RUTA DE MEJORA 2017 2018

ESCUELA PRIMARIA BENITO JUAREZ C.C.T. 12DPR2143M,

ZONA 021, SECTOR 02

EL TABACAL MUNICIPIO DE JUAN R. ESCUDERO GUERRERO

 DIAGNOSTICO

la escuela primaria Benito Jurez perteneciente a la comunidad de El Tabacal Municipio De Juan R. Escudero Guerrero, cuenta con una
matrcula de ____76__ alumnos de los cuales ____16_ cursan 1, ___5__2, _20 3_,_11 _4, _13 _5 y _11_ 6 , la escuela es de organizacin
tridocente, atendiendo dos grados cada docente, en el contexto interno contamos con cuatro aulas de las cuales se utilizan tres y una funciona
como biblioteca, una pequea explanada que se utiliza para realizar los honores a la bandera, eventos cvicos, actividades ldicas, deportivas y
como rea de juegos en la hora de recreo, la escuela carece de infraestructura, equipos de cmputo, internet y material didctico. Contexto
externo la comunidad tiene aproximadamente 500 habitantes, no cuenta con papeleras bien surtidas lo que limita la adquisicin de algunos
materiales didcticos necesarios para desarrollar diversas actividades escolares, la mayora de los padres se dedican a actividades agropecuarias,
algunos de ellos no saben leer ni escribir por lo que no le dan la importancia necesaria a la educacin de sus hijos y no se involucran en las
actividades escolares de sus hijos.

DESGLOSE DE INDICACDORES DE LOGRO DEL CICLO ESCOLAR 2016 2017

ASISTENCIA A CLASES* un 16-% equivalente a 11 alumnos que han faltado a clase algunos das (de 1 a 8 das)

PARTICIPACIN EN CLASE el 16.4 % de los alumnos no participan en clase y un 32.8% participa algunas veces

NIVELES DE DESEMPEO alcanzado de los 67 alumnos hubo un reprobado equivalente a un 1.5% y un 29.9% obtuvo un promedio de 7 a 7.9

EN COMPRENSIN LECTORA 17 alumnos equivalente a un 15% siempre requieren apoyo, un 23.9% casi siempre requirieron apoyo

COMPETENCIA MATEMTICA 9 alumnos equivalente a un 13.5% obtuvieron un promedio de 5 a 6.9

CONVIVENCIA ESCOLAR 10 alumnos equivalente a un 15% agredieron constantemente a sus compaeros

 PROBLEMATICAS

MEJORA DE LOS APRENDIZAJES: aproximadamente un 30% de los alumnos obtuvieron un promedio general de 7 a 7.9 y un 1.5 de reprobacin,
equivalente a un alumno. En lectura, escritura y comprensin lectora se les dificulta comprender, interpretar y desarrollar sus propios textos, en
el 50% de los alumnos presentan cierta predisposicin en matemticas, mostrando poco inters y dificultades para resolver los problemas con
el uso de las operaciones bsicas y falta de comprensin de nmeros fraccionarios, nmeros decimales y unidades de medidas. Por parte de los
docentes ha faltado disear actividades diferenciadas, utilizar herramientas para evaluar de manera objetiva y sistemtica, y disear estrategias
que incrementen el porcentaje de participacin de los alumnos.

NORMALIDAD MINIMA: No se logra el cumplimiento al 100% del calendario escolar y debido a causas exteriores como fenmenos naturales o
acciones de carcter social, ni el 100% de los docentes y alumnos respetan el horario de clases, no se implementan acciones contundentes que
solucionen las inasistencias de los alumnos, falta de materiales didcticos por parte de la secretaria, falta de asesora e intercambio entre
maestros sobre las diferentes formas de uso del material que se elabora en los grupos.

ATENCIN AL REZAGO Y DESERCIN ESCOLAR: Algunos alumnos de tercero a sexto no dominan la lectura y escritura por lo cual se les dificulta
el desarrollo de las actividades escolares. No se ha trabajado de forma colaborativa para resolver los problemas especficos de los alumnos, las
acciones que se establecieron en las sesiones de consejo tcnico no se han aplicado en un 100%.

