FASE 1

OPERATIVIDAD ENTRE CONJUNTOS

GRUPO
200611-421

TUTOR
ENRIQUE RODRIGUEZ BONILLA

CODIGO
1048850746

UNIVERSIDAD ABIERTA Y A DISTACIA UNAD

GARAGOA-BOYACA
2017
 OBJETIVOS
GENERAL
Poner en prctica los conocimientos adquiridos de la unidad 1, para as realizar
los ejercicios propuestos en los anexos.

ESPECIFICOS
Recordar conocimientos bsicos tericos de los conjuntos.
Utilizar los diagramas de venn para la solucin de operaciones entre
conjuntos.
Conocer herramientas digitales como prezi para la elaboracin de
trabajos.
Aprender los tipos de falacias para encontrar veracidad en argumentos.
 INTRODUCCIN

Este trabajo muestra que el concepto de conjunto es uno de los ms fundamentales

en matemticas para todas las ramas , en esta actividad desarrollaremos problemas
con el uso de diagramas de venn para su fcil entendimiento, la operatividad entre
conjuntos y el aprendizaje de distintas falacias para comprobar veracidad en
argumentos, esta teora nos facilita un aprendizaje excelente en cuanto a las bases
fundamentales para un buen proceso pedaggico donde se obtiene el
fortalecimiento lgico matemtico.
PRIMERA ETAPA:
INTERSECCIN ENTRE CONJUNTOS

La interseccin de dos conjuntos A y B origina otro conjunto formado por los

elementos que pertenecen a ambos conjuntos esta operacin se denomina:
A B

Cuando la interseccin de dos conjuntos es vaca, se dice que son disyuntos y se

representa:

A B = .

EJEMPLOS

1. Dado el conjunto A = ( a,b,c,d,e) y el conjunto B = ( a, e, i, o )

En el diagrama de venn, los elementos de interseccion se escriben en el medio de

los diagramas, solo se esciben una vez.

A B = (a, e)
2. Dado el conjunto B = ( Luis, Ines, Ana , beto) y el conjunto N = ( Ana, Beto, Pedro)

B N = (Ana, Beto)

3. Dado los conjuntos A = (3, 5, 7,9) B = (1, 2, 3, 4,5) C = (4, 5, 6, 7,8)

A B = (3, 5)
A C = (5, 7)
B C = (4, 5)
C A = (7, 5)

 PROPIEDADES DE LA NTERSECCION DE CONJUNTO

Propiedad de la Idempotencia
En primer lugar, se puede hablar de la Propiedad de la Idempotencia, la cual dicta
que todo conjunto que establezca una operacin de Interseccin consigo mismo,
dar como resultado el propio conjunto. Es decir, que cuando un determinado
conjunto A establece una interaccin con el mismo conjunto A, la coincidencia entre
sus elementos ser plena, dando como resultado el propio conjunto A. Esta
propiedad cuenta con la siguiente expresin matemtica:

A A= A

Propiedad sobre los subconjuntos en la Interseccin

As mismo, existe otra propiedad que dicta que cuando un conjunto A y un conjunto
B establecen una operacin de Interseccin entre ellos, el conjunto originado en
base a esta operacin puede ser considerado un subconjunto de ambos, puesto
que al conformarse en base a elementos comunes entre estos conjuntos, se puede
concluir entonces que cada uno de los conjuntos contiene al conjunto creado. La
expresin matemtica de esta propiedad responde a la siguiente forma:

A B AB

Propiedad sobre la Interseccin con un subconjunto de A

Por otro lado, tambin puede suceder que un conjunto A establezca una operacin
de Interaccin con un conjunto B que -adems de tener elementos comunes con A-
pueda ser considerado como un subconjunto de ella, al estar conformado por un
total de conjuntos que se encuentran de forma plena en l. De esta manera, segn
esta propiedad, al establecer una operacin de Interaccin, el conjunto B quedar
inalterado, pues el resultado de esta operacin ser el propio conjunto B, situacin
que podra plantearse matemticamente de la siguiente manera:

A B A B= B

Propiedad Conmutativa
Al igual que sucede en operaciones numricas, en la operacin de Interseccin
tambin puede hablarse de la Propiedad Conmutativa, la cual dictar que no importa
el orden en que son presentados los conjuntos entre los cuales se establece la
interseccin, puesto que este orden no altera para nada el conjunto que se genera
en base a los elementos comunes entre ambos conjuntos. Esta propiedad tambin
cuenta con su expresin matemtica:

AB=BC
Propiedad asociativa
En el caso de la Interseccin de conjuntos tambin se puede hablar de la Propiedad
asociativa, la cual tiene lugar cuando se quiere plantear esta operacin entre tres o
ms conjuntos. En consecuencia, la Propiedad Asociativa dictar expresamente
que no importa el orden en que se establezcan las distintas asociaciones entre
conjuntos, pues siempre dar como resultado final el mismo conjunto. Con respecto
a su expresin matemtica, esta puede corresponder a la forma:

(A B) C = (B C)

Propiedad del Elemento absorbente

De igual forma, el lgebra de Conjuntos indica que en la operacin de Interseccin
de conjuntos puede hablarse igualmente la propiedad del Elemento absorbente, el
cual ser asumido por el Conjunto vaco, dictando entonces que todo conjunto que
establezca una operacin de Interseccin con el Conjunto vaco, por medio de esta
propiedad, dar como resultado el Conjunto vaco, puesto que al no existir ningn
tipo de coincidencia, el conjunto que se origina no cuenta con elementos dentro de
l, por ende es el Conjunto vaco. Esta situacin puede tomar la siguiente forma
matemtica:

A=

Propiedad distributiva
Finalmente, se puede hablar tambin de la propiedad distributiva en la operacin de
Interseccin, slo que esta se produce respecto a la operacin de la Unin, dictando
que la interseccin de un conjunto A con la unin de un conjunto B y un conjunto C
resulta equivalente a la unin de las respectivas interacciones del conjunto A con B
y con C. Esta propiedad puede ser planteada matemticamente de la siguiente
forma:

A (B U C) = (A B) U (A C)

SEGUNDA ETAPA:

ADJUNTO LINK DE ACCESO A PRESENTACIN EN PREZI DE LAS

PROPIEDADES DE LAS OPERACIONES ENTRE CONJUNTOS:
https://prezi.com/p/pms7-wum-5i4/
TERCERA ETAPA
SOLUCIN DEL PROBLEMA
1. Un grupo de egresados de la UNAD que actualmente son empresarios, han
conformado un Centro de Consultora, cuya misin es brindar orientaciones
y asesoras de emprendimiento empresarial a quienes estn prontos a
graduarse de tan prestigiosa Universidad. Para ello quieren iniciar con un
plan piloto con 159 estudiantes a nivel nacional de los programas de
Ingeniera de Sistemas, Ingeniera Ambiental y Psicologa. Laura hace parte
del Centro de Consultora y ha realizado una capacitacin sobre pautas
publicitarias. En dicha capacitacin ella ha establecido tres mediaciones por
internet para pautar: Facebook, Twitter y Linkedln y ha obtenido la siguiente
informacin de los 159 estudiantes que hacen parte del plan piloto: 6 de ellos
pautaran en las tres mediaciones presentadas por Laura; 12 de ellos slo
pautaran en Facebook y en Twitter; 14 lo haran nicamente en Facebook y
en Linkedln; 16 estudiantes slo pautaran en Twitter y Linkedln: a 27
estudiantes slo les interesara Facebook como mediacin para publicidad,
39 slo se inclinan por Linkedln y 41 nicamente lo haran en Twitter. Hay
que tener presente que algunos de ellos manifestaron no gustarle ninguna
de las tres mediaciones. Laura registr toda la informacin. Por favor utilice
el Diagrama de Venn para indicar cuntos no se inclinaron por las
mediaciones que Laura present en la capacitacin.

SOLUCIN
DATOS
6 Facebook, twitter, LinkedIn
12 solo twitter
14 Facebook, LinkedIn
16 twitter, LinkedIn
27 Facebook
39 LinkedIn
41 twitter

RESPUESTA: En el diagrama de ven puse los datos de la encuesta de cada uno

de los 159 egresados, cada uno de ellos pautaron diferentes mediaciones.
Graficando los datos en el diagrama de venn podemos ver tres conjuntos y el
conjunto universal, dentro de los tres conjuntos hay un total de 155 egresados y en
el universal lo sobrante es decir que los 4 restantes no se inclinaron por ninguna.
CUARTA ETAPA:
FALACIA # 2

1. Los llamados ojos binicos son un avance cientfico que brinda grandes
beneficios para pacientes ciegos. Lo afirma el Doctor Francs Jos-Alain
Sahel, quien dirige en Pars el Instituto de la Visin, un centro de investigacin
del hospital oftalmolgico Quinze-Vingts.

Tipo de falacia: ad verecundiam (se apela a la autoridad)

Se conoce como falacia, al engao o mentira que se esconde bajo algo, en

especial cuando se pone en manifiesto su falta de verdad. En el texto, escrito
en el enunciado, podemos argumentar que se est aprovechando del
prestigio que tiene el emisor del mensaje, ya que es Director, del Instituto de
la Visin en Pars.

Sin embargo, lo que el Director expresa no est mal, la falla est en la no

argumentacin o presentacin de pruebas cientficas que expresen esta idea
que l est imponiendo
 CONCLUSINES
El mayor propsito de este trabajo fue la investigacin y la comprensin
dando como resultado conocimientos bsicos de la matemtica para llevar a
cabo unas buenas bases para las siguientes unidades del curso.
Comprend y aplique elementos y las propiedades operativas de los
conjuntos ya que en la rama de la ingeniera y la estadstica son importantes.
Para demostrar y desarrollar un problema o planteamiento el diagrama de
venn es una herramienta eficaz para llevar a cabo una excelente solucin.
Pudimos analizar una falacia para encontrar su veracidad, esto fue un
aprendizaje que lo podemos aplicar en nuestra vida diaria.
 BIBLIOGRAFIA
https://www.google.com.co/search?q=ejemplos+de+leyes+asociativa
s&dcr=0&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ved=0ahUKEwjwnMjf-
MrWAhUEySYKHSDsAzEQ_AUICigB&biw=1366&bih=613#imgrc=w
7vMxvevjM91HM:
https://es.slideshare.net/guest0045e/las-falacias-presentation
https://cazadebunkers.wordpress.com/2014/03/11/13-tipos-de-
falacias-argumentativas/
https://en.wikipedia.org/wiki/Jos%C3%A9-Alain_Sahel