5/10/2017 Portal do Professor - Estudo do gnero: carta pessoal

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Estudo do gnero: carta pessoal

21/10/2009
Autor y Coautor(es)
Autor: MARTA PONTES PINTO
imagem do usurio
UBERLANDIA - MG ESC DE EDUCACAO BASICA

Coautor(es): Eliana Dias

Estructura Curricular
MODALIDAD / NIVEL DE ENSEANZA DISCIPLINA TEMA
Ensino Fundamental Final Lngua Portuguesa Lngua oral e escrita: prtica de produo de textos orais e escritos
Ensino Mdio Lngua Portuguesa Gneros discursivos e textuais: narrativo, argumentativo, descritivo, injuntivo, dialogal

Datos de la Clase
O que o aluno poder aprender com esta aula

Reconhecer as caractersticas desse gnero textual;

conhecer modelos de cartas;
produzir cartas;
usar a linguagem formal/informal.
Durao das atividades
3 aulas de 50 minutos

Conhecimentos prvios trabalhados pelo professor com o aluno

O aluno dever:
Conhecer o gnero carta pessoal;
demonstrar habilidades bsicas de leitura;
distinguir linguagem formal da informal.
Estratgias e recursos da aula
uso da internet;
trabalho em grupo.
AULA 1
ATIVIDADE 1
Como forma de motivao, o professor dever iniciar a aula levando os alunos para a sala de Informtica para assistirem aos clips de Renato Russo e Erasmo Carlos - A
CARTA - e da banda NX0 - CARTAS PRA VOC- disponveis nos sites:
http://www.youtube.com/watch?v=0GWBHiMss7M

http://www.youtube.com/watch?v=krNyV3GVk6s&feature=related
Como os adolescentes, no geral, gostam de msica, nada melhor que estas para incentiv-los a estudarem as caractersticas da carta.
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ATIVIDADE 2
O professor dever conversar com os alunos sobre o contedo das letras das msicas. Poder se embasar no roteiro abaixo para a conversa.
1. A carta que os cantores escrevem de amor. O que vocs pensam sobre cartas de amor?
2. Quais os tipos de carta que existem?
3. Vocs j escreveram cartas? Foi uma tarefa fcil ou difcil? Por qu?
4. Vocs gostam de receber carta?
5. Hoje no muito comum receber cartas pessoais pelo correio. Por qu?
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ATIVIDADE 3
O professor dever formar grupos de 3 ou 4 alunos e entregar a eles diferentes modelos de cartas pessoais. Com as cartas xerocadas em mos, eles devero l-las
dentro do grupo, tendo como base o seguinte roteiro:

1. Um aluno l a carta em voz alta para os outros componentes.

2. O grupo dever, na segunda leitura, retirar do texto os elementos caractersticos da carta.
3. Um aluno ficar responsvel por anotar (resumidamente) os elementos caractersticos da carta no caderno.
Local
Data
Destinatrio
Saudao
Interlocuo com o destinatrio
Despedida
Assinatura
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Carta 1
Uberlndia, 24 de setmbro de 2009.
Meu amor,
http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnicaAula.html?aula=10086 1/3
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O mistrio do amor nasceu dentro de mim e tomou conta de todo o meu ser, da minha vontade, do meu pensamento, dos meus atos. O mistrio do amor chegou e se alojou em
mim, querida. No sei como, nem como foi. Apenas nasceu. Ah, e eu que era to infeliz e despreocupado antes, como um barco deriva. Eu sentia da vida apenas os
momentos, mas inexpressivos. De repente, senti que no tinha vivido antes e ainda agora eu me pergunto assombrado. Por que no consegui viver antes? Por que tudo isso
tinha que acontecer?
No sei. Apenas aconteceu... Voc veio... No sei de onde... Surgiu... Olhou em meus olhos, sua voz era msica aos meus ouvidos... O simples contato de suas mos fazia
tremer todo meu corpo. Sentia que amava... De repente comecei a notar que havia mais brilho no luar... Que havia mai s brilho nas estrela s... Que a brisa era uma carcia
meiga... Que o luar era uma bno luminosa.
Eu sorria a propsito de qualquer coisa... Eu no me rec onhecia mais... Senti que era amor... E q ue esse amor era voc... Senti que min ha vida estava intimamente ligada
sua... por qualquer estranho lao inexplicvel.
E desde ento, querida, sou apenas um pouco de voc. Um pouco de voc que eu amo com toda fora de minha alma. Um pouco de voc tudo para mim... Desde que o
mistrio do amor nasceu dentro de minha alma, querida.. .
Um beijo,
Felipe

Disponvel no site:
http://www.comamor.com.br/carta1.asp
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Carta 2

Florianpolis, 3 de setembro de 2009.