CONVIVENCIA ESCOLAR: Existe rechazo, falta de aceptacin y respeto entre algunos alumnos por las diferencias de pensar y de ser, falta de
orientacin a padres de familia para mejorar el trato familiar, no se han elaborado estrategias para involucrar a los padres de familia, y entre el
colectivo docente no existe al 100% un ambiente de colaboracin y disposicin al trabajo en equipo, no se promueve el fortalecimiento
profesional, valores ticos y poca disposicin para autoevaluarse, reconocer las propias faltas y por consecuencia se d un cambio que favorezca
la convivencia y la implementacin de metas y objetivos comunes.

JUSTIFICACIN

Haciendo un anlisis profundo de las problemticas existentes se ha llegado a la conclusin que es indispensable trabajar de forma colaborativa,
fortalecer el dialogo y respetar los acuerdos, implementar al 100% las acciones, llevar acabo los rasgos de normalidad mnima para obtener los
logros esperados en los aprendizajes de lectura, escritura y matemticas como prioridad y el desarrollo ptimo de los contenidos en todas las
asignaturas, eliminar el rezago, aumentar la participacin, que el alumnos se motive y se alegre de asistir a la escuela.
 PRIORIDAD OBJETIVO
Disminuir el porcentaje de alumnos con promedio menor de 8,
erradicar la reprobacin, que los alumnos desarrollen
competencias comunicativas, que empleen el lenguaje oral y
escrito, desarrollen la capacidad de anlisis, lean, comprendan
y elaboren sus propios textos, que el alumno supere el temor a
los nmeros y problemas matemticos, desarrollen habilidades
lgico matemticas que les ayuden a resolver los problemas
MEJORA DEL APRENDIZAJE que se le presenten, que como colectivo docente logremos
LECTURA ESCRITURA Y unificar metas, se desarrollen estrategias pertinentes para
MATEMATICAS. favorecerlos aprendizajes de acuerdo a las necesidades
cognoscitivas de los alumnos e incremente la participacin de
los educandos.
Cumplir al 100% con los das que marca el calendario escolar,
que los docentes y alumnos respetemos cabalmente el horario
de clases y que este tiempo sea para desarrollar actividades de
aprendizaje, implementar acciones contundentes que
solucionen las inasistencias de los alumnos, gestionar o
elaborar materiales didcticos y ponerlos a disposicin de los
alumnos y maestros que lo requieran., buscar asesora de
manera personal e intercambiar estrategias, resultados,
NORMALIDAD MINIMA material didctico y de formacin entre maestros.
METAS
Lograr que el 30% de alumnos con un promedio
menor de 8 eleven su promedio durante el ciclo
escolar 2017 2018
Lograr que los alumnos con problemas de
aprendizaje, desarrollen habilidades
comunicativas, lean, interpreten y elaboren sus
propios textos.
Lograr despertar el inters por las matemticas y
erradicar el temor por los nmeros o problemas
para que sean capaces de desarrollar habilidades
lgico matemticas
Investigar estrategias didcticas diferentes para
facilitar el aprendizaje de contenidos, apoyndose
en la planeacin multigrado que favorece la
creacin de ambientes de aprendizaje as como la
inclusin de alumnos que se encuentran en rezago
educativo. Promoviendo una educacin de calidad
para todos los alumnos durante todo el ciclo
escolar 2016-2017.
Cumplir al 100% con los das que establece el
calendario escolar
Llegar con anticipacin a la hora de entrada a
clases y respetar los horarios de receso y salida
Hacer cumplir a los alumnos los rasgos que
corresponden de la normalidad mnima, y ambos
asistamos puntualmente a clases
Aprovechar todo el tiempo en los aprendizajes
Utilizar los materiales necesarios para lograr las
actividades propuestas y consolidar el dominio de
la lectura la escritura y las matemticas y dems
contenidos que son relevantes en cada grado
escolar durante el ciclo escolar
Establecer una mejor comunicacin y colaboracin
interna entre el colectivo docente.

