Teoria de Conjuntos

INDICE Aritmtica
Pg.
Captulo 1
. Teora de Conjuntos I ... 7
... 15
... 23
... 31
... 37
... 43
... 49
... 53
... 56
... 63
... 67
... 72
......................................................................
Captulo 2
. Teora de Conjuntos II .................................
Captulo 3
. Teora de Conjuntos III ................................
Captulo 4
. Conjuntos III ................................................
Captulo 5
. Numeracin ................................................
Captulo 6
. Cambios de Base ........................................
Captulo 7
. Numeracin III .............................................
Captulo 8
. Conteo de Nmeros .....................................
Captulo 9
. Cuatro Operaciones I ...................................
Captulo 10
. Cuatro Operaciones II (Sustraccin) ............
Captulo 11
. Cuatro Operaciones III (Multiplicacin) Captulo 12
. Cuatro Operaciones - Divisin Entera ...
1er Ao de Secundaria
m
^
INDICE Aritmtica
Pg.
Captulo 13
. Divisibilidad I (Definiciones) Captulo . 77
14
. Divisibilidad II (Principios) .. Captulo . 82 .
15
. Divisibilidad III (Criterios).... Captulo 86 . 91
16
. Nmeros Primos (Parte I) ......... . 97 .
Captulo 17
. Nmeros Primos (Parte II).... 101 .
Captulo 18
. M C D - M C M ............................ 109 .
Captulo 19
. MCD - MNM (Aplicaciones) Captulo 113 .
20
. Nmeros Fracionarios .............. 118 .
Captulo 21
. Operaciones con Fracciones . 123 .
Captulo 22
. Nmeros Decimales I ............... 128 .
Captulo 23
. Potenciacin en Z + .................. 133
Captulo 24
. Radicacin ...............................
1er Ao de Secundaria
Colegio La Pre
Primer Ao Aritmtica
[MbuDOP
7
Colegio La Pre
Aritmtica KflSSOtl Primer Ao
lfeODulS0
I. NOCIN DE CONJUNTOS:
Se entiende como conjunto a la agrupacin o coleccin de objetos.
se denota: A, B, C, D, ...........................................
Ejemplo:
A = {3, 5, 8, 9}
B = {, , A, 1}
1 Relacionar los conceptos obtenidos de la teora con hechos de la realidad
LECTURA
GEORGE CANTOR
Naci en San Petersburgo (Rusia). Su madre era Rusa y su padre un
comerciante Dans. En 1856 la familia se traslad a Wiesbaden (Alemania) fueron
6 hermanos.
La disciplina en la familia era muy estricta y en la familia habia verdadera
obsesin por el xito.
Su padre quera que estudiase ingeniera, pues habia demanda de ingenieros
y estaba bien pagados, sin embargo a Cantor no le gust la idea y estudi
matemticas.
Estudi en el politcnico de Zurich y en Berlin. Sus profesores en Berln fueron
Weierstras, Kummer y Kronecker.
8
Aritmtica
C = {Los alumnos del primer ao} Primer Ao
II. RELACIN DE PERTENENCIA

Si un objeto forma parte de un conjunto se dice que pertenece ( e) en caso contrario se dice que no pertenece (*).
Dado: A = {3, 5, 8, 9}
Se observa:
3 pertenece a A (3 e A)
6 no pertenece a A (6 e A)
III. CARDINAL DE UN CONJUNTO

Nos indica el nmero de elementos diferentes que tiene un conjunto.
Se denota : n(A)
Ejemplo:
A = {5, 7, 8, 9} Entonces n(A) = 4
A = {2, 3, 2, 3, 2, 1} Entonces n(A) = 3
En 1869 entr como profesor a la universidad de Halle. Cantor esperaba siempre que le llamaran de las universidad ms
importantes (Berlin o Gotinga) pero la llamada no se produjo, se cree por la oposicin de Kronecker con el que estaba
enfrentado porque los trabajos de Cantor refutaban los fundamentos de los trabajos que realizaba Kronecker.
Cantor estudi los conjuntos infinitos.
Demostr que no todos los conjuntos infinitos son del mismo tamao donde los conjuntos que todos diriamos que
tienen ms elementos, tienen los mismos. Por ejemplo hay el mismo nmero de nmeros pares que de naturales, hay el
mismo nmero de enteros que de naturales, hay el mismo nmero de racionales que de naturales. Sin embargo hay mas
nmeros reales que de naturales.
Sus teoras fueron muy controvertidas en su poca y tuvo enfrentamientos con otros matemticos.
Cantor padeci transtornos maniaco - depresivos, en varias etapas de su vida. Slo al final de su vida se empez a
apreciar su trabajo, cuando era ya demasiado tarde pues su enfermedad mental ya estaba avanzado.
Muri en 1918 en un sanatorio mental.
9
Aritmtica
Aritmido dice: Colegio La Pre Primer Ao
I Recuerda!
A la representacin grfica de los conjuntos
mediante figuras geomtricas en un plano se le
conoce como DIAGRAMAS DE VENN
IV. DETERMINACIN DE UN CONJUNTO
Consiste en identificar los elementos de un conjunto
Ejemplo:
Por extensin Por comprensin
Cuando se menciona una

Cuando se indica o seala a cada
caracterstica comn de los
uno de los elementos.
elementos.
Ejemplo: Ejemplo:
A = {a,e, i, o, u} A={ las vocales}
B = {1,3, 5, 7}
A =j12 2,2 32........... 1002 B={ x/x es impar, x < 8} C=|x2/x e IN, 1 < x <
100j
V. RELACIONES ENTRE CONJUNTOS
A. INCLUSIN: Se dice que el conjunto A esta incluido en B si todos los elementos de A son elementos de B. Se
denota : A c B
Se lee: A est incluido en B
A est contenido en B A
es subconjunto de B Ejemplo: Dado
: A = {5,8,7,1}
Se observa: {5} c A {4} c A
{8,1} c A {1,2} c A
B. IGUALDAD: Dos conjuntos son iguales si tienen los mismos elementos.

Es decir:
10
Primer Ao Aritmtica
Colegio La Pre
i ------ ti i 1
K&saot] [Mfcsf0
Ejemplo:
Dado: A = {6,8,7}
B = {8, 7, 6}
Entonces: A = B
C. DISJUNTOS: Se dice que dos conjuntos son disjuntos cuando no poseen elementos comunes.
Ejemplo:
Dado: A = {1,3,5,7}
B = {2,4,6,8}
Entonces A y B son disjuntos
V = {varones}
M = {mujeres}
Entonces V y M son disjuntos
ARITMITO DICE:
I Recuerda!
A los conjuntos disjuntos se les representa mediante los diagramas de Lewis
Carrol.
Veamos los
siguientes
diagramas: V
V M
= {varones}
M =
{mujeres}
Se grafica
2
V M
B
1 2
"B" 3 4
2 V = {varones}
M = { mujeres}
B = {personas que bailan}
11
Aritmtica Primer Ao
B = {personas que no bailan}

Se grafica
12
Primer Ao Aritmtica
Colegio La Pre
[MbuDOP
Se observa
1 : varones que bailan
2 : mujeres que bailan
3 : varones que no
bailan
4 : mujeres que no
bailan
Prctica
1. Dado el conjunto: I. {5;7}cC ( ) II. 19 c C ()

A = {1, 2, 3, 7, 8}
III. {12;31} c C ( ) V. IV. {19; 31; 50} c C ( )
Indicar verdadero (V) o falso (F)
I. 7 e A ( ) II. n(A) = 5 () {7;12; 5} c C ( )
III. {2}e A ( ) IV. {8}e A () 5. Indique cuntos enunciados son verdaderos, si:
A = {2, {4}, 7 2,9}}
V. 1 e A ( ) VI. ()
m
>
Rpta.: .................................................................. 2A {7}c A {4} A
Oc A 7eA
2. Dado el conjunto:
B={P'q- {r}- (s,t)} Rpta.: ..................................................................
Cuntas proposiciones son verdaderas:
I. {r} e B II. {s,t} E B III. {p}e B 6. Dado los conjuntos:
IV. n(B) = 4 V. {q}e B A x/x es una letra de SANMARCOS B x/x
es una letra de INGENIERIA C = {x/x es
Rpta.: ..................................................................
una letra de MONTESSORI}
3. Dado el siguiente diagrama: D = {x/x es una letra de BELISARIO}
Calcular : n(A) + n(B) - n(C) - n(D)
Rpta.: ..................................................................
7. Dado:
A = {a, a, a, b, b}
B = {3, 2, 1, 1, 2, 2, 3}
C = {e, f, f, e, e, f, e}
Calcular : n(A) + n(B) + n(C)
Rpta.: ..................................................................
Indicar verdadero (V) o falso (F) 8. Si n(A) representa la cantidad de elementos

diferentes del conjunto A:
I. 3eB ( ) II. 7 e C ()
III. n(A) = 6 ( ) IV. 25 e A () n(A) = 8 {1,6,5} c A
V. {7} B ( ) VI. {5} C () {2,3,5} c A {2,8} c A
{7,8,9} c A
Rpta.: ............................................................
Calcula la suma de los elementos del conjunto A.
C = {5; 7; 12; 19; 31} Rpta.: ..................................................................
Indicar verdadero (V) o falso (F):
13
Aritmtica Primer Ao
9. Expresar los siguientes conjuntos por extensin: 14. Calcule n(A) x n(B)
A = {x/x es una letra de la palabra trigonometra} A = {(x+1)2/x e Z + A x < 3}
A={ } B = {(2x) e z/1<x<4}
Rpta.: ....................................................
B = {x/x es una letra de la palabra divisibilidad}
B={ } 15. Si los siguientes conjuntos son iguales:

A = {2, 9, m}
C = {a + 1/a e ,3 < a < 5}
B = {a, 8, b}
C={ }
Calcular : a + b + m
D = {x3-x/x e z, -3 < x < 3} Rpta.: ....................................................
D ={} 16. Dado los conjuntos:
E = {x/x e IN, 8< 3x-1 < 14}
A = {n2; 6}
E={ }
B = {9; x-1}; si son iguales
Calcular : x - n
Rpta.: ....................................................
Rpta.:
10. Determine por extensin el siguiente conjunto: A 17. Dado:

= {x/x es un nmero no primo 4<x<17} A = {n, n, n + 2, n + 2}
y calcule la suma de sus elementos.
B = {m, m, 10, 10}
Rpta.: ................................................................
Si : A=B (m ^ n)
Calcular : m+ n
Rpta.:
11. Determine el conjunto A por
comprensin : .......................................................................
A= {3; 5; 7; 9; 11; 13; 15; 17}
w
2
00
VI
X
VI
I. A = {x/x 7} A = {2x+1/x e ;2x - 2 < 10}

17} Indica la proposicin correcta:
II. A = {x/x e N 3 < 2x-1 <
I. 6eA II. {9}c A III. 11 e A
III. A = {2x + 1/1 < x < 8} IV. {4,5} c A V. {5,7} e A
; Rpta.:
IV. A = {2x - 1/2 < x < 9, x e N} .......................................................................
N}
V. A = {2x f 1/1 < x<8, x e
Rpta.: 19. Dado el conjunto:

...................................................................
A = {(n-2) (n-1) / n e z; 0<n<4}
B = {(2n) e Z /1<n<6}
12. Determinar la suma de los elementos de: A
= {2x + 1/x e IN, 0 < x < 6}
Calcular : n(A) + n(B)
Rpta.: Rpta.: .............................
13. Si: 20. Si los siguientes conjuntos son iguales:

C= y}
A = {Hf1 e N/3<n<19j
D = {7, y + 11}
Calcular el cardinal de A Calcular : x + y
Rpta.: ....................................................
Rpta.: ................................
Colegio La Pre KflSSOtl lfeODulS0
14
Primer Ao
Colegio La Pre Aritmtica
[MfeusP
1. Dado el conjunto: 6. Calcular la suma de los elementos de:

A = {4, 5, {1} ,3,2} A = {3x-1 / x G IN, 2< x <7}
Indicar verdadero (V) o falso (F): A) 48 B) 50 C) 52
I. 5A() II. 1 G A( D) 53 E) 47
) III. 4GA( )
A) FVF B) FFV C) VFF 7. Dado

A < 6}
>T
D) VVF E) FFF
00
x^
11
0
X
A
z
if x + 1 ^ /xGA|
B = {t 2 i es impar
A = {a, b, {c}, {d, e}} De las proposiciones:
{a} A
I. II. c G A III. {d,e}c A
Calcular : n(A) + n(B)
A) VVV B) FFF C) VFF
D) VVF E) FVF A) 5 B) 6 C) 7
D) 8 E) 9
3. Dado los conjuntos:
A = {x/x es una letra de AREQUIPA} Dado los conjuntos:
8.
A = {x+1, 8}
B = {x/x es una letra de HUANCAYO}
C = {x/x es una letra de SANTA ANITA} B = {7, y-3}.

Calcular : n(A) + n(B) + n(C) S son conjuntos iguales
i
A) 15 B) 16 C) Calcular : x + y
17 A) 15 B) 16 C) 17
D) 19 E) 20 D) 18 E) 19
5. Calcular el cardinal de: 9. Dado los conjuntos:

{x 2/x G A = {17, x2 - 1}
A = Z, -4 <x <4}
l = {, z2 + ^
A) 2 B) 3 C) 4 B
D) 5 E) 6 2GA
S
i: A = B
Calcula : x^ z
A) 7 B) 9 C) 10
10. Dado el conjunto: D) 12 E) 15
A={5, 1 {2}, 3, {3 4 5 6}}
3 Dado C = {1, 1, 1, 1, 0, 1, 0}
A = {n, n, n, n +1, n + 1, n + 2} Calcular: n(A) + n(B) - n(C)
B = {m, m, a, a, b, b, c, c} A) 4 B) 6 C
15
Indicar lo correcto
A) 1c A B) 5 A C)
Aritmtica
D) {4}c A E) n(A) = 5
Primer Ao
) 8 16
Colegio La Pre
Primer Ao Aritmtica
[fflSP
Tarea
1. Dado los conjuntos: 4. Dado el diagrama:

A = {4x + 1/x e Z, 2<x<5} Indicar verdadero o falso
B = {a, b} I. 3 e A () II. 5 g B ()
Si A y B son iguales III. 2 g A () IV. 7 gB ()
Calcular : a + b
A) VVVV B) VVVF C) VVFV
A) 10 B) 20 C) 25
D) VFVV E) FVVV
D) 30 E) 28
2. Dado el conjunto 4. Dado el diagrama:
A = {3x+1/x e IN, 3x-2<13}
Indicar la relacin correcta:
A) 1 e A B) 2 e A C) 7e A
D) 10 e A E) 3 e A
3. Dado el conjunto: A
B
A = jx2 + 1/ x e Z, -3<x <3j
Calcular la suma de sus elementos A) 10 B) 5 C) 6
D) 7 E) 8
I. n(A) = n (B) ( ) II. j 2j e A ( )
III. W7 A () IV. j4,5jc A ( )
A) VFVV B) VFFV C) VFFF

D) FFFF E) VVVV
7 Identificar a los conjuntos
17
Aritmtica Primer Ao
numricos
LECTURA
LEONHARD EULER
Fue hijo de un clrigo, que viva en los alrededores de Basilea. Su talento
natural para las matemticas se evidenci pronto por el afn y la facilidad con
que dominaba los elementos bajo la tutela de su padre.
A muy temprana edad fue enviado a la universidad de Basilea, a los 17 aos,
cuando se gradu doctor, provoc grandes aplausos con un discurso probatorio,
el tema del cual era una comparacin entre los sistemas cartesiano y newtoniano.
Euler posey una asombrosa facilidad para los nmeros, y el raro don de
realizar mentalmente clculos de largo alcance. Se recuerda que en una ocasin,
cuando dos de sus discpulos, al realizar la suma de unas series de diecisiete
trminos, no estaban de acuerdo con los resultados en una unidad de la
quincuagsima cifra significativa, se recurri a Euler. Este repaso el clculo
mentalmente, y su decisin result ser correcta.
Esta capacidad, parece haber sido el resultado de su maravillosa
concentracin, aquel gran elemento del poder inventivo, del que el mismo Newton
dio testimonio.
La apacibilidad de animo, la moderacin y la sencillez de las costumbres fueron sus caractersticas como h a
atesticuado su discpulo M. Fuss su piedad era racional y sincera; su devocin ferviente. Euler continu su trabajo hasta
el da de su muerte, a los setenta y seis aos de edad.
18
Primer Ao Aritmtica
Colegio La Pre
3tsagKa [MIDUDSF
19
Colegio La Pre
i ti i 1
Aritmtica K&saot] [Mfcsf0 Primer Ao
TEORA DE CONJUNTOS II
CONJUNTOS NUMRICOS
a) Nmeros Naturales (N)
Existen dos corrientes matemticas, en la cual una de ellas acepta a los elementos del conjunto de los nmeros
naturales a los enteros positivos y la otra a los enteros negativos.
N ={1, 2, 3, 4, 5,............ }
N ={0, 1, 2, 3,................ }
b) Nmero Enteros (Z)

Es aquel que tiene como elementos a los nmeros naturales y las diferencias entre ellos.
Z = {... - 3, -2, -1, 0, 1, 2, 3,....}
c) Nmeros Racionales (Q)

Sus elementos se obtienen dividiendo dos nmeros enteros, donde el nmero que divide no puede ser cero.
d) Nmeros Irracionales (Q)

Sus elementos son aquellos nmeros que no pueden ser expresados como la divisin de dos nmeros enteros (no
son nmeros racionales) y no tienen en su expresin a la raz cuadrada de -1.
e) Nmeros Imaginarios (I)

Son aquellos nmeros que en su descomposicin se encuentre el nmero ^/-T
f) Nmeros Complejos (C)

Es el conjunto que tiene como elementos a todos los nmeros reales y todos los imaginarios.
Aritmito dice:
IRecuerda!
El Diagrama lineal sirve para representar a los conjuntos relacionados
mediante la inclusin.
DIAGRAMA LINEAL DE LOS CONJUNTOS NUMRICOS

C
Q Q
I
z
I
N
CLASES DE CONJUNTOS
1. CONJUNTO FINITO
Es aquel conjunto que posee una cantidad limitada de elementos es decir, el proceso de contar sus elementos termina
en algn tiempo.
Ejm:
A = {x / x es un da de la semana}
B = {x /x es un alumno del primer ao}
20
Colegio La Pre
Primer Ao Aritmtica
2. CONJUNTO INFINITO
Un conjunto es infinito, si posee una cantidad ilimitada de elementos, es decir, el proceso de contar sus elementos
nunca termina.
Ejemplo:
A = {x /x es un nmero real}
CONJUNTOS ESPECIALES
1. NULO O VACIO
Es aquel conjunto que no tiene elementos. Se denota: ^ o { }
Ejemplo: A = {x / x es un cuadrado de tres lados}
Aritmito dice:
I Recuerda!
El conjunto vacio es subconjunto de
todo conjunto.
2. UNITARIO O SINGLETN
Es aquel conjunto que tiene un solo elemento.
Ejemplo :
A = {5} n(A) = 1
3. UNIVERSAL
Es un conjunto referencial que sirve para el estudio de otros conjuntos incluidos en el.
Se denota : U
Ejemplo:
Dados los conjuntos:
A = {los pavos}
B = {las gallinas}
Los conjuntos universales pueden ser:
U1 = {las aves}
U2 = {las aves de corral}
4. CONJUNTO POTENCIA
El conjunto potencia de A es aquel conjunto que est formado por todos los subconjuntos de A. Se
denota : P (A)
Ejemplo:
Dado el conjunto: A = {3, 4}
Los subconjuntos de A son:
4>, {3}, {4}, {3, 4}
Entonces : P(A) = jf {3}, {4}, {3,4}}
21
Aritmtica Primer Ao
ARITMITO DICE: Colegio La Pre

i ------ ti i 1
K&saot] [Mfcsf0
I Recuerda!
N de subconjuntos de A =n(P(A))= 2n(A)
Donde: n(A) : nmero de elementos de A
Prctica
1. Dado: 5. Si el conjunto:
A = {1; 2; 3; 4} A = {a + 1; 7; b-1}
Indicar verdadero (V) o falso (F) Es unitario. Hallar : a + b
Rpta.: ..............................................................
I. {1}c A ............................................. ( )
II. ^ c A ............................................... ( ) 6. Si el conjunto:
A = {a + 2; 5; b-3}
III. {1,2} c A ........................................ ( )
Es unitario. Hallar : 2a +3b
IV. {1,{4}}c A ......................................... ( ) Rpta.: ..............................................................

Rpta.: ........................................
A = {x e IN/5<x<6}
B = {x e /6<x<8}
B = {3; 6; 9; 12}
Que clase de conjuntos son respectivamente:
Rpta.: ..............................................................
I. {3}c A ............................................... ( )
II. {6;9}c A ............................................ ( ) 8. Dado los conjuntos:
III. ^ c A ................................................. ( ) A = {x e /7<x<9}
IV. { } c A ................................................ ( )
B = {x e /-2<x<-3}
C = {x e /x>0}
Rpta.: ........................................
Que clase de conjuntos son respectivamente
3. Sea el conjunto: Rpta.: ..............................................................
A S;A; N; M;A; R;C;O; S Calcular 9. Dado el conjunto:

A = {2x/x e A 3<x<7}
: n [P(A) ]
Cuntos subconjuntos posee?
Rpta.: ..............................................................
Rpta.: ........................................

4. Sean los conjuntos:
A = {S; I; S; T; E; M; A} A = {x2 + 1/x e A -3<x<3}
B = {H; E; L; I; C; O; I; D; A; L}
Calcular : n [%] + n [P(B)] Rpta.: . Rpta.: ..............................................................
22
Primer Ao
[MbuDOP
11. Si los conjuntos:
J j
15. Dado el conjunto A =
A = a2 + 1; 5 J2; 4; 6; 8; 10 j De las
proposiciones:
B = Jb-1; c + 2; 7j
I. {2; 4}c A .......................................... ( )
Son unitarios:
II. { }c A .......................................... ( )
Hallar : a + b + c
III. n[P(A)] = 32 ...................................... ( )
IV. n(A) = 5 ( )
Rpta.:
Cuntos son verdaderos?
Rpta.:
12. Sean los conjuntos: ....................................................
J
A = a3 + 2;10 j 16. Dado :
A = {2; 4; 6; 8; 10 j
B = Ja3; b+2; c + 3j
Son unitarios. Hallar I. A posee 4 subconjuntos .............. ( )
: a+b+c II. Jije A ................................................. ( )
III. n(A) = 4 ( )
Rpta.: IV. A ................................................ ( )
Cuntos son verdaderos?
Rpta.: ...............................................................
2x-1
A = ^x/x e A 3 < <5 17. Cuntos subconjuntos posee:
3 B = Jx/x e ;-3 < 3x +12 < 3j
Entonces cul de las siguientes proposiciones es
Rpta.: ......................................
correcta:
I. A es un conjunto vacio III. 18. Si:
A es un conjunto unitario III. A = J5; 6; 7; 8j
A posee 4 subconjuntos Determinar cuntos conjuntos unitarios son
subconjuntos de A.
Rpta.: ..................................................................
Rpta.:
14. Dado el conjunto: A = J1; 2; 3j
B = Jx/x e A 5 < 2x + 1 < 9j Determinar cuntos subconjuntos de A tienen dos
Entonces cul de las siguientes proposiciones es elementos.
correcta. Rpta.: ..................................................................
I. B es un conjunto vacio III.
B es un conjunto unitario III. 20. Cuntos subconjuntos posee:
B posee 4 subconjuntos A = Jx/x e ; -7<4x+1<21j

Rpta.: ..................................................................
Rpta.: ..................................................................
23
Colegio La Pre
Aritmtica ^DeSM Moma Primer Ao
Problemas Propuestos
i. Dado
6. Dadas las proposiciones
A = {5; 6; a; b}
I. {1} = {0;1} ...................................... ( )
Indicar verdadero (V) o falso (F):
ii-(4} = { } ............................... ( )
I. {5}c A
()()
III. {2; 2; 2} = {2} ............................... ( )
II. aeA Indicar verdadero (V) o falso (F)
III. {1}c A
A) VVF B) VFF E) C) FFF

A) VVF B) VFV E) C) FVV D) FVV FFF
D) VVV FFF
A = { A; M; O; A; M; I; M; A; M; A} A = {a; a; b; b, c; c; c}
Cuntos subconjuntos posee el conjunto A? B = {1; 5; 0; 2}

A) 8 B) 16 C) 32
D) 64 E) 128 Calcular : n [P(A)] +n [P(B)] A) 16
B) 24 C) 32
3. Dado el conjunto unitario
D) 30 E) 40
A = {a + 1; 7; b + 6} Calcular
:a+b 8. Dado :
A) 5 B) 6 C) 7 A = {1; 0; 3; 8}
D) 8 E) 9
Indicar lo incorrecto:
4. A) {0} c A ^ c A C) {1;3} c A
Dado el conjunto
A= {1; 1; 1; 1; 2; 2; 2; 3; 3} B) {H P(A)
D) 8 P(A) E)
Calcular: n(P(A)]
A) 3 B) 8 C) 9 9. Dado los conjuntos unitarios:
D) 16 E) 32 A = {m + 2;5}
B = {a + 1; b + 2; c+3;4}
5. Dado el conjunto Calcular : a + b + c + m
A= {2; 3; 8; 5; 6}
A) 8 B)
Indicar el subconjunto de A D) 12 E) 11 C) 9
10
I. III. {5,1} V. {3;
II. IV. {2; 6; 8} VI. {3;
Cuntos son correctos? A = <-X e /4 < 2x < 8
A) 2 B) 3 C) 4
D) 5 E) 6 Que clase de conjunto es:
A) vacio D) nulo B) unitario C) infinito E)
potencia
24
Colegio La Pre
Primer Ao Aritmtica
[MteoaP
Iiii'
Tarea
Calcular : n [P(A)]
1. Dado : 4. Si los conjuntos

A = {0; 0; 0; 1; 1; 1; 1} A = {3x-1; 8}
B = {x2+1;5y}
A) 128 B) 64 C) 32
D) 16 E) 4 Son unitarios.
Calcular : x+y
2. Indicar la relacin correcta: A) 1 B) 2 C) 3
A) {} = {0} B) ^ e{ } C) < = { } D) 4 E) 5
D) (0,1} = {1} E) {*} = {}
A={a; b; c; d}
3. Sea el conjunto:
Cuntos subconjuntos tienen dos elementos?
A = {A; M; O; A; M; I; A; R; I; T; M; E; T; I; C; A} A) 16 B) 8 C) 6
D) 15 E) 7
A) 512 B) 256 C) 128

D) 64 E) 32
25
Aritmtica Primer Ao
Colegio La Pre
LECTURA KflSSOtl lfeODulS0
OBJETIVOS
Realizar operaciones entre los conjuntos

Graficar cada operacin respectiva
Reconocer las notaciones de cada operacin
LEWIS CARROLL
La biografa que presentamos aqu es, sin duda, una de las mejores y ms
completas que existen sobre este hombre tan polmico. Fue escrita por el
matemtico James R. Newman y hemos decidido transcribirla intacta por respecto a l y al propio Lewis Carroll.
.....El reverendo Charles Lutwidge Dogson fue un matemtico mediocre;
ense en Oxford durante veintisiete aos, sin brillar excepcionalmente, ni producir nada digno de perdurar en su disciplina.
No necesito elogiar los famosos escritos de Lewis Carroll, pero quisiera sealar que el amor de Dogson por las matemticas
y su preocupacin por algunos de sus conceptos estn ntimamente relacionados con la forma que dio a sus fantasas.
Esto se advierte especialmente en A travs del espejo, cuyas fantsticas inversiones anticipan algunos de los ms
revolucionarios descubrimientos de las matemticas y de la fsica del siglo XX. Los escritos modernos no han ignorado el
carcter proftico de esas curiosas historias.
Naci en Daresbury en 1832, primer varn y tercer hijo de una familia de once hermanos, todos ellos tartamudos. Su
padre era un clrigo acomodado que ascendi a archidicono. De nio, Dogson demostr una pintoresca precocidad
que inclua una prematura preocupacin por el significado de los logaritmos, una gran aficin por las marionetas y los
espectculos mgicos y la habilidad para inventar jeroglficos matemticos. Igual que otros nios, tena sus animales
favoritos, caracoles y ranas, pero en una perversa y original innovacin, intent hacer pelear dos gusanos. Con este
propsito, se dice que los equip con armas apropiadas, pero sus intentos fracasaron. Despus de una temperana
educacin familiar, durante la que su padre le inculc el inters por las matemticas y la teologa, fue a un colegio privado
en Richmond y luego a Rugby. Fue un buen estudiante, excepcional en matemticas y aceptable en disciplinas clsicas.
Pero como era un tipo raro, no fue feliz en Rugby. Mas tarde escribira, no se si ninguna consideracin humana podra
inducirme a pasar de nuevo por estos tres aos. Se refugi en su trabajo literario.
Sola remar en el ro Isis con las hjas del decano de la Iglesia de Cristo, las nias Liddell, una de las cuales era
precisamente Alicia. Ellas solan visitarlo para que las fotografiase o para comer con l.
Alicia en el pas de las maravillas se public en 1865, A travs del espejo siete aos ms tarde. Ambos tuvieron
un gran xito; dieron fama a Dodgson, lo cual le complaci, y a la vez le hicieron objeto de la atencin y de la curiosidad
pblica, lo que le aterr... Le proporcionaron tambin una modesta fortuna que us a su manera, prestando a amigos
necesitados, haciendo donativos a hospitales y otras entidades benficas, regalando relojes de oro a jvenes sobrinos y
sobrinas y atendiendo a la diversin e incluso a la educacin de la numerosa tribu de nios a los que adoraba.
26
Primer Ao
[MbuDOP
El hecho de que Dodgson no llegase nunca a ser un serio candidato para el matrimonio, no debe inducirnos a creer
que fuese incapaz de amar. No amaba, es verdad, a los adultos, o cuando menos no lo demostraba. Pero con los nios y
nias era espontneo y afectuoso, las invitaba a reuniones, jugaba incansablemente con ellas e inventaba para distraerlas
historias y rompecabezas. Creo que algo hay de verdad en la suposicin de que a su nivel ms profundo, sus dos libros
principales son alegoras en las que estn fundidos dos temas: su inesperado amor por Alicia Liddell y la atraccin que
senta por los misterios matemticos relacionados con el tiempo.
Alicia creci, se cas: su amistad con ella se acab y tambin su inspiracin. No obstante, varias obras ms
(matemticas, literarias y de imaginacin) salieron an de su pluma ..................
A medida que fue entrando en aos, se hizo ms suceptible, ms intolerante y difcil. Fue evadindose cada vez ms
del mundo real a otro imaginario de juegos, rompecabezas y paradojas lgicas. Imaginaba sin cesar sistemas para mejorar
cosas como los torneos de tenis sobre hierba. Como padeca de insomnio crnico y su salud era excelente, tena tiempo
sobrado para llevar hasta sus ltimas y absurdas consecuencias cualquier inofensiva fantasa.
Tena el hbito de trabajar durante toda la noche en su escritorio; tambin trabajaba en la cama sin luz, con ayuda de
un instrumento de su propia invencin llamado nictgrafo, que mantena la escritura recta y la pluma sobre el papel.
El 6 de Enero de 1898 contrajo una infeccin de vias respiratorias y muri ocho das despus.
27
Colegio La Pre KflSSOtl
Aritmtica Primer Ao
lfeODulS0
TEORIA DE CONJUNTOS III

I. UNIN:
Se denota: A U B
Se define:
AUB = {x/x e A v x e B}
Grfica:
II. INTERSECCIN
Se denota: An B
Se define:
An B = {x/x e A A x e B}
Grafica:
III. DIFERENCIA:
Se denota: A - B
Se define:
A - B = {x/x e A A x e B}
Grfica:
IV. DIFERENCIA SIMTRICA

Se denota: AAB
Se define: A A B = {x/x e (A-B) v x e (B-A)}
28
Colegio La Pre
Primer Ao Aritmtica
Aritmito dice:
j? Recuerda!
A A B = (Au B) - (An B)
Grfica:
V. COMPLEMENTO
Se denota : A C , A * ; A
Se define:
Ac ={x/x E U A x E A}
Grafica:
Donde :
A u Ac = u
A n Ac = ^
LEYES: A u (A n B) = A
A n (A u B) = A
>
1. A u A = A A 4. A u (Ac n B) = Absorcin
Anu (A
B c u B) = A n
nA=A B
A u B = B u A1
2AnB=BnA>
Conmutativa A A B = B A 5 A - B = A n Bc
AI
(A u B)c=Ac n Bc Morga
3.
n
(A n B)c = Ac u Bc
29
Colegio La Pre
3ISQg?3 [MteoaP
Aritmtica 1 1 1 r Primer Ao
Prctica
1. Si: Calcular : n(A-B) + n(B-A)
A _{1; 2; 3; 4} B = Rpta.: ..................................................................
{2; 5; 7} Calcular:
7. Dado los conjuntos A y B:
A u B=
A n B = A - B A = {1; 2; 3; 4}
=
B- A = B = {3; 4; 5; 6}
Calcular: (A u B) - (A n B)
2. Se tiene: Dar como respuesta la suma de sus elementos.
A = {a; b; c; d; e} B = {a; e; i; o; u} Rpta.: ..................................................................
Calcular :
AuB= 8. Dado el grfico:
AnB= _[
Dar como respuesta la suma de los cardinales.
Rpta.: ................................................................ Determine la suma de los elementos de :
3. Dado los conjuntos: (A n B) u [(A u B) - C]

S = {r; s; t; u} Rpta.: ..................................................................
P = {r; t; v; x}
9. En el siguiente diagrama de Venn. Calcular x+y
Q = {r; s; t; x; y}
Calcular : sn (PAQ) B
Rpta.: ................................................................ n(A) = 14
n(B) = 15
4. Del siguiente diagrama:
n(C) = 10 n
C
(A n B) = 7
Rpta.:
E _ n(A n B) + n(B n C) + n(B n C) Calcular

: _ n(A n B n C)
Rpta.: ................................................................
5. Del grfico:
Calcular : (A n B) u (B n C)
Dar como respuesta la suma de sus elementos:
Rpta.: ..................................................................
6. De los conjuntos A y B se tiene:

n(A) = 10
n(B) = 20 n(A u B) = 8
30
Colegio La Pre
Primer Ao Aritmtica
{P&ngP
Iiii'
10. Si: 15. Dado

A = {2x/x e z+, x < 4 P = {a; b; c; d; e}
Q = {c; d; e; f; g; h}
B = {x/x e z, -2<x<7}
Calcular la suma de los elementos de AAB R = {b; d; g}
Rpta.: ............................................................ Cules son los elementos que deben estar en la
parte sombreada del diagrama?
11. De los elementos de A y B son nmeros enteros: x
+1
A /x e N, 2<x<18 /x
4
2x-1
A e N, 3<x<12
3
Calcular el cardinal de A n B
Rpta.: .....................................
12. Si:
16. Para los conjuntos:
n(A) = 8 n(B) = 9
P = i 2; 1 3; - 2 3
n( A n B) = 4
Calcular n(AAB)
Rpta.: Q = i / x e N; x<4 x
...........................................
13. Dado los conjuntos A y B: n Los elementos de (P u Q) - (P n Q) es
[P(A)] = 128
Rpta.:
n [P(B)] = 256 n[P(A n B)]
= 32 Calcular : n[P(A u B)]
Rpta.:
........................................... U = {x/x e A -4 < x < 6}
A = {2x-9/x e N A 3 < x < 8}
14. Indicar la operacin que indica cada una de las B = {3x + 1/x e A -1 < x < 2}
regiones sombreadas: Calcular el nmero de elementos de (A u B)c
A
Rpta.: ................................................................
I. Rpta
18. Dado los conjuntos
III Rpta U = {1; 2; 3; 4; 5; 6}

Q
A = {1; 3; 5}
B = {2; 4; 6}
C = 1 ; 4 }
Rpta
Entonces (A u C)c n B es:
Rpta.:
Rpta ...........................................
31
Aritmtica Primer Ao
Colegio La Pre
[MIHEP
19. El diagrama: 20. Si:
A = jx E /x2 < 17j B =

>}
jx E Z/x2 + x = 0
j
C = x E Z/x3 = 4x j
Calcular : n(A u B u C)
Rpta.: ............................
Indicar la suma de los elementos que pertenece a la

regin (AC n B)C - (C u DC)
Rpta.: ..................................................................
1. Dado A) j4; 5; 3j B) j1; 8; 6j C) j4; 3; 8j

A = {1; 3; 5; 7}
D) j4; 5; 1; 8j E) j2; 7; 1; 8; 4; 6j
B = {1; 2; 3; 4; 5}
Calcular : A n B 5. El grfico :
A) {1}
D) {1; 3; 5} B) {1; 3j C) {2; 4; 7j E) {1; 3; 7j
2. El diagrama:
Dar la suma de los

elementos de A - B Representa:
A) (A u B) - A B) (A u B) - B C) (A - B) u A D) (A - B) u
A) 8 B) 9 C) 10 D) B E) (A-B) u B-A
11 E) 12
A = {1; 3; 5; 7}
B = {1; 2; 3; 4; 5}
C ={1; 4; 7; 9}
B = {7; 8; 10; 13} Hallar : A n (B - C)
Calcular la suma de los elementos de A n B A)
A) {1; 3} B) j1; 3; 5j C) j3; 5j
7 B) 9 C) 10
D) 12 E) 11 D) {1; 5} E)
(5 j
4. Del diagrama:
7. Si:
n(A) = 10
n(B) = 8
n(A n B) = 4
Calcular : n(AAB)
A) 6 B) 7 C) 8
D) 9 E) 10
32
Colegio La Pre
Primer Ao 3 Aritmtica
EQ@sct] [MteoaP
n [ P(A nB) ] = 16
D> {3,4} E> {3,4,5}
8. Dado los conjuntos : B = {2; 4; 5; 7}
C = {1; 3; 4; 5}
n 0(A> ] = 64
Calcular : (A u B> n (C-A>
n [ P(B> ] = 128 A> {0} B) { } C) {1}
Ca|cu|ar : n [P(A uB)]
A> 64 B) 128 C) 512

D) 256 E) 32
Calcular : n [(A - B) n C]
9. Dado los conjuntos A) 1 B) 0
A = {3; 4; 5; 6} C) 2 D) 3
10. Dado el diagrama: E) 6
Tarea
1. Dado : B = {x/x es impar}

A Calcular : A - B
= {2; 3; 3; 3} A) naturales B) todos los pares
A C) todos los impares D) ^
= {3; 4; 4; 4}
Calcular : A u B E) {}
5. En la figura. Cuntos puntos hay en el tringulo y

A) {2} B) I2,3} C) {a4} cuadrado a la vez pero no en el crculo.
D) {3} E) {2,3,4}
Si:
2.
M = {2,1,4,7,9}
=
N
= {2,4,5,6,8}
Calcular : (N u M) - (M - N)
A) {1,2,4,7,9} B) !1,2,7} C) {2,4,6,

D) {l2,9} E) {5,4,9}
3. Si:
A = {1,2,3,5,7}
B = { 2,3,4,7,9}
Calcular : n(AAB)
A) 2 B) 3 C) 4
D) 5 E) 6
4. Se define los conjuntos:
A = {x/x es par}
33
Colegio La Pre
r^gflrrrigf0
1
Aritmtica i ii Primer Ao
34
Colegio La Pre
Primer Ao Aritmtica
\PsnF
'iiii
04 D
I
: Representa los elementos que estn slo en A :
Representa los elementos que estn slo en B ^ :
Representa los elementos de A y B (comunes)
Tambin se observa:
n(A U B) = n(A) + n(B) - n(A f| B)
35
Colegio La Pre
Aritmtica [fflSP Primer Ao
CASO 2:
n(AUB) = n(A) + n(B)

ARITMITO
n(AUB) = n(B) n(AnB) = n(A)

CASO 3:
II. PARA TRES CONJUNTOS A, B y C:
A-i : Representaa los elementos que estnslo en A

B1 : Representaa los elementos que estnslo enB
C-| : Representaa los elementos que estnslo enC
n : Representa a los elementos que se encuentran en A y B perono C
m : Representa a los elementos que se encuentran en A y C perono B
p : Representa a los elementos que se encuentran en B y C perono A
x : Representa a los elementos que se encuentran en lostres
conjuntos
Adems:
n(A) = AT + m + n + x n(B)
= BT + n + p + x n(C) = C-
,+m+p+x
36
Colegio La Pre
Primer Ao -i Aritmtica
3
EQ@sct] [MteoaP
Prctica
1. La grfica muestra la cantidad de alumnos que 7. En una Academia de Ingls o Alemn 32 alumnos
estudian en primero de secundaria en el colegio. estudian ingls y 45 estudin alemn.
Cuntos alumnos estudiaron un solo idioma, si la
academia tiene 55 alumnos?.
Rpta.: ..................................................................
8. La grfica muestra la preferencia por los cursos de

Aritmtica (A), lgebra (X) y Geometra (G). En el
primer ao de secundaria.
Determinar:
Cuntos estudian aritmtica: ..............................
Cuntos estudian lgebra: ..................................
Cuntos estudian slo aritmtica: ........................
Cuntos estudian slo lgebra: ..........................
Cuntos estudian aritmtica y lgebra: ...............
Cuntos no estudian ni artimtica ni lgebra...
Cuntos alumnos estudian en el primero de
secundaria.
Rpta.: ..................................................................
2. De una encuesta realizada a un grupo de nios se Segn lo observado responde lo siguiente:

obtuvo los siguientes datos: Cuntos prefieren slo Aritmtica: ..................
27 prefieren ver MATRIX y 42 prefieren ver
Cuntos prefieren slo lgebra: .....................
TERMINATOR MI.
Cuntos prefieren slo Geometra: .................
Si hay 12 que prefieren ver ambas pelculas.
Cuntos prefieren Aritmtica: .........................
Cuntos nios fueron encuestados?.
Rpta.: .................................................................. Cuntos prefieren lgebra: .............................
Cuntos prefieren Geometra: ........................
3. De un grupo de 55 personas, 35 conocen Huaraz, 30 Cuntos prefieren Aritmtica y lgebra pero no
conocen Cuzco y 15 conocen ambas ciudades. Geometra: ..........................................................
Cuntos no conocen ninguna de estas ciudades?. Cuntos prefieren lgebra y Geometra pero no
Rpta.: .................................................................. Aritmtica.: ..........................................................
Cuntos prefieren Aritmtica y Geometra pero no
4. En una tienda de ropa, 8 seoritas compraron lgebra.: ..............................................................
blusas rojas, 12 seoritas compraron blusas Cuntos prefieren los tres cursos.: .......................
blancas y 3 seoritas compraron blusas rojas y Cuntos no prefieren ninguno de los cursos.:...
blancas. Cuntas seoritas compraron slo
blusas blancas?. Rpta.: ...................................... 9. En una encuesta entre 107 familias; 44 tenan una
refrigeradora; 52 tenan un telfono y 34 tenan una
5. De un grupo de 42 estudiantes, hay 23 que practican
lavadora, 12 tenan refrigeradora y telfono; 13
natacin y 20 practican atletismo, adems se sabe
tenan telfono y lavadora; y 11 tenan lavadora y
que 6 alumnos no practican ningn deporte.
refrigeradora.
Cuntos practican slo atletismo?
Si 8 tenan los tres aparatos.
Rpta.: .................................................................. Cuntas familias tenan solamente un slo
artefacto?
6. Durante el mes de abril Pablo come manzanas o
platnos; si se sabe que 12 das comi manzanas y Rpta.: ..................................................................
26 das comi platnos.
Cuntos das comi ambas frutas a la vez?
Rpta.: ..................................................................
37
Colegio La Pre
Aritmtica Primer Ao
KflSSOtl lfeODulS0
10. De un grupo de 134 alumnos: 14. En una encuesta realizada a 100 personas, 73 de
46 estudian fsica, 61 estudian lgebra y 58 estudian ellas tienen una Computadora y 56 tienen DVD.
geometra; 11 estudian fsica y lgebra; 12 estudian Cuntas personas tienen ambas cosas, si todas
lgebra y Geometra; 13 estudian Geometra y tienen por lo menos alguna de las dos cosas?
Fsica. Si 5 estudian los tres cursos. Cuntos Rpta.: ..................................................................
alumnos estudian fsica, pero no lgebra?. Rpta.:
............................................................................. 15. En una tribu Uga Uga de 100 personas; 38 comen
carne cruda; 48 comen carne cocida. Si 21 son
11. En una encuesta 1100 mujeres sobre las vegetarianos. Cuntos de estos nativos comen
preferencias de los productos de belleza EBEL, carne cruda y cocida a la vez?
UNIQUE y ORIFLAME se sabe que 110 Rpta.: ..................................................................
mujeres no consumen ningn producto.
16. De un total de 319 personas; 78 juegan tenis; 61
220 consumos EBEL y UNIQUE
juegan basket y 213 no juegan nada. Cuntos
500 consumos EBEL y ORIFLAME
juegan unicamente basket?
150 consumos UNIQUE y ORIFLAME
Rpta.: ..................................................................
100 consumen los tres productos
Cuntas mujeres consumen un solo producto? 17. En un saln del primer ao de 55 estudiantes se
sabe que 15 estudiantes no aprueban lgebra; 30 no
Rpta.: .................................................................. aprueban geometra; si 5 no aprueban ninguna de
las dos asignaturas. Cuntos estudiantes aprueban
12. En un grupo de 150 estudiantes se realiz una las dos asignaturas?
encuesta donde se obtuvieron los siguientes Rpta.: ..................................................................
resultados:
50 leen El Comercio 18. De un grupo de 130 alumnos, los que usan solo
80 leen Expreso lpiz, es igual a los que usan solo lapicero y tambin
70 leen Ojo es igual a los que usan lpiz y lapiceros.
20 leen El Comercio y Ojo Si 4 no usan lpiz ni lapicero.
35 leen Expreso y Ojo Cuntos usan lpiz?
15 leen El Comercio y Expreso Rpta.: ..................................................................
10 leen los tres diarios
Determinar cuntos estudiantes no leen ninguno de 19. En una escuela de 600 alumnos, 250 no estudian
los diarios mencionados. francs, 150 no estudian ingls y 100 no estudian ni
Rpta.: .................................................................. ingls ni francs. Cuntos estudian solo francs?.
Rpta.: ..................................................................
13. En un grupo de 140 estudiantes del primer ao de
secundaria se realiz un muestreo obtenindose los 20. En una encuesta realizada a 100 personas sobre la
siguientes resultados: preferencia de dos tipos de gaseosa: 32 no prefieren
25 toman solo Coca Cola FANTA y 16 no toman KOLA REAL. Cuntas
30 toman solo Pepsi Cola personas de las encuestadas toman FANTA y
40 toman solo Inca Cola KOLA REAL; si se sabe que 15 slo prefieren
5 toman los tres tipos de gaseosa FANTA.
20 no toman ninguno de estos tipos de gaseosa Rpta.: ..................................................................
Cuntos toman solo dos de los tipos de gaseosa
mencionados?
Rpta.: ..................................................................
38
Primer Ao
[MfeusP
1. De los 31 das del mes de mayo Juancho sali con sabiendo que el nmero es igual a la mitad de los
Lola 18 das y con Tota sali 20 das. Cuntos das que no leyeron ninguna de las dos revistas?.
sali Juancho con las dos?. A) 2 B) 3 C) 4
D) 6 E) 8
A) 1 B) 2 C) 3
D) 7 E) 9 8. Al preguntar a un grupo de personas acerca de la
preferencia por dos canales de la televisin; se
2. Si de 30 personas, 16 son profesores; 18 son
observ que 42 ven Amrica; 24 ven OK y 15
abogados y 7 personas tienen ambas profesiones.
ven ambos canales. A cuntas personas
Cuntos no son profesores ni abogados?
encuestaron; sabiendo que las personas que no ven
A) 3 B) 6 C) 27
D) 18 E) 12 ninguno de los dos canales es la tercera parte de los
que ven solo uno de los canales?.
3. De una encuesta realizada a 120 personas, se A) 51 B) 56 C) 58
obtuvo: 81 tienen automvil; 57 tienen motocicleta y D) 50 E) 63
18 tienen ambos vehculos.
Cuntas personas tienen solamente automvil? A) 9. Del conjunto de 35 profesores; 20 ensean
61 B) 62 C) 63 Aritmtica; 19 ensean lgebra y 17 ensean
D) 64 E) 65 R.M.; 4 ensean Aritmtica y lgebra; pero no
R.M.; 6 ensean lgebra y R.M. pero no
4. Una clase de 58 alumnos de los cuales 36 saben
Aritmtica, 5 ensean Aritmtica y R.M. pero no
nadar y 29 saben remar. Cuntos alumnos saben
lgebra; si 3 profesores ensean los tres cursos.
nadar y remar, si todos saben por lo menos una de
Cuntos profesores ensean solo el curso de
las dos actividades?
Aritmtica?
A) 5 B) 6 C) 7
A) 1 B) 3 C) 5
D) 8 E) 9
D) 6 E) 8
5. En una encuesta realizada a 70 familias sobre que
10. De 60 estudiantes de un aula; 45 han aprobado la
artefacto desearia comprar, respondieron: 45
desean una refrigeradora, 31 desean una lavadora y evaluacin de aritmtica; 20 aprobaron aritmtica y
8 desean ambos artefactos. Cuntas familias no lgebra 5 no aprobaron ninguno de estos cursos.
desean refrigeradora ni lavadora? Indicar:
A) 0 B) 1 C) 2 Cuntos aprobaron slo Aritmtica?
D) 3 E) 4 Cuntos aprobaron lgebra?
Cuntos aprobaron solo lgebra?
6. En una encuesta a 80 personas, 44 no escuchan Cuntos aprobaron un solo curso?
radio MAR; 36 no escuchan Radio Inca y 17 Hallar la suma de estos resultados.
escuchan ambas estaciones radiales. Cuntos no
A) 80 B) 100 C) 35
escuchan estas dos estaciones radiales?
D) 25 E) 75
A) 11 B) 13 C) 15
D) 17 E) 19
7. En una Biblioteca donde haban 21 personas, se

observ que 7 leyeron la Revista A; 10 leyeron la
revista B. Cuntos leyeron las dos revistas,
39
Colegio La Pre
3ISQg?3 U^DySf
Tarea
4. En el restaurante El Gordito se contaron 40
1. De un grupo de 60 estudiantes se sabe que 25 no
clientes; de los cuales 10 tomaron gaseosa; 3 tomaron
aprobaron qumica ni matemtica.
gaseosa y comieron hamburguesas; 15 no tomaron
Cuntos alumnos aprobaron qumica o
gaseosa ni comieron hamburguesas. Cuntos
matemtica? comieron hamburgesa?
A) 45 D) B) 35 E) C) 40 C) 17
A) 15 D) B) 16 E)
30 25 18 20
2. En un vecindario donde hay 25 familias se not que 5. En un saln de 45 alumnos; se observ que 30
14 familias tienen solo perros, 9 tienen gatos. alumnos tienen un libro de aritmtica; 8 alumnos
tienen un libro de aritmtica y otro de lengua.
B) C) 3 Si todos tienen libro, cuntos tienen un libro de
E)
lengua?.
Cuntas familias no tienen perros ni gatos?
A) 1 D) 4
3. A) 23 D) B) 15 C) 17
En un club se cuentan 80 socios, que practican PIN
18 E) 20
PON y Ajedrez de los cuales: 25 juegan solo Pin
Pon, 10 no juegan ninguno de los dos deportes y 42
juegan Pin Pon.
Cuntos juegan solo ajedrez?
A) 28 B) 38 C) 48
D) 35 E) 25
40
41
PrimerAritmtica
Ao Primer Ao
OBJETIVOS
Representar en forma simple y universal la idea de cantidad para el mejor entendimiento entre las personas.
Desarrollar formas de agrupar las cantidades.
Encontrar representaciones comunes de sistemas de numeracin en diferentes pases.
INTRODUCCIN HISTRICA
La mayora de las antiguas civilizaciones se encontraron con serios problemas para representar los nmeros. El uso
de sistemas de numeracin excesivamente complicadas como el romano, supuso un considerable entorpecimiento en el
progreso de la matemtica. Fueron los hindes quienes dieron con la solucin al descubrir el concepto de cero y emplear
el valor posicional de las cifras. Los descubrimientos de los matemticos hindues fueron transmitidos al mundo occidental
a travs de los rabes y por ste motivo los nmeros que empleamos en la actualidad se denominan arbigos o indios.
Los pueblos dominantes de la antiguedad tenan distintas formas para representar los nmeros; no obstante, el sistema
que se utilizaba principalmente era la decimal.
Preguntas de Motivacin:
Qu pueblo fue el primero en desarrollar un sistema numrico?
Rpta.: ________________________________________________________
Qu sistema numrico desarroll el pueblo maya?
Rpta.: ________________________________________________________
Cmo se llaman las imgenes que utilizaba los egipcios para representar los nmeros? Rpta.:
SISTEMA DE NUMERACIN
NUMERACIN
Es parte de la Aritmtica que nos ensea a expresar y escribir correctamente los nmeros y puede ser hablada o escrita.
Lo hablada ensea a expresar los nmeros y la escrita ensea a escribir los nmeros.
NMERO
Es un ente matemtico que nos permite cuantificar los objetos de la naturaleza, el cual nos da la idea de cantidad.
NUMERAL
Es la representacin simblica o figurativa del nmero.
Ejemplo:
5, V ttU, CINCO,
42
Colegio La Pre
i ti i 1
K&saot] [Mfcsf0
I Recuerda!
Los egipcios haban desarrollado un sistema con el cual podan expresar los
nmeros hasta millones. Los smbolos egipcios aparecen a continuacin.
NUESTRO NMERO SMBOLO EGIPCIO OBJETO QUE REPRESENTA
: 1 una raya
10 n un hueso
100 ? una cuerda arrollada o un rollo
1000 1 una flor de loto
10000 e un dedo apuntando

100000 un pez
* un hombre asombrado
1000000
SISTEMA POSICIONAL DE NUMERACIN Ejemplo: Representar 14 unidades en base 6 y

Es un conjunto de reglas, principios y convenios que nos base 3
permiten la correcta formacin lectura y escritura de los En base 6:
nmeros. 226

PRINCIPIOS FUNDAMENTALES
En base 3:
1. Del lugar y orden:
Toda cifra que forma parte de un numeral posee un
1123
lugar y orden. El orden se lee de derecha a izquierda y el
lugar de izquierda a derecha. Veamos el numeral:
Lugar 2 3 4 5
Como representan la misma cantidad, entonces:
18 5 3 4 5 4 3 8 9
Orden 14 = 226 = 1123
Se observa: (Artmito dice: Cuando se representa

lugar un nmero en diferentes bases se cumple
Cifra (8)
-c que.
lugar A menor base corresponde mayor
Cifra (4)
- lugar
lugar numeral.
numeral A mayor base corresponde
menor
2. De la base: c
Todo sistema posicional de numeracin posee una
Veamos:
(-)
(BASE)
_ (+)
:
base que es un nmero entero y mayor que la unidad el
cual nos indica la cantidad de unidades suficientes y
necesarias de un orden cualquiera para formar una
unidad de orden inmediato superior.
Es decir:
BASE MNIMA = 2
Para indicar el sistema en que est escrito un nmero, se en el sistema decimal.

escribe abajo y a su derecha un nmero pequeo que 9 La primera cifra de un numeral debe ser
indica la basa As 112 indica que ste nmero est escrito diferente de cero.
en base 2, 4325 indica que est escrito en base 5.
Si un nmero no lleva subindice significa que est escrito
43
Entero
(+)
Aritmtica >: Primer Ao
SACO(x) _ ARITMO(y)
(+) (x) _ (-) (y)
Se observa x > y
I Observacin
44
Colegio La Pre
Primer Ao Aritmtica
3. De la cifra: As en el sistema de base n se puede utilizar n

