Roteiro Desenvolvimento Normativo

O roteiro que aqui se apresenta constitui um documento informativo do

desenvolvimento global normativo da criana universal. Como tal, no reflete os
ritmos de desenvolvimento nico de cada criana, que deve ser analisado de forma
contextualizada. O roteiro distingue dois grandes domnios do desenvolvimento:
(1) desenvolvimento locomotor e coordenao culo-manual; (2) desenvolvimento
pessoal e social, que integra aspetos do desenvolvimento afetivo-social, cognitivo e da
linguagem.

IDADE Desenvolvimento Locomotor e Coordenao culo-manual

1 a 3 meses Levanta ligeiramente a cabea quando em decbito ventral

Pontapeia vigorosamente
Mantm a cabea direita por breves segundos
Consegue virar a cabea para desobstruir o nariz e respirar
Os movimentos dos braos e pernas so reflexos
As mos esto frequentemente fechadas
Agarra pequenos objetos, quando colocados na sua mo reflexo de
agarrar
Segue com os olhos uma luz em movimento
Olha para um objeto por breves momentos
Segue o movimento vertical e horizontal de um objeto
Muda o seu olhar de um objeto para outro
4 a 6 meses Levanta a cabea e o peito quando em decbito ventral
Levanta a cabea e os ombros quando em decbito dorsal
Mantm a cabea direita de forma contnua quando em p
Rola de um lado para o outro
Pode gatinhar ou arrastar-se para a frente e para trs
Senta-se com apoio
Levanta os braos para que a retirem do bero
Explora visualmente novos ambientes
Alcana e agarra pequenos objetos circulares (e.g. anel em borracha)
Segura anel suspenso
Utiliza as mos para explorar superfcies (e.g. mesa)
Brinca (abanando, batendo) com alguns objetos (e.g. guizo)
Agarra, manipula e explora objetos cada vez com maior eficcia
7 a 9 meses Muda de decbito dorsal para decbito ventral
Faz tentativas para gatinhar
Senta-se sem apoio durante breves momentos (no cho)
Pe-se de p com auxlio (de pessoa ou mobilirio)
Mantm-se de p sem apoio por algum tempo
Quando de p, com auxlio, coloca um p frente do outro
Pode deslocar-se apoiado no mobilirio
Senta-se sem apoio
Agarra pequenos objetos (pina fina)
 Explora e manuseia com o indicador
Come alguns alimentos sozinha (e.g. bolacha, po)
Segura o copo com ambas as mos e capaz de beber
Gosta de fazer coisas de forma independente
10 a 12 meses Senta-se sem apoio numa cadeira
Coloca-se de p sem auxlio
Gatinha com suporte das mos e dos joelhos
Mantm-se de p sem apoio
Anda com auxlio
Sobe e desce degraus com apoio
Pode conseguir sair da cama de grades
Utiliza ambas as mos para algumas tarefas
Boa utilizao da pina fina
Manifesta preferncia pelo uso de uma das mos
Despe algumas peas de roupa sozinha
13 a 15 meses Trepa uma pequena elevao ou degrau (13 meses)
Permanece de p sozinha
D alguns passos sem auxlio
Coloca-se de joelhos no cho ou cadeira
Trepa degraus (15 meses)
Gosta de empurrar brinquedos (carrinho de beb, etc.)
16 a 18 meses Anda sem auxlio e com alguma rapidez
Corre de forma desajeitada
Baixa-se e levanta-se sem auxlio
Sobe degraus com auxlio
Trepa a uma cadeira baixa
D alguns passos retaguarda
Anda e puxa brinquedos utilizando um fio
