Plan de clase

Escuela: Asignatura: Grado y Grupo Nombre del profesor(a):

LIC. Agustn Yez F. C. y E. I 2 Jovita Carrizales Rdz.
BLOQUE I: La Formacin Cvica y tica en el desarrollo social y personal Fecha: septiembre- octubre
Propsitos: Aprendizajes esperados:
* Identificar los cambios fsicos, psicosociales y afectivos que * Distingue, acepta y aprecia los cambios fsicos, afectivos y psicosociales que
ocurren en la adolescencia. vive en su adolescencia y comprende que la formacin cvica y tica favorece su
* Reflexionar sobre el significado que tiene la escuela secundaria desarrollo personal y social.
* Identificar los diferentes tipos de normas (morales, jurdicas y * Reconoce la importancia de asumir una perspectiva tica y ciudadana para
convencionales) enfrentar retos ante los problemas del entorno natural y social.
* Comprende la necesidad de ser congruente con lo que piensa, siente, dice y
hace en situaciones de la vida cotidiana.
* Participa en la construccin de reglas y normas en distintos contextos y
argumenta por qu stas rigen sus actos en espacios privados y pblicos.
Contenidos Actividades /modalidad de trabajo Tiempo Recursos y materiales Competencias, evaluacin,
estimado didcticos instrumentos
Introduccin a la formacin Cvica y -Explicar en trminos generales qu es
tica Competencias a desarrollar:
la Formacin Cvica y tica, as como sus - Conocimiento y cuidado de s
propsitos y objetivos. Leer la Dos Cuaderno de
mismo
organizacin de la asignatura, as como sesiones trabajo: Formacin - Autorregulacin y ejercicio
la forma de trabajo. Lee la organizacin Cvica y tica I responsable de la libertad.
del cuaderno de trabajo. Leer el caso de - Sentido de pertenencia a la
Autor: Adrin Silva comunidad, nacin y la humanidad.
Guadalupe, p. 12 resolver preguntas y Valle
comentar en plenaria. Elaborar -Participacin
conclusin personal. Editorial: Ediciones
Punto Fijo -Lectura
-Lectura de la situacin de Andrs p. 13,
resolver las preguntas de manera Dos -Preguntas contestadas p. 12
individual y comentar de forma grupal sesiones
sus respuestas.
-Cuadro resuelto p. 14
-Elaboracin de un cuadro con las cosas
La escuela un espacio para la
Formacin Cvica y tica que favorece que haya aprendido en la escuela, fuera
el aprendizaje, la convivencia y el de la escuela y en las asignaturas. En
desarrollo personal y social
plenaria comentar respuestas. P. 14.

La importancia de conformar una
perspectiva sobre s mismo y el mundo
en que vivimos.
Reconocimiento, aceptacin
valoracin de s mismo.
El significado de los cambios fsicos,
psicosociales y afectivos en la
experiencia de los adolescentes.
La dimensin moral de la vida
humana.
Los seres humanos y su capacidad
para pensar y juzgar sus acciones.
Intereses y necesidades que guan la
actuacin humana.
Una
sesin
-Elaborar cuadro comparativo de la -Cuadro comparativo resuelto, p. 15
perspectiva persona y la de algn
compaero, p. 15. Elaboracin de Participacin
collage con imgenes de la sociedad, la Cuaderno de Collage elaborado
familia y la personalidad que se Dos trabajo: Formacin
imaginan tener en el futuro, p. 16. sesiones Cvica y tica I
y
-Lectura, reflexin grupal del cuadro de Autor: Adrin Silva Participacin
la pgina 17, resolver el cuadro con Valle Cuadro resuelto sobre la aceptacin
situaciones sobre la aceptacin
Editorial: Ediciones personal p. 17
personal, de manera individual.
-Una
Comentar en forma grupal las Punto Fijo
sesin
respuestas.
Participacin
-Leer el estudio de caso de los cambios
de la adolescencia, p. 18. Responder Texto elaborado sobre los cambios
preguntas y elaborar un texto con los que han tenido como adolescentes
cambios personales que han sufrido en -Una
esta etapa. Contestar cuadro sesin
comparativo y preguntas de la pgina
20. Comentar de forma grupal.
-Observar imgenes de la conducta de
personas, responder preguntas y -Una Participacin
comentar en plenaria. Resolucin de sesin
Cuaderno de Cuadro resuelto con acciones
cuadro para reflexionar las acciones
trabajo: Formacin propias y de los dems. Preguntas
propias y de los dems, pp. 22 y 23.
Cvica y tica I contestadas.
-Completar cuadro de relacin de
columnas sobre los intereses y

