Sunteți pe pagina 1din 18

coala Gimnazial Dan Iordchescu Hlipiceni

Nr. _________/______________________________

Director, Responsabil comisia metodic OM I SOCIETATE,

PLANIFICARE ANUAL, CALENDARISTIC I PE UNITI DE NVARE

LA DISCIPLINA EDUCAIE SOCIAL,


pentru anul colar 2017-2018 CLASA a V-a,

1 or/sptmn

Prof. Pintilei Cezar-Andrei


COMPETENE GENERALE I SPECIFICE
ACTIVITI DE NVARE
1. Raportarea critic la fapte, evenimente, idei, procese din viaa personal i a diferitelor grupuri i comuniti, prin utilizarea unor
achiziii specifice domeniului social

1.1. Manifestarea interesului pentru formularea de ntrebri cu privire la propriile drepturi i responsabiliti
- organizarea unor discuii de grup prin care elevii formuleaz ntrebri referitoare la preocupri actuale sau probleme concrete privind
drepturile copilului (de exemplu, pornind de la ntrebrile Ce? Cine? Unde? Cnd? De ce?);
- organizarea unor jocuri de rol care s stimuleze preocuparea pentru formularea de ntrebri: de exemplu, elevi-jurnaliti se ntlnesc cu
susintori ai drepturilor copilului
- formularea de ntrebri pornind de la o situaie de nclcare a drepturilor copilului, ca punct de plecare (documentare) n elaborarea unui
articol pentru revista colii
- elaborarea unui eseu de cinci minute pornind de la ntrebarea: ce s-ar ntmpla dac de mine copiii nu ar mai avea nici drepturi i nici
responsabiliti?

1.2. Formularea unor opinii, explicaii, argumente simple pentru promovarea propriilor drepturi i responsabiliti
- analizarea unor fie cu imagini care ilustreaz respectarea/nclcarea unor drepturi ale copilului i formularea unor puncte de vedere
personale cu privire la situaiile analizate
- elaborarea unui proiect individual privind o problem referitoare la drepturile copilului, pe baza unui plan de documentare; observarea, prin
discuii de grup, a deosebirilor ntre opiniile bazate pe convingeri personale i cele bazate pe argumente/documente
- redactarea unui text care s includ argumente simple pe tema importanei respectrii drepturilor copiilor

1.3. Raportarea critic la opiniile, explicaiile i argumentele formulate de alte persoane n contextul unor dezbateri privind asigurarea i
promovarea drepturilor copilului
- observarea unor asemnri i deosebiri ntre explicaiile i argumentele formulate de elevi cu privire la situaiile de promovare a drepturilor
copilului
- ilustrarea unor moduri de participare a copiilor la soluionarea problemelor care i privesc
- organizarea unor activiti de grup n care elevii exemplific situaii n care i pot manifesta drepturile (de exemplu, dreptul la joc i dreptul
la educaie)
- analizarea, n echip, a unui studiu de caz cu privire la o situaie de nclcare a drepturilor copilului reflectat n mass-media

2. Cooperarea pentru realizarea unor activiti i pentru investigarea unor probleme specifice diferitelor grupuri i comuniti, prin
asumarea unor valori i norme sociale i civice

2.1. Formularea unor probleme care vizeaz drepturile copilului, ca punct de plecare n rezolvarea lor
- simularea/realizarea unei activiti de informare a autoritilor locale cu privire la asigurarea unor condiii pentru exercitarea unor drepturi
de ctre copii (de exemplu, amenajarea unor locuri de joac publice pentru asigurarea dreptului la joc i la activiti recreative)
- facilitarea ntlnirii ntre elevii clasei i reprezentanii consiliului elevilor pentru discutarea unor probleme incluse n agenda consiliului
elevilor, relevante pentru problematica drepturilor copiilor
- identificarea, prin activiti n perechi, a problemelor cu care se confrunt unii copii, din perspectiva asigurrii dreptului la educaie (de
exemplu, copii din medii dezavantajate socio-economice, copii cu dizabiliti, copii care aparin unor minoriti, copii din mediul rural) i discutarea la
nivel de clas a ceea ce apare comun n analizele elevilor

