Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
2016
Date generale
Raion/municipiu Chiinu
Localitate sectorul Rcani
Denumirea instituiei Instituia Public coala primar - grdini nr.199
Tipul instituiei complex educaional
Limba de instruire romn
Tipul Planului - cadru (2.1, 2.2, ) 2.1, 2.2
Telefon 0-22-44-22-26
Adresa strada Andrei Doga 32/1
E-mail riscanigradi199@gmail.com
Adresa web
Nr. de schimburi 1 schimb se indic una din cele dou opiuni
Tipul de proprietate de stat se indic una din cele dou opiuni
Forma de nvmnt zi
Cadre didactice/tineri specialiti 15.09.2015 6/0(75%) Cadre didactice/tineri specialiti la 15.06.2016 3/0(37%)
Cadre didactice cu vrst peste pensionare la 0 Cadre didactice cu vrst peste pensionare la 0
15.09.2015 15.06.2016
Cadre didactice angajate pe parcursul anului 0 Cadre didactice plecate din instituie 0
1
Cadre didactice/manageriale cu gradul doi 4/0 (50%) educaia fizic 1 1 0 0 1
Cadre didactice fr grad didactic 1 (12%)
Numrul de cadre didactice, treapta primar 2 (25%)
Numrul de cadre didactice, treapta gimnazial 0
Numrul de cadre didactice, treapta liceal 0
Cadre didactice de sprijin 0
Psiholog colar 0
Cadre didactice angajate prin cumul 3 (37%)
Cadre didactice (angajai de baz) 3 (37%)
Cadre didactice cu norma deplin 2(25%)
Cadre didactice cu numr de ore sub norma didactic 4(50%)
Cadre didactice cu suprasarcina didactic 0
Elevi per cadru didactic 2014-2015 28
Elevi per cadru didactic 2015-2016 27
se va descrie succint dac ponderea personalului calificat i cu grad didactic urmeaz o tendin ascendent sau descendent n ultimii trei ani (numeric i procentual)
n perioada a 3 ani de studii se observ o stabilitate. Cadrele didactice deintoare de gradul 2 nu au aspirat la un grad mai nalt, iniial au fost 50%, gradul 2 i a rmas la acela nivel - 50%. n
rndurile cadrelor manageriale se observ tendina ascendent, din 2 cadre de conducere deintoare 1-grad superior, i 1 - gradul 1, cel cu gradul 1 - a obinut - gradul superior. Deci, la cadrele de
conducere nivelul se ridic de la 12.5% la 25%.
2
1.3 Alte categorii de personal
1.5 Analiza efectivului de elevi prin constatarea tendinelor (scdere/cretere/valori constante) pentru anii de studii 2014-2015, 2015-2016 din:
a) nvmntul primar
informaia se va introduce textual cu referire la numrul de elevi, procentul colarizrii etc
Efectivul de elevi n scdere cu 1 elev n anul de studii 2014-2015, au fost nmatriculai - 55 elevi, n timpul anului 1 elev a plecat din coala primar n legtur cu emigrarea cu traiul peste
hotarele rii. n anul 2015-2016 au fost inmatriculai - 53 elevi, n clasa I-a - 27 elevi, n slasa IV - 26 elevi. Pe parcursul anului a fost inmatriculat un nou1 elev nclasa I - I. Deci am finisat anul de
studii 2015-2016 cu un numr de 54 elevi, ce constituie - 100% - din procentul colarizrii, reieind din numrul de clase.
3
b) nmntul gimnazial
c) nvmntul liceal
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
se va indica doar numrul
1.6.2 Elevi venii
Transferur Transferuri Venii n Transfer Transfer Venii n Transferuri Transferur Transferu Venii n Venii n
i n clasele n clasele clasele uri n uri n clasele n clasele i n clasele ri n clasele clasele
primare n primare n primare clasele clasele gimnaziale liceale n liceale n clasele liceale liceale din
acelai alt de peste gimnazial gimnazial de peste acelai alt raion/ liceale cu din colegiu
raion/muni raion/munic hotare e n e n alt hotare raion/ schimbare coala
cipiu ipiu acelai raion/ municipiu municipiu a profesion
raion/ profilului al
municipi
municipi u
u
0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0
se va indica doar numrul
4
1.7 Abandonul colar
se vor indica cauzele abandonului colar i aciunile ntreprinse (textual)
Total elevi treapta treapta treapta N-am avut astfel de cazuri n instituie.