La congruencia entre pensar y actuar
La libertad para elegir y decidir.
Caracterstica que distingue a los
seres humanos de otras especies.
Condiciones y lmites de la libertad.
La formacin cvica y tica y la
construccin autnoma de los valores.
El compromiso consigo mismo y los
dems.
Principios ticos que orientas las
acciones y decisiones personales
necesidades de las personas. Resolver -Dos Autor: Adrin Silva Cuadro de relacin de columnas
preguntas y comentar en plenaria, sesiones Valle resueltas
p. 25.
Editorial: Ediciones Participacin
-Lectura de dichos populares y Punto Fijo
Cuadro contestado de las cosas en
complementar cuadro de las cosas en las que son congruentes
las que cada estudiante es congruente y -Dos
en las que no lo son. Responder sesiones
preguntas y comentar de forma grupal,
p. 27.
-Observar imgenes, comentar en
forma grupal y de manera individual Frases inconclusas contestadas
responder preguntas, p. 28.
Complementar frases inconclusas sobre Una
la libertad. Lee artculos 1, 4, 7 y 24 sesin
de la Constitucin Poltica de los
Estados Unidos Mexicanos, completar el
cuadro con los tipos de libertad
garantizados, p. 30 y 31.
-Lectura grupal del caso de Jessica, Participacin
resolver de manera individual -Una
Cuaderno de Ejercicio de la pgina 32.
preguntas, p. 32. Responder ejercicio sesin
trabajo: Formacin
pgina 32. Elaboracin de escala de Escala de valores elaborada
Cvica y tica I
valores personales, resolucin de sopa
de letras y preguntas sobre los tipos de Autor: Adrin Silva Sopa de letras resuelta
valores. Responder preguntas, p. 34. Valle
-Una Conceptos de palabras encontradas
sesin Editorial: Ediciones
Punto Fijo
-Resolver de manera individual la sopa
de letras, buscar en el diccionario el
significado de las palabras encontradas

Distincin y relacin entre tica y
moral.
Los adolescentes ante los retos y
problemas del entorno natural y
social. Caractersticas de las
sociedades cotemporneas
Reglas y normas en diversos mbitos
de la vida de los adolescentes.
Disciplina y figuras de autoridad en
diferentes espacios. Compromisos y
y completar cuadro con los intereses, -dos
tradiciones y costumbres de su sesiones
comunidad. Ilustrar el cuadro
elaborado.
Leer el caso de Ricardo y responder Preguntas resueltas
preguntas de manera individual, Una
comentar y discutir sus respuestas en Situacin escrita
sesin
plenaria, p. 37. Escribir una situacin
similar a la de Ricardo que a cada
estudiante le haya tocado vivir.
Cuaderno de
trabajo: Formacin
-Observar imgenes que impliquen Preguntas sobre imgenes
Cvica y tica I
retos a los adolescentes, p. 39, contestadas
responder preguntas y comentar de Dos Autor: Adrin Silva
forma grupal. Completar cuadro donde sesiones Valle Cuadro resuelto con las
describan las responsabilidades que responsabilidades que pueden
pueden asumir ante esos retos y Editorial: Ediciones asumir
problemas, p. 42. Completar esquema Punto Fijo
Participacin
con las caractersticas de las sociedades
contemporneas.
-Leer situacin de la pgina 42 y Cuadro resuelto con normas y reglas
responder las preguntas. que hay en los diferentes espacios
Complementar cuadro con reglas y Una
donde participan.
sesin
normas que hay en los diferentes
espacios donde participan los
adolescentes.
Autoridades, funciones y decisiones
-Identificar autoridades de los lugares de los lugares donde participan.
donde participan como adolescentes, Dos
sesiones
responsabilidades en los espacios
pblicos.
Distincin de diversos tipos de normas
en la vida diaria. Obligatoria y normas
externas e internas al individuo. La
importancia de las reglas y normas en
la organizacin de la vida social.
las funciones y decisiones de cada
autoridad, p. 45.
Dos
Ingresar a internet y buscar informacin sesiones
de los diferentes tipos de normas, sus
caractersticas. Completar cuadro, p. 47.
Cuadro de caractersticas de normas
resuelto con informacin de
internet.
Autoevaluacin con rbrica final del
bloque.

Resolucin de ejercicio de cierre de

bloque. Responder preguntas y
comentar de forma grupal, p. 48.

Elaboracin de autoevaluacin, p. 49.

