Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
Educaia permanent
Educaia adulilor
Materiale aprute n Revista de Pedagogie nr. 3 din martie, 1993
Revista de Pedagogie este publicaie a Institutului de tiine ale Educaiei
Publicarea acestor materiale n format electronic i distribuirea lor gratuit n seciunea Resurse a
sitului www.1educat.ro se realizeaz n colaborare cu AEC Romnia.
Aceste materiale intra sub incidenta legislatiei in vigoare referitoare la protectia proprietatii
intelectuale si a copyright-ului.
1. EDUCAIA PENTRU POPULAIE
n Romnia a existat o traditie privind educatia pentru populatie. Mari oameni ai scolii
romnesti, ncepnd cu Spiru C. Haret si continund cu Nicolae Iorga, Dimitrie Gusti, Simion
Mehedinti au atras atentia, cu multi ani n urm, c este necesar o educatie a populatiei
pentru "constiinta de sine". Regimul instituit n perioada postbelic a dezvoltat si o educatie
opresiv n materie de populatie.
Desi era afirmat dreptul individului de a-si decide liber propriul destin, iar familia era
considerat - asa cum si este - "nucleul de baz al societtii", statul a intervenit adesea asupra
destinelor individuale prin msuri coercitive, contrare principiilor declarate si nscrise n chiar
constitutiile timpului. Este si cazul msurilor de crestere fortat a populatiei prin interzicerea
avorturilor n 1966, care nu au avut si nici nu puteau avea pe termen lung rezultatul scontat.
Aceasta s-a datorat, n principal, neasigurrii conditiilor materiale si educationale necesare
nfptuirii obiectivelor politicii pronataliste, simultan cu ntrirea real a acelui "nucleu de
baz al societtii".
Romnia parcurge si n prezent o perioad dificil, de tranzitie ctre o societate
democratic, cu o economie de piat liber. Desigur cazul nu este singular, tranzitia fiind o
experient istoric ce domin, ntr-un fel sau altul, multe din trile lumii n acest sfrsit de
secol.
Specificul tranzitiei n tara noastr tine ns de complexele probleme ce se cer
rezolvate - economice, sociale, politice, culturale - ntre acestea, educatia si nvtmntul
ocupnd un loc central. De aici si dificulttile educatiei populatiei pentru propria sa
constiint.
n acest context educatia pentru populatie n Romnia se confrunt cu probleme
majore, cum este prbusirea indicilor de crestere a populatiei, ca urmare a dificulttilor
economice si a necorelrii dintre liberalizarea avorturilor, slabei educatii pentru familie si
planificarea familial. n ultimii ani s-au inregistrat cei mai sczuti indici de natalitate din
istoria trii. La aceasta se adaug tendinta, sub raport demografic, de mbtrnire a populatiei,
cu efecte economice marcate, puternica mobilitate a populatiei, cu tendinte de migrare spre
marile aglomerri urbane, cresterea puternic a fenomenelor de anomalie social si, mai
recent, amplificarea emigrrii, mai ales a tineretului ceea ce este, n sine, un fapt ngrijortor.
Din perspectiva educatiei si nvtmntului se pun si alte probleme: cresterea
numrului populatiei analfabete si n special a celei analfabete functional, a absenteismului
scolar, a extinderii fenomenelor infractionale n rndul minorilor, a cresterii numrului de
copii infestati cu virusul HIV/SIDA etc. Reforma nvtmntului, nceput si cu sprijinul
Bncii Mondiale, poate contribui la rezolvarea unora dintre probleme sau cel putin s
jaloneze ameliorarea vizibil a situatiei de fapt.
n cadrul Reformei nvtmntului romnesc se integreaz firesc proiectul viznd
Educarea constiintei de sine a populatiei. Acest proiect cuprinde, n linii mari, obiective
privitoare la dezvoltarea populatiei, educatia sanitar, cresterea responsabilittii fat de
familie, relatiile intergeneratii, integrarea n noile valori morale si spirituale, cunoasterea si
respectarea drepturilor omului. Se urmreste astfel asigurarea unei educatii de baz a tuturor
cettenilor trii sub forma unor competente minime, necesare convietuirii ntr-o societate
democratic, modern. La aceast adugm si dezvoltarea interesului pentru educatia
familiei, formarea unor oameni capabili s se angajeze la realizarea multiplelor solicitri care
tin de propria constiint de sine a populatiei.