Reducir a cero el porcentaje de alumnos de tercero a sexto no
dominan la lectura y escritura por lo cual se les dificulta el
desarrollo de las actividades escolares y aprendizajes
esperados para el grado que cursan. No se ha trabajado de
PREVENCIN AL REZAGO
forma colaborativa para resolver los problemas especficos de
EDUCATIVO Y ALTO AL
los alumnos, las acciones que se establecieron en las sesiones
ABANDONO ESCOLAR.
de consejo tcnico no se han aplicado en un 100%.
Existe rechazo, falta de aceptacin y respeto entre algunos
alumnos por las diferencias de pensar y de ser, falta de
orientacin a padres de familia para mejorar el trato familiar,
no se han elaborado estrategias para involucrar a los padres
de familia, y entre el colectivo docente no existe al 100% un
ambiente de colaboracin y disposicin al trabajo en equipo,
CONVIVENCIA SANA Y no se promueve el fortalecimiento profesional, valores ticos y
PACIFICA poca disposicin para autoevaluarse, reconocer las propias
faltas y por consecuencia se d un cambio que favorezca la
convivencia y la implementacin de metas y objetivos
comunes.
Lograr que el 100% de los alumnos que presentan
rezago educativo mejoren su desempeo escolar y
aprendizajes esperados, mediante actividades
didcticas diseadas especialmente para resolver
las necesidades cognoscitivas de los educandos,
alcancen el nivel de aprendizaje esperado y
mejoren su desempeo acadmico y resultados al
termino del ciclo escolar
Respetar los compromisos establecidos en las
reuniones de CTE
Realizar al 100% las acciones plasmadas en la ruta
de mejora
Lograr que todos los alumnos comprendan que
existe la diversidad de pensamiento y de formas de
ser
Lograr que comprendan que la diversidad nos
enriquece
Difundir y practicar valores de equidad de gnero,
igualdad, empata y solidaridad entre otros para
favorecer la convivencia
Realizar cada una de las actividades al 100% para
que todos los miembros de la comunidad escolar
ejerzan valores y convivan de una manera sana y
pacfica.
Fomentar que la comunidad escolar participe en
actividades recreativas para propiciar la
convivencia sana y pacfica y el respeto a la
diversidad.
NORMALIDAD MINIMA

OBJETIVO: Cumplir con los das que marca el calendario escolar, que los docentes y alumnos respetemos cabalmente el horario de clases y que este tiempo sea para desarrollar
actividades de aprendizaje, implementar acciones contundentes que solucionen las inasistencias de los alumnos, gestionar o elaborar materiales didcticos y ponerlos a disposicin de
los alumnos y maestros que lo requieran., buscar asesora de manera personal e intercambiar estrategias, resultados, material didctico y de formacin entre maestros.

META Cumplir al 100% con los das que establece el calendario escolar , llegar con anticipacin a la hora de entrada a clases y respetar los horarios de receso y salida
Hacer cumplir a los alumnos los rasgos que corresponden de la normalidad mnima, y ambos asistamos puntualmente a clases
Utilizar los materiales necesarios para lograr las actividades propuestas y consolidar el dominio de la lectura la escritura y las matemticas y dems contenidos que son relevantes en cada
grado escolar durante el ciclo escolar
Establecer una mejor comunicacin y colaboracin interna entre el colectivo docente.
ACCIONES RESPONSABLES RECURSOS COSTO TIEMPOS SEGUIMIENTO Y
S EVALUACIN

El director de la escuela facilitar el material didctico disponible para el grupo en base a las Material disponible Durante
actividades diseadas por el docente Director en la institucin el ciclo
En caso de no existir material didctico los docentes elaboraran su propio material con la colaboracin $ escolar
de los padres de familia

Identificar a los alumnos con bajo logro para darles prioridad y disear actividades especficas para Los docentes Registro de logros y Evaluacin
resolver as necesidades cognoscitivas dificultades Durante cualitativa y
el ciclo cuantitativa
escolar
mediante el uso de estrategias didcticas y ldicas Lograr que los alumnos con poca participacin se Los docentes Material didctico y $500.0 Durante Lista de cotejo
interesen ms en las actividades cotidianas material del medio 0 el ciclo
escolar