 Plan de clase

Escuela: Asignatura: Grado y Grupo: Nombre del profesor(a):

Lic. Agustn Yaez F. C. y E. I 2 Jovita Carrizales Rdz.
Bloque II. Los adolescentes y sus contextos de convivencia Fecha: noviembre-diciembre
Aprendizajes esperados:
* Que discutas sobre las acciones y condiciones que favorecen y obstaculizan el
derecho al desarrollo integral de los adolescentes.
* Aprendas a rechazar situaciones que daan las relaciones afectivas y en cambio
promuevas formas de convivencia respetuosas de la dignidad humana en contextos
sociales diversos.
* Que cuestiones los estereotipos que promueven los medios de comunicacin y
propongas acciones que favorecen una salud integral.
* Que asumas decisiones responsables e informadas ante situaciones que ponen en
riesgo tu integridad personal como consecuencia del consumo de sustancias
adictivas y trastornos alimentarios.
Contenidos Actividades /modalidad de trabajo Tiempo Recursos y materiales Competencias, evaluacin,
estimado didcticos instrumentos

Introduccin al bloque II
El significado de ser adolescente en la
actualidad.
Comentar en forma grupal los temas,
propsitos y competencias a desarrollar
-Una Competencias a desarrollar:
en el bloque II. Resolver ejercicio de
sesin
inicio de bloque, p. 54. Responder -Conocimiento y cuidado de s
preguntas de forma individual y mismo
comentar en grupo. Cuaderno de
trabajo: Formacin -Autorregulacin y ejercicio
Cvica y tica I responsable de la libertad
-Lectura de noticia de rituales de
iniciacin acerca de la pubertad en Autor: Adrin Silva
-Dos Valle
tribus africanas. Resolucin de
sesiones Participacin
preguntas, complementar cuadro sobre
Editorial: Ediciones
los cambios y significado de la
Punto Fijo

Valoracin social y cultural de la
pubertad y la adolescencia en
diferentes contextos.
Aprender de las diferencias: respeto y
solidaridad ante las diferencias fsicas
y personales.
Formas de relacin y comunicacin
entre los adolescentes: el lenguaje, la
msica, y las tecnologas de la
informacin y la comunicacin.
Los adolescentes como sujetos de
derechos y responsabilidades. Su
derecho a un desarrollo integral:
alimentacin, salud, salud sexual,
adolescencia. Comentar de forma
grupal.
Preguntas resueltas
-Dos
Cuadro con los cambios fsicos,
Buscar imgenes en peridicos y sesiones
revistas sobre homosexualidad, psicosociales y afectivos de la
capacidades diferentes, desigualdad adolescencia
econmica y discriminacin. Responder
preguntas a partir de las imgenes.
Imgenes pegadas
Resolucin de frases inconclusas, pp. 59
Preguntas resueltas
y 61.
Dos
-Complementar cuadro con gustos e sesiones Cuadro completado con gustos e
inters personales y de algn intereses.
compaero, resolver preguntas y Preguntas resueltas
comentar en plenaria, p. 62. Escribir
texto donde se describa como
adolecente y la convivencia que lleva
con los dems.
Dos Cuadro completado con gustos e
-Lectura de los artculos 1 y 4 sesiones Cuaderno de intereses.
constitucionales, resolucin de trabajo: Formacin Preguntas resueltas
preguntas, complementar cuadro con Cvica y tica I Texto con descripcin de su
situaciones que mencionen o respeten adolescencia y convivencia
alguno de sus derechos, p. 65 y 67. Autor: Adrin Silva
Valle
-Lectura de estudio de caso y resolucin Una Participacin
de preguntas, p. 68. Complementar sesin Editorial: Ediciones
cuadro para hacer la diferencia entre
Punto Fijo
amistad y compaerismo, p. 70.
Una Cuadro resuelto, p. 65
-Lectura de estudio de caso. Resolucin sesin
de preguntas, p. 71. Reflexionar y
responder situaciones que benefician o
recreacin, trabajo, convivencia daan las relaciones de amistad y
pacfica y participacin.
compaerismo, p. 73.
Participacin
Identificacin y pertenencia de -Complementar frases inconclusas, p.
personas y grupos. Significado de las
73. Elaboracin de historieta sobre el Dos Cuadro con diferencias entre
relaciones de amistad y
compaerismo en la adolescencia. noviazgo, sesiones amistad y compaerismo
p. 75

Lectura de estudio de caso y resolucin

Clarificacin de las condiciones que
benefician o afectan las relaciones de
amistad: autoestima, respeto en las
relaciones afectivas, equidad de
gnero, violencia, reciprocidad y
abusos en la amistad.
de preguntas, p. 76. Lectura de noticia Dos Participacin
sobre la violencia en el noviazgo, sesiones
Respuestas a situaciones que
comentar de forma grupal y responder
benefician o daan las relaciones de
preguntas, p. 78 y 79.
amistad y compaerismo

Resolver sopa de letras y buscar las

palabras encontradas en el diccionario, Cuaderno de
Dos
p. 80. Elaboracin de texto donde los trabajo: Formacin
sesiones Frases inconclusas resueltas
involucrados ejerzan su sexualidad de Cvica y tica I
manera responsable. Historieta elaborada sobre el
Autor: Adrin Silva
noviazgo,
Relaciones sentimentales en la - Elaboracin de cuadro sobre la Valle
adolescencia: noviazgo, vnculos violencia en el noviazgo.
afectivos, amor, atraccin sexual, Editorial: Ediciones
disfrute, afinidad, respeto y
compromiso.
-Lectura de estudio de caso y resolucin Punto Fijo
de preguntas, p. 83. Completar cuadro
con situaciones de trastornos
alimenticios.
Participacin
Diferentes significados de la pareja en
Dos
Leer noticia sobre la encuesta nacional
distintas etapas de la vida de los seres sesiones Preguntas contestadas sobre
humanos. Reconocimiento y de adicciones, responder preguntas y
prevencin de la violencia al interior violencia en el noviazgo
de las relaciones de noviazgo y la
comentar de forma grupal, p. 86.
pareja. Elaboracin de historieta sobre el
proceso de adiccin.