Pode iniciar o controlo dos esfncteres
Utiliza o lpis para garatujas ou imitar alguns traos
Maior independncia na alimentao.
19 a 21 meses Trepa degraus (para cima e para baixo)
Corre
Salta com pouca elevao
Trepa a uma cadeira
Sobe degraus com auxlio
Senta-se mesa sozinha
22 a 24 meses Sobe e desce degraus
Pontapeia uma bola
Salta a partir de uma pequena elevao
Puxa uma cadeira e senta-se sozinha mesa
Corre a direito, tendo alguma dificuldade em parar e desviar-se de
obstculos
Veste roupas simples
Segura a colher, o garfo, o copo mas ainda pode derramar e sujar-se
Utilizar um pincel mas no controla os pingos da tinta
Vira as pginas de um livro
Realiza construes e faz torres de 5 ou 6 nveis
Pode controlar os esfncteres (se no estiver cansado, doente ou ansioso)
3 anos Salta em ps juntos a partir de um degrau
Salta no lugar com uma pequena elevao
 Equilibra-se num s p (um ou dois segundos)
Levanta-se do cho sem apoio das mos
Sobe degraus com ps alternados
Caminha, corre, trepa, atira uma bola com alguma desenvoltura
Pode pedalar um triciclo
Veste roupas mas ainda tem dificuldade em abotoar botes
Come sozinha
Rabisca com mais controlo
Desenha ou copia um crculo
Utiliza jogos de construo com imaginao
Controlo dos esfncteres
4 anos Corre com alguma velocidade (piso plano)
Pedala no triciclo ou qualquer outro brinquedo com pedais
Movimenta-se ao som da msica
Caminha sobre uma linha com equilbrio
Salta a partir de dois degraus
Sobe e desce degraus rapidamente e com desenvoltura
Trepa a rvores, muros ou estruturas de trepar com desenvoltura
Pendura-se pelos joelhos de cabea para baixo
Corre e pontapeia uma bola
Lana ou atira uma bola com maior preciso
Equilibra-se num s p, anda de lado, para trs, etc.
Pinta e desenha cada vez com mais preciso
Modela bonecos com barro ou plasticina
Faz construes cada vez mais elaboradas com blocos de madeira, caixas,
tbuas, etc.
Martela, serra, aparafusa,
5 anos Corre e pontapeia uma bola
Desce as escadas com ps alternados
Sobe e desce de um carrinho sem ajuda
Sobe a correr uma escada
Salta em altura com os ps juntos
Veste-se e despe-se sozinha
Corre, escorrega, trepa, salta, dana, balana-se, lana e agarra uma bola
com crescente desenvoltura
Guia um triciclo depressa e pode mesmo andar de bicicleta
Desenha figuras humanas, casas, avies, carros, animais, facilmente
reconhecveis.
6 anos Salta e apanha uma bola
Corre com velocidade mesmo em piso irregular (exterior)
Atira a bola ao ar e apanha-a
Salta a partir de trs degraus
Coloca at 12 peas seguindo um padro de cor
Desenha o tringulo com alguma imperfeio
Escreve o seu nome prprio
7 anos Salta em altura com os ps juntos (superior a 50 cm)
Corre com equilbrio e velocidade pelo recreio
Salta corda (mais de 3 saltos) com os dois ps no ar
Copia o tringulo com perfeio
Copia um quadrado com alguma desenvoltura
Escreve o nome completo
8 anos Desce as escadas a correr
Salta a partir de quatro degraus
Anda de bicicleta (duas rodas)
Salta corda com alguma velocidade podendo dar mais de doze saltos com
ambos os ps no ar
Pinta, desenha e escreve com desenvoltura

