PROGRAMA ECOSALVA Y LAS ACTITUDES DE LOS ALUMNOS DE LA

UNIVERSIDAD NACIONAL DE HUANCAVELICA RESPECTO A LA

CONSERVACIN DEL MEDIO AMBIENTE
Edwin Julio Cndor Salvatierra
Escuela Acadmico Profesional de Educacin Secundaria

RESUMEN

Objetivo: establecer el nivel de eficacia del Programa ECOSALVA y mejorar las

actitudes respecto a la conservacin del medio ambiente de los alumnos del II ciclo,
de la Facultad de Educacin de la Universidad Nacional de Huancavelica (UNH).
Mtodos: se trabaj con los alumnos de las diferentes escuelas acadmicos
profesionales, conformado de la siguiente manera: Grupo N 02 (futuros docentes
para labor con nios) EAP Educacin Inicial, EAP Educacin Especial, EAP
Educacin Primaria y Grupo N 02 (futuros docentes para labor con adolescentes y
jvenes) EAP de Educacin Secundaria: especialidades de Ciencias Sociales y
Desarrollo Rural; y la especialidad de Matemtica - Computacin e Informtica, as
mismo se utiliz el mtodo cuasi experimental, empleando para tal fin una encuesta
validada, sometida a la experimentacin. Resultados: se obtuvo como resultado la
mejora de una actitud muy favorable hacia la conservacin del medio ambiente.
Conclusiones: el efecto de la aplicacin del programa ECOSALVA tiene un alto
nivel de eficacia para mejorar las actitudes respecto a la conservacin del medio
ambiente de los alumnos del II de la Facultad de Educacin de la UNH

Palabras clave

Educacin, educacin ambiental, programa, actitudes, medio ambiente.

INTRODUCCIN

La humanidad en el presente siglo XXI vive en una profunda crisis ambiental, que se
refleja en las alteraciones del clima, la desertificacin, el deterioro de la capa de
ozono, las sequas, la perdida de la biodiversidad; todo esto producto del modelo de
desarrollo industrial actualmente imperante; as mismo este modelo est conllevando
a una crisis social, como consecuencia de la pobreza material y moral de los seres
humanos (Gutirrez & Gonzlez, 2005).

Producto a esta crisis que hoy en da vive el planeta surge un nuevo paradigma de
desarrollo denominado desarrollo sostenible, un modelo de esperanza para superar
esta crisis. Desde esta perspectiva las instituciones educativas, tienen que reformar
su estructura tomando en cuenta la educacin ambiental (EA) en relacin con la
propuesta de la Educacin para el Desarrollo Sostenible que debe ser tomada
como una oportunidad ms que como una amenaza a la continuidad del campo
educativo de la EA, por lo que es necesario participar en espacios de reflexin
acadmica frente a las demandas que genera el estado de crisis planetaria en que
nos encontramos (Mora, 2009)

Uno de los instrumentos disponibles para evaluar el estado de la educacin y

conciencia ambiental en el Per fue la Encuesta Nacional de Medio Ambiente
(Instituto Cunto). El resultado del ao 2001 fue que existe un escaso reconocimiento
ciudadano sobre la importancia de la conservacin ambiental. Las cifras de la
encuesta fueron como sigue: la poblacin consider que los principales problemas
del pas son la falta de empleo (37,5%), la pobreza (20,8%) y los bajos ingresos
(12,4%); a notable distancia, el problema ambiental aparece solo con 2,7% de
referencias. Con este resultado, se puede decir que a la poblacin no le interesa los
problemas ambientales (Bravo, 2004).

Andraca & Sampedro (2011) disearon un programa de educacin ambiental (PEA)

para los alumnos de la Unidad Acadmica Preparatoria N o. 26, dependiente de la
Universidad Autnoma de Guerrero, localizada en la ciudad de Chilapa, Municipio de
Chilapa de lvarez, Guerrero, Mxico. El estudio se enmarc en el paradigma
constructivista, el cual se fundamenta en la adquisicin de capacidades, actitudes y
comportamientos, donde el conocimiento es construido por sujetos cognoscentes y
no se recibe pasivamente del ambiente, en dicho trabajo se comprob la hiptesis de
que la educacin no formal, a travs de un programa de educacin ambiental sobre
el manejo de los residuos slidos urbanos, favorecer actitudes ms positivas hacia
la problemtica ambiental.

Antn Lpez (1998) realiz un programa de educacin ambiental con los alumnos y
alumnas de primaria y primer ciclo de Educacin Secundaria Obligatoria de la
Ciudad Escuela Muchachos de Leganes cerca de Madrid, en la que ejecut las
siguientes actividades: campaas de recogida de materiales slidos, reciclado de
papel; as como actividades para la proteccin de la naturaleza y mejora de la calidad
del medio; y talleres de expresin artstica. Estas acciones, efectivamente, cambiaron
la conducta de los escolares y foment el involucramiento directo de los actores de la
comunidad educativa (autoridades, profesores y padres de familia).