Importancia de los componentes de la
sexualidad en las relaciones humanas
y en la realizacin personal:
reproduccin, gnero, erotismo y
vinculacin afectiva. Informacin
sobre los derechos sexuales y
reproductivos.
Sopa de letras resueltas
Observar imgenes que expresan
diferentes tipos de violencia, comentar Tres Significado de palabras
en grupo y responder preguntas de sesiones
Cuaderno de Texto sobre el ejercicio responsable
manera individual. Elaborar cuadro
trabajo: Formacin de la sexualidad
sinptico sobre los diferentes tipos de Cvica y tica I
violencia. Completar cuadro sobre los Cuadro sobre violencia en el
tipos de riesgos que enfrentan las Autor: Adrin Silva noviazgo
personas en cada situacin, p. 92. Valle

Editorial: Ediciones
Punto Fijo Participacin

Los adolescentes ante situaciones que Cuadro con situaciones de trastornos

enfrentan en los mbitos donde Buscar significado de logos del IMSS, alimenticios
participan. Identificacin de
trastornos alimentarios: anorexia,
DIF, INMUJERES y CNDH. Responder
bulimia y obesidad, entre otros. preguntas y comentar de forma grupal.
Anlisis de los estereotipos que Tres
promueven los medios de Participacin
Acceder a internet y completar cuadro sesiones
comunicacin y su influencia en la
salud integral.
con las atribuciones, visiones y servicios Preguntas sobre noticia
de estas instituciones.
Historieta sobre el proceso de
Riesgos en el consumo de sustancias adiccin
adictivas. Drogadiccin, alcoholismo y
tabaquismo.

Actividad de cierre de bloque. Leer de

manera grupal y resolver preguntas en
plenaria.

Autoevaluacin. Leer de manera

individual los indicadores de nivel de Cuatro
desempeo del bloque, reflexionar de Participacin
sesiones
manera grupal y responder, p. 97.
Percepcin del riesgo en los Respuestas a preguntas de las
adolescentes ante situaciones que
atentan contra su salud y su imgenes de los tipos de violencia
integridad: violencia en la familia,
maltrato, bullying, acoso, abuso y Cuadro sinptico elaborado sobre
explotacin sexual.
Infecciones de transmisin sexual. tipos de violencia

Cuadro sobre riesgos de la

adolescencia

Significado de siglas

Preguntas contestadas
Derecho a la informacin sobre
personas, grupos, organizaciones e
Cuadro completado de instituciones
instituciones que brindan ayuda y estudiadas.
orientacin a los adolescentes en
situaciones de riesgo. Regulacin
jurdica, marco de accin preventiva y Actividad de cierre del bloque
correctiva

Autoevaluacin
 Plan de clase

Escuela: Asignatura: Grado y Grupo: Nombre del profesor(a):

Lic. Agustn Yez F. C. y E. I 2 Jovita Carrizales Rdz.
Bloque III. La dimensin cvica y tica de la convivencia Fecha: enero-febrero
Propsitos: Aprendizajes esperados:
* Reflexionar sobre la importancia de valorar la diversidad * Distingue distintos tipos de principios y valores para orientar sus acciones,
cultural y promover la equidad. teniendo como criterio el respeto a los derechos humanos.
* Promover acciones que prevengan la discriminacin * Valora la diversidad cultural en las sociedades contemporneas y asume actitudes
* Reflexionar sobre el conflicto, sus caractersticas y vas para de corresponsabilidad ante situaciones que afectan la convivencia cotidiana y el
solucionarlo de manera no violenta. entorno natural y social.
* Cuestiona y rechaza conductas discriminatorias de exclusin, restriccin, distincin
o preferencia que degradan la dignidad de las personas, por motivos sociales,
econmicos, culturales y polticos.
* Analiza situaciones de la vida diaria en donde se presentan conflictos de valores y
propone soluciones no violentas basadas en la convivencia pacfica, la cooperacin,
el dilogo, la negociacin y la conciliacin.
Contenidos Actividades /modalidad de trabajo Tiempo Recursos y materiales Competencias, evaluacin,
estimado didcticos instrumentos
Comentar los aprendizajes esperados, Una
Introduccin al bloque III Competencias a desarrollar:
competencias y contenidos a estudiar sesin
durante el bloque III. Respeto y valoracin a la
Cuaderno de diversidad
Actividad de apertura de bloque, leer
trabajo: Formacin Manejo y resolucin de
dos estudios de caso, comentar en
Cvica y tica I conflictos
grupo y responder las preguntas de Dos Sentido de pertenencia a la
manera individual, p. 100. sesiones Autor: Adrin Silva comunidad, la nacin y la
Valle humanidad

