UNIVERSIDAD PRIVADA DEL NORTE

TEMA: EVALUACION PSICOLGICA A TRAVS DE PRUEBA

PROYECTIVA DE LA FIGURA HUMANA

CURSO: PRUEBAS II

DOCENTE: YRINA ROLDAN LOPES

ESTUDIANTE: AGUEDA YARROW ESPINOZA

TRUJILLO

2014
 INFORME DE PRUEBA PSICOLGICA

I. DATOS GENERALES

a) APELLIDOS Y NOMBRES : M.E.V.R

b) SEXO : Femenino

c) EDAD : 20 aos

d) LUGAR Y FECHA DE NACIMIENTO : Trujillo/14 de septiembre de 1994

e) LUGAR ENTRE HERMANOS : 3/3

f) GRADO DE INSTRUCCIN : Superior

g) CENTRO EDUCATIVO : Universidad Antenor Orrego

h) ESTADO CIVIL : Soltera

i) FECHA DE LA EVALUACIN : 06 de septiembre del 2014

j) EXAMINADOR : A.E.Y.E.

II. MOTIVO DE EVALUACIN

Evaluar la personalidad de la evaluada a travs del Test de la Figura Humana, con motivo de la
prctica del curso de Pruebas II.

III. TCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIN

a) OBSERVACIN

i) DEL EVALUADO:

La evaluada es una persona de alta estatura, delgada, de piel triguea, con ojos marrones,
pelo marrn; en ella se puedo observar que es una persona aseada y ordenada debido a que
su ropa lo estaba. La evaluada no aparenta la edad que tiene. Respecto al lenguaje de la
evaluada, es fluido debido a que no tiene ningn problema en el lenguaje, sin embargo
habla bajo.

La evaluada no manifest la necesidad de recibir ms instrucciones por parte de la

examinadora, por lo cual, no realizo preguntas hacia el trabajo requerido. Mostrndose
cmoda y cautelosa ante la aplicacin de esta prueba.

ii) DEL AMBIENTE:

El ambiente fue propicio para realizar la evaluacin de la prueba proyectiva.

 b) ENTREVISTA

Durante la entrevista, la examinada se mostr dispuesta a brindar la informacin requerida y en

detalle. Cuando hablaba coordinaba lo que deca con sus gestos, los cuales, al igual que su
discurso era pausado.

c) PRUEBA PSICOLGICA UTILIZADA:

- Test de la Figura Humana, de Karen Machover.

IV. ANTECEDENTES RELEVANTES:

Desde muy pequea ha sido trasladada tres veces a diferentes colegios: primero a
La Inmaculada (1er grado hasta 4to grado), luego fue trasladada al colegio Max
Planck (5to grado hasta 2do ao) y por ltimo finalizo sus estudios en el colegio
Alexander Graham Bell (3er ao hasta 5to ao).
En el colegio ocupaba los primeros puestos de su grado.
Finaliz el colegio de manera satisfactoria, con un buen promedio, entre 16-19.
Le fue difcil elegir la carrera que estudiara, ya que primero opt por medicina,
posteriormente por farmacutica; para lo cual ella se preparaba para ingresar en la
UNT, sin embargo cambio de planes y decidi estudiar Ingeniera de Sistemas, en el
cual, permaneci dos ciclos, ya que deca que no le gustaba, por lo cual, se cambio a
la carrera de Ingeniera Industrial, en la cual, manifiesta sentirse ms cmoda.
Obtiene buenas notas en la universidad entre (14-17).
Le resulta difcil hablar en pblico, por lo cual exponer en clase le no le gusta e
incmoda.
Le resulta complicado entablar nuevas relaciones amicales.
Su padre toma con frecuencia y ella se siente avergonzada cuando sus amigas lo ven
en este estado.
Su madre es estricta con ella, respecto a si tiene enamorado, debido a que si la
evaluada tiene uno, la madre prefiere que se vean fuera de la casa.
Su hermana de 20 aos tiene un hijo, la evaluada sola cuidarlo mientras su hermana
estudiaba, no permitindole salir en ocasiones.

V. RESULTADOS:

El paciente en relacin con su medio ambiente es una persona inhibida socialmente y con
dificultad en la adaptacin (tendencia a tamao pequeo). Es una persona que evala las
situaciones de manera lgica, objetiva y organizada (nitidez y secuencia). Muestra ser una
persona tranquila, reflexiva, prudente y en ocasiones perfeccionista.

En sus relaciones interpersonales denota timidez e inseguridad (tendencia tamao pequeo),

careciendo de espontaneidad en sus relaciones con los dems (tensin muscular). Sin embargo
logra integrarse cuando a un grupo cuando hay suficiente confianza. Se muestra con necesidad de
aprobacin (boca con lnea curva hacia arriba), por lo cual, reprime sus impulsos, debido al temor
expresarlos ante estas (dedos unilineales, cortos y juntos, lneas rectas). Revela ser dulce,
emptica, dependiente y pasiva con las personas (lneas curvas).
 El sujeto se identifica con el sexo opuesto (sexo del primer dibujo). Percibindose con poco nivel
de fuerza (tronco, pecho y hombros delgados y pequeos). Asimismo con un mayor nivel
intelectual (cabeza grande). Muestra una necesidad de satisfaccin de sus deseos sexuales
reprimidos (calzado y pie de forma de miembro masculino).

Refleja una autoestima baja. Posee poca confianza en s misma y en su propia productividad
(tamao con tendencia pequea y manos pequeas). Teniendo poca evolucin de su personalidad
(dedos unilineales, cortos y juntos). A la vez muestra solidez, firmeza y equilibrio interior (piernas
firmes, media y constante presin del trazo y simetra). Sin embargo, revela necesidad de
proteccin de las dems personas para sentirse segura (vestimenta, el polo no tiene mangas).

El sujeto ante situaciones ansiogenas que su entorno le genera, reacciona ante estos,
reprimiendo sus impulsos, denotando un control ante ellos, por lo cual prevalece una tolerancia
ante la frustracin (altura media, anchura izquierda y grandes espacios en blanco). Sin embargo,
en ocasiones, con tendencia a la accin (omisin de cuello).

APROXIMACION DIAGNOSTICA:

Se evidencia en la evaluada poseer rasgos de inadaptacin social denotando timidez. Refleja

preocupaciones ante este aspecto (cabeza grande) por la falla en la interaccin social adecuada con
las personas, debido a la falta de confianza en s misma. A la vez muestra una necesidad de
aprobacin (boca cncava), por lo cual reprime sus impulsos ante los dems.

VI. RECOMENDACIONES

Se recomienda psicoterapia, para mejorar de la autoestima de la evaluada, mediante una serie

de tcnicas aplicadas por el psiclogo, que le permitirn tener ms confianza en s misma.
Realizar la tcnica de liberacin de emociones para eliminar las represiones de sus
emociones.
Realizar tcnicas de psicologa traspersonal, para liberar las posibles tensiones existentes por
las represiones existentes.
Matricularse en teatro, para ayudar a expresar sus emociones con libertad, para as reducir la
represin de impulsos de la persona.
Matricularse en talleres de danza o realizar proyecciones sociales, la cual, le permitir
interaccionar con gente que no conoce.

VII. ANEXOS