Realizar actividades que favorezcan la competencia lectora en los alumnos Los docentes Material de la Durante Lista de cotejo
Cuestionarios en hojas impresas despus de la lectura, elaboracin de textos libres a partir de una biblioteca escolar y el ciclo
lectura de grupo escolar
Crear un ambiente de confianza y apoyo entre maestros, padres de familia y alumnos Todo el Durante Acta de acuerdos
Trabajar todos los das como lo marca el calendario escolar colectivo Bitcora el ciclo
Respetar los horarios como lo marca la norma docente escolar
Trabajar horas extra clase con los alumnos con mayores dificultades de aprendizaje

OBSEVACIONES
PRIORIDAD: ATENCIN AL REZAGO Y DESERCIN ESCOLARCION

OBJETIVO: Reducir a cero el porcentaje de alumnos de tercero a sexto no dominan la lectura y escritura por lo cual se les dificulta el desarrollo de las actividades
escolares y aprendizajes esperados para el grado que cursan. No se ha trabajado de forma colaborativa para resolver los problemas especficos de los alumnos, las
acciones que se establecieron en las sesiones de consejo tcnico no se han aplicado en un 100%.
META Lograr que el 100% de los alumnos que presentan rezago educativo mejoren su desempeo escolar y aprendizajes esperados, mediante actividades didcticas
diseadas especialmente para resolver las necesidades cognoscitivas de los educandos, alcancen el nivel de aprendizaje esperado y mejoren su desempeo acadmico
y resultados al termino del ciclo escolar
Respetar los compromisos establecidos en las reuniones de CTE
Realizar al 100% las acciones plasmadas en la ruta de mejora

ACCIONES RESPONSAB RECURSOS COSTOS TIEMPOS SEGUIMIENTO Y

LES EVALUACIN

Trabajar en forma colaborativa con la finalidad de Director y Tiempo 0 Durante el ciclo Registro de
atender a alumnos con riesgo en horario extra docentes escolar o hasta que evaluacin
clase Material
los alumnos con cualitativa
Establecer acciones para asegurar la participacin de didctico
rezago alcancen el
los alumnos con bajo nivel de logro. Portafolio de
nivel de logro
implementar actividades didcticas de acuerdo a evidencias
deseado
las necesidades de aprendizaje de los alumnos
Brindar apoyo a los alumnos que abandonaron la docentes Comunicacin Durante el ciclo Lista de
escuela por motivos familiares con los padres escolar asistencia
0

Brindar el servicio a la totalidad de la poblacin Los Realizar En el tiempo que sea

educativa que lo solicite docentes inscripciones solicitado y lo permita
la SEG.
Establecer comunicacin constante con aquellos Director y visitas Durante el ciclo Diario de aula
padres de familia que tienen hijos en riesgo de docentes domiciliarias escolar
abandono escolar para implementar acciones en
conjunto
OBSERVACIONES
PRIORIDAD: MEJORA DE LOS APRENDIZAJES
OBJETIVO: Disminuir el porcentaje de alumnos con promedio menor de 8, erradicar la reprobacin, que los alumnos desarrollen competencias comunicativas,
que empleen el lenguaje oral y escrito, desarrollen la capacidad de anlisis, lean, comprendan y elaboren sus propios textos, que el alumno supere el temor a
los nmeros y problemas matemticos, desarrolle habilidades lgico matemticas que le ayuden a resolver los problemas que se le presenten, que como
colectivo docente logremos unificar metas, se desarrollen estrategias pertinentes para favorecerlos aprendizajes de acuerdo a las necesidades cognoscitivas de
los alumnos e incremente la participacin de los educandos.
META: Lograr que el 30% de alumnos con un promedio menor de 8 eleven su promedio durante el ciclo escolar 2017 2018
Lograr que los alumnos con problemas de aprendizaje, desarrollen habilidades comunicativas, lean, interpreten y elaboren sus propios textos para que
adquieran mayores conocimientos y logren alcanzar logros educativos segn el grado que cursan, despertar el inters por las matemticas para erradicar el
temor por los nmeros o problemas y sean capaces de desarrollar habilidades lgico matemticas
Investigar estrategias didcticas diferentes para facilitar el aprendizaje de contenidos, apoyndose en la planeacin multigrado que favorece la creacin de
ambientes de aprendizaje as como la inclusin de alumnos que se encuentran en rezago educativo. Promoviendo una educacin de calidad para todos los
alumnos durante todo el ciclo escolar 2016-2017.