-Lectura Armando Fuentes. Comentar Editorial: Ediciones

Los principios y valores como
referentes de la reflexin y la accin
moral. Diferentes tipos de valores:
econmicos, culturales, estticos y
ticos
en plenaria, comentar la reflexin y de Punto Fijo
manera individual responder las
preguntas. Analizar esquema sobre
tipos de valores y responder situaciones
 con planteamientos de los diferentes Dos Participacin
tipos de valores, p. 105. sesiones
Preguntas resueltas

Situaciones respondidas sobre tipos

de valores

-Observar imagen de un vaso con agua Una

hasta la mitad, comentar en grupo qu sesin
observa cada quien y responder
preguntas de la p. 106 de manera Cuaderno de
Criterios y cualidades que empleamos individual. Complementar cuadro con trabajo: Formacin
para valorar. Las razones y las cualidades y criterios que se utilizan Cvica y tica I
argumentaciones individuales. Participacin
para valorar.
Autor: Adrin Silva
Valle Cuadro resuelto con cualidades que
-Observar imgenes y escribir las
Dos se utilizan para valorar.
acciones que comparten y aquellas que
no sucede as, p. 109. Completar cuadro sesiones
Valores compartidos y no
con las acciones y valores que
compartidos: libertad, igualdad, comparten. Resolucin de situaciones. Participacin
justicia, equidad, pluralismo,
tolerancia, cooperacin, solidaridad y
respeto. Consideracin de los dems Descripcin de imgenes
en la reflexin tica: sus perspectivas,
necesidades e intereses. -Completar frases inconclusas de Cuadro resuelto con las acciones y
manera individual. Comentar en grupo Dos valores que comparten
sus respuestas. Completar cuadro con sesiones
situaciones donde las personas
muestren o no responsabilidad en sus
acciones. Responder preguntas y
Responsabilidades en la vida comentar en plenaria. Frases inconclusas resueltas
colectiva.
Responsabilidad y autonoma en la
conformacin de una perspectiva -Elaborar una descripcin personal y Cuadro con situacin donde las
tica. Responsabilidad ante s mismo responder preguntas relacionadas con Una personas muestren o no
y ante los dems.
su identidad personal. Complementar sesin responsabilidad en sus acciones.
cuadro con acciones relacionadas entre
lo personal y lo colectivo, pp.116 y 118.

Pertenencia a grupos diversos en la
conformacin de la identidad
personal. La interdependencia entre lo
personal y lo colectivo.
Valoracin de los derechos de los
dems. Valores sociales, culturales y
tradiciones que favorecen una
convivencia armnica con el medio
social y natural.
El reto de aprender a convivir.
Aspectos de la convivencia que
enriquecen a las personas y favorecen
la cohesin social: conocimiento
mutuo, interdependencia,
comunicacin, solidaridad,
cooperacin, creatividad y trabajo.
La equidad de gnero en las relaciones
entre mujeres y hombres. Los
estereotipos que obstaculizan la
equidad. Diferencias y relaciones
entre sexo y gnero.
-Lectura de noticia de denuncias por Tres
violaciones y responder preguntas. sesiones
Cuaderno de
Comentar en plenaria. Elaborar Descripcin personal
trabajo: Formacin
historieta donde las personas
Cvica y tica I Cuadro con acciones relacionadas
demuestren respeto y valoracin por
entre lo personal y lo colectivo
los derechos de otras personas, pp. 119, Autor: Adrin Silva
120 y 122. Dos
Valle Participacin
sesiones
Editorial: Ediciones Historieta elaborada
Punto Fijo
-Resolucin de sopa de letras, escribir
ejemplos de cmo las personas
practican en la vida diaria cada una de Sopa de letras resueltas
estas palabras. Leer situacin sobre
Ejemplos de palabras
cooperacin, solidaridad, creatividad e
interdependencia, pp. 123 y 125. Situacin resuelta
Tres
Leer situaciones donde identifiquen si el sesiones
trato que reciben las personas es
correcto o no lo es. Comentar Situaciones
respuestas en grupo. Completar cuadro Cuaderno de
trabajo: Formacin Cuadro con situaciones donde hayan
con situaciones donde identifiquen si
Cvica y tica I identificado si hay o no equidad de
hay o no equidad de gnero. Responder
gnero.
las preguntas y comentar de forma
Autor: Adrin Silva
grupal, pp. 126 y 128.
Valle
Editorial: Ediciones
Dos Punto Fijo
Leer situaciones relacionadas con el sesiones
etnocentrismo y la discriminacin.
Responder de manera individual y
Participacin
comentar en grupo. Relacionar algunas
situaciones con el tipo de Situaciones relacionadas
discriminacin que se presenta,