Todo sistema de numeracin emplea tantas cifras cifras diferentes, los cuales son:
(contando el cero) como unidades tiene la base.
0, 1 2, 3, 4 ................... (n-1)
Es decir:
cifras significativas
0 < (CIFRA)e Z < BASE
cifras no significativa
Donde:
CIFRA MXIMA = (BASE) - 1
PRINCIPALES SISTEMAS DE NUMERACION

BASE NOMBRE DEL CIFRAS
SISTEMA DISPONIBLES
2 Binario 0,1
3 Ternario 0, 1,2
4 Cuaternario 0, 1,2, 3
5 Quinario 0, 1,2, 3, 4
6 Senario 0, 1,2, 3, 4,5
7 Heptanario 0, 1,2, 3, 4, 5,6
8 Octanario 0, 1,2, 3, 4, 5, 6, 7
9 Nonario 0, 1,2, 3, 4, 5, 6, ....... 7, 8
10 Decimal 0, 1,2, 3, 4, 5, 6, ........ 7, 8, 9
11 Undecimal 0, 1,2, 3, 4, 5, 6 ........ 7, 8, 9, (10)
12 Duodecimal 0, 1,2, 3, 4, 5, 6 ........ 7, 8, 9, (10), (11)
Convencionalmente para las cifras: Numeral de 2 cifras : ab

(10) < > A < > a Numeral de 3 cifras: abc
(11) < > B < > p Numeral de 2 cifras iguales : aa
(12) < > C < >
Numeral de 3 cifras consecutivos: a(a +1) (a+2)
Ejemplo: 4(10) 5(11)18 = 4a 5p18 = 4A5 B18 En otras bases:
ab5 : Numeral de 2 cifras en base 5
Observacin 10 1 11 12
abc7 : Numeral de 3 cifras en base 7
NUMERAL CAPICUA
Son aquellos numerales cuyas cifras equidistantes son
iguales.
Ejm.:
capicua de 2 cifras : aa
capicua de 3 cifras : aba
capicua de 4 cifras: abba
capicua de 5 cifras : abcba
Nuestro sistema de numeracin se llama decimal porque usa representan por lo general mediante letras minsculas de
grupos de a diez. La palabra decimal viene de la palabra latina nuestro alfabeto, teniendo en cuenta que:
decem que significa diez. El sistema decimal se usa hoy en 11 Letra diferente no necesariamente indican cifras
la mayor parte del mundo, porque es mejor que los otros diferentes, salvo que lo sealen.
sistemas visto previamente. Por ello es importante que lo 12 Toda expresin entre parntesis representa una
entiendas y sepas usar para leerlo y escribir numerales. cifra.
REPRESENTACIN LITERAL DE UN NUMERAL En base 10:

Cuando no se conocen las cifras de un numeral stas se Numeral de 1 cifra : a
45
Colegio La Pre
Aritmtica Primer Ao
VALORES DE UNA CIFRA

1. VALOR ABSOLUTO DE UNA CIFRA:
Es el valor que representa por si misma, es decir, su
valor no depende de la posicin que ocupa.
2. VALOR RELATIVO DE UNA CIFRA:

Es el valor que toma segn la posicin u orden que
ocupa en el numeral. Tambin se denomina valor de
posicin o posicional.
46
Primer Ao Aritmtica
3ISQg?3 [MbmaP
-------1 --- 1 ------1 --------- r
Sea el numeral: En base 10:

___ VA (8) = 8 ab = a x 101 + b
r
3824
x102 = 800
abc = a x 102 + b x 10 + c
abcd = a x 103 + b x 102 + c x 101 + d
abcde = a x 1013 14 + b x 103 + c + 102 + d x 101 +
VA (2) = 2 e
VR (2) = 2 x 10 = 20
En otras bases:
ab5 = a x 51 + b
r
____ VA (4) = 4
= 4 x 103 = 4000
abc7 = a x 72 + b x 71 + c
abcd11 = a x 113 + b x 112 + c x 111 +
54362
d En general:
DESCOMPOSICIN VA (2)POLINMICA
=2 DE UN NUMERAL
VR (2)
Consiste en representar un=numeral
2 x 10 =como
2 la suma de
los valores relativos de cada una de sus cifras. abcdefn = axn15 16 17 18 + bxn4 +cxn3 + dxn2 +exn1 + f
1. Dado el nmero 582431 Qu cifra 5. Cuntas cifras diferentes se tiene disponible en el

ocupa el 3 lugar ? Cul es la cifra de sistema octonario, cuntas son significativas y cual
5 orden? Indicar la suma de estas cifras no es significativa.
2. Indicar en el sistema decimal El menor Rpta.: ..................................................................

numeral de 3 cifras 6. Si los numerales estn correctamente escritos.
Indicar el menor valor de las bases.
El menor numeral de 3 cifras diferentes El mayor
numeral de 3 cifras El mayor numeral de 4 cifras 1034n n=
diferentes
21357m m=
Rpta.: ..................................................................
7. Indique los valores que puede tomar cada cifra

desconocida en los siguientes numerales:
13 Cul es el nmero de 4 cifras en el sistema decimal?

La cifra de menor ordenes no significativa
La cifra de 2 orden es 8
La cifra de 3 orden es lacifra mxima
Rpta.: ..................................................................
14 Del numeral 81542, indicar:
El valor absoluto de la cifra de 2 lugar
El valor relativo de la cifra de 3 orden
Dar como respuesta la suma de dichos valores
Rpta.: ..................................................................
47
Colegio La Pre
Aritmtica Primer Ao
32a45 a=
b1268 b=
(n - 1)n35 n=
m
7 ) 28 m=
48
Primer Ao
[MbuDOP
8. Si los siguientes numerales estn bien escritos: 14. Descomponer polinmicamente:

23a4'22c(a)'b1 b(c)
xx1 =
Calcular : a + b + c
x(x+1)2 =
Rpta.: ..................................................................
(x-1) x (x + 1) =
9. Si a letras diferentes le corresponden cifras
diferentes. Indique la menor base en la cual se 15. Descomponer polinmicamente:
puede escribir. abab5 =
YOAMOAMCOLEGO 19 20 21
1a2a34 =
Rpta.: ..........................................
16. Descomponer polinmicamente:

aaaa4 =
aaa =
a1a1a13 =
Rpta.:
17. Si el numeral x(x+1) (x+2)4 est correctamente

escrito. Hallar : x.
Rpta.:
12. Representar:
Un numeral capicua de 5 cifras
Rpta.: .................................................................. ( x + 1 x 2)
18. S el numeral xI - ( - 5 est correctamente
2
Un numeral de 4 cifras cuya cifra de 3 orden sea escrito. Cul es el valor de x.
4.
Rpta.: .................................................................. Rpta.:
( x-1 Y x ^ 20. Descomponer polinmicamente:

19.
Si el numeral xI II 3 I est correctamente
a
escrito. Calcular la suma de los valores que puede tomar '4 ) ( I1 (2a)
x.
Rpta.:
Rpta.:
ARITMETICAESLOMEJOR Rpta.: ..................................................................

Dar como respuesta la suma de las bases 21 Si los numerales n37 y 21n estn correctamente
escritos. Calcular la suma de valores que puede
Rpta.: .................................................................. tomar n.
20 Dado el numeral 12a(a + 2)6 . Indique la suma
de todos los valores que puede tomar a si est Rpta.: ..................................................................
correctamente escrito.
49
Colegio La Pre
Aritmtica [MIHEP Primer Ao
1. Dado el numeral 5421368 6. Dado el numeral a(a-2)517 . Dar como respuesta la

Que cifra ocupa el 2 lugar suma de los valores que puede tomar a.
Qu cifra ocupa el 4 orden A) 18 B) 20 C) 17
D) 19 E) 16
Indicar la suma de estas cifras.
A) 3 B) 4 C) 5
D) 6 E) 8 7. Indicar el valor relativo de :
La 3 cifra de 5426
2. Indicar el valor absoluto de: La cifra de 2 orden de 1368
La 2da. cifra de 5421 Dar como respuesta la suma de los resultados.
La cifra de 3 orden de 6724851
A) 20 B) 60 C) 80
A) 10 B) 12 C) 8 D) 70 E) 90
D) 9 E) 11
3. Cul es el nmero de tres cifras: 8. Descomponer polinmicamente : aab

A) 100a + b B) 20a + b C) 110a + b
D) 100 + a + b E) a + b
9. Descomponer (a + 1) (b + 2) (c+3)
La cifra de 1 orden es la diferencia de las otras dos A) abc +123 B) 123 + a + b + c
cifras.
A) 462 B) 264 C) 624 C) a+b+c D) a + 2b + 3c
E) 3a+2b+c
D) 642 E) 246
4. Dado el numeral 32a35 , indique la suma de los

valores que puede tomar a, si est correctamente 10. Si a letras diferentes le corresponden cifras
escrito. diferentes. Indique la menor base en la cual se puede
A) 6 B) 8 C) 10 escribir:
D) 12 E) 14
MEGUSTALAARITMETICA
5. Si los numerales 1a4 ; b2a ; estn correctamente
A) 8 B) 9 C) 10
escritos. Calcular : a + b. D) 11 E) 12
A) 1 B) 2 C) 4
D) 5 E) 6
1. Dado el numeral : a(a +1) (a + 2)4 Calcular 4. Descomponer : 1a2a

el valor de a
A) 1020 + a B) 1020+101a
A) 1 B) 2 C) 3 C) 100a + 12 D) 1000 + 20a
D) 4 E) 0 E) 100a + 21
2. Si el numeral a3(a +1)7 est correctamente escrito. Dar 5. Si el numeral x, 2 11 3 est correctamente
la suma de los valores que puede tomar a. A)
12 B) 13 C) 14 escrito en el sistema decimal Calcular la suma
D) 15 E) 16 de los valores que asume x.
A) 1 B) 3 C) 8
D) 7 E) 9
50
3. Si los numerales 1a4 ; 2ba ; 11b estn
correctamente escritos. Calcular : a + b.
A) 3 B) 4 C) 5 Colegio La Pre
D) 6 E) 7
Primer Ao Aritmtica
51
Colegio La Pre
Aritmtica Primer Ao
\PsnF
'iiii
OBJETIVOS
Por la regla de Ruffini

Convertir 21347 a base 10
2 1 34
7
i's 14 105 756
21347 =
760
2 15 108 760

10 3 4
36 234 10346 =
6 6
238
16 39 238
52
Colegio La3Pre
ISQg?3 [MlDuOSf
Primer Ao i 1 1 1 r Aritmtica
2) De base 10 a base n PROPIEDADES

(Por divisiones sucesivas)
9 = 101 - 1 99 =
102 - 1 999 = 103 999 ...99,= 10n -1
- 1 9999 = n cifras
104- 1 99999 =
105 - 1
5348 4
2
1. Para numerales formado por cifras mximas de un sistema de numeracin. Veamos los casos:
( 1337 l 3334 = 4 -1
0 334 _____
33334 = 4 -1
0 83
0"20l4
05. En base n:
O
(n -1) (n-1) (n-1) ... (n-1)n = nK -1
K cifras
5348=1103210 4
334 = 4 -1
2. Para numerales de la forma:
3. De base n a base m 1mjn = x + (m + n + p + q)
1p1q
(x)
Ejm:
base 10.
1312, = 7 + (3 + 2 + 5)
1415 = 8 + (4 + 5 + 1 + 2)
* Convertir 12047 a base 5 1112g
A base 10
10247 = 1 x 73 + 2 x 72 + 4
= 445
A base 5
445 5
( 89~| 5 0 17
0 Entonces :
12047 = 32405
* Convertir 210113 a base 5 A base 10

210113 = 2 x 34 + 1 x 33 + 1 x 32 + 1 =
199
A base 8
199 8
(7 24 |_8 Entonces:
J2) 210113 =
3078
53
Primer Ao Aritmtica
Colegio La Pre
[MteoaP
Prctica
1. Expresar al sistema decimal 8. Calcular la representacin decimal de:
110112 = (a - 2) a(a + 4)8
10235 =
210347 = Rpta.: ........................................................
Expresar: 9. Si:
437 a base 5 abc = 4357
2.
Rpta.: .................................................................. Calcular : a+b+c
4831 a base 8 Rpta.: ........................................................

Rpta.: ..................................................................
10. Si:
Expresar: abcd8 = 754
20123 a base 7
3. Calcular a+b+c+d
Rpta.: .................................................................. Rpta.: ........................................................
31025 a base 8 11. Si:

Rpta.: .................................................................. 4168= a0b05
Calcular : a+b
Expresar 12046 en base 7 y dar como respuesta la
cifra de mayor orden. Rpta.: ........................................................
Rpta.: ..................................................................
4. 12. Escribir en el sistema nonario el numeral:
Expresar 210215 en base 8 y dar como respuesta la
suma de sus cifras. x(x - 3) (x+2)6
Rpta.: ........................................................
Rpta.: ..................................................................
5. 13. Calcular :
De los numerales: E= 131412 7
11112 Rpta.: ........................................................
1213 14. Calcular:
6.
245 E= 125 + 14127 + 161318 g
I.
158 Rpta.: ........................................................
II. Indicar el mayor de ellos
15. Calcular :
III. Rpta.: ..................................................................
E= 131313137 + 1414148
IV.
De los numerales: Rpta.: ........................................................
1345
16. Calcular :
1011012 E= 1 22312 5
2314 Rpta.: ........................................................
7.
I. 12003
Indicar el menor de ellos
II.
Rpta.: ..................................................................
III.
IV.
54
Colegio La Pre
Colegio La Pre
[MIHEP
Primer Ao Aritmtica
17. Hallar X, si: 19. Calcular a + b + c, si:

12l212 13l38
x abc05
Rpta.: ................ Rpta.: .
18. Calcular : 20. Convertir

quinario
E = 1112 + 22223 + 5556
Rpta.: .
Rpta.: .............................
1. Expresan 21315 al sistema decimal 7. Calcular :

E = =11
A) 287 B) 289 C) 291 A) 1
D) 293 E) 295 D) 1
Expresan 748 en el sistema nonario 8. Dado :

A) 12019 B) 10219 C) 21019 A = 22
D) 20119 E) 21109 B = 555
3. Expresar 102136 al sistema cuaternario. Dar como

respuesta la suma de sus cifras.
A) 4 B) 5 C) 6
D) 7 E) 8 22 23 24 25
22 Expresar 3138 en el
sistema quinario. Dar como
respuesta la suma de las
cifras significativas.
A) 5 B)
6 C) 7
D) 8 E) 9
55
4. Expresar 3427 al sistema nonario. Dar la cifra
de
Aritmtica
mayor orden. Primer Ao
A) 1 B) 2 C) 3
D) 4 E) 5
5. Si : abc = 5147
Calcular a + b + c
A) 11 B) 12 C) 13
D) 14 E) 15
Calcular A + B en el sistema decimal
A) 220 B) 221 C) 222
D) 223 E) 224
9. Calcular :
E= 1213147 + 21 325
A) 50 B) 51 C) 52
D) 49 E) 60
10. Si :
xyzy6 = 339
Calcular x+y+z
A) 5 B) 6 C) 7
D) 8 E) 4
56
Colegio La Pre
Primer Ao Aritmtica
[MteoaP
Iiii'
1. Expresar 748 en base 4 y dar como respuesta la 4. Calcular:

suma de sus cifras. E = 1413125 + 32127
A) 8 B) 9 C) 10
D) 11 E) 12 A) 40 B) 41 C) 42
D) 43 E) 44
2. Expresar 10127 en el sistema nonario 5. Si:

A) 1349 B) 3419 C) 3149 P = 22223
D) 4319 E) 4139 Q = 4445

Calcular P + Q en el sistema decimal
3. Expresar 310334 en el sistema decimal. Dar como
respuesta la suma de sus cifras. A) 204 B) 206 C) 208
D) 202 E) 200
A) 19 B) 18 C) 20 D) 21 E) 17
57
Colegio La Pre
Primer Ao Aritmtica
\PsnF
'iiii
3ISQg?3 [MteoaP
1 1 1 r
Prctica
10. Calcular x, si:

1. Hallar el valor de b + c+d, si :
12345 =bdcy 1324X = 435
Rpta.: ........................
Rpta.: ........................................
11. Calcular : a + b + c, si:
2. Calcular C, si:
CCC7 = 2109 aa5 + bb7 + cc6 = 5cs
Rpta.: ........................................ Rpta.: ........................
3. Calcular el valor de a + b, si: 12. Calcular:
1234 = a0b5
Rpta.: ..................................
20
4. Si se cumple: veces
13
x
a(a + 1)(a + 2)(a + 3)5 = 1xy
Calcular : a + x+y Rpta.: .......
15. Hallar el mximo valor de (a + b+c), si: Rpta.: ..................
5. Calcular a + b, x si: x 1
abc=1x
3 13. Si:
ab35 =...bba7
Rpta.: xxxxxx2 = ab8
Calcular : a + b +
x
Rpta.: ............................
aaaa5 = xy18
Rpta.: ..........
14. Si:
40(x)
= 19y_
9. Calcular a + b, si: Expresar xxx en base y
Rpta.: ............................
ab8 + ba9 = 17. Si:

1ab7
a6xn = a208
Hallar : a + n + x
58 Rpta.: ...............
Primer Ao Aritmtica
59
Colegio La Pre
[fflSP
Aritmtica Primer Ao
Colegio La Pre
[MfeusP
18. Si : 20. Si:

6aac = 4bb8 a(2b)a =
Hallar : a + b + c bbaa(siete)
Rpta.: ................ Calcular : a + b
Rpta.: ..................
19. Si :
xxx =aba6 Hallar
a + b + x Rpta.: .
Problemas Pmpuestos
1. Si: 6. Si :
1 31415x
mnp8 = 4879 = 24x
Calcular m + n + p Calcular x A) 1
D) 4 B) 2 E) C) 3
A) 10 B) 11 E) C) 12 5
D) 13 14 7. Calcular x, si:
2. Hallar a si:
(x - 1)(x - 1)(x - 1)x = 23x7 A)
2a3(7) = 100a(5) 4 B) 5 C) 6
A) 1 B) 2 C) 3 D) 7 E) 8
D) 4 E) 5
8. Calcular x, si:
3. Calcular n, si:
72(n) _ 34(n) = 36(n) (x -1) (x-1 ) (x-1)(x)=391 - 100(x)
A) 8 B) 9 A) 5 B) 6 C) 7
D) 14 E) 17 C) 11 D) 8 E) 10
4. Hallar a + b si: 9. Calcular : x, si:

aba8 =1106n
A) 5 B) 6 (x -1 ) (x- 1) (x-1 ) ........ (x -1) = 64 20 -1
------ '(x)
D) 7 E) 8 40
C) 4 cifras
A) 2 D) 8 B) 4 E) C) 6
5. Si se cumple: 16
(a +1) (b+1) (c+1) (d + 1)6 = 576
10. El mayor nmero de tres cifras del sistema de base n
Calcular : a+b+c+d
se representa como 2211 en base seis. Hallar n.
A) B) 7 E) C) 9
D) A) 8 D) B) 9 E) C) 10
2
11 12
60
Primer Ao Aritmtica
1. Si: 4. Si:
121314-
aaa = 4210(a) = 3516
abc
Hallar a Calcular : a + b+c
A) 5 B) 6 C) 4 A) 4 B) 5 C) 6
D) 2 E) 8 D) 7 E) 3
5. Si:
2. En que sistema de numeracin se
2018 = aaan
cumple: 54 + 43 = 130
Calcular a + n
A) 2 B) 4 C) 7
D) 5 E) 6
A) 7 B) 8
C) 9
D) 10 E) 11
Si se cumple:
(a +1) (b+1) (c+ 1) (d + 1)6 = 576

Calcular : V = a+b+c+d
A) 5 B) 2 C) 6
D) 7 E) 9
61
Colegio La Pre
Primer Ao Aritmtica
3
EQ@sct] [MteoaP
----- 1 --- 1 ------ 1 --------- r
OBJETIVOS
Calcular la cantidad de numerales de una cierta caracterstica
Representar a los numerales
Utilizar las cifras de un sistema de numeracin
NMERO CARDINAL
Al contar los elementos de un conjunto, el nmero que corresponde al ltimo elemento se llama nmero cardinal que
representa al conjunto.
s \
ESTUDIA ESTUDIA
Se observa que el ltimo
elemento ha sido el 7
1 2 3 4 567 7654321 que es el nmero
--- v -- --- v -- cardinal.
l 7 7 _ J
NMERO ORDINAL
Al contar los elementos de un conjunto, el nmero natural que corresponde a cada elemento se llama nmero ordinal.
Contando los elementos de:
S contamos de izquierda a derecha, el nmero ordinal de la letra A es el 1, osea que A es el primer elemento, osea que
ALUMNO
1 2 3 4 5 6
el nmero ordinal de L es el 2, osea que la L es el segundo elemento, el nmero ordinal de N es el 5, osea que es el quinto
elemento, etc.
PREGUNTAS MOTIVADORAS:
1. El nmero cardinal representa?
Rpta.: .........................................
2. El nmero ordinal representa?

Rpta.: .........................................
3. Cul es el nmero cardinal del conjunto vaco?

Rpta.: ....................................................................
62
Primer Ao Aritmtica
CONTEO DE NMEROS
De manera prctica ste conteo se realiza del siguiente modo:
1. Se escribe la forma de los numerales
2. Se cuenta el nmero de valores diferentes que puede tomar cada cifra independiente del numeral
3. Para averiguar la cantidad de numerales que tenga determinadas caractersticas se multiplica el nmero de valores
diferentes que puede tomar cada cifra contenidos en la forma de numeral dado:
Prctica
12. Cuntos numerales impares de 4 cifras de sistema
1. Cuntos nmeros de tres cifras existen?
decimal comienzan en cifra par?
Rpta.: ..................................................................
Rpta.: ..................................................................
2. Cuntos nmeros pares de tres cifras existen? 13. Cuntos nmeros de cuatro cifras que terminan en
5 tienen sus dems cifras pares?
Rpta.: .................................................................. Rpta.: ..................................................................
3. Cuntos nmeros de tres cifras impares existen? 14. Cuntos nmeros de la forma ab(b + 2) existen en
base 8?
Rpta.: .................................................................. Rpta.: ..................................................................
4. Cuntos nmeros de tres cifras en el sistema
nonario existen? 15. Cuntos nmeros de la forma (4 - b) (b + 3) (2a)
Rpta.: ..................................................................
5. Cuntos nmeros capicuas de 4 cifras existen? existen en base 12?
Rpta.: ..................................................................
6. Cuntos nmeros de tres cifras empiezan y Rpta.: ..................................................................
terminan en cifra par existen?
16. Cuntos numerales de 4 cifras diferentes se
Rpta.: .................................................................. pueden formar con los digitos 0; 1; 3; 5; 7 y 9?
7. Cuntos nmeros de la forma a(2a)b(3b) existen? Rpta.: ..................................................................

Rpta.: ..................................................................
17. Cuntos nmeros capicuas de cuatro cifras cuya
8. Con las cifras 1; 2; 3; 4 y 5. Cuntos nmeros suma de cifras es 6 existen en base 10?
impares de 4 cifras se pueden formar?
Rpta.: ..................................................................
Rpta.: ..................................................................
18. Cuntos nmeros de tres cifras significativas
9. Cuntos nmeros de dos cifras no tienen la cifra 4
en su escritura? existen en el sistema decimal cuya suma de cifras
sea par?
Rpta.: ..................................................................
Rpta.: ..................................................................
10. Cuntos nmeros de tres cifras diferentes existen?
Rpta.: ..................................................................
19. Cuntos nmeros de 4 cifras diferentes utilizan
11. Cuntos numerales capicuas de 6 cifras existen siempre 3 y 7 en su escritura y adems aparezcan
en base 6? juntas, existen?
Rpta.: .................................................................. Rpta.: ..................................................................
63
Colegio LaColegio
Pre La Pre
[MfeusP [fflSP
Aritmtica Primer Ao
20. Cuntos nmeros capicas de 7 cifras cuya suma

de cifras es impar existen en el sistema decimal?
Rpta.: ..................................................................
1. Cuntos nmeros de tres cifras existen en el 7. Cuntos nmeros de 4 cifras no tienen la cifra 1 en
sistema quinario? su escritura?
A) 90 B) 80 C) 100 A) 1000 B) 5832 C) 9000
D) 120 E) 130 D) 6561 E) 4096
2. Cuntos nmeros pares de cuatro cifras existen? 8. Cuntos nmeros de la forma

A) 9000 B) 5000 C) 6000
D) 4500 E) 4000 (a + 1) (2a) ^j (b -1) existen?
3. Cuntos nmeros de tres cifras significativas A) 16 B) 20 C) 25

D) 30 E) 36
existen?
A) 900 B) 450 C) 810 9. Cuntos nmeros de tres cifras significativas y
D) 729 E) 990
diferentes existen?
4. Cuntos nmeros capicuas de 5 cifras existen? A) 729 B) 512 C) 648
A) 900 B) 100 C) 1000 D) 576 E) 800
D) 450 E) 729
10. Cuntos nmeros de dos cifras diferentes se leen
5. Cuntos nmeros de tres cifras comienzan en cifra en posicin normal o de cabeza?
par y terminan en cifra impar?
A) 1000 B) 729 C) 300 A) 10 B) 9 C) 8
D) 200 E) 250 D) 7 E) 6
6. Con las cifras 2; 3; 4; 5; 6. Cuntos nmeros

impares de 4 cifras se pueden formar?
A) 125 B) 250 C) 625
D) 1250 E) 375
A) 25 B) 30 C) 20
1. Cuntos nmeros de dos cifras existen en el sistema
D) 35 E) 40
quinario?
4. Cuntos nmeros de tres cifras comienzan y 2. Cuntos nmeros capicuas de tres cifras existen
terminan en cifra impar? en el sistema senario?
A) 200 B) 220 C) 250 A) 20 B) 25 C) 30
D) 300 E) 350 D) 35 E) 40
5. Cuntos nmeros de tres cifras no tienen en su
3. Cuntos nmeros de la forma
escritura las cifras 2; 3 y 4?
(a + 1)(a + - 1)(b - 2) ?
A) 343 B) 216 C) 294 A)2)(b 49 B) 64 C) 56
D) 252 E) 308 D) 72 E) 81
64
Colegio La Pre
---- Primer Ao
Reconocer a la adicin como una operacin matemtica

OBJETIVOS
Aplicar la adicin en los numerales
Identificar las propiedades de la adicin
INTRODUCCIN:
Las antiguas civilizaciones mesopotmicas representaban los nmeros notables mediante marcas cuneiformes. La
primera operacin aritmtica conocida fue la adicin, utilizando objetos que estuvieron al alcance de la mano o se sumaban
amontonando piedrecitas o bien formado nudos en una cuerda como hacian los incas.
Cuando Karl Friedrich Gauss, un famoso matemtico tena unos 10 aos de edad, su maestro para mantener la
clase quieta por un rato, orden a los nios que sumaran los nmeros del 1 al 100, esto es 1+2 + 3 + .................... + 100.
Despus de unos minutos. Gauss haba vuelto a sus travesuras y el maestro le pregunt porqu no trabajaba en el
problema. El nio le contest:
- Lo he terminado!
- Imposible! exclam el maestro
- Es muy fcil, repuso el nio. Primero escrib
1 + 2 + 3 + 4 + ....................................... + 100 Luego escrib los nmeros en forma inversa
100 + 99 + 98 + 97 + ........................... + 1 Despus sum cada par de nmeros
101....................................... +101 +10 1 +101 + + 1 01 = 101x100 = 10100
100 veces
Pero us cada nmero 2 veces, as que divid la suma entre 2 la respuesta es 2 = 5050
1. Calcule los nmeros 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9 utilizando solamente la cifra cuatro

Rpta.: .......................................................................................
2. En qu caso 1 + 1 no es 2
Rpta.: .......................................................................................
ADICIN
Es aquella operacin aritmtica que consiste en reunir dos o mas cantidades llamadas sumandos en una sola llamada
suma o suma total.
Es decir:
$1 + ^2 + S3 + ............ + Sn/ = S
Sumandos ------- *Suma Total
65
Colegio LaColegio
Pre La Pre
Primer Ao
Aritmtica
[fflSP
[MbuDOP Aritmtica
Primer Ao
PROPIEDADES:
1. CLAUSURA:
S a e Z y b E Z Entonces (a + b) e Z
2. CONMUTATIVA:
S a e Z
a+b=b+a
ybeZ
Entonces
El orden de los sumandos no altera la suma)
3. ASOCIATIVA
Si (a A b
(a + b) + c = a + (b+c)
A c) e Z
Entonces
<la forma como agrupamos los sumandos no altera la suma
4. Elemento Neutro:
Es el cero, de modo que:
a+0=a
ALGUNAS SUMAS NOTABLES

1. Suma de los n primeros nmeros naturales consecutivos:
1 + 2 + 3 + 4 + ............. + n = n(n2+1)
Es decir:
1 + 2 + 3 + 4 + ... +15 =15x16 = 120

2
1 + 2 + 3 + 4 + . + 30 = 30x31 = 465
2
2. Suma de los n primeros nmeros naturales pares consecutivos:
2+4 + 6 + 8 + ............... + 2n = n(n+1)
Es decir:
2 + 4 + 6 + 8 + ............. + 24 = 12(3) = 156

2n = 24
n = 12
66
2 + 4 + 6 + 8 + ............. + 40 = 20(21) = 420
2n = 24
n = 20
3. Suma de los n primeros nmeros naturales impares consecutivos:
2
1 + 3 + 5 + 7 + ...... + (2n -1) = n2
Es decir:
1 + 3 + 5 + 7 + ................ + 27 = 14 2= 196
\ ^
* 2n - 1 = 27
n = 14
1 + 3 + 5 + 7 + ................ + 31 = 162 =156

2n - 1 = 31
n = 16
Prctica
1. Halle el nmero total de bolitas en la figura 20. 5. Si:
aa + bb + cc = 275
o 8o 88o o Halle :
fig.(1) fig.(2) fig. (3) fig. (4) abca + bcab + cabc
fig.(20)
Rpta.: ...............................................................
Rpta.: ..................................................................
6. Si:
2. Si : a + b+c = 12 a74b + 5ba2 + c7a = bba68
Hallar el valor de: abc + cab + bca
Calcular : a + b + c
Rpta.: ..................................................................
Rpta.: ...............................................................
3. Si a + b + c= 14.
7. En la adicin mostrada:
Calcular el valor de M si:
M = ab3 + c2b + 4ac + bca ma2b + b1m + a25 = baa2
Rpta.: .................................................................. Calcule : (a + b)^m
Rpta.: ...............................................................
4. Si
11(a + b+c) = 165 8. Si:
Calcular el valor de: abc + bca + cab Rpta.: .................. ab + ba = 143
Calcule la suma de valores diferentes de a^b.
Rpta.: ...............................................................
67
Colegio La Pre
Primer Ao Aritmtica
[MlDuDaF
Iiii'
9. Si: 14. Calcular :

CBC + 1 + 3 + 5 + 7 + Rpta.: + 41
B35
1CC7
Hallar : B + 2C 15. Dado:

A=1+3+5+7+ + 37
Rpta.: B=2+4+6+8+ + 42
Calcular : "2A - B"
........................ Rpta.:
10. Si:
A6B + 16. Calcule la suma de las tres ltimas cifras del
B53C resultado de:
7CA 111 .... 1 + 222 2 + 333.. 3 +.... + 999.. ........... 9
8 cifras 8 cifras 8 cifras 8 cifras
61CB
Rpta.: ..................................................................
A+B
Hallar : 17. Si:
C
Rpta.: S = 1+12 + 123 + .......
a sumandos
Calcule la suma de las cuatro ltimas cifras de S.
11. Calcular las tres ltimas cifras del resultado de
Rpta.: ..................................................................

