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Ya que por lo general si la persona es de escasos recursos, ella misma se encarga de hacerle los trabajos al terreno y los animales. Por otro lado, Cristino es claro que pertenece a una clase social baja, ya que es un obrero y se ve obligado tal vez por necesidad a soportar los maltratos de Don Pío.
Ya que por lo general si la persona es de escasos recursos, ella misma se encarga de hacerle los trabajos al terreno y los animales. Por otro lado, Cristino es claro que pertenece a una clase social baja, ya que es un obrero y se ve obligado tal vez por necesidad a soportar los maltratos de Don Pío.
Ya que por lo general si la persona es de escasos recursos, ella misma se encarga de hacerle los trabajos al terreno y los animales. Por otro lado, Cristino es claro que pertenece a una clase social baja, ya que es un obrero y se ve obligado tal vez por necesidad a soportar los maltratos de Don Pío.
4. Mini biografa de Juan Bosch (Publico algunas de sus obras
ms importantes durante de este tiempo: Composicin social dominicana, breve historia de la oligarqua en Santo Domingo, de Cristbal Coln a Fidel Castro, El Caribe: frontera imperial y numerosos artculos de diferentes tipos.
5. Gnero Literario (Cuento).
6. Forma de Elocucin (
7. Lugar y poca en que se desarrolla (Los hechos se
desarrollan a principio de 1900, en una comunidad de un campo de la ciudad de La Vega llamada Paso Hondo).
8. Tipo de lengua utilizada (Lengua utilizada son: Descripcin,
Metfora, paradoja).
9. Personajes principales (Cristino) y secundarios con sus
respectivos oficios (Herminia y Don Pio).
10. Argumentos (3 prrafos) = Argumento:
Todo se desarrolla en la zona rural, en una finca propiedad de
Don Po, cuando ste llama a Cristino, su pen y le ofrece medio peso, para que se vaya y vuelva cuando se mejore. Cristino le da las gracias al extender una mano amarillenta y temblorosa, senta fiebre y no poda seguir el camino, pero Don Po le pide que se quedara esa noche y se hiciera una tisana de cabrita. Al Cristino quitarse el sombrero, baj los escalones a mirar los cros y las vacas, como una forma de despedida. Don Po le dio una ltima recomendacin, al mandarlo a buscar una vaca que haba parido en la noche, pero Cristino no se senta bien de la fiebre que lo agobiaba, y se tuvo al negar, pero al Don Po seguir insistiendo y bajar del barcn, Cristino se asust y empez a caminar para buscarle el cro y la vaca, pero temblaba al caminar, comenz a cruzar la gran sabana. Desde la galera a espalda de Don Po, Herminia susurraba a ste que se lo haba dicho mil veces que de nada vala tratar bien a los peones, porque estos eran malagradecidos.
11. Moraleja: Nunca debemos desear ms de lo que tenemos y
debemos tener en cuenta las consecuencias que nos pueda traer, antes de desear algo.
12. Explica la relacin entre el ttulo y el contenido ( La
relacin del ttulo con el contenido es literario, en vista de que el contenido es abarcativo de los acontecimientos narrados.
