Seth Enmanuel Dificultades vs necesidades Sugerencias

garayalde Seth, se distrae con facilidad Modelo conductual simple donde se le

Se le llama a atencin bastante veces ponga una carita por las conductas que
al da esperamos en el cmo pasar las cosas y
Tiende a no hacer lo que se le est no tirarlas , esperar a la teacher a la
pidiendo hora de hacer la fila, focalizar ya que no
Y cuando se le llama la atencin hace acciona cuando se le lama hay que
como si no escuchara, solo te mira llamarlo varias veces y darle una ayuda
fijamente. gestual.
Tiene un repertorio pobre para su Imgenes a la hora ensearle algo
edad, y en ocasiones tiende a utilizar
un lenguaraje, cuando mantiene
una conversacin por ms de 2
minutos.
Se le hace dficil realizar dos
mandatos al mismo tiempo. Ej busca
la mochila y el termo de agua.
Mayor interaccin y estimulacin
verbal el se aproxima bastante al
momento de repetir
Modelo conductual basado en el
modelamiento
Mayor exposicin a la identificacin
de los conceptos de nmeros y
colores, ya que se confunde un
poco.

La Prez Dificultades vs necesidades Sugerencias

Poco y a veces nulo repertorio verbal
Poco dependencia, lo que me impide
saber si est captando las cosas, no
repite solo sonre, si que puede
identificar pero casi siempre se le
brinda la ayuda
Tiende ha hacer rabietas y llorar sin
ninguna razn
Tiene a tener poca iniciativa a la
hora de realizar el trabajo hay que
forzarla un poquito
Se le hace difcil seguir mandatos
Colabora poco
A veces se le ve poco interesada por
las cosas
Mayor estimulacin
Crear curiosidad en ella , para que
pueda realizar las actividades
En el grupo pequeo trabajar mas con
ella con el caso del habla ya que no se
aproxima pocas veces la he odo hablar
Buscar reforzadores que le llamen la
atencin para que ella encuentre un
mayor gusto a la hora de realizar las
actividades, sea burbujas, un juego,
cosquillas

Ivn matos Dificultades y necesidades Sugerencias

No hace contacto visual Un trabajando por para que pueda
Habla poco y no hace oraciones trabajar sin medo con todo tipo de
No juega de forma grupal texturas de pegamento, colores o
Tiende estar como si fuera areo en tempera
el circulo Mayor exposicin a grupos e nios
 Mayor interaccin con los nios Mayor exposicin verbal y que repita
Mayor estimulacin con texturas Imgenes, Ivn no se sabe expesar si le
Mayor independencia pasa o duele o quiere algo, las imgenes
Ivn maneja os conceptos pero de pueden servir para que desarrolle
7:30 a 12:15 su interaccin es nula mayor y mejor el lenguaje
desde que el grupo va saliendo del
aula el tiende habla mayormente
solo
Se aproxima con miedo a lo
desconocido

Miquel Pichardo Dificultades y necesidades Sugerencias

No le gusta trabajar con algunas Insistir a la hora de los trabajos o
texturas ponrselo de otra manera.
Se desespera con facilidad
No maneja los nmeros con agilidad

Gema Gonzlez Dificultades y Necesidades Sugerencias

Se expresa poco Dejarla tomar decisiones
Mayor independencia Darle mayor participacin en el circulo
Mayor iniciativa en le circulo o para Estimular su lenguaje y confianza que se
hacer las actividades sienta segura ara expresarse, con
reforzadores sociales, Ej.: campeona,
eso muy bien, etc.

Ana mara Tejeda Dificultades y Necesidades Sugerencias

Suele hacer crisis o rabietas por
acceso algo, no maneja o tolera las
frustraciones, cambio
Mayormente desea lo de los dems
Es difcil que comparte suele
manotiar y morder
A veces no expresa en el circulo lo
que se le pregunta
Mas que todo es conductual sus
necesidades ya que le mbito
acadmico es muy activa
Economa de ficha por moldeamiento y
modelamiento ara el cambio de la
conducta, buscando que ella gane algo
por portarse adecuadamente y que baje
el incremento de las conductas no
adecuadas, poco a poco se le ir
disminuyendo el valor del reforzador
positivo