2.2. Identificarea, prin lucru n echip, a unor msuri de intervenie posibile pentru cazuri semnalate de nclcare a drepturilor copilului
sau de promovare a acestora
- realizarea unor jocuri de rol n care elevii formuleaz soluii alternative la probleme specifice problematicii drepturilor copilului (de exemplu,
organizarea unui concurs de soluii creative la problemele privind asigurarea dreptului la educaie a copiilor cu CES i a unui mini-referendum
pentru alegerea unei soluii la nivelul clasei)
- analizarea, n cadrul activitilor pe grupe, a unor cazuri care privesc drepturile copilului, soluionate de coal, de primrie, autoritile
locale sau de alte organizaii; iniierea unor evenimente n cadrul crora elevii pot prezenta propriile soluii
- dezbaterea unor cazuri de nclcare a drepturilor copiilor, din mediul lor de via sau prezentate n mass-media i identificarea unor
posibile msuri de intervenie
- elaborarea, n echipe, a unui pliant/ afi/ seciuni pe website-ul colii care reflect activitile de voluntariat la nivelul colii sau al comunitii
locale pentru promovarea drepturilor copilului; identificarea problemelor i a soluiilor promovate n cadrul acestor activiti

2.3 Realizarea, n echip, a unui proiect de promovare a drepturilor copiilor pentru investigarea/soluionarea unor probleme specifice
- implicarea elevilor, la nivel de clas, coal sau la nivelul comunitii locale, n elaborarea unei propuneri de proiect de intervenie pentru
promovarea unui/unor drepturi ale copilului
- participarea activ (individual/ pe perechi/ pe echipe) la punerea n practic a proiectelor propuse, potrivit sarcinilor de lucru
asumate/atribuite
- participarea activ la elaborarea unor instrumente de monitorizare/evaluare a rezultatelor i impactului proiectului
- elaborarea unor materiale informative pentru comunicarea rezultatelor proiectului unor grupuri relevante (pliante, brouri, materiale online)
- dezbaterea n grup i identificarea unor msuri de sustenabilitate, inclusiv prin implicarea unor parteneri din afara colii

3. Participarea responsabil la luarea deciziilor prin exercitarea spiritului de iniiativ i ntreprinztor, respectiv prin manifestarea unui
comportament social, civic i economic active

3.1. Exercitarea drepturilor i a responsabilitilor n luarea unor decizii personale i de grup, n condiiile respectrii drepturilor celuilalt
- corelarea drepturilor cu responsabilitile asociate acestora
- examinarea consecinelor nclcrii unor drepturi (cauz i efect), de exemplu, a dreptului la familie
- realizarea, n grup, a unui afi/colaj care s ilustreze ideea drepturile mele nu trebuie s limiteze/ngrdeasc exercitarea drepturilor tale;
promovarea rezultatelor activitii la nivelul colii
- exercitarea drepturilor i a responsabilitilor n situaii date, de exemplu, n organizarea unui grup de iniiativ care s sprijine dreptul
copiilor dintr-o coal la protecie mpotriva violenei
- identificarea unor situaii de nclcare a unor drepturi ale colegilor de clas prin exercitarea drepturilor personale sau neasumarea
responsabilitilor asociate

3.2. Participarea la decizii de grup privind implicarea n promovarea i aprarea propriilor drepturi
- participarea la realizarea regulamentului clasei, care s reflecte drepturi i responsabiliti ale elevilor la nivel de clas
- activiti specifice de celebrare a Zilei Internaionale a Drepturilor Copilului (20 noiembrie)
- adoptarea unor decizii pentru rezolvarea unei probleme din coal sau din comunitate, n condiiile respectrii drepturilor copilului i
asumrii unor responsabiliti la nivel individual i de grup
- realizarea, pe echipe, a unui portofoliu referitor la respectarea/nclcarea drepturilor copilului, prin utilizarea unor surse diferite de
informare, n scopul stabilirii unor modaliti de implicare n promovarea drepturilor copilului
- compararea unor mesaje cuprinse n texte (orale i scrise), programe de televiziune, pagini web, filme, publicitate, muzic, n care sunt
promovate drepturile copilului/n care sunt nclcate unele drepturi
Planificarea anual
An colar 2017-2018
Unitatea colar: coala Gimnazial Dan Iordachescu Hlipiceni Clasa a V-a
Cadru didactic: Pintilei Cezar-Andrei Curriculum: nucleu
Nr. ore/spt.: 1
Aria curricular: Om i societate
Nr. ore/an: 34
Disciplina: Educaie social

Nr. ________/______________________________

Total Ore de Ore la dispoziia


Perioada Unitatea de nvare Observaii
ore predare profesorului

Semestrul I 1. Formularea de ntrebri 7 4 3 Prob scris


11 septembrie 2017
2 februarie 2018 2. Argumentarea unui punct de vedere personal 11 8 3 Prob scris

Numr de sptmni: 18 18 12 6

Semestrul al II-lea 1. Drepturi i responsabiliti ale copilului 9 7 2 Prob scris


3 februarie 2018
15 iunie 2018 2. Respectarea, aprarea i promovarea drepturilor
7 5 2 Prob scris
copilului
Numr de sptmni: 16 16 12 4
Programul
coala altfel: S tii mai multe, s fii mai bun!
(21-25 mai 2018) Excursii tematice Sptmna 32
Vizitarea unor instituii publice
Proiecte desfurate n coal
Total sptmni predare:
34 24 10
34
Total sptmni an
(Semestrul I18 sptmni) + (Semestrul al II-lea16 sptmni) + (coala Altfel1 sptmni) = 35
colar: 35
Planificare calendaristic pe semestrul I
An colar 2017-2018
Unitatea colar: coala Gimnazial Dan Iordachescu Hlipiceni Clasa a V-a
Cadru didactic: Pintilei Cezar-Andrei Curriculum: nucleu
Nr. ore/spt.: 1
Aria curricular: Om i societate
Nr. ore/semestru: 18
Disciplina: Educaie social

Nr. ________/______________________________

Nr. Unitatea de Nr.


Coninuturi asociate Competene specifice Sptmna Observaii
crt. nvare ore
1. Formularea 1. Test de evaluare 1.1. Manifestarea interesului pentru formularea de 7 S1-S7 Prob scris n S1
de ntrebri iniial ntrebri cu privire la propriile drepturi i responsabiliti

1.2. Formularea unor opinii, explicaii, argumente simple


2. Capacitatea de a ne pentru promovarea propriilor drepturi i responsabiliti
mira
1.3. Raportarea critic la opiniile, explicaiile i
argumentele formulate de alte persoane n contextul unor
3. Valoarea dezbateri privind asigurarea i promovarea drepturilor
ntrebrilor. De ce nu copilului
lum totul ca fiind
cunoscut 2.1. Formularea unor probleme care vizeaz drepturile
copilului, ca punct de plecare n rezolvarea lor

4. Formularea 2.2. Identificarea, prin lucru n echip, a unor msuri de Prob scris n S7
ntrebrilor. Cui intervenie posibile pentru cazuri semnalate de nclcare a
putem adresa drepturilor copilului sau de promovare a acestora
ntrebri?
2.3 Realizarea, n echip, a unui proiect de promovare a
drepturilor copiilor pentru investigarea/soluionarea unor
5. Modaliti probleme specifice
alternative de a
formula ntrebri 3.1. Exercitarea drepturilor i a responsabilitilor n luarea
unor decizii personale i de grup, n condiiile respectrii
drepturilor celuilalt
6. Recapitulare
3.2. Participarea la decizii de grup privind implicarea n
promovarea i aprarea propriilor drepturi
7. Evaluare
Nr. Unitatea de Nr.
Coninuturi asociate Competene specifice Sptmna Observaii
crt. nvare ore
1. Fapte i opinii

2. Compararea 1.1. Manifestarea interesului pentru formularea de ntrebri


opiniilor. Schimbul de cu privire la propriile drepturi i responsabiliti
opinii
1.2. Formularea unor opinii, explicaii, argumente simple
3. Susinerea pentru promovarea propriilor drepturi i responsabiliti
prerii/opiniei proprii
1.3. Raportarea critic la opiniile, explicaiile i argumentele
4. De ce avem nevoie formulate de alte persoane n contextul unor dezbateri
de argumente privind asigurarea i promovarea drepturilor copilului

