Sunteți pe pagina 1din 31

2 Nmeros reales

ACTIVIDADES INICIALES
2.I. En los medios de comunicacin americanos se habla del billonario Bill Gates. Segn algunas
estimaciones, su fortuna personal ronda los 5,91010 dlares. Es correcto llamarle billonario?

Bill Gates tiene 59 000 millones, luego para un espaol no sera billonario.

2.II. La revista Forbes publica la lista de las personas ms ricas del mundo y su fortuna en dlares.
En marzo de 2011, el hombre ms rico del mundo era el mexicano Carlos Slim, con 71 billions.
El espaol Amancio Ortega figuraba entre los primeros del ranking, con 31 000 millones.
Florentino Prez, constructor, tena unos 1900 millones. El Real Madrid, equipo que preside,
tiene un presupuesto de unos 0,65 millardos de dlares. Calcula la proporcin entre esas tres
fortunas y el presupuesto del Real Madrid.
10 10 10
En notacin cientfica, Slim tiene 7,1 10 dlares, Ortega tiene 3,1 10 dlares y Prez, 1,9 10
8
dlares. El presupuesto del Real Madrid equivale a 6,5 10 dlares. Por tanto, tomando como
referencia este presupuesto, la fortuna de Slim es 109 veces mayor; la de Ortega, 48 veces, y la de
Prez, 29 veces.

2.III. El 70 % de la poblacin mundial vive en Asia o frica. 97 de cada 100 personas nacen en
pases pobres. En 2025 llegaremos a los 8000 millones de habitantes. Es sostenible este
crecimiento? Qu opinas? Comparte tus opiniones con tus compaeros.
Respuesta abierta.

ACTIVIDADES PROPUESTAS
2.1. Actividad resuelta.

2.2. Clasifica los siguientes nmeros en naturales, enteros, racionales o reales.

a) 4,323232 d) 81 121

b) 7,122133144155 e) 1+ 9

c) f) 5,566666

a)
4,323232 = 4,32 Es un nmero decimal peridico y, por tanto, racional y real.
b) 7,122133144155 Es un nmero con infinitas cifras decimales no peridicas y, por tanto, real e
irracional.

c) es real (irracional).

d) 81 121 =
9 11 =2 Es un nmero entero, racional y real.

e) 1 + 9 =1 + 3 = 4 Es un nmero natural, entero, racional y real.



f) 5,5666666 = 5,56 Es un nmero decimal peridico mixto. Por tanto racional y real.

18 Unidad 2 | Nmeros reales


2.3. Di si son verdaderas o falsas las siguientes afirmaciones, justificando la respuesta.
a) Todos los nmeros naturales son enteros.
b) Todos los nmeros racionales son enteros.
c) Todos los nmeros racionales son reales.
a) Verdadera. El conjunto de los nmeros naturales est incluido en el de los enteros.
2
b) Falsa. Por ejemplo es racional y no entero.
3
c) Verdadera. El conjunto de los nmeros racionales est incluido en el de los reales.

2.4. Actividad resuelta.

2.5. Para x = 3, compara los siguientes valores.


a) A =( x + 1)( x 1) y B = x + 1 x 1

b) =
A x 2 + 2 x y=
B x 2 + 2x

a) A = ( 3 + 1)( 3 1) = ( 2 ) ( 4 ) = 8 B = 3 + 1 3 1 = 2 4 = 2 4 = 8 A=B

A = ( 3 ) + 2( 3) = 9 6 =3 ( 3 )
2 2
b) B= + 2( 3) = 9 + 6 = 15 A<B

2.6. Representa en la recta real los nmeros irracionales.

a) 17 c) 2 3

b) 20 d) 3+ 2

a) El nmero irracional 17 es la diagonal de un


rectngulo de lados 4 y 1 ya que =
17 42 + 12

b) El nmero irracional 20 es la diagonal de un


rectngulo de lados 4 y 2 ya que =
20 4 2 + 22

c) El nmero 2 3 es el doble de la diagonal de un rectngiulo de base 2 y altura 1.

d) El nmero 3 + 2 es la suma de la diagonal del rectngulo de base 2 y altura 1 ms la


diagonal del cuadrado de lado 1.

Nmeros reales | Unidad 2 19


2.7. Actividad resuelta.

2.8. Da la expresin aproximada que se indica en cada uno de los siguientes casos.
a) 2,43003 con dos cifras por exceso
b) 2,43003 con tres cifras por defecto
c) 2,43003 con dos cifras por exceso
d) 2,43003 con tres cifras por defecto
a) 2,44 b) 2,430 c) 2,43 d) 2,431

2.9. Redondea a tres cifras decimales los siguientes nmeros reales.



a) 2,689123 c) 0,35
b) 5,5555556 d) 1,23456
a) 2,689 b) 5,556 c) 0.356 d) 1,235

2.10. (TIC) Qu errores, absoluto y relativo, se cometen cuando aproximas 3 por 1,732?

El error absoluto es Ea = V A = 3 1,732 = 5,08075 10 5

E 5,08075... 10 5
Er = a = =2,93338... 10 5 < 3 10 5 =0,003 %.
V 3

2.11. La poblacin de Lisboa es de 545 245 personas. Calcula los errores que se cometen al
aproximar dicha poblacin por 550 000.
El error absoluto es Ea = V A = 545 245 550 000 = 4755

Ea 4 755
=
E r = = 0,0087
= 0,87 %
V 545 245

2.12. (TIC) Con la calculadora, halla aproximaciones, por defecto y por exceso, con dos y tres cifras
11
decimales, para los nmeros y 2 , as como para su diferencia.
7
Aproximaciones por Aproximaciones por
defecto exceso
11
1,57 1,571 1,58 1,572
7
2 1,41 1,414 1,42. 1,415
11
2 0,15 0,157 0,16 0,158
7

2.13. Con una regla graduada en milmetros se quiere medir la altura de un vaso. Si la altura real de
este es de 9,34 cm, qu errores, absoluto y relativo, se cometern al medirlo con dicha regla?
Al medir el vaso con la regla obtendremos un valor de 9,3 cm.
El error absoluto es Ea = V A = 9,34 9,3 = 0,04

Ea 0,04
=
E r = = 0,00428
= 0,428 %
V 9,34

20 Unidad 2 | Nmeros reales


2.14. Determina mediante intervalos los conjuntos A, B y C de la figura.

A B C

A = [-4, -2) B = [1, 3] C = (5, )

2.15. Escribe y representa las semirrectas o intervalos siguientes.


a) x3 b) 2 < x 5 c) 0<x<5
a) [3, ) b) ( 2, 5] c) (0, 5)

2.16. Qu intervalo se puede representar mediante la desigualdad x 3 2 ?

Es aquel que comprende los nmeros que del 3 distan 2 o menos de 2, es decir, entre el 3 2 = 1 y el
3 + 2 = 5. Es el intervalo [1, 5].

2.17. Escribe el intervalo formado por los nmeros x que verifican simultneamente:
a) x est en el entorno de centro 4 y radio 2.
b) x 1 3
Por la condicin a), x debe estar comprendido entre 2 y 6. Por la condicin b), x debe estar
comprendido entre 1 + 3 = 4 y 1 3 = 2.
El intervalo es (2, 4]. En el enunciado no se aclara si el entorno es abierto o cerrado. Aqu se ha
tomado abierto.