Aparcana Pisconte (2000) realiz un estudio sobre el mtodo de proyectos

denominado: Proyectos Geogrficos para la Conservacin Ambiental y el Desarrollo
Sustentable (PROGEOCADES), el cual aplic en el ao 1999 en la Universidad de
San Martn de Porres, Facultad de Educacin, refiri que los resultados fueron
positivos y han devenido en fuente de consulta para realizar trabajos sobre la
conservacin del ambiente.

Existe preocupacin por parte de instituciones y profesionales respecto a la crisis

ambiental y ms an las actitudes ambientales. Ante esta crisis planetaria las
universidades deben jugar un papel mucho ms activo en el cambio de actitudes
para una sociedad ms sostenible, en razn a sus fines como es la formacin
profesional, la investigacin cientfica y la proyeccin y extensin universitaria. En
este sentido, se realiz el trabajo de investigacin Programa Ecosalva y las
actitudes de los alumnos de la Universidad Nacional de Huancavelica (UNH)
respecto a la conservacin del medio ambiente, cuyo problema fue: Cul es el nivel
de eficacia del programa Ecosalva para mejorar las actitudes respecto de la
conservacin del medio ambiente de los alumnos del II de la Facultad de Educacin
de la UNH?; el objetivo fue establecer el nivel de eficacia del programa Ecosalva
para mejorar las actitudes respecto a la conservacin del medio ambiente de los
alumnos del II de la Facultad de Educacin de la UNH. y como hiptesis fue: el
programa Ecosalva tiene un alto nivel de eficacia para mejorar las actitudes
respecto de la conservacin del medio ambiente de los alumnos del II de la Facultad
de Educacin de la UNH.

Las razones que justifican el estudio son: diagnosticar las actitudes respecto a la
conservacin del medio ambiente; para luego aplicar el programa Ecosalva, que
permiti contribuir en los estudiantes el cambio de actitudes con respecto a la
conservacin del medio ambiente. En dicho programa se desarroll cuatro
actividades fundamentales: a) las charlas y exposiciones, con el objetivo de conocer
aspectos fundamentales sobre el medio ambiente; b) lectura de ecofbulas para
captar e interpretar los mensajes relacionados con la conservacin del medio
ambiente; c) visita guiada al campus de la Universidad con la finalidad de reconocer
a la universidad como un ecosistema para as identificar y plantear alternativas frente
a la problemtica ambiental de la institucin y d) visita guiada en el ro Ichu, con el
objetivo de reconocer la problemtica ambiental de una de las fuentes de agua ms
importante de la regin de Huancavelica.

MATERIAL Y MTODOS

El estudio se desarroll en la Universidad Nacional de Huancavelica, Facultad de

Educacin de la ciudad de Huancavelica; la poblacin estuvo conformada por
alumnos del II ciclo de estudios, de la Facultad de Educacin de la UNH,
pertenecientes a las Escuelas Acadmicas Profesionales (EAP) de Educacin
(Inicial, Primaria, Especial y Secundaria, siendo un total de 64 estudiantes entre
hombres y mujeres, de una edad promedio de 17 a 20 aos. Para la eleccin de la
muestra, se utiliz un diseo muestral estratificado agrupados en dos estratos: Grupo
N 01: estudiantes de EAP Educacin Inicial, EAP Educacin Especial y EAP
Educacin Primaria (futuros docentes para labor con nios) y Grupo N 02
estudiantes de EAP de Educacin Secundaria: especialidades de Ciencias Sociales y
Desarrollo Rural; y la especialidad de Matemtica - Computacin e Informtica
(futuros docentes para labor con adolescentes y jvenes), la muestra estuvo
conformada de la siguiente manera: para el grupo N 01: grupo control 07 y grupo
experimental 21; para el grupo N 02: grupo control 07 y grupo experimental 20. En
resumen la composicin de la muestra fue: grupo control con 14 alumnos y grupo
experimental con 41 alumnos.
 El diseo que se utiliz fue el cuasi-experimental del tipo de grupo no equivalente, el
cual comprende un grupo experimental y otro de control, los cuales recibieron un pre
test y un post test.

Luego se elabor una encuesta relacionada al programa y a las actitudes, respecto a

la conservacin del medio ambiente, el cual se valid previo la consulta a los
docentes de la Escuela de Postgrado de la Universidad Nacional de Educacin
Enrique Guzmn y Valle la Cantuta, validado y sometido al coeficiente alfa de
Cronbach (0,94 de validacin interna) se aproxim a 1; quiere decir que el
instrumento es excelente; se tom un pre test con la encuesta tanto al grupo control y
grupo experimental, luego se aplic el programa Ecosalva, a la muestra; finalmente
se evalu un post test con la misma encuesta despus del experimento para
observar el efecto de dicho programa.

RESULTADOS

Se logr disear y aplicar el programa Ecosalva, que incluye las siguientes

actividades: a) las charlas y exposiciones, b) lectura de ecofbulas c) visita guiada al
campus de la Universidad y d) visita guiada al ro Ichu.