6 18. Cuntas bolitas habr en la figura 40?
6 6
66 6
23 sumandos o 6b7
6 66 6 (1) (2) (3) .......... (40)
co
a 6 Rpta.: ..................................................................
C BA
Rpta.:
12. En la siguiente suma. Calcular : "A+B + C" 19. Si Martina coloca 2 peras en una canasta, en la
siguiente 4, en la otra 6 y as sucesivamente.
4 +
Cuntas peras puso en la trigsima primera
774
44 canasta?.
7 7 7 7 16 SUMANDOS" Cuntas peras coloc en total Martina en todas las
4 4444 canastas?
Rpta.: ..................................................................
...................ABC 20. Bob compra el primer da del mes de junio 1 sticker,

el segundo 3, el tercero 5 y as sucesivamente hasta
Rpta.: ............................................ el ltimo da de dicho mes. Si cada sticker cuesta
S/.2.00. Cunto dinero emple en total en figuritas?
13. Dado: Rpta.: ..................................................................
A = 1 + 2 + 3 + 4 + .... + 36
B = 2 + 4 + 6 + .................. + 24
Calcular : "A + B"
Rpta.:
68
Colegio La Pre
Colegio La Pre
[MIHEP
Primer Ao Aritmtica
1. Si: a + b + c = 16 7. Hallar las 3 ltimas cifras de:

Hallar el valor de : +
1
aa + bb + cc 13
A) 196 B) 166 C) 176 131
D) 276 E) N.A. 20 SUMANDOS
1313 2. Si:
a + b + c = 13
Hallar el valor de: ____
......... ABC
a0a + b0b + c0c; Siendo 0 = cero
A) 1443 B) 1331 C) 1313 A) 100 B) 010 C) 011
D) 1133 E) 331 D) E) 101
001
3. Si: 8. Cuntas bolitas hay en total?
A6 + 4A = 79 o ?
Hallar : "A" (1) (2) (3) .... 20
A) 1 B) 2 C) 3
D) 4 E) 5 A) 39 B) 200 C) 420
D) 400 E) 20
4. Si:
A74B + 9. Si:
C7A P= 1+3+5+ .... + 21
5BA2 Q=2+4+6+ .... + 22
BBA68 Calcula: P + Q y da como respuesta la suma de
Hallar : 2A+ B sus cifras.
A) 5 B) 16 C) 18 A) 7 B) 2 C) 5
D) 24 E) 11 D) 3 E) 10
5. Si : 4MNM +121 = 4666 10. Panchito recibe S/. 2.00 por resolver el primer
Hallar : "M + N" problema, S/.4.00 por el segundo problema, S/.6.00
A) 24 B) 20 C) 9 por el tercero y as sucesivamente. Si en total
D) 21 E) 28 resolvi los 20 problemas que le dejaron la tarea.
Cunto dinero recibi en total?
6. Calcular las 3 ltimas cifras del resultado de la A) 420 B) 400 C) 200
siguiente suma: D) 300 E) 600
51 +
55
555
5555
f "21 SUMANDOS"
55555
5 ....... 55 ^
....... ABC
A) 605 B) 505 C) 555
D) 495 E) N.A.
69
Aritmtica Primer Ao
3
EQ@sct] [MteoaP
i ------ 1 --- 1 ------ 1 ---------r
1. Si: 4. Calcula las 4 ltimas cifras del resultado de la

a + b + c = 13 siguiente manera:
Calcule el valor d 4]+
2a + 2b + 2c 44
A) 26 D) 63 444
B) 73 C) 70 4444
E) 66 | "32 SUMANDOS"
2. Si : 44444
abc + b35 = c81
Hallar : a + b + c
4 .......... 44 ^
A) 10 D) 18
.......... DCBA
3. Si B) 15 C) 12
E) 11 A) 8639 B) 3689 C) 6839
D) 8396 E) 9368
CAB + 5. En la siguiente figura. Calcular : ABC

CBC
CA4 3+
1AAO
55
Halla : A+B + C 333
5555 >
A) 15 D) 6 "12 SUMANDOS"
B) 12 C) 9
E) 3
.......ABC
A) 498 B) 894 C) 948

D) 944 E) 489
70
Colegio La Pre
r^gflrrrigf0
Aritmtica iii1 Primer Ao
71
Colegio La Pre
Aritmtica Primer Ao
Colegio La Pre
[MlDuDaF
La sustraccin es una operacin inversa a la adicin RESTAS NOTABLES:

que tiene como objeto determinar el exceso (resta o
diferencia) de dos cantidades uno de ellos llamado 01. Si: ab - ba = xy
minuendo y el otro llamado sustraendo. Se cumple x + y = 9 Es
Es decir: M-S=D decir:
Donde: 83 - 71 - 62 -
38 17 26
M : Minuendo S
45 54 36
: Sustraendo D : V V V
Suma 9 Suma 9 Suma 9
Diferencia
02. Si: abc - cba = mnp
PROPIEDAD FUNDAMENTAL Se cumple n = 9 Donde a > c
En toda sustracin se cumple m+p=9
Es decir:
M + S + D = 2M
812 - 713 -
Donde: M=S+ 218 317
D 594 396
Primer Ao Aritmtica
3ISQg?3
En general: Mtodo Prctico:
U^DySf
Veamos:
Es decir:
COMPLEMENTO ARITMTICO DE
K ------- 1 --- 1CA
CA(ab) = (5
(9 3----------
------ 2 4)
a)
en1restar
=r4 6 7 6 9
(10-b)
CA(N)
UN = 10 (CA)
NUMERAL -N Consiste a las primeras cifras de nueve y a la
1. Los trminos de una sustraccin suman 640. *CA(abc)
ltima = (9
Si al minuendo
cifra - a)10(9-b)
se
significativa (10-c)
le quita
de y10,al sustraendo
si el nmero se dado
le agregatiene
El complemento
Donde: K : la artimtico
cantidad delas de un
cifras denmero
N. minuendo.entero positivo
Calcule suma de cifras del ceros una
al (4misma
final cantidad.
es lo que le falta a dicho nmero para ser igual al menor CA(abcd)CA (9 -3estos
= 10 8) =quedaron
a)2 (9-b) 5(9-c) 7 2colocados
8 9 6(10-d) 9 al final del
Rpta.: ...................................................................... Rpta.: ......................................................................
resultado.
nmero de orden inmediato superior. 10
2. En Ejemplo:
una sustraccin: 6. Si:
CA- (6
xy yx 2= 3pq0 4 1 0 0) = 3 7 6 9 5 9 0 0 9
ElMinuendo
complemento = 247; Sustraendo
aritmtico de 7=es 123 10Calcular
-7=3
la suma de cifras de la diferencia. ab - ba = 7r 10
El complemento aritmtico de 78 es 100 - 78 =22
pq - qp =
El complemento
Rpta.: aritmtico de 412 es 1000 - 412 =
......................................................................
588 m4
3. En una sustraccin el triple del minuendo es 99 y la
Eldiferencia
complemento es 24.aritmtico
Calcule el deminuendo.
2653 es 10000 - 2653 Calcular : p + q + r + m
=Rpta.:
7347 ...................................................................... Rpta.: ......................................................................
El CA(ab) = 100 - ab
4. En una sustraccin, el sustraendo es 88 y la 7. Si:
El CA(abc) = 100 - abc
diferencia es 44. Calcule el minuendo. ab - ba = x(x +1)
Rpta.: ...................................................................... Calcular el valor de x
Rpta.: ......................................................................
5. En una sustraccin:
Minuendo = 540; Sustraendo = 128 8. Si:
Qu sucede con la diferencia? abc - cba = pqr
* Si al minuendo y sustraendo se le agrega una Calcular :pr + rp + qq
misma cantidad. Rpta.: ......................................................................
Rpta.: ......................................................................
* Si al minuendo se le agrega y el sustraendo se le 9. Si:
quita una misma cantidad. abc - cba = mn4
Rpta.: ...................................................................... abc - cba = 6pq
Calcular : p + q + m + n
Rpta.: .................................................................
Prctica
73
Colegio La Pre
Aritmtica Primer Ao
Colegio La Pre
[MfeusP
10. Si: 16. La suma de los trminos de una sustraccin es 720,

abc - cba = s el sustraendo es la mitad del complemento aritmtico del minuendo.
Calcular la diferencia. Rpta.:
xyz Calcular :
xxy + zy + 17. En una sustraccin:
zyy * El minuendo es el mayor nmero de 3 cifras diferentes.
Rpta.: ...................................... * El sustraendo es el menor nmero de 3 cifras diferentes.
Calcular la diferencia
11. Calcular : Rpta.: ..........................
CA (48) + CA(716) + CA(5346)
18. Si:
Rpta.: ......................................
a48 - b5 = aaa
12. Si: Calcular : CA(ab) + CA(ba)
CA(36) + CA(482) = abc Rpta.: ..........................
Calcular : a+b+c
Rpta.: ...................................... 19. Si:
CA(ab) + CA(ba) = 46 Calcular : a+b
13. Si: Rpta.: ..........................
aab = CA [ CA(148) - CA(481)]
Calcular : a+b 20. Si:
Rpta.: ...................................... abc - cba = xy3
Calcular el valor mximo de a + c+x+y Rpta.:
14. Si:
12 127 B =
A = 12l2
1 31214 5
Calcular CA(A+B)
Rpta.: ......................................
15. Si:
A = 6667 Prosternas Propuestos.
B = 445 _
Adems abc = CA(A + B) 1. La suma 4. En una sustraccin el triple del minuendo es 165 y
la diferencia es 35. Cul es el doble del sustraendo.
Calcular : aa + bb + cc de los
A) 30 B) 40 C) 50
trminos de
Rpta.: ...................................... D) 45 E) 38
una
sustraccin es
48. Calcular la 5. Si: abc -1 cba = p(q + 2)q
suma de cifras del minuendo.
Calcular : pq+qp
A) 3 B) 4 C) 5 A) 81 B) 87 C) 91
D) 6 E) 7 D) 99 E) 64
2. Los trminos de una sustraccin suman 2184 s el
sustraendo y diferencia son iguales. Calcule el 6. Si:
abc - cba mnp
A) 500 B) 521 C) 546 =
D) 534 E) 516 Calcular : mnp + npm + pmn
A) 2000 B) 1998 C)
0
0
0
0
3. En una sustraccin: D) 1600 E) 999

M + S + D =24
Adems D = 6
Calcular S sustraendo.
A) 4 B) 6 C) 8
D) 10 E) 12
Primer Ao Aritmtica
8.
1. Si:
7. Calcular : __ 9. Si: I i i i '4.
10. Si:
A) 25
Calcular: B) 27 3
C) 29
1x
1
00
00
CA(762)
pq - qp +=+CA(347)
CA(76) (xCA(84)
+1) (y-=
+ abc
CA(1715) ab6
CA(5720)
CA(abc) - CA(221)
D) 36 = cab El valorE) 42
II
1) A) 3501 B) 3500 C) 3400
Calcular
A) 8100 : a + b + c B) 8960 de a x b :x(a
Calcular c es:
+ b) - (x+y)
C) 8900 D) 2500 E) 1800
A) A) 1 B) 2
D) 8962: x+y A) 7 B)
8
Calcular E) 98940
6 C)C)
108
D) 9 11 D) 4 E) 5
D) E) 1210 5. La suma de los tres trminos de una sustraccin
es 6858 y el sustraendo es la tercera parte del
2. Si: minuendo. Hallar la diferencia y dar como
abc - cba = pq1 respuesta el producto de las cifras del resultado. A)
Hallar : q - p A) 1 190 B) 191 C) 194
D) 192 E) 196
B) 2 C) 3
D) 4 E) 5
3. Calcular
CA(5248000)
Dar como respuesta la suma de sus cifras
A) 16 B) 17 C) 18
D) 19 E) 20
75
Colegio La Pre
[MbuDOP
Primer Ao Aritmtica
OBJETIVOS
Conocer los elementos de la multiplicacin
Reconocer el procedimiento de la multiplicacin
Utilizar dicha operacin en al vida cotidiana
LECTURA
Para los pueblos antiguos, la multiplicacin era una operacin difcil de realizar, se auxiliaban de tablas para poder
obtener los resultados correctos.
En 1647 se empez a emplear el signo x (la cruz de San Andrs) para indicar esta operacin matemtica.
Sabas!. Existe una multiplicacin famosisma de la que hablan muchos libros (entre ellos la biblia), multiplicacin
que conocen una enorme cantidad de hombres y mujeres que solamente tiene un factor un solo factor!.
Pues s, es la multiplicacin de los panes y de los peces, que hizo nuestro seor Jesucristo. Solamente hubo un
factor, el poder milagroso de la voluntad de Dios.
Problema:
Si: DOS x DOS = CUATRO

Calcular: S + A + C + O
MULTIPLICACIN
Es una operacin directa que consiste en que dadas dos cantidades multiplicando y multiplicador, permite calcular una
tercera llamada producto.
As tenemos:
Mxm=P
Donde: M : Multiplicando
m: Multiplicador
P: Producto
REPRESENTACIN GRFICA DEL PRODUCTO

Representar graficamente el producto 4 x 5
76
Colegio La Pre
Aritmtica Primer Ao
KflSSOtl lfeODulS0
El rectngulo formado por 4 filas horizontales de 5 3. ASOCIATIVA:

cuadrados cada una, osea de 5 + 5 + 5 + 5 = 20 cuadrados Si (a,b A c) G Z ^ (a x b) x c= a x (b x c)
es la representacin grfica del producto 5 x 4, porque el Esta ley nos indica que el producto de varios
desarrollo de ste producto es: nmeros no cambia al sustituir dos mas factores por su
5 x 4 = 5 + 5 + 5 + 5 = 20 producto.
Es decir:
2 x 3 x 4 = 24
LEYES DE LA MULTIPLICACIN:
(2 x 3 ) x 4 = 2x (3 x 4 )
1. CLAUSURATIVA: 24 = 24
Si a e Z A b e Z (axb) G Z Es
4. DISTRIBUTIVA
decir:
Si: (a, b A c) G Z
5eZA7eZ
Entonces: Respecto a la adicin c x (a
5 x 7 = 35 e Z
+b) = c x a + c x b
2. CONMUTATIVA Respecto a la sustraccin

Si a e Z A be Z a x b= b x a Sea: cx(a-b) = c x a - c x b Es
decir:
6 e Z A 4 e Z Entonces:
2 (5 + 4) = 2 x 5 + 2 x 4
6 x 4 = 4 x 6 Es decir:
2 x 9 = 10 + 8 18 = 18
6 x 4 = 6 + 6 + 6 + 6 = 24 4 x 6 = 4 + 4
+ 4 + 4 + 4 + 4 = 24 5. Identidad Multiplicativa
Como el producto de 2 factores es igual a una
tercera, tendremos: V a e Z, 3 ! 1/ 1 x a = a x 1 = a Es decir:
6 x4=4x6 5x 1 = 1 x 5
5=5
1. Hallar : a + b+c 5. Si cada letra diferente es una cifra diferente, adems

se cumple:
abc x 7 = 1001
Rpta: ......................................................................... abcd x m = 6170
2. Hallar : a - b ^ x n =J7404 _
Calcular : abcd x mn
aba x11 = 1111
Rpta : ......................................................................... Rpta.: .........................................................................................
3. Si se cumple que:
abcd x 9 = 11106 6. Si cada letra diferente es una cifra diferente;
Hallar : a + b + c+d adems se cumple:
Rpta.: mcdu x p = 21605 mcdu
............................... x q = 25926 mcdu x r =
4. Si se cumple que: 30247 Calcular : mcdu x
abcd x 7 = 30247
pqr
Hallar : ab -cd Rpta.:
............................... Rpta.:
77
Colegio La Pre
Primer Ao [MbuDOP Aritmtica
7. Hallar la cifra que se debe escribir en cada casillero para que la

14. Hallar : a + b ab4 x 7
multiplicacin sea correcta:
X
= 5a38
Rpta.: ...................................................................................

_________________________________________________ 3
15. Hallar : a + b+c abc
| | 2 6 9
x 6 = c59c
Rpta.: ...................................................................................
Rpta.: ...................................................................................
16. Hallar : a + b a3bb x 8
8. Hallar la cifra que se debe escribir en cada casillero para que la
multiplicacin sea correcta: = 4ba76
Rpta.: ...................................................................................
X 17. Si:
________________________ 7
...a2b x 7 = ......2268
I I 7 2 4
Hallar : a + b
Rpta.: ...................................................................................
Rpta.: ...................................................................................
9. Calcular : a + b si se cumple: ab x 7 18. Si:

abc x 9 = *107
= c44
Hallar : a + b + c
Rpta.: .............................................................................
Rpta.: ...................................................................................
10. Calcular : a + b + c
19. Si:
abc x 9 = d106
abc x 99 = **354
Rpta.: .............................................................................
Hallar : c - (a + b)
11. Calcular : a + b + c + d + e Rpta.: ...................................................................................
abcd x 7 = e2325
Rpta.: ................................................................................... 20. Hallar : a + b + c + d, si:
abcd x 9 = dcba
12. Se tiene el producto de dos nmeros naturales; si el primer
factoria aumenta en su doble y el segundo factor aumenta en
Adems cada letra diferente es una cifra diferente. Rpta.: .....
su triple. En cunto aumenta el producto original?
Rpta.: ...................................................................................
13. Se tiene el producto de tres nmeros naturales; si el primer

factor aumenta en su doble; el segundo factor aumenta en su
triple y el tercer factor aumenta en su cuadruple. En cunto
aumenta el producto original?.
Rpta.: ...................................................................................
78
Colegio La Pre
Colegio La Pre
Aritmtica ^DeSM Mmoa Primer Ao
Primer Ao Aritmtica
1. Hallar : a + b+c abc 6. Calcular : a + b+c+d + e

x 3 = 1701 abcd x 3 = e9628
A) 13 B) 14 E) C) 16 A) 26 D) 32 B) 28 E) C) 30
D) 18 20 34
2. Hallar: a + b+c+d 7. Se tiene el producto de tres nmeros naturales, si el

primer factor aumenta en su triple; el segundo se
abcd x 7 = 17276 A) 12 B)
aumenta en su doble y el tercero si divide entre tres.
14 C) 16
En cunto aumenta o disminuye el producto
D) 18 E) 20
original?.
A) no varia
3. Si cada letra diferente es una cifra diferente, adems
B) aumenta en su cuadruplo
se cumple:
C) aumenta en su triple
abc x p = 1284 D) se reduce a la mitad
abc x q = 1605 E) se reduce a la tercera parte
Calcular : abc x pq
8. Si:
A) 2889 D) B) 17334 E) C) 14445 a3bb x 7 = 9cb2 Hallar :
11235 10325 a + b+c A) 10
B) 11 C) 12
4. Hallar la suma de las cifras que se debe escribir en cada D) 13 E) 14
casillero para que la multiplicacin sea correcta:
9. Si:
X abcd x 99 = **4332 Hallar :
a + b+c+d A) 14 B) 16
D) 20 E) 22 C) 18
A) 6 D) 9 B) 7 E) C) 8 10. Hallar : a + b+c+d, si:

10 abcd x 4 = dcba
5. Calcular : a + b+c,si se cumple: ab x Adems cada letra diferente es una cifra diferente.
8 = c52 C) 18
A) 16 D) B) 17 E)
19 20
A) 16 D) B) 17 E) C) 18
19 20
79
3
EQ@sct] [MteoaP
1 1 1 r
1. Hallar : a + b + c, si: 4. Hallar : a + b + c; si:
abc x 7 = 3276 ab x 9 = c38
A) 10 B) 12 C) 14 A) 10 B) 12 C) 14
D) 16 E) D) 15 E) 17
18
2. Hallar: abc x mn si se 5. Hallar : a+b+c+d

cumple: 99 = **4343
abcd x
abc x m = 1683
A) 12 B) 14 C)
abc x n = 2244 D) 18 E) 20 16
A) 13927 B) 24123 C) 19074

D) 14488 E) 26928
3. Hallar la suma de las cifras que se debe escribir en los

casilleros para que la multiplicacin sea correcta:
X
6

9 2
A) 10 B) 11 C) 12
D) 13 E) 14
80
Colegio La Pre
Aritmtica [MteoaP ---- Primer Ao
Iiiii
Reconocer los elementos de la divisin

OBJETIVOS
Determinar cuntas veces una cantidad contiene a otra
Conocer las clases de divisin
LECTURA
Los primeros pueblos que conocieron y utilizaron la divisin
fueron los hindes y los babilonios. De los primeros se han tomado
los mtodos para la resolucin de las divisiones, en la que intervienen
tres elementos que son: dividendo, divisor y residuo.
Los rabes fueron los primeros en utilizar la raya horizontal (^)

Veamos:
entre los nmeros como smbolo de divisin, siendo Leonardo de
Pisa el que la introdujo en Europa. 24 | 8 En general
03 D | d Entonces: D=dxq
PROBLEMA: 0 q
Calcular la suma de las cifras del dividendo: 24 = 8 x 3
* * * * * * * | * *
* * * * * 8 * *
* *
* *
***
***
8
DIVISIN
Es aquella operacin inversa a la multiplicacin que consiste en que

dadas dos cantidades Dividendo (D) y Divisor (d) se obtiene una
tercera cantidad llamada cociente (q), tal que el producto con el
divisor sea igual o se acerque lo ms posible al dividendo.
Es decir:
DIVISIN ENTERA INEXACTA: Es cuando
D d no existe ningn nmero entero que multiplicado por el divisor
I entonces D=d x q + r
r q ______________________ de el dividendo, es decir que al agrupar las unidades sobran o
faltan unidades para formar un grupo ms.
Donde: D : Dividendo
Por ejemplo la divisin 23 ^ 6 es entera inexacta porque no
d : divisor q :
existe ningn nmero entero que multiplicado por 6 nos de 23.
cociente r :
residuo
CLASES DE DIVISIN
1. DIVISIN EXACTA: Una divisin entera es exacta cuando el
dividendo contiene un nmero exacto de veces (cociente) al
divisor, es decir que al agrupar las unidades no sobran ni faltan
unidades.
81
5 3 Donde: 1 4 Donde:
D 1 d Entonces D=dxq + r
23 =
r q6 x 3 + 5 En 23 = 6 x 4 - 1 :En
D Entonces D = dxqe-re re qe
POR DEFECTO
general POR EXCESO
general
D=dxq+r D = d x q e - re
23t6T 23 |_6_
CLASES DE DIVISIN ENTERA INEXACTA

Donde: Propiedades de la Divisin Entera Inexacta
D : Dividendo 1. 0<r<d
d : divisor rmin = 1 rmax =
q: cociente por defecto d_1

qe : cociente por exceso
r : residuo por defecto 2. r + re = d
re : residuo porexceso
3. qe = q + 1
Prctica
1. D = 97; d = 8; q = 12; r = ? 6. Al dividir "N" entre 73 se obtiene 13 de cociente y

residuo mximo. Hallar la suma de cifras de N.
Rpta.: ...................................................................... Rpta.: ......................................................................
2. D = 1339; d = 31; r = 6; q = ? 7. Al dividir : 427 +13. Indicar el residuo por exceso.

Rpta.: .....................................................................
Rpta.: ......................................................................
3. El cociente de una divisin es 45, el divisor es 50. 8. Al dividir : 724 + 15. Indicar la suma del residuo y
Cul es el dividendo, si la divisin es exacto?. cociente.
Rpta.: .....................................................................
Rpta.: ......................................................................
4. Calcular el dividendo, si el divisor es 5, su cociente 9. En una divisin inexacta, el re + rd = 15. Hallar el

es 12 y su residuo es mximo. divisor de la divisin.
Rpta.: .....................................................................
Rpta.: ......................................................................
5. Calcular la suma de cifras del dividendo, si el divisor 10. En una divisin inexacta, el re+rd= 24, el cociente es
es el doble del cociente; el cociente es el cuadruple 5 y el residuo por defecto es 4. Calcular el dividendo.
Rpta.: .....................................................................
del residuo; y el residuo es mnimo.
Rpta.: ......................................................................
82
Colegio La Pre
[MbuDOP 15. Si: Aritmtica
Aritmtica
Primer Ao Colegio La Pre
8 - _ 64 4
1 -6I-3- 4 6 8 A |_A ___ Mmoa Primer Ao
4 _ 6O
2_ OO A B 37 B~8
BT
_64_
Rpta.: .................................................................................... -CA

CA
12. Calcula la suma de las cifras del dividendo con el residuo al
efectuar la siguiente divisin:
Hallar : "A + B - C
5_8 2_ |_82 3 8-
15_ Rpta.: ....................................................................................
_06_
16. Hallar:
1_10 ABCABC - ABC
_52_
Rpta.: ....................................................................................
1528
0 17. Calcula el residuo que se obtiene al dividir la suma de los 11
primeros nmeros enteros positivos entre
Rpta.: ....................................................................................
5.
Rpta.: ....................................................................................
13. En una divisin inexacta el dividendo es 49 y el divisor es el
triple del cociente. Calcula la suma de los trminos de la
18. Si:
divisin, si el residuo es mnimo.
a + b+c = 17, calcule el residuo que se obtiene al dividir (ab +
Rpta.: .................................................................................... bc + ca) entre 7.
14. Si: Rpta.: ....................................................................................