2.18. Calcula y simplifica.

229 45
3 2 ( 3 ) + ( 3 ) 30
3 2
a) c)
810
4 2 2
3 4 1

4 3
(2 )
2 1

2
b) d)
4
2
4 3

3

1 316
3 2 ( 3 ) + ( 3 ) 30 =
3 2
a) + 27 + 9 1 =
9 9
4 2 4 2
3 4 4 4
4 + 2 + 2 0
=
4 3 3 = 3 4 4
b) 2 2 = =
1
4 4 3 3

3 3

229 45 229 210


c) = = 229 +10 30
= 2=
9
512
810 230
2
1
(2 )
2 1
2 2
2 = 2 2 = 22 2 +=
d) 6
2=
2
4
43 26

Nmeros reales | Unidad 2 21


2.19. (TIC) Realiza las siguientes operaciones expresando el resultado en notacin cientfica.
4 3 4
a) 4,36 10 [1,23 10 2,5 10 ]
41 33 22
b) 0,02 10 1,25 10 : 4,35 10
c) 0,2 + 0,22 + 0,022

a) 4,36 104 1,23 103 2,5 10 4 = 4,36 10 4 ( 23 770) 1,036 109

b) 0,02 1041 1,25 1033 : 4,35 10 22 5,74 1027

c) 0,2 + 0,22 + 0,022 = 0,442 = 4,42 10 1

2.20. Actividad interactiva.

2.21. Actividad resuelta.

2.22. Escribe las siguientes expresiones utilizando:


3 2 1
Radicales: 7 5 , ( 23 ) 5 , ( 3 + x ) 2 y 3 + x 2
1
a)

b) Potencias: 37 , 3
( 2 x )5 y 3 2 x 5
3 2 6 1

( 23 )=
1
a) 7 5 = 73
5 5 2=
5 5
2=
6 5
64 (3 + x ) 2 = 3+x 3 + x 2 =3 + x

7 5 1
b) 37 = 3 2 3
( 2 x )5 = (2 x ) 3
3
2 x 5 = (2 x 5 ) 3

2.23. Calcula.
1 2
1 3
61
a) 42 b) 16 2 + 9 2 c) 27

1
a) 4=
2
=
4 2
1 3
b) 16 2 + 9 2 = 16 + 93 =4 + 27 =31
2
61
1
1 1 1
27 = = = =
3
c) 27 3
27 3
27 3

5
2.24. Compara el valor de los radicales 8 y 180 .

= = = =
10 10
8 85 10
32 768 5
180 1802 10
32 400
5
180 < 8

22 Unidad 2 | Nmeros reales


2.25. Ordena de mayor a menor los radicales.
3 4
20, 8 y 55

=
3
20 =
12
20 4 12
160 000 =8 =
12
86 12
262144 =
4
55 =
12
553 12
166 375

Por tanto, 8 > 4 55 > 3 20

2.26. Qu figura tiene ms rea: un rectngulo de lados 2 y 72 + 3 6 , o un cuadrado de lado


3+ 3 ?

2 ( 72 + 3 6 = 2 ) ( ) (
23 32 + 3 2 3 = 2 2 3 2 + 3 2 3 = 12 + 6 3 )
(3 + 3 )
2
= 9 + 2 3 3 + 3 = 12 + 6 3

Tienen la misma rea.

2.27. Extrae factores y simplifica al mximo.


4
a) 3072 b) 3
13 932 c) 256

a) 3072= 210 3= 32 3

13 932 = 22 34 43 = 3 22 3 43 = 3 3 516
3 3 3
b)

= 2= 2=
4 4 8 2
c) 256 4

2.28. Opera y simplifica.

a) 3
23334 d) 3
9: ( 2+ 8 )
4 3
b) 3
2 334 e) 2

( )
6
3
c) 24 f) 2 2 2

a) 3
2333 4 =
3
24

2 3 3 4= 22 3 3 4 2 = 26 3 3 = 2 3 3 = 2 3
3 6 6 6
b)

( 2 )=
6
224= 2=
3 4 3 8
c) 256

( )
3 3
9 9 1 6 34 34 1 1
d) 3
9: 2+ 8 = = = = 6 = 6 = 6
2 +2 2 3 2 3 23 3 23
6
3 23
2
72

4 3
e) 2 = 24 2

2 2 2= 24 22 2= 27=
8 8 8
f) 128

Nmeros reales | Unidad 2 23


2.29. Halla el resultado y simplifcalo al mximo.

1
a) 2+ 2 d) 3 20 2 80 + 3 75
2
2 3 1
b) 2+ 8 e) 2+ 8 18
3 2 4

( )
3
c) 3
3 + 2 3 24 3 81 f) 3 12

1 3
a) 2+ 2= 2
2 2

2 4 7
b) 2+ 8 =2 + 2= 2
3 3 3

c) 3
3 + 2 3 24 3 81 =3 3 + 4 3 3 3 3 3 =2 3 3

d) 3 20 2 80 + 3 75 =
6 5 8 5 + 15 3 =
2 5 + 15 3
3 1 6 3 13
e) 2+ 8 18 = 2 + 2 2= 2
2 4 2 4 4

( ) =
( 3 2 3) =
( 3 )
3 3 3
f) 3 12 =
3 3

2.30. Actividad interactiva.

2.31. Actividad resuelta.

2.32. (TIC) Racionaliza.

5 3 2+ 7
a) c) e)
5 7
27 2 2 7
5 3 2
b) d) f)
3
5 3 7 2+ 2

5
a) = 5
5

5 52
3
5
=
b) 3
= 3
25
5 52
3 3
5

3 3 7 34
=
c) 7
= 7
81
27 7
33 7 3 4

d)=
3 (
3 3+ 7
= =
3 3+ 7) 9+3 7 ( )
3 7 ( )(
3 7 3+ 7 9 7 2 )

e)
2+ 7
=
( 2 + 7 )( 2 2 + 7 )= 4 + 14 + 2 14 + 7
= 11 + 3 14
2 2 7 ( 2 2 7 )( 2 2 + 7 ) 87

2 2+ 2 2 2 2 2+ 2 2 2 ( ) ( )
=
f)
2
=
2 2+ 2
= = (
2+ 2 2 2 )
2+ 2 2+ 2 2+ 2 2 2 42 ( )( )

24 Unidad 2 | Nmeros reales


2.33. Racionaliza.

x
a)
x y

x+y + xy
b)
x+y xy

a)
x
=
x

x+ y
=
x ( x+ y ) = x+ xy
x y x y x+ y xy xy

(=
x+y + xy)
2
x+y + xy 2x + 2 x + y x y x + x2 y 2
b) = =
x+y xy 2y 2y y

60
2.34. Racionaliza y simplifica .
4
200

60 60 4
2 52 60 4 2 52
4
= = = 6 4 50
200 4
23 52 4
2 52 10

2.35. (TIC) Calcula.