care au primar gimnazial liceal
abandonat
coala
0 0 0 0
se va indica doar numrul
0 0 0
se va indica doar numrul
1.9 Absenteismul
Procentul frecvenei Nr. de absene
Treapta primar Treapta gimnazial Treapta liceal Total pe instituie
treapta
total pe treapta treapta total nemotivate motivate din ele pe total nemotiva motivate din ele pe total nemotiva motivate din ele pe total nemotiv motivat din ele pe
gimnazial
instituie primar liceal caz de te caz de te caz de ate e caz de boal
boal boal boal
809 0 0 0 809 6 273 530 0 0 0 0 0 0 0 0 809 6 273 530
se vor indica cauzele i factorii determinani de absenteism 1.10 Instruirea la domiciliu 1.11 Instruire simultan
n total absentele elevilor ciclului primar pe parcursul anului de studiu 2015-2016 a constituit - 809, din care - 530 pe
motiv de boal, 273 - motivate , 6 - nemotivate.
Numrul
total de Total
treapta Clasa Nr elevi/nr. elevi
copii treapta treapta elevi
instruii la
gimnazial
primar liceal
domi 0 0 0 0
ciliu 0 0 0
0
0 0 0 0 0 0 0 0
se va indica doar numrul 0 0 0 0
1.12 Resurse umane cu referire la elevi n cazul n care nr. de elev n clas depete
nr. de 35, se indic motivul
5
1.13 Condiii
Altele:
Suprafaa total (metri ptrai) 824 Cabinetul directorului - 1; directorului
Nr de blocuri/etaje 2 adjunct - 1
Nr slilor de clas/ din ele utilizate 2
Capacitatea dup proiect (nr. de locuri) 100
Bufet/ cantin (nr. de locuri) 54
Punct medical (metri ptrai) 37
Teren pentru sport/ joac (metri ptrai) 120
Sal de sport (nr./metri ptrai ) 156
Sal de festiviti 156
Bibliotec (metri ptrai) 18
Manuale (nr.) 237
Literatur artistic (nr.) 325
Sal de lectur (nr. de locuri) 18
Laborator de chimie (nr./ metri ptrai) 0
Laborator de fizic (nr./ metri ptrai) 0
Laborator de biologie (nr./metri ptrai) 0
Alte laboratoare (nr./ metri ptrai) 0 n dependen de
Clabinet de informatic da specificul instituiei,
se vor indica alte
Sal de computere (nr./metri ptrai) 34 condiii existente
Nr. de computere 15 i/sau alte cabinete
0 (logopedie, servicii
Nr. de table interactive psihologice,
Conectare la internet (da/nu) da gimnastic curativ,
Asigurare cu transport (da/nu) nu ludotec etc)
Sistem de aprovizionare cu ap (da/nu) da
Sistem de canalizare (da/nu) da
Sistem de nclzire (da/nu) da
Bloc sanitar n interior (da/nu) da
Centru de resurse (nr./metri ptrai) 0
Centru de resurse pentru educaia incluziv (nr./metri ptrai) 0
Asigurarea condiiilor pentru copiii cu probleme locomotorii (da/nu) nu
6
2.2 Situaia privind rezultatele la nvtur la finele anului colar 2015-2016
% calitii
% reuitei
nsuesc pe note medii Nu nsuesc la colar
nencheiat
1 2 3 4 i mai
Total Fete Total Fete Total Fete 5.00 - 5.99 6.00 - 6.99 7.00 - 7.99 8.00 - 8.99 9.00 - 9.99 10 Total Fete disciplin discipline discipline
Total Fete
multe
Conform rezultatelor obinute de elevi la finele anului colar, menionm c toi elevii reuesc la toate disciplinele i procesul de predare-nvare
s-a dovedi de calitate, din 100% - 50% sunt cu note de 9.00-9.99, 38% - cu note 8.00-8.99, 12% - cu note 7.00-7.99.
Se va face o analiz succint a situaiei academice a elevilor dup caz prin raportare la descriptori sau note, cauzele nereuitei etc.