ACCIONES RESPONSABL RECURSOS COSTO TIEMPOS OBSERVACIONE SEGUIMIENTO

ES
S S Y EVALUACIN

ESCRITURA: El Libros, cuentos. $ Durante el Recopilar Lista de

Recopilacin de material manipulable para trabajar colectivo fichas tapar 500.0 ciclo material del cotejo
Memorama de letras del abecedario docente roscas, billetes de 0 escolar medio y
Lotera de palabras todos juguete, monedas Rubricas
comprar
Reconocer los nombres de los alumnos escritos en tarjetas de plstico
as como su propio nombre1 y 2 diversos Portafolio de
cartulina cdec,
Implementar el diario personal con la ayuda de los padres materiales evidencias
marcadores,
para comprar el material adecuado.3 y 4 botes, bolsas
Elaboracin de diferente textos literarios 5 y 6
LECTURA: Recopilar material de lecturas para presentarlo El Libros, cuentos, $ Recopilar Lista de
al grupo y seleccionar el ms interesante para los alumnos colectivo revistas, folletos, 100 Durante el material del cotejo
Disear estrategias de apoyo diferenciadas a los alumnos docente peridicos, ciclo medio y
que requieran apoyo en lectura catlogos Rubricas
escolar comprar
Dar prioridad a las lecturas sugeridas por los alumnos para
fomentar la diversos Portafolio de
Lectura de textos al inicio de clases materiales evidencias
Lector invitado
Proporcionar un cuento a cada alumno, para que todos los
 das lea 40 minutos en casa.
Realizar una lectura en valores despus de los honores a la
bandera.

COMPRENSIN LECTORA: comentar sobre las lectura El Libros, cuentos, Durante el Lista de
hechas por el docente colectivo revistas, folletos, ciclo cotejo
Cuestionar al alumno sobre su personaje favorito y a partir docente peridicos, escolar
de ello, elaborar un cuento catlogos Rubricas
Memorizar su nombre, fecha de nacimiento y su direccin
Portafolio de
evidencias

MATEMTICAS: recolectar material, de envolturas, fichas, El fichas tapar Durante el Lista de

tapas cajas etc. colectivo roscas, billetes de ciclo cotejo
Organizar el material para realizar el juego de la tiendita docente juguete, monedas escolar
Reconocer los nmeros hasta el 100 de plstico Rubricas
Memrame de nmeros hasta el 100 cartulina cdec,
Lectura y escritura de nmeros hasta un nmero
Portafolio de
marcadores,
determinado de acuerdo al grado escolar evidencias
botes, bolsas
Disear estrategias para favorecer el pensamiento lgico
matemtico del alumno

OBSERVACIONES
CONVIVENCIA ESCOLAR

OBJETIVO: eliminar el rechazo, la falta de aceptacin y respeto que existe entre algunos alumnos por las diferencias de pensar y de ser, orientar a padres de familia
para mejorar el trato familiar, elaborar estrategias para involucrar a los padres de familia, y entre el colectivo docente fomentar un ambiente de colaboracin y
disposicin al trabajo en equipo, promover el fortalecimiento profesional, valores ticos y la disposicin para autoevaluarse, reconocer las propias faltas y por
consecuencia generar un cambio que favorezca la convivencia y la implementacin de metas y objetivos comunes.
META: Lograr que todos los alumnos comprendan que existe la diversidad de pensamiento y de formas de ser
Lograr que comprendan que la diversidad nos enriquece
Difundir y practicar valores de equidad de gnero, igualdad, empata y solidaridad entre otros para favorecer la convivencia
Realizar cada una de las actividades al 100% para que todos los miembros de la comunidad escolar ejerzan valores y convivan de una manera sana, pacfica y libre de
violencia, fomentar que la comunidad escolar participe en actividades recreativas para propiciar la convivencia sana y pacfica y el respeto a la diversidad.
ACCIONES RESPONSABLES RECURSOS COSTOS TIEMPOS SEGUIMIENTO Y
EVALUACIN

