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I. DATOS GENERALES:
El rea curricular de arte, cuyo aprendizaje fundamental es interactuar con el arte expresando a travs de l y
aprecindolo en su diversidad cultural. Los estudiantes participan en procesos creativos con los lenguajes del arte
msica, artes visuales, dramticas, danza y otros para expresarse y comunicarse. Percibe, investiga y responde a la
manifestaciones artsticos- culturales de su tiempo y entorno, as como a las de otras pocas y culturas. Este aprendizaje
es fundamental, por que enlaza y activa diversas dimensiones de los estudiantes cognitiva, motora, socioemocional y
espiritual y les brinda mltiples oportunidades para su pleno desarrollo. Este aprendizaje considera al arte como un
derecho humano que posibilita que cada persona o pueblo se exprese simblicamente a y a travs de mltiples medios,
desde su propia esttica y sus propias caractersticas. Al mismo tiempo, permite el conocimiento de las formas de ser ,
creer, sentir y pensar de los seres humanos; favorecen el desarrollo de actitudes interculturales, la sensibilidad y el
fortalecimiento de la identidad , as como la creatividad y el pensamiento crtico y holstico. La dinmica rica y diversa de
vivir las artes en el Per debe tener una mayor presencia en nuestras instituciones .el buen vivir de nuestras
comunidades encuentran ene le arte un aliado para conocer la diversidad y construir identidades. Busca desarrollar las
siguientes competencias:
1. SE EXPRESA CON CREATIVIDAD A TRAVS DE DIVERSOS LENGUAJES ARTSTICOS.
Se expresa con creatividad a travs de diversos lenguajes y manifestaciones artsticas implica que los estudiantes
producen trabajo visuales, musicales, dramticos, de danza y otros propios de su contexto cultural .esta capacidad
para crear se alimenta de sus experiencias y de su relacin con el entorno .desarrollan sus creatividad, imaginacin,
memoria y sensibilidad, as como sus capacidades comunicativas y sus destrezas tcnicas. A lo largo del proceso
creativo exploran posibilidades, solucionan problemas, toman decisiones, y aprenden a comunicar sus ideas y
sentimientos con autenticidad. Indagan y crean a partir de impulso expresivo, de un estmulo externo de una
intencin o de una idea. Utiliza los cdigos de la msica al cantar , tocar instrumentos, improvisar o componer
melodas; los de las artes visuales, al pintar, tejer, bordar, tallar o disear; los de las artes dramticas, al improvisar,
interpretar roles, participar de creaciones colectivas o producir obras; los de la danza, al recrear secuencias de
movimiento , bailar o crear coreografas .
Capacidades:
Capacidades:
- Perciben con sensibilidad el entorno natural, sus producciones y las manifestaciones artsticos culturales.
- Contextualiza y valora las manifestaciones artsticas que percibe y estudia.
- Reflexiona y opina sobre las manifestaciones artsticas que percibe y produce .
IV. CALENDARIZACION
BIMESTRES
TITULOS DE BIMESTRES
EN SESIONES DURACION
X X X X X X
MUSICA: Mapa
2. Unidad I: Organizamos informacin para una El sonido: clases y cualidades. conceptual
7 sesiones
7 sesiones
cual trae como consecuencia prdidas humanas
materiales, econmicas, enfermedades y cambios en
el relieve del suelo. Frente a esta situacin debemos
preguntarnos Cules son las causas y
consecuencias de los desastres naturales?
Cmo reducir o mitigar los desastres naturales?
TEATRO: Mapa
El teatro. Concepto. Historia del teatro. conceptual
Organizamos informacin para una cultura de
Elementos tcnicos del teatro. sobre el teatro
xito En la I.E. col. Palmira se ha detectado la
7 sesiones
danza.
Conoces alguna tcnica de estudio? Es
importante la educacin para ti? Cules son tus
aspiraciones personales y familiares
II. RELACION CONOTRAS AREAS
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Prof. Rosa Mantilla Briones V B Direccin