5. Condiii pentru 2.1. Formularea unor probleme care vizeaz drepturile


acceptarea unui copilului, ca punct de plecare n rezolvarea lor
Argumentarea
argument formulat de
unui punct de Prob scris n
2. o alt persoan 2.2. Identificarea, prin lucru n echip, a unor msuri de 11 S8-S18
vedere S17
intervenie posibile pentru cazuri semnalate de nclcare a
personal
6. Formularea drepturilor copilului sau de promovare a acestora
rspunsurilor.
Modaliti alternative 2.3 Realizarea, n echip, a unui proiect de promovare a
de a formula drepturilor copiilor pentru investigarea/soluionarea unor
rspunsuri probleme specifice

7. Stereotipii i 3.1. Exercitarea drepturilor i a responsabilitilor n luarea


prejudeci unor decizii personale i de grup, n condiiile respectrii
drepturilor celuilalt
8. Persuasiunea
3.2. Participarea la decizii de grup privind implicarea n
9. Recapitulare promovarea i aprarea propriilor drepturi

10. Evaluare 2 ore


Planificare calendaristic pe semestrul al II-lea
An colar 2017-2018
Unitatea colar: coala Gimnazial Dan Iordachescu Hlipiceni Clasa a V-a
Cadru didactic: Pintilei Cezar-Andrei Curriculum: nucleu
Nr. ore/spt.: 1
Aria curricular: Om i societate
Nr. ore/semestru: 16
Disciplina: Educaie social

Nr. ________/______________________________

Nr. Unitatea de Nr.


Coninuturi asociate Competene specifice Sptmna Observaii
crt. nvare ore
1. Drepturi i 1. Convenia ONU cu 1.1. Manifestarea interesului pentru formularea de ntrebri 9 S19-S27 Prob scris n
responsabiliti privire la drpeturile cu privire la propriile drepturi i responsabiliti S27
ale copilului copilului i principiile
generale ale 1.2. Formularea unor opinii, explicaii, argumente simple
conveniei pentru promovarea propriilor drepturi i responsabiliti

1.3. Raportarea critic la opiniile, explicaiile i argumentele


2. Drepturi ale formulate de alte persoane n contextul unor dezbateri
copilului. privind asigurarea i promovarea drepturilor copilului
Exemplificarea unor
drepturi n contexte 2.1. Formularea unor probleme care vizeaz drepturile
concrete - 5 ore copilului, ca punct de plecare n rezolvarea lor

2.2. Identificarea, prin lucru n echip, a unor msuri de


3. Modaliti de intervenie posibile pentru cazuri semnalate de nclcare a
exercitare a drepturilor copilului sau de promovare a acestora
drepturilor i de
asumare a 2.3 Realizarea, n echip, a unui proiect de promovare a
responsabilitilor drepturilor copiilor pentru investigarea/soluionarea unor
probleme specifice

4. Recapitulare 3.1. Exercitarea drepturilor i a responsabilitilor n luarea


unor decizii personale i de grup, n condiiile respectrii
drepturilor celuilalt
5. Evaluare
3.2. Participarea la decizii de grup privind implicarea n
promovarea i aprarea propriilor drepturi
Nr. Unitatea de Nr.
Coninuturi asociate Competene specifice Sptmna Observaii
crt. nvare ore
1. Respectarea i
aprarea drepturilor
1.1. Manifestarea interesului pentru formularea de ntrebri
copilului. Categorii de
cu privire la propriile drepturi i responsabiliti
copii n situaii de risc
i/sau cu cerine
1.2. Formularea unor opinii, explicaii, argumente simple
educative speciale
pentru promovarea propriilor drepturi i responsabiliti
2. Instituii
1.3. Raportarea critic la opiniile, explicaiile i argumentele
guvernamentale cu rol
formulate de alte persoane n contextul unor dezbateri
n respectarea,
Respectarea, privind asigurarea i promovarea drepturilor copilului
aprarea i
aprarea i
promovarea
2. promovarea 2.1. Formularea unor probleme care vizeaz drepturile 4 S28-S31
drepturilor copilului
drepturilor copilului, ca punct de plecare n rezolvarea lor
copilului
3. Instituii
2.2. Identificarea, prin lucru n echip, a unor msuri de
nonguvernamentale
intervenie posibile pentru cazuri semnalate de nclcare a
cu rol n respectarea,
drepturilor copilului sau de promovare a acestora
aprarea i
promovarea
2.3 Realizarea, n echip, a unui proiect de promovare a
drepturilor copilului
drepturilor copiilor pentru investigarea/soluionarea unor
probleme specifice
4. Elaborarea i
derularea unui proiect
educaional
coala
Programul coala altfel: S tii mai multe, s fii mai bun!
Altfel: S tii
Excursii tematice
3. mai multe, S32
Vizitarea unor instituii publice 21-25 V 2018
s fii mai
Proiecte desfurate n coal
bun
3.1. Exercitarea drepturilor i a responsabilitilor n luarea
5. Recapitulare
unor decizii personale i de grup, n condiiile respectrii
Prob scris n
4. drepturilor celuilalt 3 S33-S35
S34
3.2. Participarea la decizii de grup privind implicarea n
6. Evaluare 2 ore
promovarea i aprarea propriilor drepturi
Proiectarea unitilor de nvare pe semestrul I
An colar 2017-2018
Unitatea colar: coala Gimnazial Dan Iordachescu Hlipiceni Clasa a V-a
Cadru didactic: Pintilei Cezar-Andrei Curriculum: nucleu
Aria curricular: Om i societate Nr. ore/spt.: 1
Disciplina: Educaie social Nr. ore: 7
Unitatea de nvare: Formularea de ntrebri
Nr. ________/______________________________

Resurse
Coninuturi C.S. Activiti de nvare Evaluare Sptmna Observaii
pedagogice
Test de evaluare - exerciii pentru identificarea termenilor - activitate individual; S2
Prob scris
iniial civici i sociali n texte diferite - fie de evaluare. (11-15 IX)
- activitate individual
Capacitatea de a - organizarea unor discuii de grup prin - activitate n grup Observarea S2
1.1.
ne mira care elevii formuleaz ntrebri referitoare - activitate frontal sistematic (18-22 IX)
la preocupri actuale sau probleme - dicionare
Valoarea concrete privind drepturile copilului (de - culegeri de texte
1.2.
ntrebrilor. De ce exemplu, pornind de la ntrebrile Ce? - fie de lucru S3
Prob oral
nu lum totul ca Cine? Unde? Cnd? De ce?) - ilustraii (25-29 IX)
fiind cunoscut - manualul
1.3.
- elaborarea unui proiect individual privind - descrierea
o problem referitoare la drepturile - comparaia
Formularea - problematizarea
2.1. copilului, pe baza unui plan de
ntrebrilor. Cui - metoda ciorchinelui Prob S4
documentare; observarea, prin discuii de
putem adresa - diagrama venn practic (2-6 X)
grup, a deosebirilor ntre opiniile bazate pe
ntrebri - analiza
2.2. convingeri personale i cele bazate pe
argumente/documente - sinteza
- participarea activ (individual/ pe - studiul de caz Observarera
Modaliti - brainstormingul sistematic
2.3. perechi/ pe echipe) la punerea n practic S5
alternative de a - jocul de rol
a proiectelor propuse, potrivit sarcinilor de (9-13 X)
formula ntrebri - demonstraia Prob oral
lucru asumate/atribuite
- argumentarea
3.1. - utilizarea corect a termenilor i a
- turul galeriei Observarea S6
Recapitulare conceptelor cu coninut civic i social n
- portofoliul sistematic (16-20 X)
diferite contexte
- proiectul
3.2. - exerciii pentru identificarea termenilor S7
Evaluare - lectura Prob scris
civici i sociali n texte diferite - dezbaterea (23-27 X)
Clasa a V-a
Unitatea colar: coala Gimnazial Dan Iordachescu Hlipiceni Curriculum: nucleu
Cadru didactic: Pintilei Cezar-Andrei Nr. ore/spt.: 1
Aria curricular: Om i societate Nr. ore: 5
Disciplina: Educaie social
Unitatea de nvare: Argumentarea unui punct de vedere personal (I)
Nr. ________/______________________________

Resurse
Coninuturi C.S. Activiti de nvare Evaluare Sptmna Observaii
pedagogice
1.1. - analizarea unor fie cu imagini care
ilustreaz respectarea/nclcarea unor
- activitate individual; S8
Fapte i opinii drepturi ale copilului i formularea unor Prob scris
- fie de evaluare. (30 X-3 XI)
puncte de vedere personale cu privire la
1.2. situaiile analizate
- ilustrarea unor moduri de participare a - activitate individual
copiilor la soluionarea problemelor care i - activitate n grup
Compararea privesc - activitate frontal
Observarea S9
opiniilor. Schimbul 1.3. - organizarea unor activiti de grup n - dicionare
sistematic (6-10 XI)
de opinii care elevii exemplific situaii n care i - culegeri de texte
pot manifesta drepturile (de exemplu, - fie de lucru
dreptul la joc i dreptul la educaie - ilustraii
2.1. - participarea la realizarea regulamentului - manualul Prob oral S10
clasei, care s reflecte drepturi i - descrierea (13-17 XI)
Susinerea responsabiliti ale elevilor la nivel de - comparaia
prerii/opiniei clas - problematizarea
proprii 2.2. - corelarea drepturilor cu responsabilitile - metoda ciorchinelui
asociate acestora - diagrama venn
- analiza
- participarea activ (individual/ pe - sinteza
2.3. perechi/ pe echipe) la punerea n practic - studiul de caz
a proiectelor propuse, potrivit sarcinilor de - brainstormingul
De ce avem nevoie Prob S11
lucru asumate/atribuite - jocul de rol
de argumente practic (20-24 XI)
- participarea activ la elaborarea unor - demonstraia
3.1. instrumente de monitorizare/evaluare a - argumentarea
rezultatelor i impactului proiectului - turul galeriei
- corelarea drepturilor cu responsabilitile - portofoliul
Condiii pentru 30 XI i 1
asociate acestora - proiectul Observarera
acceptarea unui S12 XII - zile
3.2. - examinarea consecinelor nclcrii unor - lectura sistematic
argument formulat (27-29 XI) libere prin
drepturi (cauz i efect), de exemplu, a - dezbaterea
de o alt persoan lege
dreptului la familie Prob oral
Unitatea colar: coala Gimnazial Dan Iordachescu Hlipiceni Clasa a V-a
Cadru didactic: Pintilei Cezar-Andrei Curriculum: nucleu
Aria curricular: Om i societate Nr. ore/spt.: 1
Disciplina: Educaie social Nr. ore: 6
Unitatea de nvare: Argumentarea unui punct de vedere personal (II)
Nr. ________/______________________________

Resurse
Coninuturi C.S. Activiti de nvare Evaluare Sptmna Observaii
pedagogice
1.1. - adoptarea unor decizii pentru rezolvarea
Formularea
unei probleme din coal sau din
rspunsurilor.
comunitate, n condiiile respectrii - activitate individual; S13
Modaliti Prob scris
drepturilor copilului i asumrii unor - fie de evaluare. (4-8 XII)
alternative de a
1.2. responsabiliti la nivel individual i de
formula rspunsuri
grup
- activitate individual
- realizarea, n grup, a unui afi/colaj care
- activitate n grup
s ilustreze ideea drepturile mele nu
Stereotipii i 1.3. - activitate frontal Observarea S14
trebuie s limiteze/ngrdeasc
prejudeci - dicionare sistematic (11-15 XII)
exercitarea drepturilor tale; promovarea
- culegeri de texte
rezultatelor activitii la nivelul colii
- fie de lucru
2.1. - facilitarea ntlnirii ntre elevii clasei i - ilustraii Prob oral S15
reprezentanii consiliului elevilor pentru - manualul (18-22 XII)
discutarea unor probleme incluse n - descrierea
Persuasiunea agenda consiliului elevilor, relevante - comparaia
2.2. pentru problematica drepturilor copiilor - problematizarea
- metoda ciorchinelui
- diagrama venn
- participarea activ (individual/ pe - analiza
2.3. perechi/ pe echipe) la punerea n practic - sinteza
a proiectelor propuse, potrivit sarcinilor de - studiul de caz
Prob S16
Recapitulare lucru asumate/atribuite - brainstormingul
practic (15-19 I)
- utilizarea corect a termenilor i a - jocul de rol
3.1. conceptelor cu coninut civic i social n - demonstraia
diferite contexte - argumentarea
- turul galeriei
S17
- portofoliul Observarera
(22-26 I) 24 I - zi
3.2. - exerciii pentru identificarea termenilor - proiectul sistematic
Evaluare 2 ore liber prin
civici i sociali n texte diferite - lectura
S18 lege
- dezbaterea Prob scris
(29 I-2 II)

