SESIN DE APRENDIZAJE N

I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. Gerencia Regional de Educacin : La Libertad.
1.2. Unidad de Gestin Educativa Local : Julcan
1.3. Institucin Educativa : N 80663
1.4. Lugar :santa cruz
1.5. Distrito : Carabamba
1.6. Provincia : Julcan
1.7. Ciclo de Estudios/Grado : 6T
1.8. Profesora : Lic. .Wendy Murga Benavidez
1.9. rea Curricular : Matemtica.
1.10. Contenido Temtico : Fracciones Heterogneas
1.11.Fecha : 09 / 0 /2017

II. PROPSITO DE LA SESIN

En esta sesin los nios y las nias aprendern a resolver adicin de Fracciones homogneas

III. MATERIALES /RECURSOS

Papelgrafo Plumones
Regla Cinta masking
Pizarra Mota
Cuaderno Colores
IV. COMPETENCIA(S), CAPACIDAD(ES) Y INDICADORES A TRABAJAR
EN LA SESIN
nizad
or
Orga

Evalu
umen
Instr

to de
rea

Conocimient Indicadores de
Capacidad Actitud
o Evaluacin

Resuelve y Resuelve
Situaciones de cantidad.

Muestra autonoma Problemas de

Acta y piensa matemticamente

formula adiccin y
Problemas en la bsqueda de
M A T E M A T I CA

problemas de de adiccin procedimientos y sustraccin de

y algoritmos en la fracciones
su contexto L.C
sustraccin solucin de homogneas.
que implican de problemas. PRUEBA
fracciones Muestra precisin Resuelve
adicin y OBJETI
heterognea en el uso del ejercicios de
VA
sustraccin de s. lenguaje Fracciones
. matemtico. Homogneas,
fracciones de adiccin y
Heterogneas sustraccin.
en
 V. MOMENTOS DE LA SESIN:

INICIO ( 15 minutos)

Saluda amablemente a los nios y nias y recoge los saberes previos mediante el siguiente
juego:

Pregunta a los estudiantes: qu caractersticas tienen las fracciones homogneas?, cmo se

suman las fracciones homogneas?, saben cmo se restan las fracciones homogneas?
Comunica el propsito de la sesin de aprendizaje: hoy aprenderemos a resolver problemas
relacionados a la sustraccin de fracciones con diferente denominador. Lo haremos manipulando
materiales.
Organiza a los nios en equipos de 4 a 5 integrantes y luego acuerda con ellos algunas normas
para garantizar la buena convivencia y conseguir el propsito de la sesin.

Normas de convivencia
*Respetar la idea de mi compaero, mientras participa y esperar mi turno,
levantando la mano
 DESARROLLO ( 60 minutos)

Presenta el problema y luego pide a los nios y nias que lo lean individualmente.

a) La mam de Rosmery compr dos retazos de la misma tela. Uno media 5/8 de metro y el otro
7/12de metro. Cuntos metros de tela compr?

COMPRENSION DEL PROBLEMA:

Plantea las siguientes preguntas:
De qu trata el problema?
Cunta miel tiene Valentina?
Cunto compro la mama de rosmery ?
Qu se nos pide que hagamos?
BSQUEDA DE ESTRTEGIAS:
Aydalos planteando estas preguntas:
alguna vez resolvieron un problema similar?
cmo lo hicieron?;
con qu materiales podemos resolverlo? , Dales un tiempo para que resuelvan el
problema.

REPRESENTACION
Se entrega a los nios la representacin de las fracciones.
Solicita que cada grupo tenga listas las tiras de fracciones que usaron en la clase anterior .y
represente las fraccin, utilizando las tiras.

Aydalos a realizar la representacin simblica de su procedimiento:

FORMALIZACION:
Cuando se suma una fraccin, de fracciones heterogneas, primero se saca el M.C.M , de
las fracciones .
REFLEXION:
Reflexiona con los nios y nias respecto a los procesos que siguieron para resolver el problema,
planteando las siguientes preguntas:
Cmo resolvieron el problema?, qu tuvieron que hacer?; te ayud usar materiales?, de qu
manera te ayud?; cul de las formas les result ms fcil?
Plantea otros problemas
Indica a los nios y a las nias que resuelvan la pgina ___ del Cuaderno de trabajo de
Matemtica.

CIERRE ( 15 minutos)

Propicia un dilogo sobre las actividades desarrolladas; puedes hacer las siguientes preguntas:
qu hicimos hoy?, les gust?, por qu?; creen que lo que aprendimos nos ser til? Solicita
a un integrante de cada grupo que explique los procesos que siguieron para solucionar el
problema.
Felicita a todos por su participacin y estimlalos con frases de aliento.

Indica que debern resolver los problemas de la pgina ____ del Cuaderno de trabajo de
Matemtica de 6 grado.
Toma una prueba , donde los alumnos , demuestran su conocimiento
Desarrolla su ficha meta cognitiva
 PRUEBA DE MATEMATICA
NOMBRE Y APELLIDOS: ____________________________________________________
GRADO Y SECCION :_____________________________________ FECHA___________

INDICADORES: LEE DETENIDAMENTE LAS SIGUIENTES PREGUNTAS Y

RESPONDE CON SINCERIDAD:
1 .RESUELVE LOS PROBLEMAS:
Resuelva los siguientes problemas: