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Elaborado por: Claudia Anglica Ramrez Delgado, Joel Ignacio Parra Carrasco
Colegio: Educacin
Objetivos especficos
El escenario y la Metodologa
Las personas trabajan por diversos y variados motivos pero bsicamente para dar
un sentido de la vida, obtener satisfaccin personal y ser socialmente til, tambin
para sobrevivir, trabajar por dinero y satisfacer las necesidades bsicas, estas son
realmente las expectativas fundamentales en todo individuo por lo que se han
realizado variados estudios desde diferentes puntos de vista que mantienen la
conclusin de que las ambiciones profesionales de las personas jvenes se
caracterizan por un potsimo excesivo y que los procesos de educacin y ajuste
profesional al comienzo de la vida adulta comprenden una seria de adaptaciones a
la realidad que hacen defender nuestros niveles de aspiracin y que
indudablemente traen consigo desilusiones, desalientos y miles de emociones
esto sucede con la desvinculacin que en muchas carreras exite para con el
campo laboral desencadenando una serie de situaciones que no se tenan en la
perspectiva de sobe dicha carrera.
De hecho muchas personas los primeros trabajos que desempearon pueden no
haber tenido ninguna relacin con sus intereses pero es en el momento de hacer
lo que realmente te gusta para que surgen diferentes expectativas en. Elecciones
o historia laboral por lo que cada da van aumentado los requisitos de tipo
educativo precisos para desempear cualquier ocupacin.
Campo Laboral
- Formacin de instructores.
- Diseo Curricular.
- Formacin de profesores.
- Capacitacin Docente.
- Investigacin Educativa.
- Evaluacin institucional
SU TRABAJO
ELIGI LA LIC. SE ENCUENTRA
CONOCE EL
EN EDUCACIN VINCULADO
PERFIL DE
COMO TRABAJA? CON EL PERFIL
ESTUDIANTE SEMESTRE EGRESO DE LA
PRIMERA DE EGRESO DE
CARRERA?
OPCIN? LA LIC. EN
EDUCACIN?
SI NO SI NO SI NO SI NO
ANNIMO 6 X X X X
ANNIMO 6 X X X
ANNIMO 6 X X X X
ANNIMO 5 X X X
ANNIMO 5 X X X
ANNIMO 5 X X X
ANNIMO 5 X X X
ANNIMO 5 X X X
ANNIMO 5 X X X
ANNIMO 5 X X X
ANNIMO 5 X X X X
ANNIMO 5 X X X
ANNIMO 5 X X X X
ANNIMO 5 X X X X
ANNIMO 8 X X X
ANNIMO 8 X X X X
ANNIMO 9 X X X X
ANNIMO 9 X X X X
ANNIMO 9 X X X X
ANNIMO 10 X X X X
ANNIMO 8 X X X X
(Tabla A1)
EXPECTATIVAS LABORALES
DOCENCIA CAPACITACION Y DESARROLLO
INVESTIGACIN
PROGRAMACI
/PLANEACIN
ORIENTADOR
VOCACIONAL
Instituciones
ESTUDIANTE
Nivel bsico
Nivel medio
empresarial
EDUCATIVA
y de gobierno
Comunitarios
educativas
SEMESTRE
superior y
/GESTIN
superior
Centros
Sector
N
ANNIMO 6 X
ANNIMO 6 X X
ANNIMO 6 X
ANNIMO 5 X
ANNIMO 5 X X
ANNIMO 5 X
ANNIMO 5 X X
ANNIMO 5 X X
ANNIMO 5 X
ANNIMO 5 X X
ANNIMO 5 X
ANNIMO 5 X
ANNIMO 5 X
ANNIMO 5 X
ANNIMO 5 X
ANNIMO 8 X X
ANNIMO 8 X X
ANNIMO 9 X X
ANNIMO 9 X X
ANNIMO 9 X X
ANNIMO 10 X
(Tabla A2)
Anlisis de resultados
Tal como se puede apreciar en las tablas A1 y A2, las expectativas laborales que
predominan son las concernientes a la docencia y a la investigacin. Sin embargo,
aun cuando estos campos de trabajo, forman parte del perfil de egreso, no son los
nicos existentes, un punto que llama mucho la atencin es como la mayora de
los alumnos que ingres a la facultad, lo hizo como una segunda o bien, una
tercera opcin, muchos otros lo consideraron en base a los resultados poco
favorables respecto al xito no obtenido para ingresar a la Escuela Normal Bsica,
dichos estudiantes, una vez inmersos en la formacin acadmica dentro de la
Licenciatura en Educacin, se inclinan por la docencia a nivel bsico. Es
importante mencionar, que no se discrimina el ejercicio de la profesin en tal
campo, sin embargo, parece relevante mostrar al educando las diferentes
opciones que tiene para ingresar a campos que hasta el momento desconoce.
Dicho desconocimiento fue uno de los factores principales que pudieron denotarse
con los resultados de las encuestas y entrevistas.
Bibliografa
Rosenthal y Rubin (1978): Interpersonal expectancy effects: the first 345 studies.
Behavioral and brain sciences.