Proiectarea unitilor de nvare pe semestrul al II-lea


An colar 2017-2018
Unitatea colar: coala Gimnazial Dan Iordachescu Hlipiceni Clasa a V-a
Cadru didactic: Pintilei Cezar-Andrei Curriculum: nucleu
Aria curricular: Om i societate Nr. ore/spt.: 1
Disciplina: Educaie social Nr. ore: 4
Unitatea de nvare: Drepturi i responsabiliti ale copilului (I)
Nr. ________/______________________________

Resurse
Coninuturi C.S. Activiti de nvare Evaluare Sptmna Observaii
pedagogice
Convenia O.N.U. 1.1.
- realizarea, n grup, a unui afi/colaj care
cu privire la
s ilustreze ideea drepturile mele nu
drepturile copilului - activitate individual; S19
trebuie s limiteze/ngrdeasc Prob scris
i principiile 1.2. - fie de evaluare. (12-16 II)
exercitarea drepturilor tale; promovarea
generale ale
rezultatelor activitii la nivelul colii
conveniei
1.3. - elaborarea, n echipe, a unui pliant/ afi/ - activitate individual
Dreptul la protecie
seciuni pe website-ul colii care reflect - activitate n grup
mpotriva
activitile de voluntariat la nivelul colii - activitate frontal
discriminrii. Observarea S20
2.1. sau al comunitii locale pentru - dicionare
Dreptul la sistematic (19-23 II)
promovarea drepturilor copilului; - culegeri de texte
identitate. Dreptul
identificarea problemelor i a soluiilor - fie de lucru
la familie
2.2. promovate n cadrul acestor activiti - ilustraii
- manualul
- compararea unor mesaje cuprinse n
Dreptul la libertate - descrierea
texte (orale i scrise), programe de
de exprimare i - comparaia
televiziune, pagini web, filme, publicitate, S21
gndire. Codul - problematizarea Prob oral
muzic, n care sunt promovate drepturile (26 II-2 III)
bunelor maniere n - metoda ciorchinelui
copilului/n care sunt nclcate unele
exprimare - diagrama venn
drepturi
- analiza
- sinteza
- exercitarea drepturilor i a - studiul de caz
responsabilitilor n situaii date, de - brainstormingul
Dreptul la protecie 2.3.
exemplu, n organizarea unui grup de - jocul de rol Prob S22
mpotriva abuzului
iniiativ care s sprijine dreptul copiilor - demonstraia practic (5-9 III)
i violenei
dintr-o coal la protecie mpotriva - argumentarea
3.1.
violenei - portofoliul
- proiectul
Unitatea colar: coala Gimnazial Dan Iordachescu Hlipiceni Clasa a V-a
Cadru didactic: Pintilei Cezar-Andrei Curriculum: nucleu
Aria curricular: Om i societate Nr. ore/spt.: 1
Disciplina: Educaie social Nr. ore: 5
Unitatea de nvare: Drepturi i responsabiliti ale copilului (II)
Nr. ________/______________________________