Actitudes que deterioran y Leer algunos anuncios de peridicos e
obstaculizan la convivencia:
etnocentrismo y discriminacin
basada en el origen tnico o nacional;
sexo, edad, discapacidad; la condicin
social o econmica; condiciones de
salud, embarazo; lengua, religin,
opiniones; preferencias sexuales,
estado civil o cualquier otra
Prcticas discriminatorias que
reproducen la desigualdad, la
exclusin, la pobreza y atentan contra
los derechos fundamentales de las
personas, obstaculizan el desarrollo
nacional e impiden la consolidacin
democrtica del pas.
El conflicto en la convivencia.
Relaciones de autoridad: fuerza,
influencia y poder entre personas y
grupos. Perspectiva y derechos de los
adolescentes ante las figuras de
autoridad y representacin.
Vas para la construccin de formas no
violentas de afrontar y solucionar el
conflicto: dilogo, negociacin y la
conciliacin.
p. 131.
Dos Participacin
identificar si existe algn tipo de
discriminacin, responder preguntas y sesiones
Preguntas de anuncios de peridicos
comentar de forma grupal, p. 132.
resueltas
Escribir una carta al CONAPRED sobre
por qu es importante tomar acciones Carta al CONAPRED
Cuaderno de
para prevenir la discriminacin,
trabajo: Formacin
p. 133
Cvica y tica I.
Autor: Adrin Silva
Valle
Editorial: Ediciones
Comentar preguntas en plenaria y
Dos Punto Fijo.
responder de manera individual. Leer
noticia sobre el conflicto estudiantil en sesiones
Participacin
la UNAM y responder preguntas, p. 136.
Preguntas sobre noticia
Leer estudio de caso, responder
preguntas y comentar en plenaria.
Elaborar una historieta a partir de una
situacin determinada, donde los
involucrados resuelvan el conflicto a
Dos
travs del dilogo, la negociacin y la Historieta elaborada
sesiones
conciliacin,
p. 137 y 139.
Ingresar a internet a la pgina del Dos
CONAPRED. Buscar informacin y sesiones
completar esquema sobre las funciones Cuaderno de Completar cuadro con informacin
de este organismo, trabajo: Formacin de la pgina del CONAPRED
p. 140. Cvica y tica I
Una Autor: Adrin Silva
Leer actividad de cierre de bloque, sesin Valle
responder y reflexionar las preguntas
Editorial: Ediciones
de manera grupal, p. 141
Punto Fijo

Respuestas de preguntas de cierre

Autoevaluacin. Leer los niveles de de bloque.
desempeo y sealar el que cada
estudiante considere haya alcanzado. Autoevaluacin resuelta.
 Plan de clase

Escuela: Asignatura: Grado y Grupo: Nombre del profesor(a):

Lic. Agustn Yez F. C. y E. I 2 Jovita Carrizales Rdz.
Bloque IV. Principios y valores de la democracia Fecha: marzo-abril
Propsitos: Aprendizajes esperados:
* Reflexionar sobre qu son los derechos humanos, sus * Reconoce que los derechos humanos son una construccin colectiva en
transformacin que requieren de leyes que los garanticen, instituciones y
alcances, limitaciones y funciones.
organizaciones que promuevan su respeto y toma una postura ante situaciones
* Reflexionar sobre las caractersticas de un gobierno violatorias de estos derechos.
democrtico y cules son las caractersticas de la democracia * Asume principios y emplea procedimientos democrticos para establecer acuerdos
como forma de vida. y tomar decisiones en asuntos de inters colectivo.
* Reconocer el derecho a la informacin, la transparencia y * Establece relaciones entre los componentes de un gobierno democrtico y la
rendicin de cuentas como prerrogativas de los ciudadanos. importancia del respeto y ejercicio de los derechos polticos, sociales y culturales de
los ciudadanos.
* Reconoce su responsabilidad para participar en asuntos de la colectividad y el
derecho para acceder a informacin pblica gubernamental, solicitar transparencia
y rendicin de cuentas del quehacer de los servidores pblicos.

Contenidos Actividades /modalidad de trabajo Tiempo Recursos y materiales Competencias, evaluacin,

estimado didcticos instrumentos
Comentar los propsitos, competencias Una
Introduccin al bloque Competencias a desarrollar:
y contenidos a desarrollar en el bloque. sesin
Apego a la legalidad y
sentido de justicia
Leer actividad de inicio del bloque, en Una Comprensin y apego a la
Cuaderno de democracia
plenaria p. 146. De manera individual sesin
responder las preguntas y analizar el trabajo: Formacin
esquema de sntesis del bloque. Cvica y tica I Participacin social y poltica

Autor: Adrin Silva Preguntas e inicio del bloque.