6 10
a) 3
3
72 375
5 3
b) +
1 2 1+ 2

6 3 53 10 23 32 30 3 3 20 32 33 3 23 9
3 3 3
6 10
a) 3
= = =
72 3 375 30 30 3

b)
1 2
5
+
1+ 2
3
=
8+2 2
1
= 8+2 2 ( )

2.36. Simplifica todo lo que puedas y racionaliza.

3 2+ 8
3
2

3 2+ 8 3 2 +2 2
6
5 2 5 23
= = = = 5 6 2= 56 2= 56 2
6 12
3 3 3 6 2
2 2 2 2

Nmeros reales | Unidad 2 25


EJERCICIOS

Nmeros reales
2.37. Di si son verdaderas o falsas estas afirmaciones.
a) La raz cuadrada de un nmero negativo no existe.
b) Todo nmero decimal es racional.
c) Todos los nmeros irracionales son reales.

12
d) El nmero pertenece a N, Z, Q y R.
3
a) Verdadera
b) Falsa
c) Verdadera
d) Verdadera

2.38. En la siguiente cadena de contenidos:

N ZQ R
Encuentra un nmero que pertenezca a cada conjunto, pero no a los anteriores.
1
1 N; 1 Z; Q; 2 R
2

2.39. Copia y completa la tabla escribiendo estos nmeros en todos los conjuntos numricos a los
que pertenecen.
3
; 2; 2; 1,2525...; 2,010010001...; 4; 0,16
5
Naturales (N) 2
Enteros (Z) 2, -4
3
Racionales (Q) 2; 4; ; 1,2525...; 0,16
5

3
Reales (R) 2; 4; ; 2; 1,2525...; 2,010010001...; 0,16
5

2.40. Qu diferencia existe entre la parte decimal de un nmero racional y la de un nmero


irracional? Indica si los siguientes nmeros son racionales o irracionales.
a) 5,3727272 c) 0,127202002000
b) 3,5454454445 d) 8,666126712671267
La parte decimal de los nmeros racionales, o bien es finita, o bien tiene infinitos decimales
peridicos, mientras que los irracionales tienen infinitas cifras que no siguen ningn periodo.
a) Racional
b) Irracional
c) Irracional
d) Racional

26 Unidad 2 | Nmeros reales


2.41. Qu tipo de nmero obtendrs al sumar dos nmeros en cada uno de los siguientes casos?
Pon ejemplos.
a) Dos racionales
b) Dos irracionales
c) Uno racional y otro irracional
a) Un nmero racional

b) Depende, puede ser racional o irracional (Ej: 0,121122111222... + 0,212211222111... =
0,3 )
c) Un nmero irracional

Aproximaciones. Errores
2.42. Copia en tu cuaderno y rellena los recuadros vacos con los signos de desigualdad < o >
segn sea necesario en cada caso.
1 4
a) 0,166667 c) 1,333334
6 3
3
b) 1,732051 3 d) 5 1,709976

1 4
a) < 0,166667 c) 1,333334 >
6 3

b) 1,732051 > 3 d) 3
5 < 1,709976

2.43. Cuntos nmeros reales existen comprendidos entre 5,187246 y 5,187247? Escribe tres de
ellos.
Existen infinitos nmeros reales entre ambos, por ejemplo: 5,1872461; 5,1872462; 5,1872463.

2.44. (TIC)Qu errores absoluto y relativo se cometen cuando se aproxima 4,1592 por 4,16?

Ea= 4,1592 4,16= 0,0008

0,0008
=Er = 0,0002
4,16

2.45. (TIC) Calcula las aproximaciones por defecto y por exceso del nmero 2 + 1 , con un error
menor que una dcima, una centsima y una milsima.
Aproximaciones por defecto Aproximaciones por exceso

2 +1 2,4 2,41 2,414 2,5 2,42 2,415

2.46. (TIC) Calcula las aproximaciones de 6 1 , con un error menor que una dcima, una
centsima y una milsima.
Aproximaciones por defecto Aproximaciones por exceso

6 1 1,4 1,44 1,449 1,5 1,45 1,450

Nmeros reales | Unidad 2 27


2.47. (TIC) El nmero irracional = 3,1415926 es la relacin entre la longitud de una
circunferencia y su dimetro. Halla las aproximaciones por defecto, exceso y redondeo de
hasta la milsima.
Calcula tambin los errores absoluto y relativo que se cometen en el redondeo.
Aproximacin por defecto: 3,141

Aproximacin por exceso: 3,142

Aproximacin por redondeo: 3,142

Error absoluto:=
Ea 3,142=
0,000407...

0,000407...
=
Error relativo: Er = 0,000129... < 1,3
= 10 4 0,013 %

2.48. Un saln rectangular tiene 6 metros de largo y 4 de ancho. Entre qu dos aproximaciones
decimales se encuentra su diagonal?
Por el teorema de Pitgoras:

d= 62 + 42 = 36 + 16= 52= 7,21110... 7,2 < d < 7,3

2.49. Da un ejemplo de los catetos de un tringulo rectngulo en el que la hipotenusa sea un


nmero irracional. Halla los intervalos necesarios para aproximar la hipotenusa con un error
inferior a la centsima.
Para que la hipotenusa sea un nmero irracional, debe ser una raz cuadrada no exacta. Por ejemplo,
si los catetos miden 2 y 3 cm, por el teorema de Pitgoras tenemos que:

22 + 3 2 = x 2 4 + 9 = x 2 x = 13 cm

Finalmente hallamos los intervalos encajados para aproximar 13 a la centsima:

3 < 13 < 4

3,6 < 13 < 3,7 Los intervalos buscados son: =
I0 ( 3, 4 ) ;=
I1 ( 3,6; 3,7 ) ; =
I2 ( 3,60; 3,61)
3,60 < 13 < 3,61

3
2.50. (TIC) Redondeando hasta la milsima, el volumen de una esfera es de 14,139 cm . Averigua
su radio.

4 3
V= r = 14,139 r = 1,5 cm con = 3,142
3

28 Unidad 2 | Nmeros reales


La recta real

2.51. Calcula el valor de A = 3 x 5 + x + 3 para los casos x = 5, x = 0 y x = 5.

A(5) = 18 A(0) = 2 A(5) = 18

2.52. Calcula la distancia que separa los siguientes pares de nmeros.


a) 2 y 5 c) 3 y 4
11 4
b) 5y d) 3 y
2 3
a) d ( 2, 5) = 5 ( 2) = 5 + 2 = 7

11 11 11 10 1
b) d 5, = 5 = =
2 2 2 2 2

c) d ( 3, 4) = 4 ( 3) = 4 + 3 = 1 =1

4 4 4 4 9 13
d) d 3, = ( 3) = + 3= + =
3 3 3 3 3 3

2.53. Ordena de menor a mayor y representa grficamente los siguientes nmeros reales.

2 223
; 2 5; ; ; 3,15; 0,67
3 50
Necesitamos tener la aproximacin decimal de cada uno de los nmeros:
2 223
= 3,14159...; 2 5 = 4,4721...; = 0,666...; = 4,46; 3,15; 0,67
3 50
2 < 223 < 2 5
3,15 < < < 0,67
3 50
Utilizando la aproximacin anterior representamos grficamente los nmeros:

2.54. (TIC) En el siglo XII, el matemtico indio Bhaskara aseguraba en su famosa obra Vija-Ganita
que:

8+ 2=18
Explica razonadamente si Bhaskara tena o no razn. Para ello, dibuja un segmento de longitud
8 + 2 y otro de longitud 18 , y compara.