8B4|4C
A 4 2 D -1 4 19. Al dividir (304 + bc) entre bc, se obtuvo como cociente 31 y

residuo 4. Calcula : "b + c
Hallar : A + B - C Rpta.: ....................................................................................
Rpta.: ....................................................................................
20. Al dividir N entre 40 el cociente termina en 15 y el residuo es
mximo, calcula la suma de las tres ltimas cifras de N.
Rpta.: ....................................................................................
11. Hallar la suma de los espacios en blanco.

PmMemas Propuestos
1. Si : (D) dividendo, (d) divisor, (c) cociente. Calcular 3. Calcular el dividendo, si el divisor es 7, su cociente es 10 y su
residuo es mximo.
D = 40; d = 5; q= ?
A) 67 B) 67 C) 23
A) 2 B) 4 C) 6
D) 46 E) 63
D) 8 E) 10
2. En una divisin: d = 4; c=7; r = 2; D=? 4. Calcular la suma de cifras del dividendo, si el divisor es el triple
A) 10 B) 20 C) 30 del cociente, el cociente es el quintuple del residuo; y el residuo
D) 40 E) 50 es mnimo.
A) 31 B) 76 C) 13
D) 36 E) 43
83
5. Al dividir : 812 ^ 15
Indicar el residuo por exceso.
A) 13 B) 2 C) 15
D) 3 E) 11
8. Calcule el residuo que se obtiene al dividir la
suma de los 21 primeros nmeros enteros positivos entre
13.
A) 9 B) 8 C) 10
D) 11 E) 7
6. Si cada letra es una cifra es una cifra en el desarrollo 9. Si:

de la divisin; calcula la suma de : a + b + c + d + e a + b + c = 12, calcule el residuo que se obtiene al
+ p.
dividir (ab + bc + ca) entre 9.
ab938 I c1 d9~0e A) 4 B) 5 C) 6
99 aa D) 7 E) 8
003d e
eP 10. Al dividir N entre 30 el cociente termina en 12 y el
A) 16 B) 20 C) 22 residuo es mximo, calcula la suma de las tres
D) 29 E) 33 ltimas cifras de N.
A) 17 B) 18 C) 20
1. El cociente de una divisin es 3, el divisor es 20. 4. En
D) una19divisin inexacta,
E) 21el re + rd= 31.
Cul es el dividendo, si el residuo es mnimo?. Hallar el divisor.
A) 20 B) 40 C) 61
D) 51 E) 71 A) 30 B) 28 C) 31
D) 29 E) 32
2. Al dividir "M" entre 29 se obtiene 15 de cociente y
5. Si:
residuo mximo. Halla la suma de cifras de "M". A)
11 B) 12 C) 13 9A3 | 1 1 8B
D) 14 E) 15 DE
-6C
3. Al dividir : 427 ^ 18. Indica el residuo por exceso. 55
-X
A) 13 B) 5 C) 6 Hallar : (B + D + X) - (AxE + C)
D) 7 E) 18
7. En una divisin inexacta el dividendo es 37 y el
divisor es el cuadruple del cociente. Calcula la suma
de los trminos de la divisin, si el residuo es
mnimo.
A) 50 B) 51 C) 52
D) 53 E) 54
A) 1 B) 2 C) 3
D) 4 E) 5
84
Colegio La Pre
Aritmtica r^gflrrrigf0 Primer Ao
iii1
85
Aritmtica Primer Ao
OBJETIVOS
Reconocer cundo un nmero es divisible por otro
Saber qu es un mltiplo de un nmero y cmo se representa
Obtener los mltiplos de un nmero entero positivo, llamado mdulo
INTRODUCCIN
La divisibilidad de los nmeros es conocida desde tiempos remotos. As, los hindes ya conocan la divisibilidad por tres, siete y nueve y los
egipcios conocan los nmeros pares e impares. El matemtico griego Euclides demostr los teoremas bsicos de la divisibilidad de nmeros
enteros. Ya posteriormente, el matemtico francs Pascal (1623 - 1662) propuso las reglas para conocer la divisibilidad de cualquier nmero.
EL PROBLEMA DEL RELOJ ROTO:

Divide en dos partes la esfera de este reloj, de modo que sumando los nmeros de ambas mitades, se obtenga en ambos casos el mismo resultado.
Cul es el resultado?
DIVISIBILIDAD
Es parte de la teora de nmeros que estudia las condiciones que debe tener un nmero entero para que se divida en forma exacta entre otro nmero
entero.
Cundo un nmero entero es divisible por otro?
Podemos decir que 12 es divisible por 3 porque 12 contiene a 3 exactamente cuatro veces.
Es decir: 26
26
I-3 Donde 12 = 3 x 4
0 4 86
Colegio LaColegio
Pre La Pre
i ti i 1
Primer Ao [MbuDOP K&saot] [Mfcsf0 Aritmtica
Entonces: 2. Todo nmero entero posee infinitos mltiplos *

Un nmero A es divisible por otro nmero B, cuando A
Multiplos de 7:
contiene a B un nmero entero de veces.
S A es divisible por B, entonces: 7, 14, 21, 28, 35 ................
7K < O
A [B_ 1-7, -14, -21, -28, -35 ..........
0 K cociente exacto y entero
* Mltiplo de 11:
1 ----- ^residuo cero
11, 22, 33, 44, 55 ............
Donde: A = Bk 11K i O
Qu es un mltiplo de un nmero? -11, -22, -33, -44, -55 ........
Un nmero A es mltiplo de otro B, si A contiene a B un \
nmero exacto y entero de veces.
Es decir, 18 es divisible por 3 verdad? entonces 18 es Donde se observa:
mltiplo de 3. * El cero es mltiplo de todo nmero entero positivo
Ejm:
O o o
Tambin:
0=7,0=5;0=8
* Todo nmero entero positivo es mltiplo de si mismo.
Ejm:
o o
5 = 5; 7 = 7; 11 = 11
Qu es el divisor de un nmero?
3. El nmero uno es divisor de todos los nmeros.
Un nmero B es divisor de otro A si B est contenido en A
un nmero exacto y entero de veces. Qu sucede cuando un nmero entero no es
As tenemos: divisible por otro?
3 es divisor de 6 2 es divisor de 8 Pregunta:
17 es divisible por 3?
I Recuerda! Rpta.: NO
Al divisor tambin se le conoce como mdulo por qu?
Como la divisin no es exacta entonces:
POR DEFECTO POR EXCESO
I Observacin
1. Si A es divisible por B entonces lo cual se representa. 17 3 17 \_3_
o tambin |A = mB|
5 6 falta
Donde : A es el mltiplo y B es el divisor
15
sobra
Si: I_3_ 17 = 3 x 5 + 2 17 = 3 x 6 - 1
5 A=BK
Se dice:
i
entero
17 = 3 + 2 17 = 3 - 1
15 es divisible por 3
A= 15 es mltiplo Es decir, si A no es divisible por B entonces: A

B de 3 3 es
divisor de 15 = B + r = B - re
o Ejemplo: 38 = 6 + 2 = 6 - 4 47 = 8 + 7 = 8 -1
Se denota: 15= 3
50 = 7+1 = 7- 6
87
3Colegio La Pre
EQ@sct] [MteoaP
Primer Ao ili h Aritmtica
Prctica
1. Indicar verdadero o falso 7. Si:
* 0=5 ( ) 70 = 6+ x
* 3 es divisor de 6 ( ) 48 = i-y Calcular x + y Rpta.:
* 8=8 ( )
8. Si:
* Al divisor tambin se le conoce como mdulo ( ) 45 = 7+ x 30 = 7 + y Calcular x + y
Rpta.: ...................................................................... Rpta.:
Indicar Verdadero (V) o Falso (F)

2. Indicar verdadero (V) o falso (F)
* La unidad es divisor de todo 13 = 7+ 6
nmero entero ( ) 17 = 7- 4
* Los mltiplos pueden ser 22 = 5+ 2
positivos y negativos ( )
45 = 11-10
* El mltiplo contiene al nmero ( )
* El divisor est contenido en elnmero ( ) 9.
Rpta.: ...... ()()(
)()
3. Relacionar:
Rpta.:
Mltiplos de [Divisores de 10. En la sucesin:
4 181
1, 2, 3, 4, 5, ..., 400 Cuntos
Divisores de 12 {4,8,12,16,...} son mltiplos de 8. Rpta.: ...
1,2,3,6,9,1 Divisores de 12 11. En la sucesin:
8
1, 2, 3, 4, 5, ...., 900 Cuntos
1,2,3,4,6,1 1,2,3,4,6,12
2 son mltiplos de 12.
Rpta.: ......................................................................
Rpta.: ......................................................................
12. En la sucesin:
4. Escribir por extensin los 5 primeros mltiplos 1, 2, 3, 4, 5, ...700 Cuntos
enteros positivos de: son mltiplos de 8
3={ } Rpta.: ......................................................................
7= { } 13. En la sucesin:
11
={} 1, 2, 3, 4, 5, ..., 600 Cuntos
son multiplos de 5?
Rpta.: ...................................................................... Cuntos son mltiplos de 3?
Cuntos son mltiplos de 15?
5. Escriba todos los divisores enteros positivos de: Dar como respuesta la suma de todos los
D(6) = { } resultados. Rpta.: ....................................................
D(20) = { } 14. Cuntos nmeros de 3 cifras son mltiplos de 6?

D(42) = { } Rpta.: ......................................................................
15. Cuntos nmeros de 3 cifras que terminan en 3

Rpta.: ......................................................................
son mltiplos de 7?
Rpta.: ......................................................................
6. Determine por extensin:
A = {xeN/x es divisor de 75}
Rpta.: ......................................................................
88
Colegio La Pre
Colegio La Pre
[MIHEP
Primer Ao Aritmtica
16. Del 1 al 1000. Cuntos son mltiplos de 5 pero no 19. Si:

de 6? A es la suma de los 30 primeros nmeros mltiplos
Rpta.: ..................................................................... de 5.
B es la suma de los 25 primeros nmeros mltiplos
17. En la sucesin: de 7.
1, 2, 3, 4, 5, ..., 42 Rpta.: .....................................................................
Cuntos no son mltiplos de 2 ni de 3?
Rpta.: ..................................................................... 20. Cuntos mltiplos de 5 hay entre 15 y 155?
Rpta.: .....................................................................
18. Calcular la suma de los 42 primeros mltiplos de 3.
Rpta.: .....................................................................
1. Indicar verdadero (V) o falso (F) A) 70 B) 69 C) 71

5 D) 67 E) 68
* = 5 ()
* 0 8 () 7. Cuntos mltiplos de 9 hay entre 18 y 45?
= A) 1 B) 2 C) 3
4
* = 4 () D) 4 E) 5
8. Del 18 al 72 averiguar. Cuntos son mltiplos de
A) FFF B) FFV C) FVF 6?
D) VFF E) VVV A) 9 B) 10 C) 11
D) 6 E) 8
Si:
2.
40 = 7+x 9. Cuntos nmeros de tres cifras son 1 3 ?
A) 68 B) 69 C) 70
Calcular : x D) 71 E) 72
A) 1 B) 2 C) 3
D) 4 E) 5 10. Cuntos nmeros de 2 cifras son mltiplos de 4 y
6?
3. Dado: 50 =11 + x A) 5 B) 6 C) 7
D) 8 E) 9
6. Del 1 al 900. Cuntos nmeros son
divisibles entre 13?
4. El valor que falta en la siguiente igualdad es:

o o
29 = 7 + 1 = 7-| |
A) 6 B) 2 C) 3
D) 4 E) 5
Calcular los 4 primeros mltiplos de 7
incluidos el
cero Hallar la suma de ellos.
.
A) 28 B) 35 C) 42
D) 49 E) 56
89
Aritmtica Primer Ao
{P&ngP
Iiii'
1. Indicar verdadero (V) o falso(F)

* 12 = 3 ( )
* 40 = 7 + 5 ( )
3
*0=8 ( )
A) FFF B) FFV C) FVV
D) VVV E) VVF
2. Dado:
o
90
57 = 7+ x
o
60 = 7+ y y 700?
Calcular x + y 90
A) 4 B) 5 C) 6
D) 7 E) 8
3. Dado:
48 = 7+ 6 = 7- x
Calcular : x
A) 1 B) 2 C)
D) 4 E) 5
4. En la sucesin:
1, 2, 3, 4 .... 800
Cuntos son mltiplos de 8?
A) 100 B) 40 C)
D) 120 E) 200
5. Cuntos mltiplos de 7 hay entre 70

A) 88 B) 89 C)
D) 100 E) 70
5.
90
Aritmtica Primer Ao
Colegio La Pre
i ------ ti i 1
K&saot] [Mfcsf0
ffiftzfQfifika oo
PRINCIPIOS FUNDAMENTALES Ejm

o 2o
1. Operaciones de Multiplicidad con un mismo (7) = 7
mdulo: 5 (11) =
o
11
ooo oo
n+ n + n +.... + n =
n Ejm:
ooooo
3+ 3+ 3+ 3 = 3
ooooo
n
7+ 7+ 7+ 7 = 7 = No se predice con exactitud n
ooo
n- n = n
2. Todo nmero es mltiplo de sus factores o

divisores que posee.
Ejm.: Ejemplo:
Ejm.:
ooo
ooo
5 - 5 == 55
7(5) 0 o
ooo o o 1 1
o o
3(11)
7- 7 ==7
11 2 3
3. Si:
N=
6 ib3N= mcm (a,b,c) 15 i o
5
a
o
Ko Ke Z IV I o
K(n)
(n) = n= n Ke Z+ N=N=c6 o
15
91
Aritmtica Primer Ao
Ejemplo:
Entonces:
* A 8O3
2 AA= = O o o
24 7x10x
= 5 =^ 6,
xo =5x=3
Consecuencia:5 ^ xo = 3
< mcm(2,3)
mcm(6,8)= 6
8x = 11 ^ x = 11
15x
O
A= B= +20,
o
r 3x=4 ^ x = 4
o
+
o , A= mcm(B,C) + r A= C +
r
PRINCIPIO DE ARQUMEDES
Si:
Prctica
1. Realizar las siguientes operaciones con los mdulos

correspondientes.
A) o o o 2+ 2+ 2 =
B) o3-
o
3=
C) 4x 4 x 4 =
D) 5x 299 =
o 2005
E)
(6) =
F) (3+1) (3+ 2)=
92
Colegio La Pre
G)
GO
^O
J\J

27
O
+
+
II
Rpta.: ......................................................................
o
Si : A = 4 + 3; B=4+2 C = 4 +1
2. 5. Cul es el menor nmero entero positivo que sea
divisible por 3, 5 y 7?
Entonces: A + B + C ser:
Rpta.: ......................................................................
Rpta.: ..............
3. Si:
o o o
II
CD
1
M
C
x = 6+ 4 z = 6+ 3
Entonces x+y-z, ser:
Rpta.: ..............
4. Si :
o o o
M = 7+1 N = 7- 2 P = 7+ 3
Hallar : 2M + 3N - P
27 Aplicacin de los principios en problemas R

P
T
r
E
e
M
g
A
u
M
n
O
t
T
a
I
:
V 1. Como mximo, cuntos domingos puede traer un
ao?
A La respuesta no es 52?
D
O 2. Se sabe que con tres colillas se puede formar un
93
Aritmtica Primer Ao
6. Encontrar el primer nmero entero positivo, tal que

sea divisible por 9, 12 y 15.
Rpta.: .....................................................................
7. Cuntos nmeros de dos cifras son divisibles por 2;

3 y 5?
Rpta.: .....................................................................
8. Cuntos nmeros de tres cifras menores a 500, son

divisibles por 10; 15 y 20?.
Rpta.: .....................................................................
9. En el colegio "SACO OLIVEROS" existen menos de

1000 alumnos adems se observa que si los
contamos de 6 en 6, de 7 en 7 y de 8 en 8 no sobra
ningn alumno. Hallar el mximo nmero de
alumnos.
Rpta.: ................................................................
10. En un teatro existen menos de 1500 butacas. Cul

ser el mximo nmero de asistentes si al contarlos
de 7 en 7, de 9 en 9 y de 11 en 11 no sobra ninguno?.
Rpta.: ................................................................
11. Cul es el menor nmero de dos cifras que al

dividirlo entre 7 y 9 siempre deja como residuo 4?.
Rpta.: .....................................................................
12. Cul es menor nmero de tres cifras que al dividirlo

entre 4, 6 y 8 deja como residuo siempre 2?
Rpta.: .....................................................................
cigarrillo. Cul es el mayor nmero de cigarrillos La respuesta no es 3!

que se podrn formar si se tiene 9 colillas?
94
Colegio La Pre
Primer Ao [MbuDOP Colegio La Pre Aritmtica
[MIHEP
13. En una granja de pollos, existen menos de 300 17. Hallar el menor valor entero positivo de "a" en:
pollos; se sabe que si se cuentan de 7 en 7, de 8 en 4 + 3 + (4 - 2) + (4 - 3) + a = 4
8 y de 12 en 12 siempre sobra 4. Determine el
mximo nmero de pollos. Rpta.: .....................................................................
Rpta.: .....................................................................
18. Hallar el menor nmero multiplo de 4; tal que al
14. Un canasto tiene menos de 50 manzanas si se sumarle uno se convierta en multiple de 5 y al
cuentan de 11 en 11 sobra una; pero si se cuentan sumarle dos se convierta en mltiplo de 6.
de 9 en 9 no sobra ninguna. Cuntas manzanas Rpta.: .....................................................................
tiene el canasto?.
19. Hallar el menor nmero mltiplo de 5, tal que al
Rpta.: ..................................................................... sumarle dos se convierta en mltiplo de siete y al
sumarle cuatro se convierta en mltiplo de 9.
15. Un saln de segundo ao tiene menos de 40
alumnos; si se cuentan de 8 en 8 sobra uno; pero si Rpta.: .....................................................................
se cuentan de 11 en 11 no sobra ninguno. Cuntos
alumnos tiene el saln? 20. Hallar el menor nmero que al dividirlo entre 2, 3, 4,
Rpta.: ..................................................................... 5 y 6 siempre deja como residuo 1.
Rpta.: .....................................................................
16. Hallar el menor valor positivo de x en:
x + (17 + 2) + (17 - 3) +15 + (17+ 9) = 17
Rpta.: .....................................................................
o o
D) 3 E) 4
1. Si: A = 9+ 4 y B = 9- 3 y Entonces el
valor de A+B ser:
A) 9+ 7 B) 9+ 5 C) 9+3 5. Cul es el menor nmero entero positivo que sea
divisible por 4, 6 y 8?
o o Dar como respuesta la suma de sus cifras
D) 9 +1 E) 9 -1
A) 4 B) 5 C) 6
D) 7 E) 8
2. Si : P = 13 - Q =13+4
CD
Calcular : Q - P
6. Cuntos nmeros de dos cifras son mltiplos de 8
y 12?.
A) 13+11 B) 13+9 C) 13+ A) 1 B) 2 C) 3
D) 13+ 3 E) 13 D) 4 E) 5
7. Cul ser el menor nmero de
3. Si se sabe que:
tres cifras entero
M = 13; N = 13+ 2; P = 13- 5 Hallar : positivo que sea divisible por 6, 11 y 13?
M2 - N + P A) 810 B) 830 C) 858
o o
A) 13 B) 13- 7 D) 840 E) 848
C) 13+10
D) 13+3 E) 13+ 7
4. Hallar el menor entero positivo de "x" para que se
cumpla la igualdad
o o o
40 o
(15+ 4) (15 + 3) (15) +x=15 + 1

A) 0 B) 1 C) 2
95
Aritmtica Primer
10. Hallar el menor nmero mltiplo de 6; Ao
tal que al sumarle uno se
8. Cul es el nmero comprensido entre 300 y 400 que sea convierta en mltiplo de 7 y al sumarle dos se convierta en
mltiplo de 5; 6 y 8?. mltiplo de 8.
A) 320 B) 340 C) 360 A) 168 B) 174 C) 126
D) 380 E) 315
D) 147 E) 156
9. Hallar el menor nmero que al dividirlo entre 11, 13 y 17

siempre deja como residuo 10.
A) 2431 B) 2421 C) 2441
D) 2321 E) 2430
1. Si: 4. Cuntos nmeros de dos cifras son divisibles entre 2; 3 y 5?

o o o
A=7+2; B=7-3y C=7+4 Entonces: A + A) 1 B) 2 C) 3

B + C ser:
D) 4 E) 5
A) 7+1 B) 7+ 2 C) 7+ 3
5. Hallar el menor valor entero positivo de "n" para que se
D) 7+ 4 E) 7+ 5
cumpla:
2. Hallar el menor nmero entero positivo que sea divisible por 2; (7+ 3) + (7- 2) + x = 7+ 3
5 y 7.
A) 7 +1 B) 7+2 C) 7+3
A) 10 B) 14 C) 35
D) 7+ 4 E) 7+5
D) 70 E) 140
3. En un paseo de un colegio participaron menos de 400 alumnos;

si los agrupamos de 7 en 7; 9 en 9 no sobra ningn alumno.
Cul es el mximo nmero de alumnos?.
A) 126 B) 189 C) 252
D) 315 E) 378
96
Colegio La Pre
Colegio La Pre
KflSSOtl lfeODulS0
OBJETIVOS
Realizar criterios de divisibilidad por mdulos conocidos
Aplicacin de los criterios para el clculo de numerales
Deducir el residuo de una divisin sin realizar la operacin
Entonces C =
MOTIVACIN
Pregunta :
1. En que cifra termina
80
1991 =
100
1995 = 199 6 28 =
2. Si:
______ o
abc = 5
______ o
cba = 8
CRITERIOS DE DIVISIBILIDAD Divisibilidad por 5 abcdefg = 5

o
Son las condiciones prcticas que permite determinar

cuando un nmero es divisible por otro.
Sea el numeral: Entonces g = 5 es decir g: 0 5
N = abcdefg
Divisibilidad por 25
Divisibilidad por 2 abcdefg = 25
o
Entonces fg = 25 es decir fg : 00,25,50,75 Divisibilidad
por 3
Divisibilidad por 4 abcdefg = 4 abcdefg = 3
o
Entonces: fg = 4 es decir fg = 00,04,08, ............. ,96
Entonces : a + b + c + d + e + f + g =3
Divisibilidad por 8 abcdefg = 8
_____ o o
Entonces efg = 8 es decir 4e+2f+g=8

Divisibilidad por 9
abcdefg = 9
o
Entonces : a + b + c + d + e + f + g=9
abcdefg = 2 Entonces:
g es par es decir g: 0, 2, 4, 6, 8
97
Colegio La Pre
o
Entonces : a - b + c - d + e - f + g=T
a b c d e fg = 13
Entonces: a - 2b - 3c - d + 2e + 3f + g= 7 1 4 3 1 4 3^-----------
+-+
Entonces : a + 4b + 3c - d - 4e - 3f + g=13
o
a bcdefg = 11
+-+-+-+
Prctica
1. Si: 752a = 2 9. Calcule "a" si:
Hallar la suma de los valores que asume a. Rpta.: 4a371 =9
....................................................................... Rpta.: ....................................................................
2. Si : 1235a = 2 10. Calcule el residuo de dividir 34276513248856392

Calcule el mximo y mnimo valor que asume "a". Indicar la entre 9.
suma de ellos.
Rpta.: ....................................................................
Rpta.: ................................................................................... 11. Indica que valor toma "m" en: 2m3874 = 11
Rpta.: ....................................................................
3. Si: 437x = 3
Cuntos valores asume "x"? 12. Si :
o
Rpta.: ...................................................................................
a532 = 9 o
4. Determinar el valor de "a" en: 3b58 = 11

21345a706= 3 Calcule :
Dar la suma de los valores: "a + b"
Rpta.: ...................................................................................
Rpta.: ....................................................................
5. Hallar la suma de todos los valores que puede 13. Si se sabe que:
___________ o
_________ o
tomar "a". Si: 67a2 = 4 52a4b = 9

Rpta.: ................................................................................... Calcule el menor valor de "a + b"
Rpta.: ....................................................................
6. Halla la suma de todos los valores que puede tomar
_________ o
"a", si : 67a4 = 4 14. Si
Rpta.: ...................................................................................
2x87=9+4
7. Dado: 1734(x - 2) = 5 Hallar: "x"
Rpta.: ....................................................................
Qu valores toma x?
Rpta.: ................................................................................... 15. Dado:
8. Si se sabe que: 23a195=7

27C = 5 ___ Calcular la suma de los valores que asume "a".
Calcule el residuo de dividir 27C entre C2 . Rpta.: ................ Rpta.: ....................................................................
16. Si: x(2x)5 = 7

Calcular "x"
Rpta.: ............
98
Colegio La Pre
Primer Ao Aritmtica
Colegio La Pre
[MIHEP
ca = 7
17. Dado : 5m78 = 13 Calcular "m"
Hallar el valor de "a + b+c"
Rpta.: .....................................................................
Rpta.:
18. Si : 5a76 es divisible entre 13. Halla el valor de
"3a + 1". ............................................
20. Si:
Rpta.: .....................................................................
ab = 5
19. Si:
_______ o
ba = 9
abc = 5 cd = 9 abc =
8
PmMemas Propuestos
Hallar : "c"
Rpta.:
1. Si: 9753x = 2 ............................................
Cuntos valores asume x?
A) 5 B) 4 C) 3 7. Si : (a -1) (a +2) (a) = 11;
D) 6 E)
2
Hallar : "a"
2. Si: 218a = 3
A) 1 B) 2 C) 3
D) 4 E) 5
Cuntos valores asume "a"?
A) 1 B) 2 C) 3
Si:
D) 4 E) 5 8.
8a16 = 13
3. Si: 67m2 = 4 Entonces el valor de "a" ser
Halla la suma de todos los valores que puede tomar A) 1 B) 2 C) 4
"m". D) 3 E) 5
A) 20 B) 25 C) 12
D) 32 E) 18 9. Si:
en o
CO|
x1
II
4. Si : 347(p - 3) = 5
xy7 = 9
Indica la suma de los valors que asume "p". Halla : "y - x
A) 5 B) 10 C) 11
1
D) 15 E) 8 A) 6 B) 5 C) 1
D) E)
1 0
5. Si: 93a6 = 7?
Calcula el residuo de dividir aaa entre 6. 10. Si: ab = 5
A) 0 B) 1 C) 2
D) 4 E) 5 ba = 3
abc = 7
6. Si: 2ba6 = 9 Qu valor asume "c "?
Hallar : "a + b"
A) 3 B) 4 C) 5
A) 9 B) 10
00
O
D) 6 E) 7
D) 12 E) 19
99
Aritmtica 3
EQ@sct] [MteoaP Primer Ao
1 1 1 r
o __________ o
1. Si 235a = 2 4. Si: mnpq = 5

Calcula la suma de valores de " 'a" Halla el mayor valor de "q"
A) 6 B) C) A) 0 B) 1 C)
8 10 2
D) 9 E) D) 3 E) 5
20
Si: 152a 2 = 3 5. Determine el valor de "x" en:

2.
Halla la suma de los valores de "a" 9130057x0=9
A) 11 B) 12 C) 13 A) 1 B) 2 C) 3
D) 14 E) 15 D) 4 E) 5
3. Si:
67a2 = 4
A) 15 B) 20 C) 25
D) 30 E) 10
100
Colegio La
0
Pre
r^gflrrrigf
Aritmtica iii1 Primer Ao
101
Aritmtica Primer Ao
OBJETIVOS
Reconocimiento de un nmero primo
Reconocimiento de un nmero simple
Reconocimiento de un nmero compuesto
INTRODUCCIN
Existen muchas formas como se puede clasificar a los nmeros enteros positivos teniendo en cuenta alguna caracterstica comn de ellos,
veamos:
Nmeros pares:
2, 4, 6, 8, 10, 12, ...........................
Nmeros impares:
1, 3, 5, 7, 9, 11, 13, ...................
Considerando la cantidad de divisores enteros positivos que tiene cada nmero.
Nmeros 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
D
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
I 3 5 7 3
2 2 2 2 2 11
V
i 4 3 4 9 5
I
6 8 10
S
O
R
E
S
3 4 4 3 4
Cantidad de
1 2 2 2 2 2
Divisores
102
Colegio La Pre
[MbuDOP Colegio La Pre
Primer Ao i ti i 1 Aritmtica
K&saot] [Mfcsf0
CLASIFICACIN DE LOS ENTEROS POSITIVOS DE ACUERDO A SU CANTIDAD DE DIVISORES QUE POSEE
I. NMEROS SIMPLES:
Son aquellos nmeros que poseen como mximo dos divisores.
A. La Unidad: Es el nico entero positivo que posee un slo divisor.
B. Nmeros Primos: Son aquellos nmeros que poseen exactamente dos divisores Vamos:
<1
n 1 ^11
P Observaciones
Existen infinitos nmeros primos: 2, 3, 5, 7, 11, 13, ....
El nico primo par es el 2
NMEROS PRIMOS MENORES QUE 100

2 3 5 7 11 13 17 1
23 29 31 37 41 43 47 9
5
3
59 61 67 71 73 79 83 8
97 9
103
Colegio La Pre
Primer Ao Aritmtica
II. NMEROS COMPUESTOS:

Son aquellos nmeros enteros que poseen ms de 2 divisores. Veamos:
4 : 1, 2, 4 12:1, 2, 3, 4,
6, 12
V ------------ V ------------ 1
divisores
Todo nmero compuesto posee divisores simples y compuestos, es decir:
Divisores
Simples: 1, 2, 3, 5 6, 10,
30
Divisores
Compuestos 15, 30
III. NMEROS PRIMOS ENTRE SI (PESI):
Dos o ms nmeros son primos entre s si tienen como nico divisor comn a la unidad.
Veamos:
10 : 1, 2, 5, 10
8 : 1, 2, 4, 8 15 :
11 : 1, 11 12:1, 2,
1, 3, 5, 15
3, 4, 6, 12
divisores
Divisor comn : 1 Entonces 8
Divisor comn : 1
y 15 son pesi Entonces 10, 11 y 12 son pesi
1. Indicar verdadero (V) o falso (F) 3. Indicar verdadero (V) o falso (F)
* Todos los nmeros primos son impares () I. No existe ningn nmero primo absoluto
* La unidad es primo () por ()
* Existen 4 nmeros primos de 1 cifra () II. Existen 4 nmeros compuestos de un
dgito. ()
Rpta.: III. La suma de dos nmeros primos siempre
............................................................................
es par. ()
2. Indicar Verdadero (V) o Falso (F), en los z+ : Rpta.: ................................................................
* La cantidad de nmeros primos es
ilimitada () 4. Del siguiente conjunto:
* Un nmero primo absoluto tiene solamente
dos divisores la unidad y s mismo. ( )
* Un nmero es compuesto si tiene ms de
dos divisores. ( )
Rpta
Rpta.:
104
Primer Ao Aritmtica
5. Del siguiente conjunto: 14. Cul de los siguientes conjuntos tiene por
elementos o nmeros compuesto.
A = {4, 5, 6}
B = {5, 6, 8}
C = {4, 6, 8}
Indique la suma de los nmeros que no son primos.
Rpta.: ......................................................................
Rpta.: ......................................................................
15. Cul de los siguientes conjuntos tiene por
6. Si:
elementos o nmeros primos entre s:
A es la suma de los 5 primeros nmeros primos B
es la suma de los 5 primeros nmeros compuestos A = {12, 15, 18}
Calcular : A + B B = {7, 8, 9}
Rpta.: ...................................................................... C = {12, 18, 27}
7. Calcular la suma de los 5 primeros nmeros primos Rpta.: ......................................................................

impares.
Rpta.: ...................................................................... elementos a nmeros primos entre s:
8. Entre el 50 y 60. Cuntos nmeros primos hay y A = {10, 12, 18}

cuales son.
B = {16, 20, 24}
Rpta.: ...................................................................... C = {8, 15, 20}
Dar la suma de sus elementos
9. Indicar cuntos nmeros compuestos hay entre 30
y 40. Rpta.: ......................................................................
Rpta.: ................................................................
17. Cul de los siguientes conjuntos tiene la mayor
10. Hallar la suma de los nmeros compuestos que cantidad de nmeros compuestos?
hay entre 60 y 70.
Rpta.: ...................................................................... A = {x2 - 1/x e z A-2 < x < 4}
B = {x2 + 1/x e z A-3 < x < 3}
11. Indicar la suma del menor y mayor nmero primo
de 2 cifras. Rpta.: ......................................................................
Rpta.: ......................................................................
18. Si: x, y, z nmeros primos
12. Indicar la suma del menor y mayor nmero x + y = 21
compuesto menores que 100. y + z = 24 Calcular :
Rpta.: ...................................................................... x+y+z
Rpta.: ......................................................................
elementos a nmeros primos: 19. De los conjuntos:
A = {2, 5, 9, 13} P = {x e N / x es primo}
C = {x e N /x es compuesto}
B = {2, 5, 8, 15} Indicar verdadero (V) o falso (F)
P c N .. . ( ) ( )
m
O
O
C = {5, 7, 11, 19} C c N .. . ( ) 1 G C... ( )

Rpta.: ......................................................................
1 G P ... ( ) 2 G P .. ( )
Rpta.:
105
Colegio La Pre
KflSSOtl
Colegio La Pre lfeODulS0
Aritmtica Primer Ao
[MfeusP
20. De los conjuntos P y C dado anteriormente.

I. PuC=N
II. PnC=^
Indicar la relacin correcta
Rpta.: ............................................................
1. En qu cifra termina el producto de todos los 7. Del conjunto:

nmeros primos menores que 100. A = [2n + 1/n e Z,0 < n < 5]
A) 0 B) 1 C) 2 Cuntos de sus elementos son primos A)
D) 5 E) 4
6 B) 5 C) 4
D) 3 E) 2
2. Hallar la suma de los 10 primeros nmeros primos.
A) 120 B) 123 C) 126
8. Cul de los siguientes nmeros es un nmeros
D) 129 E) 131
compuesto?
3. Cuntos nmeros primos hay entre 50 y 70 A) 57 B) 53 C) 59
A) 3 B) 4 C) 5 D) 61 E) 67
D) 6 E) 7
9. Cul es el menor nmero que es igual a la suma de
4. Cuntos nmeros compuestos hay entre 60 y 80 sus divisores menores que l.
A) 8 B) 10 C) 6
A) 10 B) 12 C) 13
D) 14 E) 15 D) 14 E) 28
5. Cul de los siguientes conjuntos tiene la mayor 10. Cul de los siguientes conjuntos tiene slo
cantidad de nmeros primos: nmeros compuesto.
A = {2x - 1/x e N A 2 < x < 7] A = {24, 26, 29]
B = {2x + 1/x e N A 3 < x < 8] B = {15, 21, 32]
Dar la suma de sus elementos. C = {23, 29, 35]
A) 39 B) 46 C) 40
D) 41 E) 43
A) A B) C C) B
D) A y B E) AyC
6. Hallar la suma de los 12 primeros nmeros
compuestos:
A) 143 B) 153 C) 133
D) 167 E) 173
106
Primer Ao Aritmtica
Tarea
Cuntos nmeros son primos
1. Hallar la suma de los 6 primeros nmeros primos :
A) 39 B) 40 C) 41
D) 42 E) 43 A = {2x -1 /x e Z, 2 < x < 7}
Dar la suma de los elementos que son primos
2. Hallar la suma del menor y mayor nmero primo A) 167 B) C) 170
168
menor que 100. D) 154 E) 141
A) 97 B) 98 C) 99
D) 100 E) 101 x, y, z
5. Si : ; son nmeros primos:
3. Del conjunto: x + y = 25
y + z = 26
Calcular : x+; y+z
A) 27 B) 28 C) 29
D) 30 E) 31
A) 2 B) 3 C) 4
D) 5 E) 6
107
Colegio La Pre
KflSSOtl lfeODulS0
Aritmtica Colegio La Pre Primer Ao
[MbuDOP
OBJETIVOS
Descomponer cannicamente a un numeral

Calcular la cantidad de divisores de un nmero
Calcular los factores primos de un nmero
INTRODUCCIN
Para realizar un juego se precisa repartir 12 fichas de domin entre los participantes de modo que a cada uno le
corresponda ms de una. Cuntas distribuciones son posible para efectuar el juego?.
Sern tantas como descomponer el 12 en dos factores.
12 = (nmero de participantes) (nmero de fichas)
Es decir:
12 =6 x2
12 =4 x 3 Existen 4posibilidades
12 =3 x4
12 =2 x6
ESTUDIO DE LOS DIVISORES DE UN NMERO

ENTERO POSITIVO
DESCOMPOSICIN CANONICA DE UN NUMERAL

Todo nmero entero mayor que 1 se puede descomponer como el producto de sus factores primos elevados a exponentes
enteros positivos.
Descomponer:
360 64x108 = (2x3)4x(2x5)8 =

180
90 24x34x28x58 =
45 360=23x32x5
D.C.
15 212x34x58
5 D.C.
560 En general :
280
N = aaxbpxc8
140
70 Es una descomposicin cannica, si:
560=24x5x7
35 D.C.
7 a, b y c : nmeros primos
1 a, p y 8 : nmero enteros positivos
108
Primer Ao Aritmtica
109
Colegio La Pre
KflSSOtl tfeODulS0
Aritmtica Primer Ao
CANTIDAD DE DIVISORES DE UN NMERO: Cantidad de divisores:

Para realizar el clculo de la cantidad de divisores de un CD960 = (6 +1) (1+1) (1+1) = 28
nmero se debe partir de:
Cantidad de divisores primos:
N = axbpxc9 CD - 3
v ----- V ---- ' primos
D.C. Cantidad de divisores simples:
CDsimples - 3
Donde: + 1-4
CDN - (a +1) (p+1) (9+1)

Cantidad de divisores compuestos, se sabe:
Veamos:
960 = ,26x31x51. CDN - CDC + CDP +1 Donde: CDC CDN _
DC
CDp_1 Es decir: CDC - 28 _ 3 _ 1 - 24
Calcular:
Prctica
1. Descomponer canonicamente los siguientes 8. Hallar la cantidad de divisores primos que tienen los
nmeros: siguientes nmeros.
A) 120 B) 140 C) 260 A) 250 B) 666 C) 990
D) 325 E) 625 D) 1200 E) 1820
2. Descomponer canonicamente los siguientes 9. Hallar la cantidad de divisores primos que tienen los
nmeros siguientes nmeros:
A) 1250 B) 2420 C) 3280 A) 128 B) 130 C) 111
D) 5675 E) 7945 D) 1001 E) 1111
3. Si sabemos que ab es un nmero primo. 10. Hallar la cantidad de divisores compuestos que
Descomponer canonicamente los siguientes tienen los siguientes nmeros.
numerales. A) 220 B) 350 C) 600
A)
ab0 B)
ab00 C) ab000 D) 1000 E) 1200
D) ab0ab E) ab0ab0
11. Hallar el valor de "x" si 14x tiene 25 divisores.
4. Descomponer canonicamente las siguientes
expresiones: Rpta.: ...................................................................
A) 10a B) 20b C) 30c
D
) 40d E)
50e 12. Hallar el valor de "a" si 21a tiene 49 divisores.
expresiones: Rpta.: ...................................................................
A) 102x204 B) 252 x 103
C) D) 13. Hallar el valor de "a" si 30a tiene 64 divisores.
103x122 83x105
E) 92x153
Rpta.: ...................................................................

expresiones:
A) 12a x10b B) 10a x15b
C) 9a x12b D) 20a x 22b
E) 25ax15b
7. Hallar la cantidad de divisores que tienen los
siguientes nmeros.
A) 20 B) 60 C) 85
D) 120 E) 180
110
Primer Ao
[MbuSP
18. Cuntos divisores de 60 son mltiplos de 5 pero

no de 3?
14. Hallar el valor de "a" si 9 x 12a tiene 88 divisores.
Rpta.: .....................................................................
Rpta.: .....................................................................
19. Cuntos nmeros menores que 20 son primos
15. Hallar el valor de "a" si 2a x 3a+1 tiene 42 divisores. entre si con 20?
Rpta.: .....................................................................
Rpta.: .....................................................................
20. Cuntos nmeros menores a 30 son primos entre
16. Cuntos divisores de 60 son mltiplos de 4? si con 30?
Rpta.: ..................................................................... Rpta.: .....................................................................
17. Cuntos divisores de 80 no son mltiplos de 5?
Rpta.: .....................................................................
1. Cul de los siguientes nmeros tiene la mayor 6. Hallar el valor de "a" si 105a tienen 343 divisores.
cantidad de divisores? A) 5 B) 6 C) 7
A) 125 B) 130 C) 150 D) 8 E) 9
D) 180 E) 225
7. Hallar el valor de "a" si 9a x 12 tiene 18 divisores.
2. Cul de los siguientes nmeros tiene la menor A) 1 B) 2 C) 3
cantidad de divisores? D) 4 E) 5
A) 220 B) 200 C) 230
D) 250 E) 270 8. Cuntos divisores de 300 son mltiplos de 15?
3. Cul de los siguientes nmeros tiene la mayor A) 6 B) 8 C) 9
D) 10 E) 12
cantidad de divisores primos?.
A) 123 B) 343 C) 321
9. Cuntos divisores de 400 no son mltiplos de 20?
D) 456 E) 520
A) 6 B) 7 C) 8
4. Cul de los siguientes nmeros tiene la menor D) 9 E) 10
cantidad de divisores compuestos?
A) 550 B) 650 C) 600 entre si con 18?.
D) 320 E) 180 A) 2 B) 3 C) 4
D) 5 E) 6
5. Hallar el valor de "a" si 21a tiene 144 divisores. A)
10 B) 11 C) 12
D) 13 E) 14
111
Colegio La Pre
KflSSOtl lfeODulS0
Aritmtica Primer Ao
1. Cul de los siguientes nmeros tiene la mayor 4. Hallar el valor de "a" si 30a tiene 64 divisores. A)
cantidad de divisores?. 1 B) 2 C) 3
A) 20 B) 25 C) 30 D) 4 E) 5
D) 35 E) 40
2. Cul de los siguientes nmeros tiene la menor entre si con 10?
cantidad de divisores? A) 2 B) 3 C) 4
A) 16 B) 28 C) 36 D) 5 E) 6
D) 45 E) 50
3. Hallar el valor de "a" si 21a tiene 81 divisores.

A) 5 B) 6 C) 7
D) 8 E) 9
112
Primer Ao Aritmtica
Colegio La
3Pre
tsagKa [MIDUDSF
iii
El
profesor
observa
Lima Huancayo
lo
siguiente:
La respuesta
no es 18 ras
Se busca un tiempo t que contenga a 4, 6 y 8; es decir: t = mcm (4, horas
6, 8) = 24
Esperar 24 horas es decir 1 da

MXIMO COMN DIVISOR - MNIMO COMN MULTIPLO
(MCD) (MCM)
MCD : Es aquel nmero que est contenido en los nmeros dados, es decir: Es un divisor
comn Es el mayor divisor posible Veamos:
Sea los nmeros:
12 : (T) (D (D 4, (6) 12
30 : Q (D (D 5, 10, 15, 30
' -------------^ -------------- '
Divisores
113
Colegio La Pre
KflSSOtl lfeODulS0
Aritmtica Primer Ao
Divisores comunes: 1 2 3 (6)

' 'i
Mayor
Entonces: MCD (12,30) = 6
Se observa tambin que todos los divisores comunes son tambin divisores del MCD.
MCM: Es aquel nmero que contiene a los nmeros dados, es decir:

Es un mltiplo comn
Es el menor mltiplo entero positivo
Sea los nmeros:

4: 4, 8, 20, 24 ......................
6: 6, @ 18, @ 30 ....................
Mltiplos comunes :
@ 24, 36 ..............
Menor
Entonces:
MCM (4,6) = 12
Se observa tambin que todos los mltiplos comunes son tambin mltiplos del MCM
MTODOS PARA CALCULAR EL MCD y MCM
1. POR DESCOMPOSICIN SIMULTNEA:

Sea los nmeros:
00
C\l
00
o
/
2 MCD
9 - 12 - 15 3 J
pesi-^ - - > 3 >
MCM
1-1-5 4
111, 5
Entonces:
MCD (18, 24, 30) = 6 MCM (18, 24, 30) = 360
114
Primer Ao Aritmtica
Colegio La Pre
-i
3
EQ@sct] [MteoaP
B = 2x52x71
El MCD es el producto de los factores comunes elevados al menor exponente.
Es decir:
MCD(ab) = 21x51 = 10
El MCM es el producto de los factores comunes y no comunes elevados al mayor exponente.
Es decir:
MCM(A,B) = 22x3x52x7 = 2100
MTODO DE LAS DIVISIONES SUCESIVAS PARA EL CLCULO DEL MCD DE DOS NMEROS
Se le conoce tambin como el mtodo del Algoritmo de Euclides que se emplea para calcular el MCD de 2 nmeros. Si: A
> B entonces:
COCIENTES
q3 qn
qi q2 qn +1
ri r2 rn MCD
rn-l
A B
n
/ 7
r1 r rn
2 r3
RESIDUOS
Es decir: MCD (A,B) = rn
Donde:
A = Bqi + r,
B = r 1 q2 + r 2
Calcular el MCD de 984 y 216 aplicando el algoritmo de Euclides:
4 1 1 4
984 216 120 96 24

120/ r24/ * o
96
Se observa : MCD (984, 216)
= 24
En el siguiente esquema se calcula el MCD de dos nmeros mediante el algoritmo de Euclides. Calcular los nmeros:
COCIENTES
2 1 3 2 4
A B 191 61 28 7 MCD
3 5
1 8 0
RESIDUOS
115
Colegio La Pre
KflSSOtl lfeODulS0
Aritmtica Primer Ao
Entonces:
B = 191 x 1 + 3 = 194 A = 194 x
2 + 1 = 389
PROPIEDADES:
1. Cuando dos nmeros A y B son pesi: MCD (A,

B) = 1
MCM (A, B) = A x B Es decir:
MCD (5,8) = 1
MCM (5,8) = 5 x 8 = 40
o
2. Si A = B entonces
MCD (A,B) =B
MCM (A,B) =A
Es decir:
MCD (3,12) = 3
MCM(3 12) = 12
3. Si:
MCD (nA, nB) = nMCD (A,B)
MCM (nA, nB) = nMCM (A,B)
Prctica
6. Cul es la suma del MCD y el MCM de 200 y 360?
1. Calcular el MCD de 80 y 120
Rpta.: ...................................................................................
Rpta.: ...................................................................................
7. Cul es la diferencia del MCM con el MCD de 480 y 600?
2. Calcular el MCD de 450 y 600 Rpta.: ...................................................................................
8. Cul es el producto del MCD de 210 y 72 con el MCD de 390

Rpta.: ...................................................................................
y 360?
3. Calcular el MCM de 120 y 200. Rpta.: ...................................................................................
Rpta.: ................................................................................... 9. Dividir el MCM de 240 y 150 con el MCD de 400 y 850.
4. Cul es el MCD de 150 y 180 Rpta.: .............................................................................
Rpta.: ................................................................................... 10. Hallar el MCD de 500, 800 y 300
5. Cul es la suma del MCD y el MCM de 180 y 450?
Rpta.: ...................................................................................
Rpta.:
116
Primer Ao Aritmtica
Colegio La Pre
-i
3
EQ@sct] [MteoaP
11. Si: 17. Calcula el MCD de 72 y 40 mediante el algoritmo de Euclides e indica

A = 24 x 33 x 5 la suma de los residuos obtenidos.
B = 23 x 35 x 7
Determina: 72 40
MCD(A, B) = ..
MCM(A,B) = .
Rpta.: ..... Rpta.:
12. Si:
18. Calcula el MCD de 948 y 252 por el Mtodo de
P = 27 x 311 x 54 Q =
Divisiones Sucesivas y d como respuesta el
29 x 38 x 53 x 11
producto de los cocientes sucesivos.
Hallar el MCD de P y Q expresado cannicamente.
948 252
Rpta.: ......................................................................
13. Si:
S = 2 7 x 39 x 53 R = 25 Rpta.:
x 311 x 74 x 112
Calcular el MCM de S y R expresado 19. Halla el valor de "K" si:
cannicamente.
MCD (210K, 300K, 420K)= 1200
Rpta.: Rpta.: ............................................
14. Si:
A = 4 x 6 x 15 20. Al calcular el MCD de P y Q mediante el algoritmo
B = 8 x 18 x 21 de Euclides se obtuvo los cocientes sucesivos 1; 2
Calcula el MCD de A y B y 2 y como MCD el nmero 6. Calcule el valor de
P.
Rpta.: ...............................................................
1 2 2
16.
15. Mediante
Si: el algoritmo de P Q 6
Euclides
A = 6 x 4 x 5 el MCD de 180
hallar
yB32.
= 3 x 10 x 8
Determinar : MCD (A, B) = MCM (A, B) =
180 32
Rpta.: .....................................................................
Rpta.:
117
Colegio La Pre
Aritmtica [MIHEP Primer Ao
1. Calcula el MCD de 360 y 280. 7. Si:

A = 22 x 33 x 54
A) 70 B) 90 C) 40 B = 23 x 32 x 5 6
D) 12 E) 180 Determina
MCD (A, B) = _____
2. Calcula el MCM de 450 y 300 MCM (A, B)= _____
A) 150 B) 100 C) 300 Indique la suma de los exponentes de los factores

D) 600 E) 900 primos del MCD y MCM.
A) 18 B) 19 C) 20
3. Calcula la suma del MCD y el MCM de 720 y 810 D) 21 E) 22
A) 90 B) 810 C) 720
D) 6480 E) 6570 8. Calcular el MCD de 60 y 36 mediante el algoritmo de
Euclides e indicar la suma de sus cocientes
4. Calcula la diferencia del MCM y el MCD de 420 y 80 obtenidos.
A) 1660 B) 20 C) 1680
D) 1700 E) 84 60 36
5. Calcula el MCD de A y B
A = 23 x 34 x 52 B =
A) 2 B) 3 C) 4
22 x 3 3 x 5 D) 5 E) 6
A) 22 x 33 x 5 2 B) 22 x 33 x 5 9. Calcular el MCD de 611 y 182 por el mtodo de

divisiones sucesivas y dar como respuesta la suma
C) 23 x 34 x 5 7 D) 22 x 34 x 5 de los residuos sucesivos.
E) 22 x 3 x 5 4
6. Calcular el MCM de A y B. 60 36
A = 23 x 54 x 75 B = 22 x 5 3 x 73
A) 120 B) 110 C) 65
A) 23 x 54 x 78 C) 23 x 52 x 74 D) 52 E) 130
E) 2 x 5 x 7
10. Al calcular el MCD de A y B mediante el Algoritmo
de Euclides se obtuvo los cocientes sucesivos 1; 2;
1; 3 y 2 y el MCD es 3. Calcular el valor de A.
B) 22 x 54 x 75 D) 1 2 1 3
22 x 53 x 7 5 A B 3
A) 102 B) 75 C) 25
D) 34 E) 177
118
Primer Ao Aritmtica
Colegio La Pre
3
EQ@sct] [MteoaP
------ 1 --- 1 ------ 1 ---------r
1. Calcular la diferencia del MCM y el MCD d e 120 y 4. Mediante el algoritmo de Euclides halla el MCD de
72. 128 y 72. Indica la suma de los cocientes.
Rpta.: ......................................................................
128 72
2. Si:
P = 23 x 35 x 7 Rpta.: .....................................................................
Q = 24 x 32 x 73
5. Mediante el algoritmo de Euclides hallar el MCD de
Determinar y expresar cannicamente: 192 y 36. Indica el producto de los residuos.
MCD (P Q) = ______________________
MCM (P Q)= ______________________ 192 36
3. Si:
A = 29 x 35 x 27
Rpta.:
B = 211 x 32 x 25
Calcular el MCD e indicar la suma de los

exponentes.
119
Colegio La Pre
Aritmtica r^gflrrrigf0 Primer Ao
iii1
120
Primer Ao
[MteoaP
Captulo NO
JOBJETIVOSH^^^^M_
Aplicar el MCD
Aplicar el MCM
Relacionar el MCD y MCM entre los nmeros
TEMA MOTIVADOR:
Se desea colocar losetas cuyas dimensiones estn entre 15 y 25cm. en el aula del primero de secundaria que tiene
10m. de largo y 6m. de ancho. Cuntas losetas como mximo se colocara si estas son cuadradas.
Resolucin:
Idi
1000cm
Se observa que d debe contener a 1000 y 600 d 1000

En el largo : # losetas 20 = 50
= mcd (1000, 600) d = 20
En el ancho: # losetas 600 30