Desarrollo histrico de los derechos
humanos en Mxico y el mundo: el
respeto a la dignidad humana, el trato
Valle
Observar imgenes y responder Participacin
preguntas de forma individual, Editorial: Ediciones
comentar en plenaria sus respuestas. Punto Fijo Participacin
Elaboracin de una lnea del tiempo con
justo e igual en la convivencia los acontecimientos del desarrollo Cuatro Exposicin
democrtica.
histrico de los derechos humanos, sesiones
responder preguntas y exposicin de Lnea del tiempo
lneas del tiempo, p. 148 y 151.
Preguntas resueltas
Generaciones de los derechos Observar imgenes sobre la historia de
humanos. Construccin colectiva y en Cuaderno de Participacin
transformacin, orientada a la
los derechos humanos, comentar lo que
trabajo: Formacin
dignidad humana, a la autonoma, la observan en cada una de ellas de Preguntas resueltas
libertad de los individuos, la justicia Cvica y tica I.
social y el respeto a las diferencias manera grupal y responder preguntas.
culturales Completar cuadro con situaciones sobre Cuadro resuelto sobre generaciones
Autor: Adrin Silva
las generaciones de los derechos Tres de derechos humanos
Valle
humanos, p. 152 y 154. sesiones
Editorial: Ediciones
Leer letra de cancin de paz y Punto Fijo
responder preguntas, p. 155
Participacin

Anlisis y rechazo de situaciones que Preguntas resueltas

comprometen la dignidad humana. Completar cuadro con situaciones sobre
la dignidad de las personas. Comentar Cuadro resuelto
en plenaria sus respuestas. Dos
sesiones

Siglas y logotipos
Organizaciones de la sociedad civil Buscar el significado y logotipos de
que defienden, dan vigencia y exigen algunas siglas, p. 158, responder
el respeto a los derechos humanos. La
Historieta
argumentacin y el dilogo como
preguntas y comentar en plenaria.
herramienta para defender los Elaborar una historieta a partir de una Dos Participacin
derechos humanos de todas las situacin determinada.
personas. sesiones

Principios, normas y procedimientos

de la democracia como forma de vida.
Experiencias y manifestaciones
cotidianas de la democracia: respeto a
diferentes formas de ser, trato
solidario e igual, disposicin al
dilogo, a la construccin de acuerdos
y al compromiso con su cumplimiento.
Leer dos estudios de caso y responder
preguntas, en forma grupal comentar
las respuestas. Escribir ejemplos sobre Dos
sesiones Participacin
prcticas democrticas en su familia,
pp. 162 y 163. Respuestas a estudios de caso
 Ejemplos de prcticas democrticas
Participacin en asuntos de inters
colectivo: la construccin del bien
comn en diversos mbitos de Leer noticia y responder preguntas, p.
convivencia. Formulacin de Dos Cuaderno de Participacin
argumentos informados, articulados y
164. Completar cuadro con situaciones
sesiones trabajo: Formacin
convincentes para dirimir diferencias de inters colectivo, p. 165. Comentar Cuadro resuelto sobre situaciones de
de inters y de opinin. en plenaria sus respuestas. Cvica y tica I. inters colectivo.
Completar frases inconclusas,
Autor: Adrin Silva Frases inconclusas.
p. 168.
Valle

Editorial: Ediciones
El gobierno democrtico. Los derechos
Punto Fijo
polticos, sociales y culturales como
derechos humanos. Leer noticia sobre la situacin en Egipto Participacin
y responder preguntas. Responder
ejercicio sobre caractersticas del Tres Preguntas resueltas
gobierno democrtico. sesiones
Ejercicio resuelto sobre las
Procedimientos democrticos: el
principio de la mayora y defensa de caractersticas del gobierno
los derechos de las minoras. Respeto
al orden jurdico que se construye de
democrtico
forma democrtica y se aplica a todos Leer estudio de caso y responder
por igual; ejercicio de la soberana
popular.
preguntas, comentar respuestas en
plenaria, p. 172. Leer los artculos 39, 40 Participacin
y 41 de la Constitucin Poltica de los Dos Respuestas a estudio de caso
Estados Unidos Mexicanos, reflexionar sesiones
su contenido y responder preguntas. Respuestas a los artculos
constitucionales
Mecanismos de representacin de los
ciudadanos en el gobierno
democrtico. Sistema de partidos y Leer noticia sobre el gobierno
elecciones democrticas. La
transparencia y la rendicin de democrtico y responder preguntas.
cuentas. Simular el registro de un partido Participacin
poltico, escribir sus principios y
propuestas, as como elaborar un Cuatro Principios, propuestas, logotipo de
logotipo, pp. 177 y 178. Exposicin de sesiones partido conformado
partidos conformados.
 Exposicin