Meu amigo,
Ontem foi um dia mgico. Voc esteve comigo por muitas horas, dando-me o maior presente que eu poderia sonhar. Estar com voc, receber a tua ateno, me fez feliz demais.
Adoro teu jeito de ser... Adoro quando do nada voc diz: Adoro-te...
Gosto quando me conta sua vida, suas alegrias e tambm suas dores, isso nos aproxima...
Gosto da tua f, da maneira como v a vida, de como faz planos para sua vida...
Gosto dos teus sonhos, porque so basicamente simples e possveis...
Gosto de voc, porque bom comigo... E me trata como toda amiga gostaria de ser tratada:"...Doce e carinhosamente..."
Tua amizade me faz muito, muito feliz.
Jos
Disponvel no site:
http://carinholove5.br.tripod.com/
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Carta 3
Querida
Queria pedir desculpa pela total falta de pacincia que eu demonstrei ontem noite, mas se tem uma coisa que me deixa profundamente irritado, pra no dizer aborrecido e at
apavorado, essa sua histria (que se repete sistematicamente) de que a gente tem que conversar. Tudo bem, eu concordo com voc: a gente tem que conversar sempre. E
por isso que eu adoro conversar com voc, estar com voc a qualquer hora do dia ou da noite, falar sobre qualquer assunto ou circunstncia da maneira mais natural do mundo.
Acho que por isso que a gente se d to bem.
Quero lhe pedir desculpa pela maneira abrupta com que eu interrompi a sua tentativa de conversar um pouco. Tambm quero pedir desculpas por ter ido embora assim de
supeto. Mas, minha querida, da prxima vez que voc quiser conversar sobre a nossa relao, coloque as coisas mais naturalmente. No venha com este prembulo, com esta
frase introdutria que, alis, uma frase feita que s afasta e apavora quem tem sempre boas intenes para com voc.
Esse a gente tem que conversar parece-me muito inquiridor, mas perdo mais uma vez pelo meu mau-humor exagerado.
Beijo do seu,
BRUNO BASTOS

Disponvel no site:
http://www.ilhado.com.br/index.php?id_e.ditoria=29&id=2399
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Carta 4

Bolvia, 16 de outubro de 1967

"Queridos Hildita, Aleidita, Camilo, Clia e Ernesto:
Se alguma vez tiverem que ler esta carta, s er porque eu no estarei mais entre vocs. Quase no se lembraram de mim e os mais pequenos no recordaro nada.O pai de
vocs tem sido um homem que atua, e certamente, leal a suas convic es. Cresam como bons revolucionrios. Est udem bastante para poder dominar as tcnicas que
permitem dominar a natureza. Sobretudo, sejam sempre capazes de sentir profundamente qualquer injustia praticada contra qualquer pessoa em qualquer parte do mundo.
Essa a qualidade mais linda de um revolucionrio. At sempre, meus filhos.
Espero v-los, ainda. Um beijo e um abrao do Papai."
Disponvel no site:
http://edutica.blogspot.com/2008/10/che-guevara-carta-aos-filhos.html
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Carta 5
Rio de Janeiro, 23 de agosto de 1954