En la tabla 1 y tabla 2 se presentan los resultados en tablas comparativas entre

media aritmtica de antes y despus de aplicar el programa, tanto del grupo control y
experimental respectivamente

Tabla 1

Media aritmtica del grupo control antes y despus de la aplicacin del programa
Tabla 2

Media aritmtica del grupo experimental antes y despus de la aplicacin del

programa

Figura 1. Diagrama de caja de las puntuaciones obtenidas en los grupos

En la Figura 1 se muestra los resultados del pre test y post test a travs del diagrama
de caja de las puntuaciones obtenidas en el grupo.

DISCUSIN

Como podemos observar en la figura 1, el grupo experimental en la fase del Post

Test logra evidenciar logros muy significativos respecto al otro grupo control en las
diversas fases (puesto que las respectivas cajas no se traslapan o intersectan con
las otras cajas). Mientras que en el Pre Test las cajas del grupo control y
experimental se intersecan, es evidencia de la equivalencia inicial de los grupos.

Por otro lado, en el grupo control no parece existir un logro significativo del Post Test
respecto al Pre Test, puesto que las cajas se traslapan. Mientras que para el grupo
experimental existe un logro significativo del Post Test respecto al Pre Test, puesto
que las respectivas cajas no se traslapan.

Para el trabajo de investigacin se tom en consideracin los objetivos

fundamentales de la educacin ambiental como son: conocimiento, conciencia,
valores, comportamientos, entre otros; tal como la Unesco (1992) que en el Captulo
36 de la agenda XXI seala que La educacin ambiental es de importancia crtica
para promover el desarrollo sostenible () adquirir conciencia, valores y actitudes,
tcnicas y comportamiento ecolgico. del mismo modo para el diseo del
programa de educacin ambiental se tom referencias de acuerdo a Hungerfrd &
Peyton (2007) en las que refieren que un programa de educacin ambiental puede
definirse como el conjunto de actividades propuestas a los alumnos durante su etapa
escolar, relacionadas con los conocimientos, competencias, actitudes y
comportamientos para adoptar un modelo de vida en armona con el entorno; en tal
sentido nuestro programa denominado Ecosalva plantea acciones en base a la
informacin, sensibilizacin y aptitudes, ya que estas acciones promueven un cambio
de actitudes hacia la conservacin del medio ambiente; tal como Aragons Tapia &
Amrigo (2010) reafirmaron que existen tres tipos de estrategias fundamentales para
propiciar los cambios en el comportamiento frente al medio ambiente y son las
siguientes: intervenciones basadas en la educacin, intervenciones basadas en la
informacin y conducta comportamental.

La aplicacin del programa es importante para el cambio de actitudes respecto a la

conservacin del medio ambiente, tal como como mencionaron Andraca & Sampedro
(2011) que la sensibilizacin ambiental es imprescindible pero no suficiente, de ah
la necesidad de utilizar enfoques educativos ms activos, ms crticos que generen
cambios en la actitud de los estudiantes. La dinmica mundial y nacional ha
generado numerosas iniciativas especficas encaminadas a vincular la educacin
superior con el medio ambiente y el desarrollo sustentable, aunque la aplicacin de
estos enfoques an no ha sido suficientemente investigada. As, podemos demostrar
que el programa Ecosalva, es eficaz para el cambio de actitudes con respecto a la
conservacin del medio ambiente de los alumnos de la Facultad de Educacin de la
UNH, a un nivel de confianza del 95%, tal como se demuestra en la prueba de
hiptesis. Similar trabajo realiz Aparcana Pisconte (2000) en la que trabaj con
proyectos geogrficos para la conservacin ambiental y el desarrollo sustentable
(PROGEOCADES), y los resultados fueron positivos. Las conclusiones a la que se
arribaron son:

La investigacin demostr que el efecto de la aplicacin de un Programa de

Educacin Ambiental tiene un alto nivel de eficacia para mejorar las actitudes
respecto de la conservacin del medio ambiente de los alumnos del II Ciclo, 2008-II,
matriculados en la Asignatura de Biologa de la Facultad de Educacin de la
Universidad Nacional de Huancavelica.

La investigacin demostr que las actitudes respecto de la conservacin del medio

ambiente no son positivas en los alumnos matriculados en la Asignatura de Biologa
de la Facultad de Educacin de la Universidad Nacional de Huancavelica. El
Programa de Educacin Ambiental propuesto y experimentado, contribuye a la
educacin ambiental propiciando un cambio de actitudes respecto de la conservacin
del medio ambiente en los estudiantes de la Facultad de Educacin de la Universidad
Nacional de Huancavelica.

La educacin ambiental, desarrolla constantemente en el ser humano, la familia y la

comunidad, los fundamentos bsicos de la supervivencia, la convivencia y la
simbiosis con el resto de los seres vivos, de aqu la importancia y trascendencia de
su conocimiento y prctica cotidiana. Pero, adems el compromiso del ser humano
es garantizar un medio ambiente sano para las futuras generaciones.

REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS

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incidir en la actitud del manejo de Residuos Slidos Urbanos (RSU) de
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(56). Recuperado a partir de
http://www.rieoei.org/deloslectores/4012Andraca.pdf

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Aparcana, J. F. (2000). Conservacin del medio ambiente peruano. Lima:

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Hungerfrd, H., & Peyton, R. B. (2007). Como construir um programa de educao

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