IDADE Desenvolvimento Pessoal e Social

1 a 3 meses Expressa satisfao (e.g. pode sorrir) ou insatisfao (e.g. choro)

Fica tranquila quando pegada ao colo
Gosta do banho
Estabelece contacto visual
Sorri aquando da interao
Reconhece o rosto da me
Segue o movimento de uma pessoa com os olhos
4 a 6 meses Expressa diferentes sentimentos atravs da voz, da expresso facial e
corporal
Reconhece as pessoas mais significativas
Interage de modo diferenciado com pessoas diferentes
Gosta de brincar e interagir com as pessoas (e.g. cu-cu)
Assusta-se e distrai-se com rudos sbitos
Reconhece os sons da me e os preparativos que antecedem uma rotina
(e.g. banho)
Permanece acordada e atenta por perodos de tempo cada vez mais longos
Movimenta e adapta o corpo quando algum se prepara para lhe pegar
Est atenta e observa objetos, situaes ou pessoas por perodos cada vez
mais longos
Realiza uma variedade de sons atravs de galreios, arrulhos, choro, etc.
O choro torna-se menos frequente;
Aos 6 meses, a criana responde a diferentes tons de voz e evidencia
maior diversidade e controlo sobre os sons produzidos;
Reconhece vrios objetos familiares e est muito atenta a tudo o que a
circunda
Volta a cabea na direo de sons
Procura os objetos que atirou ou deixou cair ao cho
Tem conscincia de diferentes partes do corpo
Reconhece o seu nome
Pode comear a querer pegar na colher para comer
Bebe de um copo (adulto a segurar no copo)
Chora perante a frustrao mas facilmente distrada ou acalmada com
um objeto novidade
Por vezes manifesta ansiedade ou medo perante o estranho
Procura a pessoa de referncia ou significativa quando necessita de ajuda
7 a 9 meses Evidencia clara ligao a uma figura afetivamente prxima, podendo temer
a separao
Diferencia familiares de estranhos
 Antecipa acontecimentos e o regresso das pessoas
Sensvel e interessada nos sentimentos e atividades dos outros
Presta ateno s conversas
Rejeita as coisas ou situaes que no quer
Mostra insatisfao (mesmo choro) quando lhe retiram um objeto
Reage sua imagem refletida no espelho: sorri ou brinca
Lembra-se de jogos e de atividades de dias anteriores
Evidencia implicao em atividades do seu interesse
Destapa ou procura os brinquedos que viu serem escondidos
Gosta de jogos de continente e de contedo (e.g. encher e despejar
interminavelmente um recipiente)
Resolve problemas manipulativos simples (e.g. encaixes simples)
Manipula o copo ou colher para brincar
Ajuda a pegar no copo para beber
Reconhece vrias palavras, para alm do seu nome, e compreende o no;
Utiliza fonemas do tipo -, pa-pa
Apresenta entoao
Pode repetir uma sequncia de sons
10 a 12 meses Expressa uma grande variedade de emoes e responde s emoes dos
outros
Bate palmas, diz adeus e faz outras gracinhas
Apresenta reao face ao desconhecido e a estranhos
Expressa afetos e preferncias claras
Pode diferenciar entre as suas coisas e as dos outros;
Brinca com o copo, colher e prato
Come sozinha: muitas vezes com os dedos
Colabora no vestir
Obedece a ordens
Procura aprovao social mas nem sempre cooperante
Encontra facilmente objetos escondidos
Evidencia elevadas competncias mnsicas
Resolve vrios problemas de forma independente
Utiliza estratgias de tentativa e erro;
Explora novas abordagens aos problemas
Utiliza os mesmos sons e entoaes dos adultos significativos
Sabe que algumas palavras representam objetos
Utiliza gestos para se expressar
13 a 15 meses Coloca e retira pequenos objetos dentro de um recipiente
Ajuda no vestir e despir: colocar braos no casaco, puxar as calas para
baixo
Pega no copo e bebe sem ajuda
Usa a colher de forma independente, embora derrame algum contedo
Obedece a ordens simples: mostra os sapatos quando solicitado
16 a 18 meses Desenvolve o jogo de faz de conta: cada vez mais elaborado e fantasioso
Gosta de participar e ajudar em diferentes tarefas
Tenta abrir a porta rodando o puxador
Comea a resolver pequenos problemas mentalmente