Resurse
Coninuturi C.S. Activiti de nvare Evaluare Sptmna Observaii
pedagogice
- analizarea, n cadrul activitilor pe
grupe, a unor cazuri care privesc
Responsabiliti 1.1. drepturile copilului, soluionate de coal,
associate - activitate individual; S23
de primrie, autoritile locale sau de alte Prob scris
drepturilor - fie de evaluare. (12-16 III)
organizaii; iniierea unor evenimente n
copilului
cadrul crora elevii pot prezenta propriile
1.2. soluii
- activitate individual
- organizarea unor activiti de grup n
- activitate n grup
care elevii exemplific situaii n care i Observarea S24
Dreptul la educaie - activitate frontal
1.3. pot manifesta drepturile (de exemplu, sistematic (19-23 III)
- dicionare
dreptul la joc i dreptul la educaie)
- culegeri de texte
- fie de lucru
- realizarea, pe echipe, a unui portofoliu
Modaliti de - ilustraii
2.1. referitor la respectarea/nclcarea
exercitare a - manualul
drepturilor copilului, prin utilizarea unor S25
drepturilor i de - descrierea Prob oral
surse diferite de informare, n scopul (26-30 III)
asumare a - comparaia
stabilirii unor modaliti de implicare n
responsabilitilor - problematizarea
2.2. promovarea drepturilor copilului
- metoda ciorchinelui
- participarea activ (individual/ pe - diagrama venn
perechi/ pe echipe) la punerea n practic - analiza
a proiectelor propuse, potrivit sarcinilor de - sinteza 9 i 10 IV -
2.3. Prob S26
Recapitulare lucru asumate/atribuite - studiul de caz zile libere
practic (11-13 IV)
- utilizarea corect a termenilor i a - brainstormingul prin lege
conceptelor cu coninut civic i social n - jocul de rol
diferite contexte - demonstraia
3.1.
- argumentarea
- turul galeriei Observarera
- exerciii pentru identificarea termenilor - portofoliul sistematic S27
Evaluare
civici i sociali n texte diferite - proiectul (16-20 IV)
3.2.
- lectura Prob scris
- dezbaterea
Unitatea colar: coala Gimnazial Dan Iordachescu Hlipiceni Clasa a V-a
Cadru didactic: Pintilei Cezar-Andrei Curriculum: nucleu
Aria curricular: Om i societate Nr. ore/spt.: 1
Disciplina: Educaie social Nr. ore: 7
Unitatea de nvare: Respectarea, aprarea i promovarea drepturilor copilului
Nr. ________/______________________________

Resurse
Coninuturi C.S. Activiti de nvare Evaluare Sptmna Observaii
pedagogice
- realizarea unor jocuri de rol n care elevii - activitate individual
Respectarea i
formuleaz soluii alternative la probleme - activitate n grup
aprarea drepturilor
specifice problematicii drepturilor copilului - activitate frontal
copilului. Categorii 1.1.
(de exemplu, organizarea unui concurs de - dicionare Observarera S28
de copii n situaii
soluii creative la problemele privind - culegeri de texte sistematic (23-27 IV)
de risc i/sau cu 1.2.
asigurarea dreptului la educaie a copiilor - fie de lucru
cerine educative
cu CES i a unui mini-referendum pentru - ilustraii
speciale 1.3.
alegerea unei soluii la nivelul clasei) - manualul
Instituii - dezbaterea unor cazuri de nclcare a - descrierea 1 V - zi
2.1. S29
guvernamentale i drepturilor copiilor, din mediul lor de via - comparaia Prob oral liber prin
(30 IV-4 V)
nonguvernamentale sau prezentate n mass-media i - problematizarea lege
2.2.
cu rol n identificarea unor posibile msuri de - metoda ciorchinelui
respectarea, intervenie - diagrama venn
2.3. Observarea S30
aprarea i - elaborarea, n echipe, a unui pliant/ afi/ - analiza
sistematic (7-11 V)
promovarea seciuni pe website-ul colii care reflect - sinteza
3.1.
drepturilor copilului activitile de voluntariat la nivelul colii - studiul de caz
sau al comunitii locale pentru - brainstormingul
Elaborarea i 3.2.
promovarea drepturilor copilului; - jocul de rol S31
derularea unui Prob oral
identificarea problemelor i a soluiilor - demonstraia (14-18 V)
proiect
promovate n cadrul acestor activiti - argumentarea
coala Altfel: S Excursii tematice
S32
tii mai multe, s fii Vizitarea unor instituii publice
(21-25 V)
mai bun Proiecte desfurate n coal
- exerciii pentru identificarea termenilor - activitate individual Prob S33 28 V i 1 VI
Recapitulare civici n texte diferite. - fie de evaluare practic (29-31 V) - zile libere
S34-S35
- exerciii pentru identificarea termenilor - activitate frontal
Evaluare 2 ore Prob scris (4-8 VI)
civici n texte diferite. - fie de evaluare
(11-15 VI)