MARCO TERICO

Desarrollo de la perspectiva terica.

Paso de investigacin que consiste en
sustentar tericamente el estudio, una vez
que ya se ha planteado el problema de
investigacin.
Qu es el desarrollo de la perspectiva terica?

PROCESO PRODUCTO

Inmersin en el (Marco terico) que

conocimiento a su vez es parte de
existente y un producto mayor:
disponible, el reporte de
vinculado con el investigacin
planteamiento del (Yedigis y Weinbach,
problema. 2005).
Una vez planteado el problema de
estudio (es decir, cuando ya se tienen
los objetivos y preguntas de
investigacin) y cuando adems se ha
evaluado su relevancia y factibilidad, el
siguiente paso consiste en sustentar
tericamente el estudio (Hernndez-
Sampieri y Mndez, 2009)
 Ello implica exponer y
analizar:
Asimismo, es importante aclarar
que marco terico no es lo
antecedentes en mismo que teora; por tanto, no
Conceptualizaciones general que se
teoras e investigaciones
previas.
consideren vlidos
para encuadrar el
todos los estudios que incluyen un
estudio
marco terico tienen que
fundamentarse en una teora.

(Rojas, 2001).
La perspectiva terica
proporciona una visin
sobre dnde se sita el
planteamiento propuesto
dentro del campo del
conocimiento en el cual nos
moveremos.
 EJEMPLO

ANALOGA
Para componer una meloda, el msico debe basarse en varios ejes: conocimientos musicales, creatividad y experiencia.
Asimismo, es vital que revise el trabajo previo de otros msicos en su gnero. Por ejemplo, si una joven quisiera componer
baladas folclricas o pop en ingls, debera revisar el trabajo de otras cantautoras recientes como Taylor Swift o Christina
Perri, pero tambin sera necesario que analizara la msica de compositoras que ayudaron a consolidar el gnero, como
Laura Nyro, Sandy Denny, Janis Ian y Suzanne Vega (que constituyen su marco terico).
Nos podemos imaginar a un joven latinoamericano compositor de baladas poticas que no conozca a
Joan Manuel Serrat, Joaqun Sabina, Pablo Milans, Alberto Cortez, Facundo Cabral y a Vctor Manuel, entre otros?
Adems, para que su perspectiva sea ms completa, debera revisar la obra de msicos poetas que han surgido en otras
latitudes como Donovan (Reino Unido), Bob Dylan, Woody y Arlo Guthrie (Estados Unidos).
Lo mismo ocurre con el investigador: debe revisar trabajos previos vinculados a su planteamiento, efectuados en su pas,
en otras naciones iberoamericanas y aun en otras latitudes donde se realizan numerosas investigaciones.
Qu etapas comprende el desarrollo de la perspectiva terica?

Revisin analtica de Construccin del marco

terico, que puede
la literatura implicar la adopcin de
correspondiente. una teora.
En qu consiste la revisin analtica de la literatura?

La revisin de la
literatura implica: detectar,

Esta revisin debe ser

selectiva, puesto que cada ao
se publican en el mundo miles
recopilar consultar
de artculos en revistas
acadmicas y peridicos,
libros y otras clases de
materiales sobre las diferentes
reas del conocimiento.
de donde se
tiene que

obtener la
extraer
bibliografa
Si al revisar la literatura nos
encontramos con que en el
rea de inters hay 5 000
posibles referencias,
es evidente que se requiere
seleccionar slo las ms
importantes y recientes, y
que adems estn
directamente vinculadas con
nuestro planteamiento del
problema de investigacin.
Las referencias o fuentes primarias proporcionan
datos de primera mano.

libros, antologas, tesis y artculos

artculos de disertaciones, periodsticos,
publicaciones documentos testimonios de
peridicas, oficiales, reportes expertos,
monografas, de asociaciones, documentales,
trabajos videocintas en
presentados en diferentes
conferencias o formatos, foros y
seminarios, pginas en
internet, etctera.
Revisin de una fuente primaria

Planteamiento del Paradigma

problema e del
hiptesis investigador
Si las referencias no coinciden en su
planteamiento con el nuestro, se
desechan o se revaloran.
Muestra: tamao,
Cuando el paradigma es distinto, caractersticas de
debemos considerar si resultan tiles. Diseo participantes,
mtodo
de seleccin
El diseo, muestra, anlisis, resultados utilizado
y discusin deben ser apropiados de
acuerdo con el planteamiento del
estudio revisado. Estrategia de
anlisis
Resultados y
y tipos de anlisis discusin
realizados
Con el propsito de seleccionar las fuentes primarias que servirn para elaborar el marco terico, es
conveniente hacerse las siguientes preguntas:

La referencia se
relaciona con mi
problema de
investigacin?
Cmo?