Pode utilizar palavras para indicar o que pretende e para chamar a ateno
Gosta que o adulto lhe mostre livros com imagens
Manuseia com preciso o copo meio cheio
Utiliza a colher na perfeio
 Tira os sapatos e as meias
19 a 21 meses Conhece algumas partes do corpo (duas)
Controlo do esfncter anal
Pede para ser limpa
Durante o dia tambm apresenta controlo urinrio
Tenta recontar algumas experincias
22 a 24 meses Conhece algumas partes do corpo (quatro) nela e na boneca
Solicita coisas quando mesa
Compreende conceitos de propriedade (e.g. meu, a minha me) e
pode evidenciar atitudes possessivas e resistncia partilha
Afirma a sua independncia e autonomia (eu fao) e assume cada vez
mais o no
Participa ativamente no vestir e despir
Abre sozinha uma porta
Procura o elogio
Podem surgir pesadelos e medos
Realiza encaixes com diferentes formas geomtricas
Resolve puzzles simples
Consegue resolver vrios problemas no dia a dia;
Coloca frequentes questes ao adulto (e.g. o que ?, Porqu?)
No faz de conta integra pormenores do dia a dia
Usa pronomes pessoais: nem sempre corretamente
Refere-se a si prpria pelo seu nome
Fala do que vai fazendo e do que v
3 anos Manifesta respeito pelas pessoas
Sob pedido diz o seu nome prprio e mais tarde o sobrenome
mesa utiliza a colher e o garfo de forma independente
Gosta cada vez mais de fazer as coisas autonomamente
Pode desabotoar alguns botes
Brinca com interesse e imaginao com outras crianas
Adere s regras de um jogo de grupo durante um perodo de tempo
pequeno
Pode resolver puzzles simples
Refere-se a si prpria como eu e s outras pessoas como tu ou voc
Utiliza plurais
Conhece muitas partes do corpo
Conhece o seu sexo: feminino ou masculino
Compara tamanhos
Pode contar at 2 ou 3
Conversa com frases curtas, responde a questes, d informaes,
transmite ideias simples
Descreve imagens e aes
Articula as palavras com razovel clareza
4 anos Evidencia cada vez mais segurana e confiana em si prpria
Tem objetivos e persiste na sua prossecuo
Evidencia algum controlo emocional e pode abordar os problemas com
razoabilidade
Adota os padres comportamentais dos pais ou de outros adultos
significativos
Brinca em grupo com outras crianas, mas tambm sozinha
Pode ter um amigo preferido
 Evidencia preocupao com uma outra criana que se magoou
Sabe esperar pela sua vez
Quando assustada, magoada ou cansada recorre ao conforto do adulto
Manifesta um jogo cada vez mais imaginativo, prolongado e elaborado
Conta histrias, em parte fantasiadas por si
Fala cada vez mais fluentemente
Pode utilizar palavres
Coloca vrias questes (quando? como? porqu?)
Ajuda em algumas tarefas: por a mesa
Aperta alguns botes
Coloca os sapatos e meias sozinha
Despe-se sozinha
Sabe a sua idade
5 anos Evidencia cada vez mais autoconfiana
Alterna entre comportamento de vaidade ou exibicionismo e
comportamentos de solidariedade e generosidade
Procura a melhor execuo e pode ser extremamente persistente na
aprendizagem de uma nova tarefa
Coloca muitas questes
Brinca com outras crianas em jogos imaginativos e de construo, mas
tambm sozinha
Gosta de jogos de competio/cooperao
Gosta de histrias com heris
Lava a cara e as mos sozinha
Usa a faca e o garfo com alguma desenvoltura
Veste-se e despe-se sozinha: roupas fceis
Cala sapatos com fecho de forma independente
Sabe onde mora
6 anos Tem um jogo preferido
Consegue dar um n simples
Consegue deslocar-se sozinha num ambiente familiar
Penteia-se sozinha
Sabe a morada completa (rua, casa, concelho)
Copia um losango
7 anos D um n completo
Aperta os sapatos sozinha
Usa a faca e o garfo com desenvoltura: corta a carne
independente mesa
8 anos Veste-se e despe-se sozinha, independentemente do tipo de roupa
Toma banho e trata do cabelo sozinha
Tem um amigo especial na escola
Sabe o dia, ms e ano do seu nascimento
Participa em atividades do dia a dia com alguma superviso (e.g. pe a
mesa)