Son iguales.

Nmeros reales | Unidad 2 29


Intervalos
2.55. Expresa mediante desigualdades y grficamente en la recta real los siguientes intervalos y
semirrectas.
a) [ 1, + ) c) ( , 3 )
b) ( 2, 0] d) [ 4, 8]
a) [ 1, +) x 1

b) ( 2, 0] 2 < x 0

c) ( , 3) x<3

d) [4, 8] 4x8

2.56. Seala si las siguientes igualdades son verdaderas o no.


a) E(1, 2) = (1, 3) c) E(2, 3) = (5, 0)
b) E(0, 1) = (1, 1) d) E(4, 2) = (2, 6]
a) Verdadera
b) Verdadera
c) Falsa porque E(2, 3) = (5, 1)
d) Falsa porque E(4, 2) = (2, 6) (2, 6]

2.57. Relaciona mediante flechas las diferentes formas de representar los siguientes intervalos y
semirrectas.

2.58. Qu nmeros enteros estn a la vez en las semirrectas ( , 2] y (6, + ) ?

5, 4, 3 y 2.

30 Unidad 2 | Nmeros reales


2.59. Marca en una recta numrica el conjunto de puntos cuya distancia al punto 2 sea:
a) Mayor que 2 d) No mayor que 3
b) Menor que 1 e) No menor que 2
c) Igual a 3 f) Mayor que 2 y menor que 5

2.60. Dibuja los siguientes entornos en la recta real e indica mediante desigualdades los intervalos
que determinan, as como su centro y su radio.
a) E(2, 4) c) E(3, 1)
b) E(1, 3) d) E( 2, 5)
a) E(2, 4): 2 < x < 6 ; Centro = 2 y Radio = 4

b) E(1, 3): 2 < x < 4 ; Centro = 1 y Radio = 3

c) E(3, 1): 2 < x < 4 ; Centro = 3 y Radio = 1

d) E( 2, 5): 7 < x < 3 ; Centro = 2 y Radio = 5

2.61. Representa en la recta real el intervalo A = [2, 5] y la semirrecta B = (3, + ). Existe algn
intervalo de puntos comn a ambos conjuntos? En caso afirmativo, hllalo.

S existe un intervalo comn a ambos conjuntos, que es el intervalo (3, 5] .

2.62. *Qu intervalo se puede expresar mediante la desigualdad x + 1 2 ?

Es aquel que comprende los nmeros que del 1 distan 2 o menos de 2, es decir, entre el 1 2 = 1 y
el 1 + 2 = 3.
Se trata del intervalo [1, 3].

Nmeros reales | Unidad 2 31


2.63. Representa grficamente los siguientes conjuntos de puntos de la recta real.

a) x +3 <2 c) x +2 3

b) x +1 > 3 d) x 2 3

a) x + 3 < 2 2 < x + 3 < 2 5 < x < 1

x < 4
b) x + 1 > 3 x + 1 < 3 x + 1 > 3
x>2

c) x + 2 3 3 x + 2 3 5 x 1

x 1
d) x 2 3 x 2 3 x 2 3
x5

2.64. Expresa mediante un intervalo los siguientes conjuntos de nmeros reales.

a) x 3 < 5 b) x 2 0,25

a) x 3 < 5 5 < x 3 < 5 2 < x < 8 ( 2, 8 )

1 1 7 9 7 9
b) x 2 0,25 [1,75; 2,25]
x 2 x , =
4 4 4 4 4 4

Notacin cientfica
2.65. Escribe en notacin cientfica los siguientes nmeros.
a) 5 182 000 000 000 c) 835 000 000 000 000
b) 0,000000000369 d) 0,00000000000351
Cul de ellos tiene el mayor orden de magnitud? Y cul el menor?

a) = 5,182 1012
5182000000000

b) = 3,69 10 10
0,000000000369

c) = 8,35 1014
835000000000000

d) = 3,51 10 12
0,00000000000351

Ya que el orden de magnitud nos lo indica el exponente de la potencia en base diez, el nmero de
mayor orden es el c), y el d) el de menor.

2.66. (TIC) Realiza las siguientes operaciones expresando el resultado en notacin cientfica.

a) 2,85 1010 + 3,16 108 4,28 109

b) 3,01 105 8,24 104 7,15 108


8
c) (1,0225 105) : (2,05 10 )
a) 2,85 1010 + 3,16 108 4,28 109 = (285 + 3,16 42,8) 108 = 245,36 108 = 2,4536 1010

b) 3,01 10 5 8,24 10 4 7,15 108 = (3,01 8,24 7,15) 10 5 + 4 + 8 = 177,33716 107 = 1,7733716 109

c) (1,025 10 ) : ( 2,05 10 ) =
5 6
(1,025 : 2,05) 10 5 ( 6)
=
0,5 1011 =
5 1010

32 Unidad 2 | Nmeros reales


2.67. (TIC) Opera y expresa el resultado en notacin cientfica.

a) 4,75 106 ( 3,56 109 + 9,87 107 2,046 106 )

b) 7,35 106 ( 1,49 103 + 4,02 105 ) : ( 9,95 103 )

a) 4,75 106 ( 3,56 109 + 9,87 107 2,046 106 ) 1,737 104

b) 7,35 106 (1,49 103 + 4,02 105 ) : ( 9,95 103 ) 2,98 1014

2.68. Halla el valor de a y b para que se cumpla la siguiente igualdad:

( 98 700 000 000 000 000 000 ) 4


= a 10b
( 0,0000000000000234 ) 5

Donde a es un nmero racional entre 1 y 9, redondeado hasta dos cifras decimales.

( 98 700 000 000 000 000 000 )4


=
( 9,87 10 )
19 4

=
( 9,87 )4 194 (( 14)( 5))
10 = 6,66 105 106 = 6,66 1011
( 0,0000000000000234 )5 ( 2,34 10 )
14 5
( 2,34 )5
Por tanto, a = 6,66 y b = 11

Potencias de exponente fraccionario y radicales


2.69. (TIC) Calcula el valor de las siguientes potencias.
3
a) 25 2 c) 160,25
2
b) 343 3 d) 270,333...
3
a) 25 2 = 125
2
b) 343 3 = 49

