacios
ficha correspondientes:

Cmo se hallan unidos los tomos que forman a las sustancias?

Todos los tomos tienen la misma forma de enlace con otros tomos? De qu
depende?
Qu importancia qumica tienen los electrones de valencia?
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Qu diferencia hay entre el enlace inico y el enlace covalente?

Por qu las sales en solucin acuosa conducen la corriente elctrica pero no cuando
estn en estado slido?
El docente presenta la informacin de la seccin Sabas que..?

SABAS QUE?

Los gases nobles, excepto el helio, tienen 8 electrones en su ltimo nivel de

energa y que por eso son energticamente estables (poco reactivos)?
Los dems tomos buscan ser estables y que en ese afn ganan, pierden o
comparten electrones hasta tener 8 electrones en su ltimo nivel de energa.

Para ello demuestra con algunos ejemplos de configuracin electrnica de gases

nobles. Asi mismo les comenta que en el universo las reacciones qumicas entre los
tomos suceden para obtener el octeto.
Luego les comunica el aprendizaje esperado y ttulo de la sesin.
Desarrollo Tiempo: 105 minutos

APRENDEMOS

Actividad 1 Comprendemos

-El docente solicita a los estudiantes que lean individualmente el texto titulado
Enlaces qumicos: electrones de valencia, regla del octeto y electronegatividad junto
a la tabla de electronegatividades. Los estudiantes subrayan, sumillan, parafrasean
etc. para seleccionar ideas clave durante la lectura, luego socializan con sus
compaeros.
-El docente retoma a la sustancia H2O y orienta a los estudiantes para obtener la
estructura Lewis de la molcula de agua.
-De la misma manera acompaa a los estudiantes mediante explicaciones, preguntas
orientadoras, aclaraciones para la comprensin de los mecanismos de los enlaces
inico, covalentes y metlico.
-Los estudiantes van respondiendo las preguntas de la seccin APRENDEMOS con el
acompaamiento del docente a travs de preguntas/repreguntas orientadoras,
volviendo a leer, ampliando informacin, ejemplificando, explicando, etc.
Los estudiantes socializan sus respuestas explicando a sus compaeros el proceso
de resolucin y se apoyan de la informacin de sus fichas, texto escolar o de libros del
mdulo de biblioteca para ahondar la fundamentacin.
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ANALIZAMOS

Actividad 2 Experimentando con la conductividad para descubrir enlaces

qumicos.
-El docente comenta a los estudiantes que una forma sencilla de saber qu tipo de
enlace est formando a una sustancia es averiguando si conducen o no la corriente
elctrica y que deben tener en cuenta que slo las sustancias inicas y las que
presentan enlace metlico son conductoras elctricas.

Los equipos de estudiantes realizan los tres pequeos experimentos y el docente los
acompaa orientando las medidas de seguridad en la manipulacin del
conductmetro (puente elctrico), les recuerda que deben registrar los datos. Por
ejemplo les pregunta: Qu significa que encienda el foco? O Por qu no enciende?

Les propone dar respuesta a la pregunta 1 de la seccin ANALIZAMOS primero en

forma individual, luego socializando y complementando con los integrantes de su
equipo.

Los estudiantes continuan resolviendo las preguntas 2,3,4,5. El docente observa y

se da cuenta oportunamente de las estrategias no adecuadas de los estudiantes que
los conducen a errores, enseguida los orienta con preguntas, ejemplos,
comparaciones, recalculando elm diferencia de electrobnegatividades o diagramando
la estructura Lewis,etc. para resolver adecuadamente las preguntas.

Los estudiantes comparten sus respuestas en plenaria y el docente realiza la

retroalimentacin pertinente.

PRACTICAMOS
Actividad 3
-Los estudiantes resuelven individualmente las preguntas de la seccin
PRACTICAMOS. Socializan argumentando sus respuestas en sus equipos. El
docente monitorea a todos los estudiantes.
-Posteriormente comparten las preguntas que han tenido mayor dificultad y cmo
lograron resolver, sustentan sus respuestas.

-El docente realiza la retroalimentacin general y felicita los progresos de los

estudiantes.

-La evaluacin ha sido permanente a lo largo de la sesin.

Cierre Tiempo: 10 min

Metacognicin
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El docente proporciona a los estudiantes la ficha de metacognicion a fin de que
reflexionen sobre su aprendizaje.

Qu dificultades Para qu he aprendido

Qu de nuevo aprend en encontr durante el cmo se enlazan los
la clase de hoy? proceso y cmo super tomos o iones?
estas dificultades?

MATRIZ DE EVALUACIN

PREGUNTAS
COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADORES
Aprendemos Analizamos Practicando Total
Explica el Comprende y Sustenta que una
mundo fisico aplica reaccin qumica
basados en conocimientos depende de los enlaces 1,2,3,4,
1,2,3,4 1,2,3,4,5 17
cobociniento cientficos. qumicos que se rompen 5,6,7,8
cientifico y forman.

Total 4 5 8 17

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