Implementarea proiectului se bazeaz pe ceea ce se realizeaz deja n nvtmntul
romnesc n materie de educatie. Lectiile integrate disciplinelor de literatur romn, istorie,
geografie, biologie, sociologie, religie etc., nftiseaz diferite aspecte privind populatia n
general si cu referiri speciale la cea romneasc. La clasa terminal a gimnaziului si liceului a
fost introdus experimental un curs despre viata de familie care este bine primit de elevi si
printi. n Scoala Normal, cursurile despre populatie si viata de familie sunt mult mai
diversificate. Ele cuprind notiuni despre demografie, puericultur, educatie sexual,
planificare familial etc.
n nvtmntul superior, unde se pregtesc cadre didactice, exist cursuri integrate n
cadrul disciplinelor de pedagogie, sociologie, geografie uman, antropologie, precum si o
disciplin special - Educatie pentru familie si demografie - care abordeaz problemele
educatiei pentru constiinta de sine a populatiei.
n cazul elevilor si studentilor educatia pentru populatie cuprinde si ncercri de
abordare informal, sub forma unor sesiuni de comunicri stiintifice, simpozioane, mese
rotunde, cercuri de studii etc. Desigur rezultatele sunt nc incipiente.
Programul pentru educarea constiintei de sine a populatiei vizeaz o alctuire
sistemic, coerent, a pregtirii elevilor si studentilor n acest domeniu, cu elemente cuprinse
n cadrul diferitelor discipline n gimnaziu, liceu sau la cursul universitar ca si n cadrul unor
cursuri speciale, specifice materiei.
O problem important a acestui program o reprezint formarea formatorilor. Se
contureaz n acest sens si institutionalizarea formelor speciale de instruire si mbunttire a
continuturilor acestor cursuri. n acest scop sunt antrenate institutiile implicate n activitatea
de formare a profesorilor n sistemul romnesc de nvtmnt. Sunt avute n vedere, de
asemenea, ntlniri stiintifice la nivel national pentru a sensibiliza cadrele didactice n
legtur cu educatia populatiei. Sperm ca spre sfrsitul acestui an s se organizeze si o
ntlnire a celor implicati n educarea populatiei n regiunea Balcanic.
Desi programele nfrunt nc dificultti serioase, legate n special de mentalitti,
reactii specifice perioadei postdictatoriale - ele au avantajul major de a fi fost initiate n
cadrul reformei globale, structurale a educatiei. Sperm ca reforma din domeniul politic,
social, economic, cultural ne va permite s facem pasi importanti si n educatia populatiei.
DEMOCRATIZAREA EDUCAIEI I EDUCAIA PRINILOR
BIBLIOGRAFIE
B O G A R D, G., ducation des adultes et mutations sociales. Rapport intrimaire (1989-
1990). Strasbourg, Conseil de l'Europe, Conseil de la Cooperation culturelle, 1991.
D A V E, R.H. (sub redactia) si colaboratorii, Fundamentele educatiei permanete. Bucuresti,
Editura Didactic si Pedagogic, 1991.
D O M E N A C H, J.M., Ce qu'il faudrait enseigner. n: L'cole des parents. nr. 10, Paris,
1989.
E M I N E S C U, M., De bine de ru. n vol. "Ne e sil..." (Scrieri politice). Bucuresti,
Editura Societtii Soroc, 1991.
F R E I R E, P., L'ducation: pratique de la libert. Paris, ditions du Cerf, 1971.
K A N T, Im., Tratat de pedagogie. Iasi, Editura Agora, 1992.
M A C B E T H, AL., (coordonator) si colaboratorii, L'enfant entre l'cole et sa famille.
Rapport sur les relations entre l'cole et la famille dans les pays des Communauts
Europennes. Bruxelles, Comisia comunittilor europene, Colectia Studii, Seria
Educatie, nr. 13, 1984.
O S T E R R I E T H, P., Copilul si familia. Bucuresti, Editura Didactic si Pedagogic,
1973.
S T E R N, H.H., Educatia printilor n lume. Bucuresti, Editura Didactic si Pedagogic,
1972.
Pentru mai multe materiale de acest tip, vizitai situl www.1educat.ro, seciunea Resurse.