c) 160,25 = 2

d) 270,333... = 3

2.70. Ordena de mayor a menor estos radicales.

a) 3, 10, 3 26 b) 2, 4 5 , 5 12

a) 10 > 3 > 3 26 b) 5
12 > 4 5 > 2

Nmeros reales | Unidad 2 33


2.71. Realiza las siguientes operaciones.

( 3)
2
a) 4
563 c) 343: 3

b) 3
9 : 12 d) 3 50 + 2 72 4 8 200

a) 4
563= 12
53 12 32 = 12
53 3 2 = 12
1125

3
= 9= =
3 6 2 6 6
b) 9 : 12 : 123 92 : 123 6
64

( 3) 3 3 : 12 ( 32 ) =
2 4
c) 343 : 3
=12 6 12 3
3 33 : 38 =
12 6 12
3

d) 3 50 + 2 72 4 8 200 = 15 2 + 12 2 8 2 10 2 = 9 2

2.72. Efecta las siguientes operaciones.

1 4
a) 8 27 e) 8:34
2

b) 3
512 : 3 200 f) 12 : 3 32 6 2

4 5 392
3 3
c) g) 8

( )
2
4 3
d) 2187 : 108 h) 64

a) 8 27 = 63 = 216 = 6 6

26 4 43 5
= 26 = = =
3 3
b) 512 : 3 200 : 52 3
52 3 2
5 5

c) 3
4 5 392= 15
219 76 = 215 24 76
4
3 3
d) 4
=
2187 : 108 =
4
24 2

1 4 29
8:34 = = 25
12
e) 12
2 26 28

3
12 : 3 32 6 2= 123 : 210 2= 33 23=
6 6
f)
2

( )
2
= =
3 6
g) 64 212 4

2.73. Introduce los factores en el radical y opera.

a) 2 5 3 50 c) 3 53 5 15

b) 32 2 4 12 d) 5 10

2 5 3 50= 23 53 2 52= 24 55 3 53 5 15= 35 515 3 5= 36 516


3 3 5 5
a) c)

b) 32 2 4 12= 4
38 24 22 3= 4
26 3 9 d) 5 10 = 52 2 5 = 2 53

34 Unidad 2 | Nmeros reales


2.74. Extrae todos los factores posibles de los siguientes radicales y opera.

a) 2 3 2160 c) 7 4 9072

b) 3 5 4320 d) 2 3 216

2 3 2160 = 2 24 33 5 = 22 3 3 2 5 = 12 3 10
3
a)

b) 3 5 4320 = 3 5 25 33 5 = 22 32 5 2 3 5 = 180 30

c) 7 4 9072 = 7 4 24 34 7 = 2 3 7 4 7 = 42 4 7

d) 2 3 216 = 2 3 23 33 = 22 32 2 3 = 36 6

2.75. Opera y simplifica.

a) 2 50 + 3 45 80

b) 4 3 16 + 5 3 54 2 3 250
3 5 4
c) +
27 75 12
2 3 1
d) +
6 24 54

a) 2 50 + 3 45 80 = 10 2 + 9 5 4 5 = 10 2 + 5 5

b) 4 3 16 + 5 3 54 2 3 250
= 8 3 2 + 15 3 2 10 3 2
= 13 3 2

3 5 4 3 5 4 1 1 2 2 2 3
c) + = + = + = =
27 75 12 3 3 5 3 2 3 3 3 3 3 3

2 3 1 2 3 1 12 9 + 2 5 5 6
d) + = + = = =
6 24 54 6 2 6 3 6 6 6 6 6 36

2.76. Opera y simplifica

a) 2 x + 5 25 x 3 36 x 4 9 x
3 4
25 23
b) 5
26

a) 2 x + 5 25 x 3 36 x 4 9 x =+
2 x 25 x 18 x 12 x =
3 x
3 4
18 + 40 25
25 23
3 4 5 33 11
+
b) 5
= 2 5 3= 6
2 30
= 2=
30
20 10
26

Nmeros reales | Unidad 2 35


2.77. Racionaliza las siguientes expresiones.

4 25
a) g) 5
2 5

3 2
b) h)
3
3 1 7

3 3+ 2
c) i)
3 5

5 1 2
d) j)
10 3 +1

1+ 2 2+ 3
e) k)
1 2 2 3

2 2 4+ 5
f) l)
4
2 2 5
5
4 4 2 25 25 5 4
a) = = 2 2 g)=
5
= 5 5 625
2 2 5 5

b) =
3
3
3 32
= 3
9 h)=
2
=
(
2 1+ 7 2 14 )
3
3 3 1 7 1 7 6

c)
3
=
3 3
= 3
3+ 2
i)=
(=
3 + 2) 5 15 + 10
3 3 5 5 5

d)
5
= =
5 10 10
=
j)
1 2 1 2 )( 3 1)
(= 3 1 6 + 2
10 10 2 3 +1 3 1 2

(1 + 2 ) =3 2 ( )
2 2
1+ 2 2+ 3 2+ 3
e) = 2 k) = =2 3 2 6 =5 2 6
1 2 (1 2 )(1 + 2 ) 2 3 23

2 (2 2 ) 8 4+ 5 2+ 5( )( )
4
2 4+ 5
f) = = 8 2 4 4
l) = =13 6 5
4
2 2 2 5 45

2.78. Calcula a, b, c y d en esta igualdad:

104 146 8112 = 2a 3b 5c 7d

104 146 8112 = 24 54 26 76 3 48 = 210 348 54 76 = 25 324 52 73 = 2a 3b 5c 7d


Por tanto se tiene que:
a = 5; b = 24; c = 2; d=3

36 Unidad 2 | Nmeros reales


PROBLEMAS
2.79. Las longitudes x, y, z, pueden escribirse como cocientes de nmeros enteros? Por qu?

x= 22 + 22 = 8
y = 2 3 = 6

z= 22 + 12 = 5
Ninguna de ellos se puede escribir como cociente de enteros al tratarse de nmeros irracionales.

2.80. (TIC) Para solar la entrada de una nueva sala de exposiciones se utilizan baldosas de 20 30
cm. Si la entrada es un recinto circular de 6 m de radio, cuntas baldosas se necesitan como
mnimo, suponiendo que se puedan aprovechar todos los recortes?

Acrculo =r 2 =36 m2

Abaldosa = 20 30 = 600 cm2 = 0,06 m2

Acrculo 36
=
El nmero de baldosas, llammosle N, ser el cociente: N = = 1884,95
Abaldosa 0,06

Por tanto, como mnimo necesitaremos 1885 baldosas.

2.81. (TIC) La longitud aproximada de una circunferencia de 7 cm de radio es de 43,988 cm. Cul y
de qu tipo es la aproximacin de que se ha utilizado?
43,988 = 2r = 14 = 3,142 . Luego se ha utilizado una aproximacin por exceso a la milsima.

2.82. (TIC) Qu aproximacin est ms cerca del valor de la hipotenusa del tringulo de la figura,
5,385 o 5,386 cm? Cunto ms cerca?

h= 22 + 5 2 = 29 = 5,3852
La aproximacin 5,385 se encuentra ms cerca del valor de la hipotenusa.
Est aproximadamente 6 diezmilsimas ms cerca que 5,386.

Nmeros reales | Unidad 2 37


2.83. *(TIC) Con dos aparatos de medicin distintos, se ajusta la longitud de la hipotenusa del
36 182
tringulo de catetos 2 y 7. Con el aparato A se obtiene , y con el B, .
5 25
Qu aparato tiene mayor precisin y qu errores absolutos se han cometido en cada uno de
ellos?

Por el Teorema de Pitgoras: h = 22 + 7 2 = 53 = 7,280109...

36 182
Aparato A: = 7,2 Aparato B: = 7,28
5 25

El aparato B es ms preciso, ya que tiene orden 2 (nmero de cifras que coinciden con el nmero
exacto).
EaA =
7,2 7,28109... =
0,080109... EaA =
7,28 7,28109... =
0,000109...