20
Total de losetas = (50) (30) = 1500
121
Colegio La Pre
Aritmtica Primer Ao
KflSSOtl
lfeODulS0
Prctica
1. Hallar el producto de dos nmeros si se cumple: M.C.D. (A; B) 9. Halla el menor de dos nmeros si se cumple que: M.C.D. (4K,
=6 5K) = 20
M.C.M. (A; B) = 36 Rpta.: ................................................................................
Rpta.: ................................................................................... 10. Halla el menor de tres nmeros, si se cumple que: M.C.D. (4K;
6K; 12K) = 4
2. Halla el producto de dos nmeros si se cumple que: M.C.D. Rpta.: ....................................................................................
(A; B) = 9
M.C.M. (A; B) = 90 A x B 11. Halla el menor nmero de dos cifras; que al dividirlo
=? entre 2; 3; 4; 5 siempre deja como residuo 1. Rpta.: ..............
Rpta.: ................................................................................... 12. Cul es el menor nmero de dos cifras; que al

dividirlo por 2; 3; 4 7 da siempre 1 de residuo? Rpta.: ........
13. Calcular el menor nmero de 3 cifras que al dividirlo por 4; 6 y
M.C.M. (A; B) = 24
10 d siempre residuo cero.
M.C.M. (C; D) = 16 Hallar
Rpta.: ....................................................................................
: M.C.M. (A; B; C; D)
14. Cul es el menor nmero mayor que 200, que al
Rpta.: ...................................................................................
dividirlo por 12; 10 y 8 da siempre residuo 6? Rpta.: .............
4. Si se cumple que: 15. Los alumnos del 1er. "A" ms los del 1ero. "b", son tantos que
M.C.D. (A; B) = 28 si los agrupamos de 4 en 4, de 6 en 6 de 8 en 8 siempre
M.C.M. (C; D) = 36 Hallar sobran 3. Si el nmero de alumnos est comprendido entre 70
: MCM (A; B; C; D) y 80, Cul es ste nmero?
Rpta.: ................................................................................... Rpta.: ....................................................................................
5. Si se cumple que: 16. El nmero de alumnos del 1er. ao de secundaria del colegio
M.C.D. (A; B) = 10 M.C.D. "Saco Oliveros" es tal que si los agrupamos de 30 en 30, de 18
(C; D) = 15 Hallar : MCD en 18 o de 24 en 24, siempre sobran 9. Cuntos alumnos del
(A; B; C; D) 1er. ao de secundaria tiene el colegio si son ms de 300 pero
menos que 400?.
Rpta.: ...................................................................................
Rpta.: ....................................................................................
M.C.D. (A; B) = 70 M.C.D. 17. Un autobus parte cada 5 minutos y la otra lnea de
(C; D) =112 Hallar : autobus parte del mismo paradero cada 7 minutos. Si partieron
M.C.D. (A; B; C; D) juntos a las 4:00 p.m. Despus de que tiempo volvern a
partirjuntos?. A qu hora?. Rpta.: ........................................
Rpta.: ...................................................................................
18. Se tiene tres grupos de alumnos de 28; 32 y 44 alumnos cada
7. Halla el menor de dos nmeros si se cumple que: M.C.M. (5K; uno. Se desea formar grupos de la misma cantidad de alumnos
6K) = 120 y que esta cantidad sea la mxima posible. Cuntos alumnos
Rpta.: ................................................................................... habr en cada grupo?
Rpta.: ....................................................................................
8. Halla el mayor de tres nmeros si se cumple que: M.C.M. (6K;
7K; 5K)= 420
Rpta.: ...................................................................................
122
Colegio La Pre
[MbuSP
Primer Ao Aritmtica
20. Tenemos recipientes cuyos contenidos son 40; 48 y 56 litros
19. Tenemos 90 galletas, 54 chocolates y 150 bombones. respectivamente. Se desea repartir estos contenidos en
Necesitamos empaquetarlos en bolsas que contengan la recipientes ms pequeos; de la mayor capacidad posible y
misma cantidad de cada artculo. Cul es la mxima cantidad que no sobre nada en los recipientes.
de bolsas que se necesita? Cul ser la capacidad de dicho recipiente? Rpta.: .............
Rpta.: ....................................................................................
1. Hallar el producto de dos nmeros si se cumple: M.C.D. (A; B) 7. El nmero de docentes del colegio "Saco Oliveros esta
=3 comprendido entre 100 y 120; si los contamos de 2 en 2; 3 en
M.C.M. (A; B) = 189 3, o de 4 en 4 siempre sobra un profesor. Cuntos docente
A) 567 B) 1323 C) 189 tiene el colegio?.
D) 378 E) 975 A) 101 B) 102 C) 105
D) 109 E) 110
M.C.M. (A; B) = 45
8. Panchito come arroz con pollo cada 6 das; Chapulin cada 8
M.C.M. (C; D) = 15 Hallar
das y Charapita cada 10 das. Ellos comen siempre en el
: M.C.M. (A; B; C; D)
mismo restaurante, si un da se encuentran y piden arroz con
A) 45 B) 15 C) 125
pollo, Cuntos das deben pasar como mnimo para que
D) 675 E) 825
vuelvan a pedir lo mismo?.
A) 100 B) 120 C) 60
D) 80 E) 1 mes
M.C.D. (A; B) = 20
M.C.D. (C; D)= 28 9. Se tiene 3 bolsas de caramelos que contienen 10; 20 y 30
Hallar : M.C.D. (A; B; C; D) caramelos y se desea venderlas en bolsas ms pequeas y
A) 2 B) 4 C) 6 que contengan la misma cantidad; siendo sta la mxima
D) 8 E) 10 posible. Cuntos caramelos entrarn en dicha bolsa?.
A) 2 B) 5 C) 7
4. Halla el menor de tres nmeros, si se cumple: MCM(2K; 4K;
D) 10 E) 20
7K) = 140
A) 10 B) 20 C) 35 10. Se tiene tres alambres de 35; 40 y 125 metros de longitud, los
D) 40 E) 70 cuales se dividen en el menor nmero posible de trozos del
mismo tamao. Cul es la longitud de cada trozo?
5. Hallar el mayor nmero de los tres, si se cumple que: A) 5 B) 10 C) 15
MCD (3K; 9K; 6K) = 27 D) 20 E) 25
A) 81 B) 54 C) 3
D) 9 E) 18
6. Cul es el menor nmero de dos cifras que al dividirlo por 3;

4 5 deje como residuo 2?.
A) 14 B) 17 C) 62
D) 60 E) 72
123
Colegio La Pre
Aritmtica Primer Ao
KflSSOtl
lfeODulS0
1. Si se cumple: 4. El nmero de carpetas que existe en cada aula esta

MCD (A; B) =4 comprendida entre 50 y 60; si la agrupamos de 2 en
MCM (A; B) =24 2; o de 7 en 7 siempre sobra una. Cuntas carpetas
Hallar : A X B hay en dicha aula?.
A) 46 B) 36 C) 64 A) 53 B) 56 C) 57
D) 86 E) 96 D) 59 E) 51
2. Si se cumple: 5. Se ha dividido 3 barras de acero de longitudes 54;

MCD (A; B) =21 48 y 36mm en trozos de igual longitud, siendo sta
MCD (C; D) =15 la mayor posible. Cul es la longitud de cada
Hallar : MCD (A; B; C; D) trozo?.
A) 3 B) 5 C) 7 A) 6 B) 8 C) 9
D) 6 E) 8 D) 12 E) 18
3. Si:
124
MCM (3K; 15K; 20k) = 60 Calcula el valor
de "K" Colegio La Pre
A) 1 B) 2 C) 3 [MbuDOP
Primer Ao Aritmtica
D) 4 E) 5
125
Aritmtica Primer Ao
OBJETIVOS
Conocer una fraccin
Clasificar las fracciones
Reconocer las propiedades de una fraccin
PREGUNTA MOTIVADORA:
Observe las graficas e identifique las fracciones que represente la parte sombreada.
NMEROS FRACCIONARIOS
FRACCIN: Es la divisin de 2 nmeros enteros positivos son de la forma.
Rpta.: Rpta.: Rpta.:

8 8
f=N
D
Donde : N : numerador
D : denominador
CLASIFICACIN DE LAS FRACCIONES
I. POR LA COMPARACIN DE SUS TRMINOS
1. Fraccin Propia: Cuando el numerador es menor que el denominador se tiene:
3 7 11 3
5 ' 8' 15 ' 8
2. Fraccin Impropia: Cuando el numerador es mayor que el denominador se tiene:

8 13 7
3 '5'2
126
Colegio LaColegio
Pre La Pre
[MbuDOP i ti i 1
Primer Ao Aritmtica
K&saot] [Mfcsf0
Las
fracciones impropias originan a los nmeros mixtos. Es decir:

8 = 28
3 3
13 = 23 5 5
7 = 3!
22
II. POR LOS DIVISORES DE SUS TRMINOS.

1. Irreductibles.-
Cuando sus trminos son pesi, es decir MCD(nd) = 1. Se
tiene:
3 5 11
,
4 9, 3, 10
2. Reductibles.-
Cuando sus trminos no son pesi, es decir tienen factores comunes. Se
tiene:
6 12 27 64
,
8 18, 30 , 24
I Observacin
Las fracciones equivalentes se originan a partir de una irreductible. Es
decir:
En general:
Fracciones equivalentes:
a
4
3 6 9 15
3K K e Z + 4K
4 1 8 ' 12 ' 20
III. POR SU DENOMINADOR.-

1. Fracciones Ordinarios: Cuando el denominador no es potencia de 10. Es decir:
3 5 _7 _8_
8 , 3 , 11 , 15
2. Fracciones Decimales: Cuando el denominador es potencia de 10.

Es decir:
_7 33 3
10 , 100 , 1000
127
Aritmtica Primer Ao
IV. EN GRUPOS:
1. HOMOGENEAS:
Cuando presentan denominadores iguales.
Es decir :
3 7 11 1
4 '4' 4'4
2. HETEROGENEAS:
Cuando presentan por lo menos un denominador diferente.
Es decir:
1 4 5 7
2 ' 4 ' 7 ' 11
Prctica
1. Cuntas de las siguientes fracciones son propias? 6. Cuntas de las siguientes fracciones son
1. 2. 4. 5. 3. 7. 5. 13 irreductibles?
2' 3' 5' 4' 2' 5' 9' 12 13. 15. 43. 45. 21. 47. 16. 23
25' 18' Y' 19' 12' 13' 15' Y
Rpta.: ......................................................................
Rpta.: ......................................................................
2. Cuntas de las siguientes fracciones son propias?
13 21 15 17 21 41 47 101 7. Ordenar de menor a mayor las siguientes fracciones:
15' Y' 13' 19' 23' 43' 41 '100 1. 2. 4. 7
2' 3' 5' 6
Rpta.: ......................................................................
Rpta.: ......................................................................
3. Cuntas de las siguientes fracciones son
impropias? 8. Ordenar de mayor a menor las siguientes fracciones.
15 7 16 7 13 15 21 23 13. 14. 10. T2
7 ' 8 ' 9 ' 13' 4 ' 17 ' 19' 7 15' 12' 11' 13
Rpta.: ...................................................................... Rpta.: ......................................................................
9. Cuntas fracciones equivalentes a 5/7 tienen su

4. Cuntas de las siguientes fracciones son numerador de dos cifras?
impropias? Rpta.: .................................................................
41 43 47 51 43 26 15 19
43' 47' 49' 50' 5?' 12' Y' 24
denominador de dos cifras?
Rpta.: ......................................................................
Rpta.: ......................................................................
11. Cuntas fracciones equivalentes a 4/5 tienen sus
5. Cuntas de las siguientes fracciones son
trminos' numerador y denominador de dos cifras?
reductibles?
Rpta.: ......................................................................
11 45 35 101 67 156 152 247 15 ' 54 '
21 ' 111 ' 77 ' 65 ' 126'135
Rpta.: ......................................................................
128
Colegio La Pre
Colegio La Pre
[MbuDOP [MIHEP
Primer Ao Aritmtica
12. Cuntas fracciones con denominador 15 existen 16. Cul es la fraccin equivalente a 5/9 cuya
entre 3/5 y 4/5? diferencia de sus trminos es 36?
Rpta.: .....................................................................
Rpta.: .....................................................................
13. Cuntas fracciones con denominador 21 existen
entre 1/3 y 4/7? 17. Cul es la fraccin equivalnete a 3/7 cuya suma de
Rpta.: ..................................................................... su trmino es 120?
Rpta.: .....................................................................
14. Cuntas fracciones irreductibles con denominador
30 existen entre 1/3 y 5/6? 18. Cuntas fracciones propias e irreductibles con
Rpta.: ..................................................................... denominador 8 son mayores a 1/3?
Rpta.: .....................................................................
15. Cuntas fracciones irreductibles con denominador
21 existen entre 1/3 y 6/7? 19. Cuntas fracciones propias e irreductibles con
denominador 9 son mayores a 1/5?
Rpta.: ..................................................................... Rpta.: .....................................................................
20. Cuntas fracciones equivalentes a 4/7 resultan

una fraccin de la forma ab/ba?
Rpta.: .....................................................................
1. Ordenar de menor a mayor las siguientes fracciones: 5. Cuntas fracciones con denominador 18 existen
entre 1/3 y 2/9?
1- 5 4 7
7' 4' 5' 3 A) 2 B) 1 C) 3
D) 4 E) 5
A) 1/7' 4/5' 5/4' 7/3
B) 1/7' 5/4' 4/5' 7/3 6. Cuntas fracciones irreductibles con denominador
C) 1/7' 4/5' 7/3' 5/4 28 existen entre 1/2 y 4/7?
D) 1/7' 7/3' 4/5' 5/4 A) 1 B) 2 C) 3
E) 7/3' 1/7' 4/5' 5/4 D) 4 E) 5
2. Ordenar de mayor a menor las siguientes 7. Cul es la fraccin equivalente a 2/3 cuyo
fracciones: producto de trminos es 54?
1 2 53 A)
8 B)
10 6
3 '5'7'8 12 15 C) 9
A) 1/3' 3/8' 2/5' 5/7 B) 3/8' 1/3' 2/7' 5/7 18 16
D) E)
C) 5/7' 3/8' 1/3' 2/5 D) 27 24
1/3' 3/8' 5/7' 2/5 E) 3/8' 1/3' 5/7' 2/5
8. Cul es la fraccin equivalente a 3/7 cuya
diferencia de sus trminos es 16?
numerador de dos cifras?
18 21 15
A) 16 B) 17 C) 18 A) B) C) 31
34 37
D) 19 E) 20
12 16
4. Cuntas fracciones equivalentes a 3/13 tienen su D) E)
28 32
denominador de dos cifras?
A) 4 B) 5 C) 6 9. Cuntas fracciones propias e irreductibles con
D) 7 E) 8 denominador 9 son mayores que 1/2?
A) 1 B) 2 C) 3
D) 4 E) 5
129
Aritmtica Primer Ao
10. Cuntas fracciones equivalentes a 6/5 resultan

una fraccin de la forma ab/ba?
A) 1 B) 2 C) 3
D) 4 E) 5
1. Cul de las siguientes fracciones es la menor de

todas?
3. 5. 7. 9 . ii
4' 6' 8' 10' 12
3 5 7
A) B)
4 6 C) 8
9 7
D) E)
10 9
2. Cul de las siguientes fracciones es la mayor de

todas?
1 . 2, 3, 4, 7
3' 5' 7' 9' 9
1 2 3
C)
A) 3 B) 5 y
4 7
D) E)
9 9
denominador de 2 cifras?
A) 9 B) 10 C) 11
D) 12 E) 13
4. Cul es la fraccin equivalente a 4/7 tal que suma

de sus trminos es 121?
36 45 37
A) B) C) 74
63 36
44 54
D) E)
77 67
5. Cuntas fracciones propias e irreductibles con

denominador 8 son mayores que 4/15?
A) 1 B) 2 C) 3
D) 4 E) 5
130
Colegio La Pre
[MbuDOP
Primer Ao Aritmtica
Colegio La Pre
KflSSOtl
lfeODulS0
Realizar operaciones con las fracciones

Interpretar el significado de una fraccin
Reducir y simplificar las operaciones entre fracciones
OBJETIVOS
PREGUNTA MOTIVADORA:
Cuntos cuartos tiene cinco y medio?
_1 11 22
Rpta.: d = = posee 22 cuartos
De una tela de 120 metros de largo se ha vendido 3 y luego 4 del resto. Cuntos metros quedan an por vender.
Resolucin:
v
40m 40m 40m
Queda (80m) De lo que queda
se vendi
120m
vendi
OPERACIONES ENTRE FRACCIONES
1(80) = 20m | SUSTRACCIN | :

entonces queda 60m.
4
ADICIN : 11 _ _2 _ 11 - 2 _ _9_
13 13 _ 13 _ 13
3 1 _ 3+1 _4
* 7+7_7 _7 1 _ 2 _ 1x5 - 2x2 _ _1_
19
2 3 2x5+3x3 15 *25 _ 2x5 _ 10
+_ 11
3 5
3x5 3+2
11
2+3 _ (2 + 3) +
3 2
_5+
56
55
6
131
Colegio La Pre
Primer Ao Aritmtica
[MteoaP
Iiii'
MULTIPLICACIN | : DIVISIN
2 5 _ 2x5 _ 10
0 ^ 5 _ 3 7 _ 2? 4 7
3X7 _ 3x7 _ 2?
_ 4 X 5 _ 20
4 7 _ 4x7 _ 78 _6^ 5 _ _6_ 1 _ _6_

5 X 5 _ 5x5 _ 25 11 ' _ 11 X 5 _ 55
Prctica
1. Realice la siguiente operacin:

7. Efectuar:
..5 4 7 5 8 6
M_ + ++++
2 3 2 3 2 3 2 V4 + 3+A
3J9 5 25
Rpta.: Rpta.: .... 8.
2. Resuelva : Efectuar:
E _l 3 + 5 4 2_?
4 4 3 16 11
2
5 5
5 8 9 12
Rpta.: ... 3.
Rpta.: .............
Resolver:
9. Simplificar: 1
P = 5 + 3-_ 2?
4 4
Rpta.: .............. 1+
2 +1
3
4 Si se cumple: Rpta.:
a_3-_-
b_5+4 2;
a
siendo fraccin irreductible. b 10. Reducir:
Determine : a + b.
1
2+
1
1+
1+1
Rpta.: 2
Rpta.:
5. Hallar el valor de "A".
A=I 3+5 1X_L+1 3 _ 1 11. Hallar el valor de "E": E
5 7 J 23 l 5 4
1
_ 1 ---------
3
Rpta.: 3
2_
2
6. Hallar el valor de "B": 3 6 Rpta.:
^ 17 10
B
= 48 5 21
12. Cunto es los 3 de 111?
Rpta.:
Rpta.:
132
Colegio La Pre
Primer Ao Aritmtica
Colegio La Pre
[MIHEP
3 7 6 18. Efectuar:
13. Calcular los de los de los de 45.
5 9 7
Rpta.:
1
-1
7 I X7
3 1
14. Cunto le falta a 4 para ser igual a 5 - 3-?
Rpta.: ...
Rpta.:
19. Reducir:
15. Efectuar:
5 3 - +1 4 713+
+ + 2 4 93
E= 2_ 2 3 + X
11 56
5 7 4 +
+
v3 3y 62
Rpta.:
Rpta.: ... 20.
3 8 Efectuar:
16. Qu fraccin de 5 es
6

1i
Rpta. +
5 6 X
r7 y3 i
17. Cunto le falta a la siguiente expresin para ser V 1
igual a la unidad? 3 0
1 Rpta.:
y
E =-
1
1+
Rpta.:
1. Realice la siguiente operacin: 3. Calcular la decima de E, si se sabe

. 1 3 4 2 4 10 que:
A= ++ ++ + r \
3 5 3 5 3 5 24
A) 2 D) B) 3 E) C) 4
1 +T
5 6 1 5
E
I_ f
0
2. Resolver la siguiente operacin:
1 1
V
3. 5 + 2 1 1
3 2
9+3 V
E = y
8 -
_5_ 7 A) 50 B) 40 C) 20
14 D) 30 E) 5
9 x 14
A)
11 B) C) T
1
9 4
9 7
D) E)
11 11
133
Aritmtica Primer Ao
3
EQ@sct] [MteoaP
i ------ 1 --- 1 ------ 1 ---------r
4. Calcular el valor de "A"

Siendo una fraccin irreductible. b
1
A=3+- Hallar : a + b
1
2+ A) 45 B) 49 C) 60
1+ D) 105 E) 109
, 27 x 47 24
A) B) C)
14 17
32
37 47 8. Qu fraccin de es ?
D) 17 E) T o3
A) f B) O 14
C)T
3 2 25 D' 9
E' I
5. Hallar los de los de
5 3 3U
A) 93 9. Cunto le falta a la siguiente expresin para ser igual
B)
C)
! e) 2 a la unidad?
1
D) 3
E
1
1+
1+1 2
2 10 3 A) 1/5 B) 2/ C) 3/4
Hallar los 5 de los de 7 de 56. D) 1/4 E) 5
5/
7
10. Resolver:
A) 10 B) 12 C) 14
D) E)
T00
16
Si se cumple:
18 A
# -, 16
a 312 A) 4/5 B) 4 C) 5/6
3/
b 43'5 D) 6 E) 4
1. Realice la siguiente operacin:

4. Qu fraccin de 5 es 9 ?
A 1 1 27
A + ++
3 4 3 4 3 35
001
A ) B C 3 A) B) 5 C) 27
1 ) )
9
E
D ) ) 7 3
2. Hallar:
4 a b; si se cumple: D) 27 E) 3
5
a2^_1b
3 + 4 5. Reducir:
2
A) 11 B) 12 C) 17
1
D) 22 E) 23 2-
' ' 1 -1
Resolver la siguiente operacin:
2
3 2 13
+ A) 5 B) 3 C)
E 4 5
5 3
3 D) E)
1 _ 1 3 5
3 4
A) 15 B) 16 C) 17
D) 18 E) 19
134
Colegio La Pre
Primer Ao Aritmtica
3.
135
Aritmtica Primer Ao
OBJETIVOS
PARTE ENTERA
UM CM DM UM C D U
Unidades de Milln
Unidades de Millar
Centenas de
Decenas de
Centenas
Unidades
Decenas
Millar
Millar
PARTE DECIMAL
d c m
Cien Millonsimas
Diez Millonsimas
Cien Milsimas
Diez Milsimas
Millonsimas
Cntesimas
Milsimas
Dcimas
Expresar una fraccin como decimal

Escribir y leer nmeros decimales
Comparar nmeros decimales
LECTURA:
TABLERO DE VALOR POSICIONAL
Nuestro sistema de numeracin es posicional, porque el valor de cada dgito depende de la posicin que ocupa en el nmero.
Los nmeros decimales pueden escribirse empleando el principio posicional de nuestro sistema de numeracin en el cual 10 unidades de un
orden forma una unidad de orden inmediato superior, como se observa en el siguiente tablero.
NMEROS DECIMALES
Se obtiene al dividir los trminos de una fraccin
JL= 0 ,484375
64 parte
parte entera
decimal coma
decimal
CLASIFICACIN DE LOS NMEROS DECIMALES
136
Colegio La Pre
Primer Ao Aritmtica
137
Aritmtica Primer Ao
Colegio La Pre
[fflSP
1. NMERO DECIMAL EXACTO: FRACCIN GENERATRIZ: Se toma el nmero

Una fraccin origina un nmero decimal exacto si en decimal y luego se divide entre tantas cifras 9 como
el denominador aparecen solo factores que son cifras tiene la parte peridica.
Veamos:
potencias de 2 de 5 de ambos.
Ejemplos: - 5
0,555....... = 0,5 =
11 9
- = -1 = 0,25
4 2 0,7878....... = 0,78 =
- = -3 =30,104 125 99
5 7
0,217217....... = 0,217 = 217
7 7 999
0,175
40 23x5 0,84128412....... = 0,8412 = 8412
- = 0,2 9999
5
3. NMERO DECIMAL INEXACTO PERIDICO MIXTO:

= 0,5
2 Una fraccin origina un nmero decimal inexacto
peridico mixto, si los factores primos del
FRACCIN GENERATRIZ: Se toma todo el nmero denominador son potencias de 2 y/o 5 adems de
decimal y se divide entre 1 seguido de tantos ceros otros factores primos distitos de 2 y 5. Ejemplos:
como cifras tiene la parte decimal. Ejemplo:
- = 0,1666 .... = 0,16
6
0,8 =
10 7 =
15 =
0,43
43 5 =
100 44 =
1,2 = 11 =
10 148 =
3248 12 =
32,48 = 100 505 =
FRACCIN GENERATRIZ: Se toma todo el nmero
5841
5,841 = 1000 decimal se le resta la parte no peridica y luego se
divide entre tantos nueves como cifras peridicas
posee el nmero seguido de tantos ceros como
2. NMERO DECIMAL INEXACTO cifras no peridicas posee.
PERIDICO PURO: Una fraccin origina un nmero Veamos:
decimal inexacto peridico puro, si en el - 42 - 4
0,4222.... = 0,42 =
denominador aparecen como factores primos a 90
nmeros distintos al 2 y 5. - 731- 73
Ejemplos: 0,73111.... = 0,731 = 731 73
1 - 900
= 0,333 ..... = 0,3
3
o
= 0,181818 ..... = 0,18

11
= 0,135135 .... = 0,135 0,52424.... = 0,54 = 524 5 990
37
0,758686.... = 0,7506 = 7586 ~ 75
= 0,07920792 .... = 0,0792 9900
101
138
Colegio La Pre
Primer Ao Aritmtica
[MteoaP
Iiii
13 -1 5683 - 56
1,333 ....= 1,3 5,68383 .....= 5,683 =
43,7666 .... = 43,76 9 4376 - 437 990
90
Practica
1. Halla la fraccin generatriz de los siguientes nmeros 9. Calcular : "a + b"

decimales: 12
A) 0,2 B) 0,32 0,ab =
25
C) 0,125 D) 0,3256
Rpta.: ............................................................
2. Halla la fraccin generatriz de :
A) 0,12 B) 12,45 10. Cul es el valor de "b-a" si se cumple que:
-
C) 13,126 D) 908,0001 n 7
0, ab =
15
3. Halla la fraccin generatriz de :
A) 0,4 B) 0, 4 Rpta': ................................................................
C) 0,036 D) 0,^781 ...........
11. Hallar a sabiendo que:
r 9 2
4. Halla la fraccin generatriz de : a,8a = -3
A) 3,2 B) 15,63
C) 3,018 D) 17,36 Rpta.: ................................................................
5. Halla la fraccin generatriz de : 12 Efectua:

A) 0,233 B) 0,56
- n A = 0,40 + 0,54 + 0,75
C) 0,125 D) 0,75
Rpta ..................................................................
6. Hallar la fraccin generatriz de :
A) 1,23 B) 5,76
C) 7 623 D) 12 623 13. Halla la fraccin generatriz equivalente a:
, , 0,15 + 2,3333 .......
Rpta ..................................................................
7. Hallar "a + b" si:
0,375 = ^ 14. Sumar:

0, - + 0,2 + 0,3 +... + 0,9
Rpta': ......................................................................... Rpta.: ...............................................................................
8. Hallar "b-a" si: 15. Efectuar:
,450 = a [V0,69444... -y 0,444...]-1
Rpta.: Rpta.:
139
Colegio La Pre

Aritmtica [SD@M] PaOog --- Primer Ao
16. Reducir: 19. Calcular:

(0,23) (0,23) 0,2 + 0,4 + 0,6 + 0,8
(0,23)
0,1 + 0,3 + 0,5 + 0,7 + 0,9
Rpta.: ..
Rpta.
17. Operar:
20. El resultado de operar:
0,416 +1,6
0,01 + 0,02 + 0,03 +... + 0,
0,75 + 0,9375 E =-
1,18 - 0,8
Rpta.: ..
Rpta.
18. Hallar el valor de A:
(0,02 x 5 + 1,3x5 + 8)30
A _-
443
Rpta.:
1. Si: 4. Hallar : "R"

I00
(0,625x0,3)
II
o
11 P 9
Calcular : " 'a + b"
A) 3 B) 9 C) 12 2 1 1
A) B) C) 4
D) 7 E) 19 15 16 8
2. Efectuar: D) 5 E) 3
0,125 - 0,1 24 5
1 3 1
A) B) C)
40 20 20 5. Efectua:
3 7 ! _ 0,9 + 0,6
D) E) _ 0,7-0,4
40 40
A) 2 B) 3 C) 4
3. Hallar : "P' D) 5 E) 8
P = 0,6 + 0,6 - 0,2
16 18 21 6. Calcula:
A) 15 B) 15 C) 15 E = 99,777... + 0,222...
14 A) 28 B) 25 C) 10
D) 1 E) 15 D) 100 E) 36
140
Colegio La Pre
Primer Ao Aritmtica
3
EQ@sct] [MteoaP
7. Efectuar: 9 Resuelve:
C = 0,6666....x 0,2333...x0,444.
5,512121... - 0,512121...
98,222... +1,777... , 17 A) 28 28
B) C) 40
125 125
A) 20 D) B) 15 E) C) 20 5
35 40 , 28 D) 36
E)
990 125
8. Efecta:
I = (1,3 + 0,125) x (2,5 + 6,8 + Si: 0,5b =

5,1) 45
A) 16 D) B) 15 E) C) 14 Calcular : "a + b"
32 21 A) 6 B) 18 C) 5
D) 9 E) 12
Tarea
1. Hallar : R 4. Efectuar:
R = 0,5 + 0,25 + 0,125
0,25 + 0,17
C
7 3 0,14
A) B) C) 1
8 8
A) 3 B) 2 E) C) 1
5 3 D) 4 5
D) E)
8 8
5. Si:
2. Halla : "a + b
i icma . a -r u V(0,21 + 0,32).(0,4 + 0,6) = b
0,225 = a
b Calcula: "b - a"
A) 49 B) 13 C) 29 A) 1 B) 2 C) 3
D) 31 E) 27 D) 4 E) 5
Efectuar:
E = 0,5 + 0,3
= 0,2 + 0,1
7
A) 3 B) 3 C) 2
8 3
D)
E)
3 8
141
Colegio La Pre
Aritmtica Primer Ao
3ISQg?3 U^DySf
-------1 --- 1 ------1 --------- r
Reconocer un cuadrado perfecto

Reconocer un cubo perfecto
OBJETIVOS
LECTURA:
CUADRADO DE UN NMERO FORMADO POR UNOS
1129 30 31 = 121
1112 = 12321
11112 = 1234321
111112 =
123454321
1111111112=12345678987654
321 9 cifras
POTENCIACIN EN Z+
1. POTENCIACIN:
Es una operacin matemtica que consiste en multiplicar un nmero por s mismo varias veces. As tenemos:
KxKxKx ...... K = K y n G Z+
Kn
64 es una potencia entonces an = bn
perfecta de grado 6
LEYES DE LA
POTENCIACIN
1. LEY DE
UNIFORMIDAD
Si a = b
n factores
Donde:
K es la base n es el exponente
Kn es la potencia perfecta de grado n.
Ejemplos:
30 P = 3 x 3 x 3 x 3 = 34 es una potencia perfecta de grado 4.
S 88 64J82 es una potencia perfecta de grado 2
[43 es una potencia perfecta de grado 3
31 LEY DISTRIBUTIVA
142
Primer Ao Aritmtica
3. MODULO DE LA POTENCIACIN
Si: an =a entonces n = 1
Ejemplo:
31 = 3
71 = 7
143
Colegio La Pre
Aritmtica [MbuDOP
Primer Ao
POTENCIA PERFECTA DE GRADO 2 O CUADRADO Se observa que:

PERFECTO Un cuadrado perfecto nunca termina en 2, 3, 7 u 8 Un
La condicin necesaria y suficiente para que un nmero
cubo perfecto termina en cualquier cifra.
z+ sea cuadrado perfecto es que los exponentes de los
factores primos de su descomposicin cannica sean
2. POR LA TERMINACIN EN CEROS
mltiplos de 2.
Es decir:
|ab.....x 000... ........ 00 = K2
2a 2p 29 N2 "nmero por de ceros"
K = a xb xc
2
V
--------------- v ---------------- J
D.C.
Ejemplo: Ejemplo:
2
24x32x58 14400 = K2
2
16500000 * K2
26x54x712
ab.... 000 ........... 00 = K3
POTENCIA PERFECTA DE GRADO 3 CUBO N3 "nmero impar de
ceros"
PERFECTO
La condicin necesaria y suficiente para que un nmero Ejemplo:

z+ sea cubo perfecto es que los exponentes de los 512000= K3
factores primos en su descomposicin cannica sea
29000 * K3
mltiplo de 3.
Es decir:
3. POR LA TERMINACIN EN 5
3a 33 39
K = a xb xc
3
abcd5 = K2 se cumple d=2, abc=n(n + 1)
D.C.
Ejemplo:
Ejemplo:
23x56x73 2
252 = 625
36x512x1118 2
852 =7225
CRITERIOS DE INCLUSIN Y EXCLUSIN DE abc5 = K3 se cumple c=2 7

CUADRADOS Y CUBOS PERFECTOS
Son ciertas reglas que permiten determinar cuando un
4. POR DIVISIBILIDAD
nmero es un cuadrado o cubo perfecto. o o
1. SEGN SU LTIMA CIFRA: Todo cuadrado perfecto es 4 4 +1

Todo cubo perfecto es 4-1, 4 4 +1
K K2 K3 oo o o
Todo cuadrado perfecto es 9 , 9+1,9+ 4 , 9+ 7

............ 0 ............ 0 ............ 0 o o o
............ 1 ............ 1 ............ 1 Todo cubo perfecto es 9 -1 , 9 9 +1

............ 4
............ 2 ............ 8
............ 3 ............ 9 ............ 7
............ 4 ............ 4
............ 6
............ 5 ............ 5 ............ 5
............ 6 ............ 6 ............ 6

............ 7 ............ 9 ............ 3
............ 4
............ 8 ............ 2
............ 9 ............ 1 ............ 9
144
Primer Ao Colegio La Pre Aritmtica
KflSSOtl
lfeODulS0
1. Calcular la suma de todos los nmeros cuadrados 10. En cuntos ceros terminan las siguientes expresiones:
perfectos de 2 cifras.
I. (120)4 .............................................................
Rpta.: ...................................................................... II. (1300)6 ...........................................................
2. Calcular la suma de todos los nmeros cubos III. (1400)8 ...........................................................

perfectos de dos cifras. IV. (15000)10 .......................................................
Rpta.: ...................................................................... Dar como respuesta la suma de las cantidades de ceros.
3. El cubo de un nmero y el nmero se diferencian en Rpta.: ...................................................................................