2.3 Rezultatele colare obinute n nvmntul primar pentru anul de studii 2015-2016
Limba romn pentru alolingvi Matematica Limba de instruire Limba i literatura matern
26 0.0 0.0 0 8.5 9.0 0 8.5 9.0 0 0.0 0.0 0 0% 8.5 9.0 0
7
2.4 Rezultatele colare obinute la absolvirea nvmntului gimnazial pentru anul de studii 2015-2016
Limba romn pentru alolingvi Matematica Limba de instruire Istoria romnilor i universal
0 0.0 0.0 0 0.0 0.0 0 0.0 0.0 0 0.0 0.0 0 0% 0.0 0.0 0 0 0
2.4.2. Corelarea performanelor/rezultatelor elevilor i nivelul de pregtire profesional a cadrelor didactice (grad didactic)
2.5.1. Olimpiad
Limba romn n Limba romn n Limba rus n coal
Disciplina Limba rus Limba bulgar Limba ucrainean Limba strin Matematic Fizic
coal naional coal alolingv naional
Etapa Etapa Etapa Etapa Etapa Etapa Etapa Etapa Etapa Etapa Etapa
Etapa Etapa Etapa Etapa Etapa Etapa Etapa
Etapa raion/munic raion/mu raion/muni raion/muni raion/mu raion/mun raion/mu raion/muni republic raion/m republic
republic republic republic republic republic republic republic
ipiu nicipiu cipiu cipiu nicipiu icipiu nicipiu cipiu unicipiu
Locul I 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Locul II 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Locul III 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Meniune 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Total 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
8
Istoria romnilor i Total
Chimie Informatic Biologie Geografie Ecologie Economie Educaie fizic
universal
Etapa Etapa Etapa Etapa Etapa Etapa Etapa Etapa
Etapa Etapa Etapa Etapa Etapa Etapa Etapa Etapa
raion/muni raion/mu raion/mu raion/muni raion/mu raion/mun raion/mu raion/mu
republic republic republic republic republic republic republic republic
cipiu nicipiu nicipiu cipiu nicipiu icipiu nicipiu nicipiu
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Nivel local (denumire) Nivel raional/municipal (denumire/locuri) Nivel republican (denumire/locuri) Nivel internaional (denumire/locuri)
Careul solemn 1 Septembrie
Concursul-expoziie Meteria Toamna
Mateneu Mrite dascl, te iubim!
Tradiii populare V invitm la eztoare - Anul Nou
Mateneu dedicat mamelor 8 Martie
Spectacol muzical Adio, drag, Abecedar
Concursul ecologic Arat c i pas
Mateneu Adio, coala primar
Careul solemn Ultimul sunet
Act de binefacere - Casa de copii - Hnceti.
Concursul sportiv Starturi vesele
9
se va indica doar numrul se va indica doar numrul
10
2.6.3. nvmnt liceal 2.6.4. Alte servicii educaionale
Din ei studiaz n
Din ei studiaz n baza
Nr. total de elevi cu CES Din ei studiaz n baz de PEI baza curriculumului
curriculumui general
modificat
treapta
treapta treapta treapta treapta gimnazial treapta treapta treapta treapta treapta treapta
primar gimnazial liceal primar liceal primar gimnazial liceal primar gimnazial
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
11
III. Domeniul Management
3.1 Parteneriate/colaborri
Proiecte implementate
Parteneri
Denumirea Impactul
Asociaia Obteasc Lstra Desfurarea programului nvmntului complementar Dezvoltarea multelateral a elevilor ciclului primar.
ULIM Institutul Confucius Despre cultura i limba Chinez Studierea limbei Chineze.
IP CES Univers Academic Formarea profesional continu a cadrelor didactice ciclului Organizarea cursurilor formrii profesionale continu, seminarelor, treiningurilor.
primar
Buget planificat Buget aprobat Buget executat Nominalizarea lucrrilor efectuate Bunuri procurate
911200.00 911200.00 89100.00 5 calculatoare
3 notebook
se vor indica cele mai importante lucrri i achiziii/cantitatea bunurilor i numrul beneficiarilor
Total elevi
Total elevi alimentai Din ei elevi cu CES
Buget planificat Buget aprobat Buget executat alimentai din surse Suma alocaiei
din surse bugetare alimentai
extra bugetare
0 0 0 0 0 0 0 0 0.00 0
13
IV. Nivelul de realizare a standardelor de calitate din perspectiva colii prietenoase copilului
1.1.13.,
1.1.14.,
1.2.5.,
1.2.6.,
1.3.4.,
1.3.5.,1.3. 1.2.7.
6., ,
2.3.8.,
2.3.9.,
2.3.10.,2.
3.11.
Curriculum/proces educaional
2.1.2.,
2.1.3.,
2.2.1.,
2.2.2., 2.1.1.
2.2.3.,2.2.5 2.2.4.
., 2.3.1.,
2.3.2.,
2.3.3.
Management
2.1.4.,
2.2.7.,
2.2.8., 2.1.5.,
Participare 2.2.6.,
2 2.1 - 2.3 2.2.9., 2.1.6.
democratic 2.3.6.,
Capacitate instituional 2.3.7,.
14
Participare
2 2.1 - 2.3
democratic
2.1.7.,
2.1.8.,
2.1.9.,
2.1.10.,
2.2.11.,
2.2.10., 2.2.13.