2.84. Teniendo en cuenta que la masa del electrn es de 9,11 10 31 kg y que la masa de un elefante
africano es, aproximadamente, de 7500 kg, cuntas veces es ms pesado el elefante que el
electrn?

7500 7,5 103 7,5 3 + 31


31
= 31
= 10 = 0,823 1034 = 8,23 1033
9,11 10 9,11 10 9,11

Luego el elefante es 8,23 1033 veces ms pesado que el electrn.

2.85. (TIC) En el ao 2003, la distancia entre la Tierra y Marte era de 56 millones de km (la distancia
ms corta de los ltimos 60 000 aos). Calcula cunto tiempo habra tardado en llegar a Marte
una nave espacial que hubiese llevado una velocidad de 1,4 104 metros por segundo.

56 000 000 km = 5,6 107 103 m = 5,6 1010 m

s 5,6 1010
t= t = = 4 106 seg 46 das
v 1,4 104

2.86. *Un alumno piensa en un nmero entero. El compaero A solicita como pista para adivinarlo si
el nmero pensado est en el entorno E(14, 10), y el compaero B, si se encuentra en E(1, 9).
El alumno les contesta que no est en ninguno de esos entornos y que, para encontrarlo,
deberan buscar en un entorno que tuviera como centro el punto medio de los centros de los
dos entornos citados, y como radio, la suma de los dos radios. Qu entorno les est
indicando? Qu posibilidades existen para el nmero pensado?
Calculamos el centro y el radio del entorno pedido:
CA + CB 14 1 15
Centro: = = Radio: rA + rB = 10 + 9 = 19
2 2 2
15 53 23
Les est indicando el entorno E ,19 =
, =( 26,5; 11,5 )
2 2 2

Compaero A: E ( 14, 10 ) =( 24, 4 )


Compaero B: E ( 1, 9 ) =
( 10, 8 )
Si el nmero pertenece al intervalo ( 26,5; 11,5 ) y no pertenece a los intervalos ( 24, 4 ) y
( 10, 8 ) , entonces el nmero entero puede ser: 26, 25, 9, 10 y 11 .

38 Unidad 2 | Nmeros reales


2.87. Si tenemos una caja con forma de ortoedro de dimensiones 22, 9 y 6 cm, respectivamente,
cul ser la longitud mxima que podr tener un bastn para que lo podamos guardar en la
caja?
La longitud mxima ser la hipotenusa del tringulo rectngulo cuyos catetos son la altura del
ortoedro y la diagonal de la base.

=
Diagonal de la base: d 222 + 92

( )
2
Longitud mxima: l = 62 + 222 + 92 = 62 + 222 + 92 = 601 = 24,515 cm

157
2.88. (TIC) En una fbrica de latas de refrescos han decidido aproximar el nmero como .
50
Cunto se ahorran de rea de aluminio y de volumen de lquido por lata? Las latas son de
forma cilndrica y tienen 3 centmetros de radio y 11 de altura.

rea de la lata: A =2r 2 + 2rh = ( 2r 2 + 2rh )

157 157
Diferencia de rea: A Aaprox =
50
2


(
2r + 2rh =
50
)
(18 + 66 ) = 0,134

Volumen de la lata: V = r 2 h

157 2 157
Diferencia de volumen: V Vaprox = r h = 99 = 0,158
50 50
2 3
Ahorran 0,134 cm en el rea y 0,158 cm en el volumen de la lata.

2.89. Un pas invierte el 0,17 % del PIB en ayuda al desarrollo del Tercer Mundo y las ONG piden
cumplir la recomendacin de la ONU, que consiste en dedicar el 0,7 %. Si el PIB del pas
asciende a 2 billones de euros al ao, cunto dinero deja de destinar a ayuda al desarrollo
segn las indicaciones de la ONU? (Realiza todas las operaciones en notacin cientfica).

2 billones= 2 billones= 2 1012


17
Dinero invertido: 2 1012 = 34 108 = 3,4 109
10 000

7
Dinero recomendado: 2 1012 = 14 109 = 1,4 1010
1000

Dinero no destinado: 1,4 1010 3,4 109 = 10,6 109 = 1,06 1010

Nmeros reales | Unidad 2 39


AMPLIACIN

3
2.90. Al ordenar de menor a mayor los nmeros 0,99, 0,99 y 0,99 resulta:

a) 0,99 < 0,99 < 3 0,99

b) 3
0,99 < 0,99 < 0,99

c) 0,99 < 3 0,99 < 0,99

d) 3
0,99 < 0,99 < 0,99

Al ser 0,99 < 1 se sigue que sus races n-simas son todas mayores que l y mayores cuanto mayor
es n.

a) 0,99 < 0,99 < 3 0,99

(3 )
2
2.91. 18 50 es igual a:

a) 4 b) 112 c) 8 d) 32

(3 ) =
(9 2 5 2 ) =
(4 2 )
2 2 2 2
18 50 =
42 2

d) 32

2.92. El producto de 1+ 2 y 2 1 es igual a:

a) 3 b) 1 c) 3 d) 1+ 2 .

1+ 2 2 =
1 ( 2 +1 )( 2 =
1 ) 1

b) 1

2.93. Si 1 x 4, podemos asegurar


2

a) x2 c) x 2
b) x1 d) 1 |x| 2

Como + x 2 =
x se deduce que

d) 1 |x| 2

2 2
2.94. Si (a + b) = 7 y (a b) = 5, ab es igual a:

1
a) 2 b) 12 c) d) 12
2
2
( a + b )2 ( a b )2 = 7 5 4ab = 2 ab =
4
1
c)
2

40 Unidad 2 | Nmeros reales


AUTOEVALUACIN
2.1. Sean los nmeros A = 1,7864 y B = 2,3879
Calcula A + B y A B, con una aproximacin hasta la milsima.
1,7864 + 2,3879
= 4,1743... 4.174
1,7864 2,3879 = 0,6015... 0,602

2.2. Representa en la recta real el nmero 10 .


a) Qu tipo de nmero es?
b) Qu teorema has aplicado para la representacin?
c) Halla la sucesin de intervalos que lo aproximen hasta la milsima.

a) Es un nmero irracional, ya que es una raz cuadrada no exacta.