Repercusiones de la conformacin de
gobierno y aparatos democrticos en Leer los artculos 25 y 35
la vida de los adolescentes. Presencia
de los adolescentes y los jvenes en la constitucionales, responder preguntas y
vida institucional del pas. comentar en plenaria, p. 178. Cuaderno de
Dos
Elaboracin de historieta sobre la sesiones trabajo: Formacin
Participacin
importancia de vivir la democracia, p. Cvica y tica I
181 Preguntas resueltas
Autor: Adrin Silva
Valle Historieta elaborada
Editorial: Ediciones
Punto Fijo
Ingresar a internet y buscar la cartilla de
los derechos y deberes de las personas.
Completar esquema, p. 182. Esquema elaborado

Dos
sesiones
Leer situacin de cierre del bloque, de Actividad de cierre del bloque
forma grupal responder preguntas y
reflexionar sobre lo aprendido, p. 183

Autoevaluacin, p. 185. Una

sesin Autoevaluacin
 Plan de clase

Escuela: Asignatura: Grado y Grupo: Nombre del profesor(a):

Lic. Agustn Yaez F. C. y E. I 2 Jovita Carrizales Rdz.
Bloque V. Hacia la identificacin de compromisos ticos Fecha: mayo-junio
Propsitos: Aprendizajes esperados:
* Reflexionar sobre los problemas del medio ambiente y * Disea acciones que contribuyen a un desarrollo ambiental para la sustentabilidad
disear estrategias que desde la vida cotidiana impacten de en su localidad o entidad y se involucra en su ejecucin.
manera favorable a su preservacin. * Impulsa prcticas de convivencia democrtica ante comportamientos
* Reflexionar sobre la importancia de la equidad de gnero y discriminatorios relacionados con:
las acciones que cada quien puede llevar a cabo da a da. El gnero, la preferencia sexual, discapacidad, condicin econmica, social, cultural,
tnica o migrante. Formula estrategias que promueven la participacin democrtica
en la escuela y emplea la resolucin no violenta de conflictos en contextos diversos.
Contenidos Actividades /modalidad de trabajo Tiempo Recursos y materiales Competencias, evaluacin,
estimado didcticos instrumentos
Observar collage de imgenes y Cuaderno de
Proyecto 1. Compromisos con el Competencias a desarrollar:
entorno natural y social. responder preguntas, comentar, trabajo: Formacin
p. 189. Cvica y tica I Sentido de pertenencia a la
comunidad, la nacin y la
Leer noticia sobre el problema de la Autor: Adrin Silva humanidad
basura en el DF. Comentar y responder Valle Respeto y valoracin de la
diversidad
preguntas, p. 190. Editorial: Ediciones Participacin social y poltica
Leer fragmento del libro historia de la Punto Fijo
12 Preguntas collage
cosas. Comentar en grupo y reflexionar
sesiones
su contenido. Responder preguntas, Preguntas noticia
p. 192. Preguntas del libro la historia de las
cosas.
Buscar informacin sobre tipos de
energas y completar esquema,
p. 194.
 Esquema resuelto sobre tipos de
energas.

Leer texto sobre energas renovables y Preguntas sobre energas

responder preguntas. Comentar en renovables.
plenaria, p. 195.

Elaborar un mapa conceptual sobre

recursos naturales, p. 196.

Elaborar exposiciones de la informacin Mapa sobre recursos naturales.

y proponer alternativas para el cuidado
del medio ambiente, p. 200.

Exposicin y participacin.
Proyecto 2. Caractersticas y
condiciones para la equidad de gnero
en el entorno prximo.
Leer entrevista sobre estereotipos
sociales, comentar y responder
preguntas, p. 201. 9
sesiones
Leer definicin sobre gnero, comentar Preguntas entrevista estereotipos
en plenaria p. 203. sociales

Elaborar estrategias para buscar la

equidad dentro de las escuelas, p. 204.
Completar frases inconclusas, p. 206

Estrategias para buscar la equidad en

las escuelas
Proyecto 3. La escuela como
comunidad democrtica para la
solucin no violenta de conflictos. Cuaderno de
Leer texto sobre la carta de las naciones
trabajo: Formacin
unidas y elaborar esquema y cuadro 9
Cvica y tica I
sinptico sobre las caractersticas de la sesiones Participacin
convivencia democrtica, pp. 209-211 Autor: Adrin Silva
Elaborar carteles con mensajes para Valle Frases inconclusas
prevenir acciones de bullying,
Editorial: Ediciones Cuadro sinptico
p. 211
Punto Fijo
Elaborar estrategias para prevenir la
violencia escolar, p. 212 Carteles elaborados

Estrategias para prevenir la violencia

escolar