Meu povo

"Mais uma vez, a foras e os interesses contra o povo coordenaram-se e novamente se desencadeiam sobre mim. No me acusam, insultam; no me combatem, caluniam, e
no me do o direito de defesa. Precisam sufocar a minha voz e impedir a minha ao, para que eu no continue a defender, como sempre defendi, o povo e principalmente os
humildes .
Sigo o destino que me imposto. Depois de decnios de domnio e espoliao dos grupos econmicos e financeiros internacionais, fiz-me chefe de uma revoluo e venci.
Iniciei o trabalho de libertao e instaurei o regime de liber dade social. Tive de renunciar. Voltei ao governo nos braos do povo. A campanha subterrnea dos grupos
internacionais aliou-se dos grupos nacionais revoltados contra o regime de garantia do trabalho. A lei de lucros extraordinrios foi detida no Congresso. Contra a justia da
reviso do salrio mnimo se desencadearam os dios. Quis criar liberdade nacional na potencializao das nossas riquezas atravs da Petrobrs e, mal comea esta a
funcionar, a onda de agitao se avoluma. A Eletrobrs foi obstaculada at o desespero. No querem que o trabalhador seja livre.
No querem que o povo seja independente. Assumi o Governo dentro da espiral inflacionria que destrua os valores do trabalho. Os lucros das empresas estrangeiras
alcanavam at 500% ao ano. Nas declaraes de valores do que importvamos existiam fraudes constatadas de mais de 100 milhes de dlares por ano. Veio a crise do caf,
valorizou-se o nosso principal produto. Tentamos defender seu preo e a resposta foi uma violenta presso sobre a nossa economia, a ponto de sermos obrigados a ceder.
Tenho lutado ms a ms, dia a dia, hora a hora, resistindo a uma presso constante, incessante, tudo suportando em silncio, tudo esquecendo, renunciando a mim mesmo,
para defender o povo, que agora se queda desamparado. Nada mais vos posso dar, a no ser meu sangue. Se as aves de rapina querem o sangue de algum, querem
continuar sugando o povo brasileiro, eu ofereo em holocausto a minha vida. Sigo o destino que me imposto. Depois de decni os de domnio e espol iao dos grupos
econmicos e fina nceiros internacionais, fiz-me chefe de uma revoluo e venci. Iniciei o trabalho de libertao e instaurei o regime de liberdade social. Tive de renunciar. Voltei
ao governo nos braos do povo. A campanha subterrnea dos grupos internacionais aliou-se dos grupos nacionais revoltados contra o regime de garantia do trabalho. A lei de
lucros extraordinrios foi detida no Congresso. Contra a justia da reviso do salrio mnimo se desencadearam os dios. Quis criar liberdade nacional na potencializao das
nossas riquezas atravs da Petrobrs e, mal comea esta a funcionar, a onda de agitao se avoluma. A Eletrobrs foi obstaculada at o desespero. No querem que o
trabalhador s eja livre.
No querem que o povo seja independente. Assumi o Governo dentro da espiral inflacionria que destrua os valores do trabalho. Os lucros das empresas estrangeiras
alcanavam at 500% ao ano. Nas dec laraes de valores do que importvamos existiam fraudes constatadas de mais de 100 milhes de dlares por ano. Veio a crise do caf,
valorizou-se o nosso principal produto. Tentamos defender seu preo e a resposta foi uma violenta presso sobre a nossa economia, a ponto de sermos obrigados a ceder.
Tenho lutado ms a ms, dia a dia, hora a hora, resistindo a uma presso constante, incessante, tudo suportando em silncio, tudo esquecendo, renunciando a mim mesmo,
para defender o povo, que agora se queda desamparado. Nada mais vos posso dar, a no ser meu sangue. Se as aves de rapina querem o sangue de algum, querem
continuar sugando o povo brasileiro, eu ofereo em holocausto a minha vida.
Escolho este meio de estar sempre convosco Quando vos humilharem sentireis minha alma sofrendo ao vosso lado Quando a fome bater vossa porta sentireis em vosso
http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnicaAula.html?aula=10086 2/3
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Escolho este meio de estar sempre convosco. Quando vos humilharem, sentireis minha alma sofrendo ao vosso lado. Quando a fome bater vossa porta, sentireis em vosso
peito a energia para a luta por vs e vossos filhos. Quando vos vilipendiarem, sentireis no pensamento a fora para a reao. Meu sacrifcio vos manter unidos e meu nome
ser a vossa bandeira de luta. Cada gota de meu sangue ser uma chama imortal na vossa conscincia e manter a vibrao sagrada para a resistncia. Ao dio respondo com
o perdo.
E aos que pensam que me derrotaram re spondo com a minha vit ria. Era escravo do povo e hoje me liberto para a vida eterna. Mas esse povo de quem fui escravo no mais
ser escravo de ningum. Meu sacrifcio ficar para sempre em sua alma e meu sangue ser o preo do seu re sgate. Lutei contra a espoliao do Brasil. Lutei contra a
espoliao do povo. Tenho lutado de peito aberto. O dio, as infmias, a calnia no abateram meu nimo. Eu vos dei a minha vida. Agora vos ofereo a minha morte. Nada
receio. Serenamente dou o primeiro passo no caminho da eternidade e saio da vida para entrar na Histria."
Getlio Vargas

Disponvel no site:
http://www.culturabrasil.pro.br/cartatestamento.htm
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Importante: 1- Professor, a carta pessoal um tipo tradicional de correspondncia entre pessoas que possuem certo grau de intimidade. Por meio desse tipo de contato,
variados atos de fala so veiculados, como dar e pedir notcias sobre algum ou algo, dar ou pedir conselhos, contar sobre sentimentos, relatar fatos e experincias pessoais,
dentre outros.
2. A carta n 5 foi a Carta Testamento escrita pelo Presidente Getlio Vargas.
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AULA 2
ATIVIDADE 1
O professor solicitar aos alunos que apresentem os elementos de sua carta turma. Ao final das apresentaes, os alunos conhecero todas as cartas distribudas nos grupos
e seus contedos.
Importante: Professor, na carta pessoal, h a presena dos seguintes elementos: local e data; destinatrio; saudao; Interlocuo com o destinatrio; despedida; assinatura. O
fato de haver uma distncia fsica entre produtor e receptor desse gnero contribui para que esses elementos sejam avaliados como essenciais e/ou obrigatrios.
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ATIVIDADE 2
PRODUO DE TEXTO
O professor dever pedir aos alunos para e laborarem uma carta en dereada a um (uma) me lhor amigo(a), que no veem h muito tempo, pedindo notcias e contando as
novidades. Se esse amigo no existir, pedir para eles simularem a existncia dele. O professor no deve se esquecer de solicitar que eles insiram todos os elementos
caractersticos de uma carta pessoal.
Recursos Complementares

Para uma atividade interdisciplinar, o professor poder solicitar ao professor de Histria que relembre com os alunos a importncia de Che Guevara e Getlio Vargas.

Avaliao

Para a atividade de avaliao, o professor dever optar pela AUTOAVALIAO.

Depois de revisar o texto escrito por ele, o prprio aluno dever responder s perguntas sugeridas a seguir.
Eu escrevi um texto formal ou informal?
Coloquei todos os elementos de uma carta?
Cometi erros ortogrficos?
Cancelar
Quais?

http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnicaAula.html?aula=10086 3/3