( )
2
b) Teorema de Pitgoras: 32 + 12 =10

c) 3 < 10 < 4 3,1 < 10 < 3,2 3,16 < 10 < 3,17 3,162 < 10 < 3,163
Por tanto, los intervalos encajados buscados son:
=I0 (=
3; 4 ) ; I1 ( 3,1; =
3,2 ) ; I2 ( 3,16; 3,17
= ) ; I3 ( 3,162; 3,163 )

2.3. Un conjunto de nmeros reales x cumple que |x 2| < 3. Describe este conjunto utilizando
intervalos y desigualdades, y represntalo grficamente.

x 2 < 3 1 < x < 5 x ( 1, 5 )

2.4. Realiza las siguientes operaciones expresando el resultado en notacin cientfica.


5 7
a) 3,28 10 + 2,35 10
4 9 2
b) (0,26 10 ) (8,53 10 )
3 2 4 2
c) (2,5 10 ) (6,2 10 31,4 10 ) (10,7 10 )

a) 3,28 105 + 2,35 10=


7
2,3828 107

b) ( 0,26 10 ) ( 8,53 10 )
4 9 2
1,89 1023

c) ( 2,5 10 ) ( 6,2 10
3 2
31,4 10 4 ) (10,7 102 ) =
8,3829 1011

Nmeros reales | Unidad 2 41


2.5. Realiza las siguientes operaciones.

a) 811,25 c) 91,5
2 4
b) 83 d) 125 3
a) 243 b) 4 c) 27 d) 625

2.6. Racionaliza las siguientes expresiones.


4 3 1
a) b) c)
8 4
12 7+ 3
4
108 7 3
a) 2 b) c)
2 4

2.7. Realiza las siguientes operaciones con radicales.

a) 342 d) 3 75 2 12 + 3 27

b) 3
2:53 e) 3 50 + 200 8 8

( 2)
4
3 5 2
+
3
c) f)
10 40 90

a) 342 =
4
18 d) 3 75 2 12 + 3 27 =
20 3

2 := 25 33 3 50 + 200 8 8 =
3 5 15
b) 3 e) 9 2

( )
4
3 5 2 7 10
c)
3
2 =34 f) + =
10 40 90 60

2.8. Ordena de mayor a menor y representa grficamente los siguientes nmeros reales.
2 3
0,3; ;
3 2

3 2
> > 0,3
2 3

42 Unidad 2 | Nmeros reales


2.9. Di si son ciertas o no estas afirmaciones.
a) Toda raz cuadrada no exacta es irracional.
b) La suma de un nmero racional y otro irracional es racional.
6 3
c) Los radicales 25 y 5 son equivalentes.

d) 3+ 5 =8
e) En el intervalo (3, 4) no hay nmeros enteros, pero s racionales.
a) Verdadero
b) Falso
c) Verdadero
d) Falso
e) Verdadero

Nmeros reales | Unidad 2 43


PON A PRUEBA TUS COMPETENCIAS

Busca equivalencias > Viaje a las estrellas


En la primera pelcula de La Guerra de las Galaxias, Luke Skywalker y Obi Wan Kenobi estn
buscando una nave espacial, y encuentran en una cantina a un piloto, Han Solo, que presume as de
su nave, el Halcn Milenario: Es la nave que hizo la carrera Kessel en menos de doce prsecs.
Pero qu es un prsec? Es realmente tan rpida la nave?
Realmente, un prsec no es una unidad de velocidad, sino de longitud. Parece que George Lucas
tuvo un pequeo despiste al utilizarlo en su pelcula para indicar la velocidad. Aos ms tarde,
Lucas intent explicarlo diciendo que en realidad se refera a la potencia de la computadora, que era
capaz de encontrar una ruta ms corta de lo habitual en esa carrera.
El parsec, como la unidad astronmica (UA), no es una unidad que tenga que ver con la velocidad de
la luz, a diferencia del ao luz. La definicin del parsec es algo compleja, y utiliza clculos
trigonomtricos, que vers a lo largo del curso.
Al estudiar el universo es necesario utilizar unidades de distancia muy grandes, y la notacin
cientfica resulta de gran ayuda.

2.1. La equivalencia entre las tres unidades mencionadas viene dad en la tabla:
Parsec (pc) Unidad astronmica (UA) Ao luz
1 206 265 3,2616
12
Si un ao luz equivale a 9,4610 km, podras expresar las unidades anteriores en metros?.
16 15
1 parsec = 3,2616 aos luz = 3,0857 10 metros. 1 ao luz = 9,4608 10 metros. 1 UA =
11
1,49610 metros. (Todas las medidas son aproximadas).

2.2. La distancia del Sol al centro de la Va Lctea es de unos 8,5 kiloparsecs. Exprsala en las
unidades anteriores.
9 17
8,5 kiloparsecs = 8500 parsecs = 1,75 10 UA = 27723,6 aos luz = 2,6 10 m.

2.3. Para distancias pequeas, dentro del Sistema Solar, en lugar de aos luz se usan otras
unidades, como los minutos luz o los segundos luz. Si la velocidad de la luz es,
aproximadamente, 300 000 km/s y la Luna se encuentra a unos 384 000 km de la Tierra, qu
unidad sera ms adecuada de las tres?
La unidad adecuada sera el segundo luz. La Luna est a unos 1,3 segundos luz.

2.4. Crees que una civilizacin extraterrestre usara estas mismas unidades? Por qu?
Posiblemente no usaran la unidad astronmica, ya que es una medida local, basada en la distancia
media entre el Sol y la Tierra.

2.5. En un viaje espacial, la comunicacin resultara difcil. Suponiendo que los mensajes se
transmitieran a la velocidad de la luz, cunto tardara en llegar un mensaje de la Tierra al Sol?
Y entre dos naves situadas a un megaparsec de distancia?
El sol est a 1 UA = 8,3 minutos luz, aproximadamente. El mensaje tardara unos 8,3 minutos. 1
megaparsec son un milln de parsecs, por lo que el mensaje tardara ms de 3,26 millones de aos
en llegar.

44 Unidad 2 | Nmeros reales


2.6. Para medir la distancia a una estrella, se usa una ley fsica, la ley inversa del cuadrado de la
1
distancia: si alejamos una fuente luminosa una distancia d, la intensidad aparente es 2 de la
d
inicial. Segn esto, si tenemos una bombilla a medio metro de distancia y nos alejamos un
metro ms, cmo afectar a su brillo aparente?
1
Al estar al triple de distancia, la intensidad aparente es de la anterior.
9

2.7. Es posible calcular el brillo intrnseco de algunos cuerpos del espacio, como las Cefeidas o las
supernovas del tipo Ia, por lo que se suelen utilizar para mediciones. Busca informacin sobre
ambas.
Las Cefeidas son estrellas cuya luminosidad vara rtmicamente con un perodo muy regular. Se
denominan as por la estrella Delta Cephei, la cuarta en orden de brillo de la constelacin de Cefeo.
Las supernovas Ia se producen cuando una enana blanca (el residuo de un astro que consumi su
combustible nuclear y perdi gran parte de su masa al convertirse en gigante roja, como le suceder
al Sol) atrae materia de un astro prximo y va incrementando su masa hasta un punto en que explota
como supernova. Su brillo es tericamente predecible.

Estima y comprende > Como cunto?

Cuando se habla de nmeros muy grandes es fcil perder la nocin de su verdadera cuanta y
parece que da igual un cero ms o menos. Para poder comprenderlos es importante compararlos
con cantidades que sean familiares: habitantes de la Tierra, altura del Everest, personas que caben
en un estadio de ftbol, etc.
Si oyes que el presupuesto para la construccin de un nuevo hospital es de 50 000 000 euros,
seguramente la cifra no te dir mucho. Una buena forma de comprender grandes cantidades de
dinero es pensar en cuntas casas podemos comprar con ellas, ya que la compra de una casa es
algo ms cercano.

2 2
2.1. El precio medio de la vivienda en Espaa es de 2300 /m y el tamao medio es de 98,6 m .
Cul ser el coste medio de una casa? Aproxmalo por una cifra redonda.
2300 98,6 = 226 780 200 000 euros.