Desde qu ptica y
perspectiva aborda el tema Qu aspectos
(psicolgica, antropolgica, trata?
sociolgica, mdica, legal,
econmica, comunicolgica,
administrativa,
de ingeniera industrial,
etctera)?

Ayuda a que se
realice ms rpido y
profundamente mi
estudio?
 Qu nos puede revelar la revisin de la literatura?

Que hay una teora completamente desarrollada, con

abundante evidencia emprica y que se aplica a nuestro
problema de investigacin.
Que hay varias teoras con soporte emprico que se
aplican a nuestro problema de investigacin.
Que hay piezas y trozos de teora con cierto respaldo
emprico, que sugieren variables potencialmente
importantes y que se aplican a nuestro problema de
investigacin (pueden ser generalizaciones empricas e
hiptesis con apoyo de algunos estudios).
Que hay descubrimientos interesantes, pero parciales,
sin llegar a ajustarse a una teora.
Que slo hay guas an sin estudiar e ideas vagamente
relacionadas con el problema de investigacin.
 Seis funciones principales

Ayuda a prevenir errores que se han cometido en otros estudios.

Orienta sobre cmo habr de llevarse a cabo el estudio.
Ampla el horizonte del estudio y gua al investigador para que ste se centre en
su problema evitando desviaciones del planteamiento original.
Conduce al establecimiento de hiptesis o afirmaciones que ms tarde habrn de
someterse a prueba en la realidad.
Inspira nuevas lneas y reas de investigacin (Yurn Camarena, 1980).
Provee de un marco de referencia para interpretar los resultados del estudio.
Mtodo de mapeo para construir el marco terico

Este mtodo implica elaborar un mapa conceptual y, con base en ste,

profundizar en la revisin de la literatura y el desarrollo del marco
terico.
Como todo mapa conceptual, su claridad y estructura dependen de que
seleccionemos los trminos adecuados, lo que a su vez se relaciona
con un planteamiento enfocado.
Mtodo por ndices para construir el marco terico

La experiencia demuestra que otra manera rpida y eficaz de construir

un marco terico consiste en desarrollar, en primer lugar, un ndice
tentativo de ste, global o general, e irlo afinando hasta que sea
sumamente especfico, luego, se coloca la informacin (referencias) en el
lugar correspondiente dentro del esquema.

A esta operacin puede denominrsele vertebrar el marco o

perspectiva terica (generar la columna vertebral de sta).
 Cuntas referencias deben usarse para el marco
terico?

Esto depende del planteamiento del problema, el tipo de informe que estemos
elaborando y el rea en que nos situemos, adems del presupuesto. Por tanto, no hay
una respuesta exacta ni mucho menos. Sin embargo, algunos autores sugieren un
mnimo de 30 referencias para una tesis de pregrado o maestra y artculos para publicar
en revistas acadmicas (por ejemplo: Mertens, 2010 y University of San Francisco, 2013).

En una investigacin en licenciatura para una materia o asignatura el nmero puede

variar entre 15 y 25, en una tesina entre 20 y 30, en una tesis de licenciatura entre 25 y
35, en una tesis de maestra entre 30 y 40, en un artculo para una revista cientfica,
entre 40 y 60. En una disertacin doctoral el nmero se incrementa entre 60 y 120.
Qu tan extenso debe ser el marco terico?
Creswell (2013a y 2005) recomienda que el marco terico de propuestas de
tesis (licenciatura y maestra) oscile entre 8 y 15 cuartillas estndares, en
artculos para revistas cientficas, de seis a 12; en tesis de licenciatura y
maestra, de 20 a 40; y en disertaciones doctorales, de 40 a 50. Una
tendencia es que el marco terico sea breve y concreto, pero sustancial (con
referencias sobre el planteamiento del problema).

Savin-Baden y Major (2013) consideran una extensin aproximada de 10 000

palabras y desarrollar entre cuatro o cinco apartados fundamentales.