120.
Hallar el nmero
Rpta.: 11. En cuntos ceros termina

jo
4. Hallar un nmero entero que al sumarle su cuadrado 12000. .000
se obtiene 272. 202
cifras
Rpta.: ...................................................................... Rpta.: ......................................................................
5. Si se cumple: 12. Cul es el menor nmero que se tiene que

multiplicar a 24 para obtener un cuadrado perfecto?.
(1 X 3 X 5 X 7 X 9 X11 X....) 2000 = ... ab
Rpta.: ......................................................................
Calcular : a + b
13. Cul es el menor nmero que se tiene que
Rpta.: ...................................................................... multiplicar a 18 para obtener un cubo perfecto?
6. Calcular :
Rpta.: ......................................................................
E = 152 + 252 + 352 + 452
14. Cul es el menor nmero positivo por el cual
Dar como respuesta la suma de las cifras del debemos multiplicar a 1210 para que el resultado
resultado. sea un cuadrado perfecto?
Rpta.: ......................................................................
Rpta.: ......................................................................
7. Si el numeral ab5 es un cuadrado perfecto. Calcular 15. Calcular R en:
el mximo valor de : a + b
R=123452-123442
Rpta.: ...................................................................... Dar como respuesta la suma de sus cifras.
Rpta.: ......................................................................
8. Si el numeral 2ab5 es un cuadrado perfecto.
Calcular : a+b
Rpta.:
.................................................... 16. Calcular la suma de cifras de A:
A = 333.....332
9. Calcular : m + n; si 7cifras
m4n0 es un cuadrado perfecto.
145
Aritmtica Primer Ao
Rpta.:
Rpta.:
146
Primer Ao
[MfeusP
17. Calcular la suma de cifras de B 19. Cuntos nmeros de 3 cifras que terminan en 9
B = 666.....662 son cuadrados perfectos?.
8cifras
Rpta.: .....................................................................
Rpta.: .....................................................................
18. Si N es un nmero cuadrado perfecto de 3 cifras. 20. En un colegio de 1225 alumnos se colocan de tal
Calcular la diferencia entre el mximo y mnimo valor modo que forman un cuadrado perfecto. Si se
de N. retiran los alumnos del perimetro exterior. Cuntos
alumnos quedan?
Rpta.: .....................................................................
Rpta.: .....................................................................
1. Cuntos nmeros mayores a 50 y menores a 150 6. Calcular la suma de cifras de C

C 999....992,
son cuadrados perfectos?. =
A) 1 B) 2 C) 3 9 cifras
D) 4 E) 5 A) 45 B) 63 C) 81
D) 96 E) 104
2. Cuntos nmeros mayores a 100 y menores a 500
son cubos perfectos? 7. Si el numeral ab5 es un cuadrado perfecto.
A) 1 B) 2 C) 3 Calcular el mnimo valor de : a + b.
D) 4 E) 5 A) 1 B) 2 C) 3
D) 4 E) 5
3. Cuntos cuadrados perfectos de dos cifras tienen
como suma de cifras a 9? 8. Si el numeral 4ab5 es un cuadrado perfecto.
A) 1 B) 2 C) 3 Calcular : a+b
D) 4 E) 5 A) 3 B) 4 C) 5
D) 6 E) 7
4. Un nmero y su cubo se diferencian en 210.
Hallar el nmero 9. Calcular : m + n; si el numeral 8mn0 es un cuadrado
A) 4 B) 5 C) 6 perfecto.
D) 7 E) 8 A) 1 B) 2 C) 3
D) 4 E) 5
5. Calcular S en:
Cul es el menor nmero que se tiene que multiplicar a
S = 43572 - 43562 48 para obtener un cuadrado perfecto?.
Dar como respuesta la suma de sus cifras 10.
A) 2 B) 3 C) 6
A) 15 B) 16 C) 17 D) 4 E) 9
D) 18 E) 19
147
Colegio La Pre
Aritmtica [fflSP Primer Ao
4. Cuntos enteros de 3 digitos son cuadrados

1. Si : 232 = abc
perfectos y adems menor que 350?
Calcular : (ba) A) 5 B) 6 C) 7
A) 529 B) 576 C) 625 D) 8 E) 9
D) 756 E) 144
5. Cuntos nmeros cuadrados perfectos de cuatro
2. Hallar : a + b; si el numeral 5ab5 es un cuadrado cifras que terminan en 5 existen?.
perfecto. A) 5 B) 6 C) 7
A) 8 B) 9 C) 10 D) 8 E) 4
D) 11 E) 12
3. Un nmero mas su cuadrado, se obtiene 156.

Hallar el nmero.
A) 10 B) 11 C) 12
148
D) 13 E) 14
Primer Ao Aritmtica
149
Colegio La Pre
Primer Ao Aritmtica
3
EQ@sct] [MteoaP
i ------ 1 --- 1 ------ 1 ---------r
RADICACIN * RAZ CUADRADA INEXACTA POR DEFECTO

Es la operacin inversa a la potenciacin; que dados dos nmeros Es el mayor nmero cuyo cuadrado es menor que el radicando
llamados indice y radicando; consiste en calcular un tercer nmero y la cantidad que le falta a su cuadrado para igualar al radicando, es
llamado raz. el resto por defecto.
/N N = K2+ Rd
K^1
4 = K ^ N = K1 Rd
Donde :
Q.
E

Radicando 156 12 ^156=122+12
Raz
12
ndice
NKn 183 13
14
Ejemplo :
-J4 = 2 ^ 22 = 4 49 * RAZ CUADRADA INEXACTA POR EXCESO

= 3 ^ 32 = 9 48 = 2 ^ Es el menor nmero cuyo cuadrado es mayor al radicando; y la
cantidad en la que su cuadrado al radicando se le denomina resto por
23 = 8 416 = 2 ^ 24 exceso.
= 16
a. Raz Cuadrada
Entera.- Se denomina raz cuadrada entera a la radicacin
entera de ndice dos. K+1
N N = K + 1)2 Re
Re e
a.1. Raz Cuadrada Exacta
Es cuando el residuo es cero. Ejemplo:
Ejemplo:
*
13
(M
t
N/156"
II
z
*
13
^169 13
i83 14
V
O 11 64 8 13
O
^1024 32 N/121
O
O
PROPIEDADES
1. La suma del resto por defecto y el resto por exceso
es igual a el doble de la raz por defecto mas 1.
Rd + Re = 2K +1
a.2 2. El residuo mximo en toda raz cuadrado es el doble de la raz

Raz Cuadrada Inexacta
por defecto.
Si el residuo de la raz cuadrada no es cero.
La raz cuadrada se puede calcular de dos maneras:
150
Colegio La Pre
Aritmtica Rmax _ 2K
Primer Ao
151
Colegio La Pre
3ISQg?3 U^DySf
3. El residuo mnimo es 1 ^129 5 ^129=53+4

R1
min 4
b. Raz Cbica Entera radicando y la cantidad en la que su cubo excede al

Se denomina raz cubica entera a la radicacin radicando se le denomina resto por exceso.
entera de ndice tres.
b.l.Raz Cbica Exacta PROPIEDADES:

Es cuando el residuo es cero.
K+1
Ejemplo: N = (K + 1)3-Re
1
e
64 4
3/ N K
0 ^ N=K
3 Re
O Ejemplos:
S25
5
\3/216
6 V
\3/156 6 + 156 = 6 -60
3
V 60
* RAZ CBICA
0
0
y 27 3 0
245 = 73-98
INEXACTA POR ^'i45 _7
EXCESO 98
Es el menor nmero
cuyo cubo es mayor al
b.2.Raz Cbica Inexacta 1. La suma de los residuos por defecto y exceso; es igual
Si el residuo de la raz cbica no es cero, la raz al triple producto de las races por defecto y exceso;
cbica se puede calcular de dos maneras. mas uno.
Rd + Re 3K(K +1)
+1
* RAZ CBICA INEXACTA POR DEFECTO 2. El residuo mximo en una raz cbica es igual al triple
Es el mayor nmero cuyo cubo es menor que el producto de las races por defecto y exceso.
radicando y la cantidad que le falta para ser igual al
radicando, se le denomina resto por defecto.
RMAX 3K(K +1)
3. El residuo mnimo es igual a la unidad
Ejemplos R MIN 1
N/8 98 = 43 + 34
34
152
Colegio La Pre
Primer Ao -i Aritmtica
3
EQ@sct] [MteoaP
Prctica
1. Cuntos nmeros de dos cifras tienen raz cuadrada exacta?. 12. Qu digito al sumarle su mitad, resulta un nmero
que tiene raz cuadrada exacta?.
Rpta.: ....................................................................................
Rpta.: .....................................................................
2. Cuntos nmeros de dos cifras tienen raz cbica exacta?.
Rpta.: ....................................................................................
13. Qu dgito al sumarle su tercera parte, resulta un
nmero que tiene raz cuadrada exacta?
3. Cuntos nmeros pares del 30 al 120 tienen raz cuadrada
exacta?. Rpta.: .....................................................................
Rpta.: .................................................................................... 14. Cuntos nmeros de 2 cifras cumplen, que al

sumarle su tercera parte, el resultado tiene raz
4. Cuntos nmeros impares del 50 al 250 tienen raz cbica
cuadrada exacta?
exacta?
Rpta.: .....................................................................
Rpta.: ....................................................................................
5. Indicar el residuo por defecto de 90 al extraerle su raz

15. Cuntos nmeros de dos cifras cumplen, que al
cuadrada. sumarle su mitad el resultado tiene raz cuadrada
exacta.
Rpta.: ....................................................................................
Rpta.: .....................................................................
6. Indicar el residuo por exceso, al extraer la raz cuadrada de 136.
16. Cuntos nmeros de dos cifras cumple que al
Rpta.: ....................................................................................
sumarle su mitad el resultado tiene raz cubica
7. Indicar el residuo por defecto de 97 al extraer su raz cbica. exacta?
Rpta.: .................................................................................... Rpta.: .....................................................................
8. Calcular la parte entera de la raz cuadrada de un nmero cuyos 17. Cuntos nmeros de 2 cifras cumple que al
residuos por defecto y exceso suman 35. sumarle 50 unidades se vuelven cuadrados
perfectos?.
Rpta.: ....................................................................................
9. Calcular la parte entera de la raz cuadrada de un nmero cuyo

Rpta.: .....................................................................
residuo por defecto y exceso suman 49.
18. Cuntos nmeros de 2 cifras al restarle 40; se
Rpta.: ....................................................................................
obtiene un cuadrado perfecto?.
10. Calcular la parte entera de la raz cbica de un nmero cuya
suma del residuo por defecto y residuo por exceso es 61.
Rpta.: .....................................................................
Rpta.: ....................................................................................
19. Si: ab^CA(ab) = K2; K e Z+ Cuntos valores toma
11. Calcular la parte entera de la raz cubica de un nmero cuyos ab?
residuos por defecto y exceso suman 331.
Rpta.: .................................................................................... Rpta.: .....................................................................
2. Si: MAMOR =7
Calcular : A + M + O + R
Rpta.: .....................................................................
153
Colegio LaPre
Aritmtica Primer Ao
Prot ilemas Propuestos
1. Cuntos nmeros pares del 1 al 100 tienen raz 7. Cuntos nmeros comprendidos entre 30 y 90 cumplen
cuadrada exacta. que al sumarle su mitad el resultado tiene raz
A) 2 B) 3 C) 4 cuadrada exacta.
D) 5 E) 6 A) 0 D) B) 1 E) 4 C) 2
Cuntos nmeros impares del 1 al 100 tienen raz 3
2.
cbica exacta.
A) 2 B) 3 C) 4 8. Cuntos nmeros de dos cifras cumplen, que al
D) 5 E) 6 sumarle su tercera parte, el resultado tiene raz
cubica exacta.
Indicar el residuo por defecto de 135 al extraer su raz A) 1 B) 2 C) 3
3.
cuadrada. D) 4 E) 5
A) 20 B) 25 C) 30
D) 35 E) 40 9. Cuntos nmeros de 2 cifras al sumarle 30; se
obtiene un nmero que tiene raz cuadrada exacta?.
Indicar el residuo por defecto de 129 al extraer su raz
4.
cubica. A) 1 D) B) C) 3
4 E)
A) 9 B) 7 C) 6
D) 4 E) 2
10. Hallar : a + b
Calcular la parte entera de la raz cuadrada de un 3
5. nmero cuyos residuo por defecto y exceso suman 47. ab = (5 + a + b)
A) 1 D) B) 2 E) 5 C) 3
4
A) 24 D) B) 23 E) C) 36
15 10
6. Calcular la parte entera de la raz cubica de un nmero

cuyos residuos por defecto y exceso suma 217.
A) 7 B) 6 C) 8
D) 9 E) 10
154
Colegio La Pre
3
EQ@sct] [MteoaP
Primer Ao
1 1 1 r
Aritmtica
2. De los siguientes nmeros, indicar cul no tiene raz 5. Calcular la parte entera de la raz cuadrada de un cubica exacta.
nmero cuyo residuo por defecto y exceso suma
A) 125 B) 216 C) 343 D) 512 E) 792 21.
A) 8 B) 9 C) 10
D) 11 E) 12
i. De los siguientes nmeros, indicar cual no tiene raz cuadrada 4. Hallar el residuo por defecto al extraer la raz cuadrada de 99.
exacta. nmeros comprendidos entre 50 y 100 tiene raz cuadrada
3. Cuntos A) 17 B) 18 C) 19
A) 169
exacta? B) 196 C) 225 D) 20 E) 21
D)
A) 289
1 B) 2 C) 3 D) 4E)
E) 5 323
155
Colegio LaPre
OBJETIVOS
Aritmtica
Identificar los conceptos bsicos de la teoria de conjuntos Primer Ao
Conocer las relaciones entre conjuntos
OBJETIVOS
Conocer las clases de conjuntos
Realizar las agrupaciones con los elementos de un conjunto
OBJETIVOS
Aplicar los Diagramas de Venn.
Relacionar la cantidad de elementos de un conjunto.
Aplicar las operaciones de los conjuntos en los diagramas.
LECTURA:
Para resolver algunos problemas, podemos auxiliarnos de los conjuntos, especficamente la grfica de sus operaciones,
empleando los diagramas de Venn - Euler, stos nos permiten observar mejor la colocacin y distribucin de los datos
para que as finalmente podamos hallar la solucin.
Los entes que integran un conjunto pueden ser materiales o inmateriales. Los alumnos del 1 de secundaria, los libros
del colegio, los locales del sistema helicoidal o los miembros de una familia son conjuntos formados por entes materiales;
mientras que los puntos de una recta, las rectas de un plano, los vrtices de un polgono o las ideas de un razonamiento
son conjuntos formados por entes inmateriales.
Cada uno de los seres u objetos que integran un conjunto es un elemento de ese conjunto. As, cada uno de los
alumnos de la seccin es un elemento del conjunto formado por los alumnos de esta seccin.
156
Colegio La Pre
Qu representa
Primer Aocada parte de un Diagrama de Venn - Euler en un problema? Aritmtica
I. Para dos conjuntos A y B
CASO 1
Un numeral de 6 cifras cuya cifra de 4 lugar sea
2.
Rpta.: ..................................................................
13. Descomponer polinmicamente:
aba =
abab =
abba =
Reconocer los diferentes sistemas de numeracin
Aplicar los cambios de base
Identificar el sistema de numeracin ms utilizado
LECTURA:
El sistema de numeracin decimal ha sido utilizado por los hombres desde tiempos muy remotos debido al hecho de tener
diez dedos en las manos. La palabra decimal proviene de la palabra latina decem que significa diez. El sistema
decimal se usa hoy en la mayor parte del mundo, no obstante otros sistemas de numeracin como el binario (base dos),
157
Colegio LaPre
el duodecimal (base 12) o el sexagesimal (base 60) son tambin ampliamente utilizados.
Aritmtica
En todo sistema de numeracin se cumple las siguientes leyes:
Primer Ao
a) Cualquier nmero puede ser escrito empleando el sistema de numeracin
b) Un nmero de unidades de cualquier orden que coincida con la base del sistema de numeracin origina una unidad
de orden inmediato superior.
c) Cualquier cifra escrita inmediatamente a la izquierda de otra representa unidades tantas veces mayores que sta
como unidades tenga la base del sistema de numeracin.
Qu significa en latin la palabra digito?
Rpta.: ........................................................................................
Cules son las cifras comunes en todo sistema de numeracin?
Rpta.: ........................................................................................
En que sistema de numeracin no se emplea el subndice?
Rpta.: ........................................................................................
CONVERSIN DE UN NMERO DE UN SISTEMA A

OTRO
Se presentan los siguientes casos:
1) De base n a base 10:
Por descomposicin polinmica
158
Colegio La Pre
34215 = 3x53 + 4x52 + 2X5* 1 +1
Primer Ao Aritmtica
= 375 + 100 + 10 + 1 Entonces:
34215 = 486 Convertir 10346 a
base 10
10346 = 1x63 + 0x62 + 3x6 + 4 =
216 + 0 + 18 + 4 10346 = 238
OBJETIVOS
Aplicar los principios del sistema de numeracin
Identificar los sistemas de numeracin
Aplicar los cambios de base
CIFRAS DE UN SISTEMA DE NUMERACIN

Todo sistema de numeracin emplea tantas cifras (contando el cero) como unidades tiene la base.
En el sistema binario, cuya base es el 2, se emplean 2 cifras que son el 0 y el 1. El 2 no puede emplearse, porque en este
sistema dos unidades de un orden cualquiera forman una del orden inmediato superior y el 2 se escribi 10, lo que significa
cero unidades del primer orden y una del segundo.
En el sistema ternario, cuya base es 3, se emplean 3 cifras que son el 0, 1 y 2. El 3 no puede escribirse en este sistema,
porque 3 unidades de un orden cualquiera forman una del orden inmediato superior y el 3 se escribir 10 lo que significa
cero unidades de primer orden y una del segundo.
En el sistema cuaternario cuya base es 4, se emplean cuatro cifras que son 0, 1, 2 y 3. El 4 se escribe como 10 lo que
159
Colegio LaPre
significa cero unidades del primer orden y una del segundo. Por sta misma razn las cifras del sistema quinario son 0, 1,
Aritmtica
3 y 4, en el sistema senario 0, 1, 2, 3, 4 y 5, etc....
Primer Ao
Cuando la base del sistema es mayor que 10, las cifras que pasan de 10 suelen representarse por medio de las letras : a
= 10, b el 11, c el 12, d el 13 y as sucesivamente.
PREGUNTAS MOTIVADORAS
1. Cmo se denomina el sistema de numeracin de base 3? Rpta.:
2. Por qu el 4 no se puede escribir en el sistema cuaternario? Rpta.:
3. En el sistema quinario, cuntas cifras se emplean?
Rpta.:..........................................................................
16. Si:
ababn = xxxx2
Indicar el valor de a + b + n
Rpta.: ................................
OBJETIVOS
Determinar el exceso de una cantidad con respecto a otra.
Identificar los elementos de la sustraccin.
Reconocer algunas restas notables.
160
Colegio La Pre
LECTURA: OPERACIONES INVERSAS
Primer Ao Aritmtica
A menudo ocurre que hacemos algo y luego lo deshacemos. Abrimos la puerta y luego la cerramos. Abrimos la ventana
y luego la cerramos. En estos ejemplos una operacin es la inversa de otra.
Suponte que tienes $200 en el banco y que le aumentas $10 entonces tienes $200 + $10 =$210 y por necesidad sacas
$10 la cantidad que queda es $210 - $10 = $200. Estas operaciones realizadas son inversas la una de la otra. La
sustraccin es la inversa de la adicin.
Al igual que el signo de la adicin, el de la sustraccin se encuentra en el antiguo papiro de Rhind. Ambos signos [
suma(+), resta(-)] eran utilizados por los antiguos comerciantes en sus diversas operaciones mercantiles, hoy en clase
siguen utilizados los mismos signos.
Los hindes desarrollaron con mayor eficacia las operaciones de adicin y sustraccin como consta en el manuscrito
de Bakhsall, en ste se plasma el avance de sta cultura en el rea matemtica alrededor del siglo VII d.C.
SUSTRACCIN
28 = 5 + y Calcular: x + y
A) 7 B) 8 C) 9
D) 10 E) 11
OBJETIVOS
Reconocer los principios de divisibilidad
Realizar operaciones con mdulos
OBJETIVOS
Realizar el clculo del MCD y MCM de un conjunto de nmeros
Conocer las propiedades del MCD y MCM
161
Colegio LaPre
Calcular el MCD de 2 nmeros mediante el algoritmo de Euclides
Aritmtica Primer Ao
INTRODUCCIN
El profesor de Aritmtica para ir de Lima a Huancayo llega al terminal de Yerbateros y observa que un bus sale cada 4 horas, otro cada 6 horas y
otro cada 8 horas. Desea saber que tiempo debe esperar para que los tres buses salgan simultaneamente.
2. POR DESCOMPOSICIN CANNICA:
Sea los nmeros:
A = 22x31x5
Si : P = (axbxc)n entonces p _ anxbnxcn
Ejemplo:
(3x5)2 = 32 x 52 (7x4x5)3 = 73x43x53
162

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INDICE Aritmtica

1 Relacionar los conceptos obtenidos de la teora con hechos de la realidad

II. RELACIN DE PERTENENCIA

III. CARDINAL DE UN CONJUNTO

Cuando se menciona una

V. RELACIONES ENTRE CONJUNTOS

B. IGUALDAD: Dos conjuntos son iguales si tienen los mismos elementos.

B = {personas que no bailan}

1. Dado el conjunto: I. {5;7}cC ( ) II. 19 c C ()

Rpta.: .................................................................. 2A {7}c A {4} A

Indicar verdadero (V) o falso (F) 8. Si n(A) representa la cantidad de elementos

V. {7} B ( ) VI. {5} C () {2,3,5} c A {2,8} c A

B={ } 15. Si los siguientes conjuntos son iguales:

10. Determine por extensin el siguiente conjunto: A 17. Dado:

I. A = {x/x 7} A = {2x+1/x e ;2x - 2 < 10}

Rpta.: 19. Dado el conjunto:

13. Si: 20. Si los siguientes conjuntos son iguales:

Colegio La Pre KflSSOtl lfeODulS0

1. Dado el conjunto: 6. Calcular la suma de los elementos de:

A) FVF B) FFV C) VFF 7. Dado

C = {x/x es una letra de SANTA ANITA} B = {7, y-3}.

5. Calcular el cardinal de: 9. Dado los conjuntos:

1. Dado los conjuntos: 4. Dado el diagrama:

A) VFVV B) VFFV C) VFFF

7 Identificar a los conjuntos

b) Nmero Enteros (Z)

c) Nmeros Racionales (Q)

d) Nmeros Irracionales (Q)

e) Nmeros Imaginarios (I)

f) Nmeros Complejos (C)

DIAGRAMA LINEAL DE LOS CONJUNTOS NUMRICOS

Entonces : P(A) = jf {3}, {4}, {3,4}}

ARITMITO DICE: Colegio La Pre

Donde: n(A) : nmero de elementos de A

7. Dado los conjuntos:

A S;A; N; M;A; R;C;O; S Calcular 9. Dado el conjunto:

10. Dado el conjunto:

11. Si los conjuntos:

B posee 4 subconjuntos A = Jx/x e ; -7<4x+1<21j

A) VVF B) VFF E) C) FFF

Cuntos subconjuntos posee el conjunto A? B = {1; 5; 0; 2}

1. Dado : 4. Si los conjuntos

A) 512 B) 256 C) 128

Realizar operaciones entre los conjuntos

TEORIA DE CONJUNTOS III

IV. DIFERENCIA SIMTRICA

Se define: A A B = {x/x e (A-B) v x e (B-A)}

3. Dado los conjuntos: (A n B) u [(A u B) - C]

E _ n(A n B) + n(B n C) + n(B n C) Calcular

6. De los conjuntos A y B se tiene:

10. Si: 15. Dado

13. Dado los conjuntos A y B: n Los elementos de (P u Q) - (P n Q) es

A = {2x-9/x e N A 3 < x < 8}

18. Dado los conjuntos

III Rpta U = {1; 2; 3; 4; 5; 6}

19. El diagrama: 20. Si:

A = jx E /x2 < 17j B =

Indicar la suma de los elementos que pertenece a la

1. Dado A) j4; 5; 3j B) j1; 8; 6j C) j4; 3; 8j

Dar la suma de los

8. Dado los conjuntos : B = {2; 4; 5; 7}

Ca|cu|ar : n [P(A uB)]

A> 64 B) 128 C) 512

1. Dado : B = {x/x es impar}