Van Dijk, T. (1999). El anlisis crtico del discurso. Anthropos, 203.

Hernndez, R., Fernndez, C. & Baptista, M. (2010) sobre Instrumentos de

investigacin (214-270)
Gmez Benito, J., & Hidalgo Montesinos, M.D. (2002). La validez en los tests,
escalas y cuestionarios. Informe del proyecto nmero BSO2001-3751-C02-
02 financiado por el Ministerio de Ciencia y Tecnologa y la FEDER.

Instrumentos de investigacin, validez de los instrumentos y ACD.

Manuela Gmez Villa.

Los instrumentos de medicin y recoleccin de datos son de suma importancia

dentro de la investigacin porque permiten, precisamente, medir las variables de
inters y, adems, resuelven la incgnita de todo proceso investigativo: cul es el
mtodo para recoger los datos? Como bien sabemos, en todo estudio hay un objeto
que se explora, describe, interviene, analiza o lo que convenga segn el nivel de
conocimiento que se quiera alcanzar, y para eso es necesario elaborar o elegir
instrumentos. Existen diversos tipos de instrumentos con caractersticas
particulares segn la investigacin que pueden ser tambin combinados, de igual
modo, hay niveles de medicin, como lo enuncian Hernndez, R., Fernndez, C. &
Baptista, M. (2010): nivel de medicin nominal; nivel de medicin ordinal; nivel de
medicin por intervalos y nivel de medicin de razn, que permiten vincular
conceptos abstractos mediante clasificacin o cuantificacin. As pues, todos los
instrumentos que se empleen en la investigacin deben contener validez y
confiabilidad; la primera se refiere a la medicin real de las variables y la segunda
a la aplicabilidad del instrumento a los mismos individuos en repetidas ocasiones,
obteniendo los mismos resultados; las respuestas a estos instrumentos deben
siempre codificarse.
Encontramos entonces que uno de los instrumentos ms empleados para la
recoleccin de informacin es el cuestionario, que puede ser de diferentes tipos y
debe estar en consonancia con la hiptesis o pregunta de investigacin; en el
cuestionario se pueden hacer preguntas abiertas y cerradas con nica o mltiple
respuesta, pero estas deben ser claras y debe procurarse, tambin, que vayan
aumentando su nivel de complejidad conforme se va avanzando en la resolucin de
las mismas. Los cuestionarios pueden ser autoadministrados o por entrevistas, en
el primero de los casos el encuestado responde sin mediacin y en el segundo,
existe la mediacin del entrevistador, quien lo gua a medida que se va
desarrollando. Este tipo de instrumentos no cuentan con una extensin precisa pero
se pretende que sean cortos y concisos para no desgastar al encuestado; las
preguntas no pueden atentar contra ningn individuo y, en la medida de lo posible,
no deben presentarse ambigedades. En suma, si realizamos un cuestionario en
nuestra investigacin, debemos procurar que ste nos permita recolectar la
informacin necesaria para responder a nuestra pregunta, por lo tanto, estar de
acorde con los objetivos y el alcance de la investigacin.
Ahora bien, todos estos instrumentos (en los que no slo caben los cuestionarios)
deben tener un carcter de validez, la cual, segn Gmez e Hidalgo (2002) es [...]
la que permitir realizar las inferencias e interpretaciones correctas de las
puntuaciones que se obtengan al aplicar un test y establecer la relacin con el
constructo/variable que se trata de medir. (p. 3) O sea, la validez se presenta
cuando el test o el cuestionario permite en realidad medir lo que se pretende medir.
El concepto de validez ha mutado bastante dependiendo de los criterios que se
tengan para decidir si la informacin o la medicin arrojada es o no vlida; sin
embargo, se debe tener en cuenta que no se evala el test en s, sino las
puntuaciones del mismo y se hace mediante una acumulacin de evidencia. Podra
decirse entonces que la validez, en tanto un proceso dinmico que est sujeto a
cierto tipo de cambios en bsqueda de la mayor fidelidad posible, vara de acuerdo
con las necesidades de la investigacin, los alcances de sta y tambin las teoras
que la sustentan; en resumidas cuentas, es un concepto que evoluciona.
Por otra parte, cabe detenerse en una forma de investigacin o estudio del lenguaje,
que se nutre de varias disciplinas para lograr constituirse, y que ha alcanzado gran
valor dentro de esas diversas disciplinas de las cuales se alimenta, a saber el
Anlisis Crtico del Discurso (ADC); el ACD lo que se encarga de estudiar son las
relaciones entre discurso y dominacin: los grupos o personas que ejercen
dominacin sobre cierto tipo de discurso lo ejercen a su vez sobre las personas
pertenecientes a ese grupo y sobre sus mentes, lo que desencadena una
reproduccin tanto de la dominacin como de prcticas racistas, sexistas y
excluyentes. Van Dijk (1999) sostiene al respecto que,
Si controlar los contextos y las estructuras del texto y el habla es la principal
forma de ejercer poder, controlar la mente de las personas a travs de esos
discursos es una manera indirecta pero fundamental de reproducir la
dominacin y la hegemona. (p.210)
De este modo, el discurso puede influenciar en las formas en las que los individuos
que lo reciben en una situacin comunicacional especfica, construyan sus modelos
mentales y terminen por apropiar, reproducir y fomentar estereotipos y prejuicios. El
discurso pues, puede llegar a asentar problemticas sociales como la desigualdad
de gnero, el racismo, la homofobia y el nacionalismo. As, el poder y la dominacin
de cierto grupo o individuo sobre otro encuentran su fundamento en el texto y el
habla.