2.2.12.,
2.3.4,2.3.5,
2.3.8.,
2.3.9.,2.3.1
0, 2.3.11.
Curriculum/proces educaional
3.1.1.,
3.2.1.,
3.1.2.,
3.3.1.,
3.1.3.,3.1.4
3.3.2.,3.3.
.,3.1.5.,3.2.
3.,3.3.4.
2., 3.2.3.,
Management
3.1.7.,
3.1.8.,3.1.
10.,3.1.11. 3.1.6.,
, 3.1.12., 3.1.9.,
Incluziune 3/3/2005
3 3.1 - 3.3 3.2.4., 3.3.6.,
educaional 3.2.5., 3.3.6.,
3.2.6.,
3.3.8.
Capacitate instituional
3.1.13.,
3.114., .,3.
2.7.,
3/3/2010
3.2.8.,3.2.
9.,3.2.10.,
3.3.9.
Curriculum/proces educaional
4.1.1.,
4.1.2.,4.1.3
4.2.2., ., 4.1.4.,
4.3.1., 4.1.5.,
4.2.1.,
4.3.2.
Management
4.1.6.,
4.1.8.,
4.1.7.,
4 Eficien educaional 4.1 - 4.3 4.2..3.,
4.1.9.,
4.2.4.,
4.2.5.,
4.2.6.,
4.3.4.,
4.3.3.
Capacitate instituional 4.3.5.
4.1.11.,
4.1.10.,
4.2.7.,
4.2.8.,
4.2.9.,
4.2.10.,
4.2.11,
4.3.3,
4.2.12.,
4.3.7.
Curriculum/proces educaional 4.3.6.
5.1.1.,
5.1.2., 5.1.3.,
5.1.4., 5.1.5.,
Management 5.1.6.
5.1.7.,
Educaie sensibil la 5.1.9.
5 5.1 Capacitate instituional 5.1.8.
gen
5.1.10.,
5.1.11.,
5.1.12, 1/3/2015
5.1.13.,
Curriculum/proces educaional 5.1.14.
se va indica numrul indicatorului n dependen de procentul realizrii
Not: Pentru determinarea nivelului de realizare a indicatorilor se va consulta lucrarea Institutului de tiine ale Educaiei Standardele de calitate ale instituiilor de nvmnt general i instrumentele de evaluare aferente
acestora~, Chiinu, 2015, pag.8-32. 15
Not: Pentru determinarea nivelului de realizare a indicatorilor se va consulta lucrarea Institutului de tiine ale Educaiei Standardele de calitate ale instituiilor de nvmnt general i instrumentele de evaluare aferente
acestora~, Chiinu, 2015, pag.8-32.
16
Analiza SWOT
Capacitate instituional
Crearea structurii asociative a elevilor i elaborarea unei proceduri specifice, accesibile i Apariia conflictelor n interiorul instituiei.
transparente de participare a elevilor n rezolvarea problemelor la nivel de clas i la nivel de
coal.
Oportuniti Ameninri/Riscuri
17
Curriculum/proces educaional
Colaborarea cu comunitatea pentru realizarea cu succes de ctre cadrul didactic a activitii privitor Progres insuficient neremarcabil de ctre elevi la capitolul dat.
de educaiei financiare i de ghidare n carier a copiilor, n funcie de specificul socio-economic
local.
Oportuniti Ameninri/Riscuri
Management
Crearea unei comisiii de autoevaluare periodic a eficienei activitilor educaionale. Crearea i Apariia unui blocaj n desfurarea unui proces instructiv-educativ de calitate, centrat
elaborarea programelor, msurilor i activitilor de prevenire a discriminrii de gen n planurile pe elev.
strategice i operaionale a instituiei.
Oportuniti Ameninri/Riscuri
18
Obiective/indicatori de performan realizate n anul de studii 2015-2016.
Orientarea actului didactic la un coninut dezvoltativ preponderent i formrii deprinderilor de sntate, igien la elevii ciclului primar.
mbuntirea procesului educaional cu un arsenal variat de modaliti, tehnologii, axat pe implicare activ din partea elevului contribuind la dezvoltarea lui social ce constituie baza relaiilor
i interaciunilor n diferite medii sociale.
Meninerea unui climat psihologic favorabil n colectivul pedagogoc.
Valorificarea n cadrul procesului educaional a strategiilor netradiionale, eficiente cu contribuie activ n dezvoltarea limbajului i a comunicrii la elevii ciclului primar; Utilizarea
TIC-ului n cadrul procesului de predare/nvare pentru progresul continuu a copilului sub mai multe aspecte; Promovarea unor activiti de predare-nvare orientate spre educaia
ecologic.
19