Propiciar un ambiente cordial de colaboracin y trabajo El colectivo Dialogo 0 Durante el Cuaderno de bitcora
en equipo entre docentes docente ciclo escolar
Establecer propuestas de mejora que repercutan en el acuerdos
aprendizaje de los alumnos
Impulsar el crecimiento profesional y personal del
colectivo del director
Resolver conflictos de manera pacfica entre el colectivo
docente
Participar en eventos culturales y deportivos que se El colectivo Dialogo 0 Noviembre Cuaderno de bitcora
organicen en nuestra zona escolar docente enero
Implementar talleres de danza
Realizar torneos deportivos con las escuelas de zona
oriente
Realizar lecturas de valores
Involucrar a los alumnos en el establecimiento y El colectivo Reglament $300 Durante el Reglamento interno
cumplimiento de las normas de convivencia escolar docente o escolar ciclo escolar
Proponer acciones que involucren a los padres de familia Registro anecdotico
en las actividades escolares Libros y
Proporcionar orientacin a los padres de familia para revistas de
mejorar las relaciones con sus hijos. valores
OBSEVACIONES
ESTRATEGIA GLOBAL ACCIONES MATERIALES E TIEMPOS RESPONSABLES PARA MEDIR
INSUMOS AVANSES
EN EL SALON DE REALIZAR ACTIVIDADES DE LIBROS, CUENTOS. DURANTE EL EL COLECTIVO RUBRICAS DE
CLASES LECTOESCRITURA FICHAS CICLO ESCOLAR DOCENTE EVALUACIN
IMPLEMENTAR LAS DIFERENTES TAPARROSCAS, LISTA DE
MODALIDADES DE LECTURA BILLETES DE COTEJO
IMPLEMENTAR ACTIVIDADES LDICAS QUE JUGUETE, MONEDAS
PORTAFOLIO DE
FAVORESCAN EL DESARROLLO DEL DE PLASTICO
EVIDENCIAS
PENSAMIENTO LGICO MATEMTICO EN CARTULINA CODACK,
OS ALUMNOS QUE PRESENTAN BAJO MARCADORES,
LOGRO ACADMICO BOTES, BOLSAS
ENTRE MAESTROS COMPARTIR ESTRATEGIAS , TECNICAS DE PLANEACIN Y MENSUALMENTE EL COLECTIVO BITACORA
INTEGRACIN GRUPAL Y MATERIAL ESTRATEGIAS DOCENTE
DIDACTICO DIDACTICAS
EN LA ESCUELA TALLERES DE LECTO ESCRITURA Y LIBROS CUENTOS, UN TALLER POR PROFESOR
MATEMTICAS HOJAS IMPRESAS, SEMANA ARTURO Y
LAMINAS PROFESORA
ILUSTRADAS, ANGELICA
MATERIAL
DIDACTICO Y LDICO
CON LOS PADRES DE FERIA DE LOS NUMEROS LIBROS, CUENTOS. BIMESTRAL EL COLECTIVO BITACORA
FAMILIA LECTOR INVITADO FICHAS DOCENTE
EL TENDEDERO DE LIBROS TAPARROSCAS,
ELABORACIN DE MATERIAL DIDACTICO BILLETES DE
JUGUETE, MONEDAS
DE PLASTICO
CARTULINA CODACK,
MARCADORES,
BOTES, BOLSAS
ASESORIAS ASISTIR A LOS TALLERES Y EVENTOS QUE LO QUE LA CUANDO LO EL COLECTIVO BITACORA
PROPONE LA SUPERVISIN ESCOLAR SUPERVISION SOLICITE LA DOCENTE
REQUIERA SUPERVISIN