13. Indicadores que se resaltan y cite ejemplos de la obra:
(explotacin del hombre por el hombre, pobreza, marginalidad, prostitucin, violencia dominio de los poderosos, sumisin, delincuencia, analfabetismo, ignorancia, Manipulacin, Homosexualidad, Lesbianismo, entre otros)
Los datos sobre la violencia fsica extrema contra las mujeres
(62 muertes en Espaa hasta noviembre de 2006 segn las cifras oficiales y ms de 100 segn la Red Estatal de Organizaciones contra la Violencia de Gnero) no dejan de ser una salpicadura del hirviente caldo de cultivo de una cultura asentada en el predominio y la dominacin de unas personas sobre otras (y especialmente sobre las mujeres). La alarma social provocada por este efervescente borbotn puede servir de ocasin para plantear, una vez ms, la importancia de favorecer relaciones sociales en todos los rdenes de la vida (personal, social, econmico, cultural, poltico, tecnolgico basadas en el reconocimiento del Otro (quienquiera que sea).Un otro legtimo cuya alteridad y diferencia representa una riqueza, que ampla las posibilidades de ser y no ha de constituir una amenaza, adems de un aprendizaje en el que la educacin la escuela tiene un papel esencial. Abordar distintas perspectivas de este acuciante tema es la finalidad de este monogrfico. El tema de la violencia de gnero puede abordarse de muchos modos, incluso utilizarse de forma cnica e interesada, a modo de cortina de humo que ocultara siglos, milenios de violencia simblica (psquica, cognitiva, emocional) que ha impedido a la gran mayora de las mujeres (y a un buen nmero de hombres) la posibilidad de ser y de pensarse ms all de las coordenadas impuestas por unas sociedades creadas por y para un tipo de hombres. Este no es, desde luego, el objetivo que persiguen los trabajos reunidos en este monogrfico. Reconocer y denunciar la violencia fsica que sistemticamente sufren muchas mujeres, pero tambin nios, nias y hombres que carecen de ciertos atributos de la educacin cultura dominante (ser blanco, medianamente rico, heterosexual, estar interesado por el deporte) no puede impedirnos ver las claves de la construccin y el funcionamiento de una sociedad que slo permite una forma de ser, que tiene una historia escrita para cada uno de sus miembros desde antes de nacer y que se resiste con uas y dientes a cualquier organizacin alternativa que signifique, para un determinado grupo, la prdida de poder econmico, poltico, cultural, tecnolgico y persona.
14. Relacionar el contenido del argumento con experiencias de
la vida diaria. (En este trabajo se aborda: a) la valoracin de la vida cotidiana como espacio propicio para la produccin de conocimientos sobre lo social a partir de lo individual; b) las habilidades, competencias, actitudes y comportamientos que ha de poseer quien desee asumir a la vida cotidiana como asunto de inters indagatorio; y, c) la propensin de la investigacin cualitativa como opcin idnea para examinar acerca de los significados que sus protagonistas atribuyen a las acciones que despliegan en sus vida diaria; para ello, se ofrecen detalles de la Etnografa y la Historias de Vida como dos familias de investigacin cualitativa susceptibles de ser implementadas para estudiar la vida social en su cotidianidad). 15. Cambia al final: (Don Po tendi la vista. All, a una voz, se vean los matorrales que cubran el arroyo. Millones de mosquitos por encima! Don Po haba hecho que a todas las puertas y ventanas de la casa les pusieran tela metlica. Los peones dorman en un ranchn, al final del patio. Cada uno tenda su hamaca y se tenda a descansar. Algunas veces hacan fogatas y tiraban hojas de guayabo verde en la candela para espantar los mosquitos. Bueno, eso no tena mayor importancia).
16. Elabora una oracin en la que sintetices el contenido
de la obra en sentido general
(Ya que por lo general si la persona es de escasos recursos, ella
misma se encarga de hacerle los trabajos al terreno y los animales. Por otro lado, Cristino es claro que pertenece a una clase social baja, ya que es un obrero y se ve obligado tal vez por necesidad a soportar los maltratos de Don Po. Desde esos tiempos en el pas siempre han predominado las actividades productivas ganaderas, por eso Don Po estaba tan empeado en que Cristino no dejara perder a sus reses, ya que eso tiene un gran valor para los dueos de hatos. El pago de Cristino quizs ahora lo percibamos como una miseria, pero hay que recordar que en los tiempos en que se escribi la obra, alrededor de 1962- 1964, un peso daba para mantenerse por lo menos unos das, no es como ahora que no tiene significado. Tambin tener en cuenta que Cristino solo era un pen, y los sueldos de esas personas suelen ser un poco denigrante).
17. Redacta en 3 prrafos la importancia que tiene esta
produccin en la realizacin de tus estudios.
Esta produccin tiene mucho valor para m y en mis estudios
porque ella me ayuda a entender y aprender ms en la vida cotidiana y para tener un conocimiento avanzado. Y todos se realizaran en un buen concepto para ayudar y mejorar a otra persona que falta conocimiento de algo o dude de algo, en la realidad eso me dio ms habilidad y orientacin intelectual para seguir en el camino.