2.2. Ahora calcula el nmero de casas que podras comprar con:


a) El presupuesto para construir un hospital: 50 000 000
b) El coste del AVE Madrid-Valencia: 12 410 000 000
c) El coste para Estados Unidos de la guerra de Irak: 540 000 000 000
a) Con el presupuesto de un hospital: 50 000 000 : 200 000 = 250 casas
b) Con el coste del AVE Madrid-Valencia: 12 410 000 000 : 200 000 = 62 050 casas
c) Con el coste de la guerra de Irak: 2 700 000 casas.

Nmeros reales | Unidad 2 45


2.3. Cul de las cifras anteriores te ha resultado ms sorprendente? Por qu?
Respuesta abierta.

2.4. Del mismo modo que el precio de una casa puede ser una buena unidad para comprender
grandes cantidades de dinero, puedes elegir otras unidades personales que te ayuden a
interpretar otros datos. Busca una unidad personal que te ayude a comprender la magnitud de
estos titulares.
a) El terremoto de Hait deja sin hogar a un milln de personas.
b) El incendio de Haifa arrasa 3000 hectreas de bosque.
c) Ms de 800 millones de litros de petrleo vertidos en el golfo de Mxico.
Una unidad podra ser el nmero de habitantes de su localidad.

Aprende a pensar > Publicidad engaosa


Un anuncio televisivo de Muchahorro dice:
Primero creamos el 3 2; despus, la segunda unidad a mitad de precio, y ahora Muchahorro
anuncia en exclusiva el descuento 20-30, una promocin ms flexible para ti que convierte tu compra
en ahorro.
Las dos primeras ofertas son conocidas y la nueva consiste en que, si compras dos artculos
iguales, te hacen un 20 % de descuento en los dos, y si compras tres, te hacen el 30 %.

2.1. Estudia cada una de las ofertas y di cul es la mejor si quieres comprar 2, 3, 4, 5 o 6 productos
iguales.
Si quiero comprar dos unidades, con la oferta 3 2 no obtengo ningn descuento, con la segunda
unidad a mitad de precio me hacen un 25 % de descuento, y con el descuento 20-30, solo un 20 %,
as que la mejor es la oferta la segunda unidad a mitad de precio.
Si compro tres unidades con la oferta 3 2 me hacen un descuento del 33,3 %. Si las compro con la
segunda unidad a mitad de precio pagar dos unidades y media, lo que supone un descuento del
16,6 %, y si las compro con el descuento 20 - 30, solo del 30 %. As que la mejor es la 3 2.
Si quiero comprar cuatro unidades, con 3 2 tendra que pagar 3 de 4, lo que supone un ahorro del
25 %. Con la segunda unidad a mitad de precio tambin pagara 3 de 4, y con descuento 20-30
podra pagar todas con un 20 % de descuento o 3 con un 30 % y la cuarta unidad sin descuento, lo
que supone un descuento del 22,5 %, as que las mejores son 3 2 y la segunda unidad a mitad de
precio.
Si quiero comprar cinco unidades, con 3 2 tendra que pagar 4 de 5, lo que supone un ahorro del
20 %. Con la segunda unidad a mitad de precio tambin pagara 4 de 5, y con descuento 20-30
pagara dos con un descuento del 20 % y las otras 3 con un descuento del 30 %, lo que supone un
descuento del 26 %, as que el descuento 20 - 30 es el mejor.
Si quiero comprar seis unidades, con 3 2 obtendr un descuento del 33,3 %; con la segunda unidad
a mitad de precio, un descuento del 25 %, y con descuento 20 - 30, uno del 30 %, as que 3 2 es la
mejor.

46 Unidad 2 | Nmeros reales


2.2. La publicidad insina que la oferta descuento 20-30 es la mejor. Es eso cierto en todos los
casos? Qu ventajas puede tener sobre las otras?
No es cierto siempre, pero tiene la ventaja de que me deja elegir entre comprar 2 o 3 artculos
iguales.

2.3. Crees que la publicidad era engaosa? En qu sentido?


Respuesta abierta.

2.4. La publicidad afirma que la promocin convierte tu compra en ahorro. Crees que esto es
cierto?
Respuesta abierta.

2.5. Te parece que la mayor parte de los consumidores evalan las ofertas? Si no es as, a qu lo
atribuyes? (No conocen las matemticas suficientes, la informacin es oscura). Debate tu
opinin en http://matematicas20.aprenderapensar.net.
Respuesta abierta.

Nmeros reales | Unidad 2 47


Proyecto editorial: Equipo de Educacin Secundaria del Grupo SM

Autora: Fernando Alcaide, Antonia Aranda, Rafaela Arvalo, Juan Jess Donaire, Vanesa Fernndez, Joaqun
Hernndez, Juan Carlos Hervs, Miguel ngel Ingelmo, Cristbal Merino, Mara Moreno, Miguel Nieto, Isabel de
los Santos, Esteban Serrano, Yolanda A. Zrate

Edicin: Oiana Garca, Inmaculada Fernndez, Aurora Bellido

Revisin contenidos solucionario: Juan Jess Donaire

Correccin: Javier Lpez

Ilustracin: Modesto Arregui, Estudio Haciendo el len, Jurado y Rivas, Flix Anaya, Juan Francisco Cobos,
Jos Santos, Jos Manuel Pedrosa

Diseo: Pablo Canelas, Alfonso Ruano

Maquetacin: SAFEKAT S. L.

Coordinacin de diseo: Jos Luis Rodrguez

Coordinacin editorial: Josefina Arvalo

Direccin del proyecto: Ada Moya

(*) Una pequea cantidad de ejercicios o apartados han sido marcados porque contienen alguna correccin en su
enunciado respecto al que aparece en el libro del alumno.

Gestin de las direcciones electrnicas:


Debido a la naturaleza dinmica de internet, Ediciones SM no puede responsabilizarse de los cambios o las
modificaciones en las direcciones y los contenidos de los sitios web a los que remite este libro.

Con el objeto de garantizar la adecuacin de las direcciones electrnicas de esta publicacin, Ediciones SM emplea un sistema de
gestin que redirecciona las URL que con fines educativos aparecen en la misma hacia diversas pginas web. Ediciones SM declina
cualquier responsabilidad por los contenidos o la informacin que pudieran albergar, sin perjuicio de adoptar de forma inmediata las
medidas necesarias para evitar el acceso desde las URL de esta publicacin a dichas pginas web en cuanto tenga constancia de que
pudieran alojar contenidos ilcitos o inapropiados. Para garantizar este sistema de control es recomendable que el profesorado
compruebe con antelacin las direcciones relacionadas y que comunique a la editorial cualquier incidencia a travs del correo
electrnico ediciones@grupo-sm.com.

Cualquier forma de reproduccin, distribucin, comunicacin pblica o transformacin de esta obra solo puede ser
realizada con la autorizacin de sus titulares, salvo excepcin prevista por la ley. Dirjase a CEDRO (Centro Espaol de
Derechos Reprogrficos, www.cedro.org) si necesita fotocopiar o escanear algn fragmento de esta obra, a excepcin
de las pginas que incluyen la leyenda de Pgina fotocopiable.

Ediciones SM
Impreso en Espaa Printed in Spain

S-ar putea să vă placă și