Instrumento de Evaluacin de Conocimientos Especficos y Pedaggicos

EDUCACIN FSICA
Educacin Bsica Segundo Ciclo

DOMINIO 1: APTITUD FSICA, SALUD Y CALIDAD DE VIDA.

1.1. Desarrollo Motor.

Reconocer los hitos ms relevantes en la evolucin del desarrollo motor en la

etapa escolar.
Diferenciar los distintos modelos explicativos referidos al desarrollo motor.
Identificar la evolucin de las capacidades perceptivo-motrices durante la etapa
escolar.

1.2. Conocimiento general de los sistemas involucrados en el ejercicio.

Identificar los componentes centrales de la estructura de los sistemas cardio

respiratorio, seo articular, muscular y nervioso.
Relacionar las funciones centrales de los sistemas cardio respiratorio, seo
articular, muscular y nervioso con la actividad fsica.
Identificar msculos o grupos musculares involucrados en la realizacin de un
determinado ejercicio o movimiento.
Identificar estructuras seas y articulaciones involucradas en la realizacin de
un determinado ejercicio o movimiento.
Reconocer los sntomas y medidas de primeros auxilios de las lesiones ms
frecuentes en el aparato locomotor.
Reconocer el impacto de la mecnica de la respiracin en la prctica de la
actividad fsica.
Reconocer los elementos centrales de la mecnica de la respiracin y su
influencia en la actividad fsica.
Identificar los procesos asociados a las fuentes energticas necesarias para la
prctica del ejercicio.
Identificar los mecanismos de adaptacin que se ponen en funcionamiento
durante la prctica de un determinado ejercicio o movimiento.
Relacionar los sistemas aerbico y anaerbico con los procesos energticos
asociados en la actividad fsica.

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 Seleccionar las fuentes energticas necesarias para la prctica de un
determinado ejercicio o movimiento.
Caracterizar distintos estados nutricionales del organismo humano en funcin
de su composicin corporal.
Relacionar estado nutricional con tipologa de ejercicios indicados.

1.3. Principios Bsicos del Acondicionamiento Fsico.

Identificar los factores que influyen en el desarrollo de la condicin fsica como

intensidad, volumen, recuperacin, duracin y repeticiones.
Reconocer los principios bsicos para el desarrollo de la condicin fsica
alternancia, especificidad, continuidad, progresin, individualizacin.
Reconocer las cualidades fsicas: velocidad, resistencia, fuerza, flexibilidad en
contexto.
Reconocer la influencia de las habilidades motrices (coordinacin y equilibrio) en
el desarrollo de las capacidades fsicas.
Identificar la condicin fsica a partir de los niveles de las variables que la
constituyen.
Identificar la funcin que cumplen las cualidades fsicas generales (fuerza,
velocidad, resistencia, flexibilidad) y derivadas (potencia, fuerza-resistente,
velocidad-resistente), en la ejecucin de un determinado ejercicio.
Distinguir las funciones y criterios para definir el tipo de calentamiento a
realizar en clases.
Identificar distintos medios para el entrenamiento, tales como: circuitos,
interval training, fartlek.

DOMINIO 2: JUEGOS DEPORTIVOS, DEPORTE Y ACTIVIDADES DE EXPRESIN

MOTRIZ.

2.1. Juego.

Reconocer las caractersticas del juego como actividad fsica organizada.

Identificar las distintas manifestaciones del juego (juego tradicional, juego pre
deportivo, entre otros).
Identificar los principios generales del juego pre-deportivo: visin perifrica,
jugar simple, seguir la jugada y jugar a lo largo y ancho.

2.2. Habilidades Rtmicas y Gimnsticas.

Identificar las principales caractersticas y elementos de la expresin corporal,

tales como: componentes, procesos de enseanza, objetivos, intensidad,
tiempo, espacio de los movimientos.
Comparar actividades gimnsticas, acrobticas, rtmicas y de expresin
corporal, considerando sus caractersticas y habilidades.

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2.3. Nociones de Folclor.

Identificar las principales caractersticas de las danzas folclricas que se dan en

cada zona del pas, tales como: estructura, instrumentos musicales usados,
vestuario tpico, celebracin religiosa asociada, entre otras.
Comparar las danzas folclricas de distintas zonas del pas, considerando sus
principales caractersticas (similitudes y diferencias).

2.4. Deportes.

Identificar las principales caractersticas de los deportes de auto superacin, de

colaboracin, de oposicin y de colaboracin-oposicin.
Identificar los fundamentos reglamentarios de deportes como atletismo,
gimnasia, ftbol, bsquetbol, voleibol, entre otros.
Identificar las principales caractersticas de las tcnicas, tcticas y estrategias
utilizadas dentro de la prctica de los deportes.

DOMINIO 3: CONOCIMIENTO DIDCTICO PARA LA EDUCACIN FSICA Y

SALUD.

3.1. Aprendizaje de la Educacin Fsica y Salud.

Distinguir las variables que inciden en la adquisicin de las habilidades motrices

y perceptivo motrices.
Caracterizar las diferentes etapas del aprendizaje motriz.
Identificar la progresin de las habilidades motrices en el contexto del proceso
educativo.
Describir la progresin de habilidades motrices reconocindola como un proceso
dinmico.
Identificar niveles de aprendizaje motriz a partir de diferentes manifestaciones
de la motricidad humana.
Identificar criterios para incluir las capacidades fsicas basadas en las acciones
motoras.
Distinguir las principales manifestaciones motrices asociadas a necesidades
educativas especiales transitorias y permanentes de la diversidad de
estudiantes.

3.2. Enseanza de la Educacin Fsica y Salud.

Distinguir lineamientos y enfoque del currculo nacional para la asignatura de

Educacin Fsica y Salud.
Identificar la progresin del aprendizaje motriz establecida en el currculum
nacional para la asignatura de Educacin Fsica y Salud.

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 Reconocer criterios para disear actividades que desarrollen cualidades fsicas
como velocidad, resistencia, fuerza y flexibilidad.
Seleccionar un determinado tipo de actividad fsica segn la etapa de desarrollo
motor en que se encuentra un estudiante.
Seleccionar actividades de clase segn la etapa del aprendizaje motriz
(exploracin, prctica sistemtica, periodicidad, progresin y
retroalimentacin).
Identificar las principales caractersticas, elementos de organizacin y
planificacin de las Actividades Motrices en Contacto con la Naturaleza.
Identificar principios fundamentales del mnimo impacto (no dejar rastro) y las
consecuencias generadas por la transgresin de estos.
Sealar el uso pertinente de implementos deportivos para el logro del
aprendizaje motriz dentro de una actividad.
Identificar componentes del trabajo colaborativo y liderazgo en actividades.
Identificar estrategias educativas orientadas al manejo de grupo y la resolucin
de conflictos.
Identificar estrategias de trabajo que estimulan la metacognicin del
aprendizaje motriz.
Identificar adaptaciones de ejercicios y actividades segn el tipo de necesidades
educativas especiales, transitorias o permanentes, presentes en sus
estudiantes.
Identificar adaptaciones de ejercicios y actividades para estudiantes con
competencias sobresalientes.

3.3. Evaluacin de la Educacin Fsica y Salud.

Distinguir caractersticas de los diferentes instrumentos evaluativos para el

aprendizaje motriz y condicin fsica.
Reconocer indicadores de evaluacin que permitan categorizar los niveles de
logro alcanzados por los estudiantes en distintas habilidades, conocimientos y
actitudes.
Distinguir las caractersticas principales de diversas pruebas o test que evalan
el desarrollo motor.
Identificar la pertinencia de pruebas estandarizadas segn aprendizaje
evaluado.
Interpretar resultados de pruebas estandarizadas y segn ellos, disear
secuencias de actividades motrices y/o capacidades fsicas.
Identificar formas de retroalimentar la correcta ejecucin de un ejercicio y/o
actividad de acuerdo con las capacidades y caractersticas de los estudiantes.