Lund n considerare necesitatea asigurrii calitii educaiei, prin stabilirea cadrului legislativ care
s permit dezvoltarea unei culturi instituionale a calitii educaiei i protecia beneficiarului de
educaie,
innd cont de necesitatea schimbrii situaiei actuale cnd Romnia se numr printre foarte
puinele ri europene care nu dispun de un mecanism reglementat de asigurare a calitii educaiei,
avnd n vedere art. 141 lit. s) din Legea nvmntului nr. , republicat, cu modificrile ! " # $ $ %

i completrile ulterioare,
n temeiul art. 115 alin. (4) din Constituia Romniei, republicat,
adopt prezenta ordonan de urgent.
& ' ( ) * + ' , - . / 0 + 1 ) 1

2 3 4 5 6 7 8 9 8 5 : ; < = > ? @ < A < < B C D C E F G C

H I J K L

Prezenta ordonan de urgen reglementeaz asigurarea calitii educaiei.

M

# N

Prevederile prezentei ordonane de urgen se aplic tuturor organizaiilor furnizoare de educaie

M O

care opereaz pe teritoriul Romniei.

H I J K P

n nelesul prezentei ordonane de urgen:

educaia se refer la programele i activitile de formare academic sau profesional iniial i
Q

continu.
organizaia furnizoare de educaie este o instituie de nvmnt, o organizaie
R

nonguvernamental sau o societate comercial, care, potrivit statutului, desfoar activiti ori
programe legal autorizate de formare iniial sau continu;
programele de studii concretizeaz oferta educaional a unei organizaii furnizoare de educaie;
S

beneficiarii direci ai educaiei sunt elevii i studenii, precum i persoanele adulte cuprinse ntr-o
T

form de educaie;
beneficiarii indireci ai educaiei sunt angajatorii, angajaii, familiile beneficiarilor direci i, ntr-un
)

sens larg, ntreaga societate;

cadrul naional al calificrilor cuprinde n mod progresiv i corelat gradele, diplomele sau
U

certificatele de studiu care atest nivelurile distincte de calificare, exprimate n termenii rezultatelor
n nvare. Cadrul naional al calificrilor este comparabil i compatibil cu cel european
corespunztor.
H I J K V

Calitatea educaiei este ansamblul de caracteristici ale unui program de studiu i ale furnizorului
M

# N

acestuia, prin care sunt satisfcute ateptrile beneficiarilor, precum i standardele de calitate.
Evaluarea calitii educaiei const n examinarea multicriterial a msurii n care o organizaie
M O

furnizoare de educaie i programul acesteia ndeplinesc standardele i standardele de referin.

Atunci cnd evaluarea calitii este efectuat de nsi organizaia furnizoare de educaie, aceasta ia
forma evalurii interne. Atunci cnd evaluarea calitii este efectuat de o agenie naional sau
internaional specializat, aceasta ia forma evalurii externe.
Asigurarea calitii educaiei este realizat printr-un ansamblu de aciuni de dezvoltare a
M W

capacitii instituionale de elaborare, planificare i implementare de programe de studiu, prin care

se formeaz ncrederea beneficiarilor c organizaia furnizoare de educaie satisface standardele de
calitate. Asigurarea calitii exprim capacitatea unei organizaii furnizoare de a oferi programe de
educaie, n conformitate cu standardele anunate. Ea este astfel promovat nct s conduc la
mbuntirea continu a calitii educaiei.
Controlul calitii educaiei n instituiile de nvmnt precolar, primar, gimnazial, profesional,
M

! N

liceal i postliceal presupune activiti i tehnici cu caracter operaional, aplicate sistematic de o

autoritate de inspecie desemnat pentru a verifica respectarea standardelor prestabilite.
mbuntirea calitii educaiei presupune evaluare, analiz i aciune corectiv continu din
M

% N

partea organizaiei furnizoare de educaie, bazat pe selectarea i adoptarea celor mai potrivite
proceduri, precum i pe alegerea i aplicarea celor mai relevante standarde de referin.
H I J K X

Acreditarea organizaiilor furnizoare de educaie i a programelor lor de studiu este parte a

M

# N

asigurrii calitii.
 Acreditarea este acea modalitate de asigurare a calitii prin care se certific respectarea
M O

standardelor predeterminate, pentru nfiinarea i funcionarea organizaiilor furnizoare de educaie

i a programelor lor de studii.
H I J K

Calitatea educaiei reprezint o prioritate permanent pentru orice instituie, organizaie sau
M

# N

unitate de nvmnt, precum i pentru angajaii acesteia. Predarea i nvarea de calitate

contribuie la dezvoltarea personal a elevilor, studenilor i a altor beneficiari de educaie, la
bunstarea societii i la pstrarea i ameliorarea mediului.
Politicile promovate de Ministerul Educaiei i Cercetrii i strategiile specifice de aplicare a
M O

acestora contribuie la evaluarea, asigurarea, controlul i mbuntirea permanent a calitii

educaiei. Finanarea din surse publice a educaiei se face, n primul rnd, n funcie de calitate.
Instituiile de nvmnt trebuie s funcioneze astfel nct prin calitatea activitii s satisfac
M W

ncrederea public, iar nvmntul s se afirme ca bun public.

Politicile de asigurare a calitii educaiei din Romnia sunt permanent corelate cu aciunile
M

! N

promovate la nivel european i mondial.

H I J K

La nivel de organizaie furnizoare de educaie i la nivel de sistem educaional, prezenta

M

# N

ordonan de urgen are ca obiective principale:

mbuntirea calitii educaiei prin stabilirea i implementarea de mecanisme instituionale i
Q

procedurale de evaluare, asigurare, control i mbuntire a calitii;

producerea i diseminarea de informaii sistematice, coerente i credibile, public accesibile despre
R

calitatea educaiei, oferite de diferitele organizaii prezente pe piaa educaional din Romnia;
protecia beneficiarilor de educaie;
S

crearea unei culturi a calitii la nivelul organizaiei furnizoare de educaie;

T

fundamentarea politicilor i strategiilor sectoriale n domeniul educaiei.

)

n cadrul nvmntului superior, evaluarea comparativ transinstituional a programelor de

M O

studii universitare are drept consecin finanarea difereniat, n funcie de calitatea diferit a
programului oferit, i condiioneaz accesul instituiilor de nvmnt superior la granturi de
cercetare.
2 3 4 5 6 7 8 9 8 5 5 :  C  ?  ? G ? B < F F = < B  E  E < <  F G <   A < < C    F A < C <

H I J K 

Asigurarea calitii educaiei este centrat preponderent pe rezultatele nvrii.

M

# N

Rezultatele nvrii sunt exprimate n termeni de cunotine, competene, valori i atitudini care
M O

se obin prin parcurgerea i finalizarea unui nivel de nvmnt sau program de studii.
H I J K

Metodologia asigurrii calitii n educaie se bazeaz pe relaiile ce se stabilesc ntre

M

# N

urmtoarele componente:
criterii;
Q

standarde i standarde de referin;

R

indicatori de performan;
S

calificri.
T

Calitatea n educaie este asigurat prin urmtoarele procese:

M O

planificarea i realizarea efectiv a rezultatelor ateptate ale nvrii;

Q

monitorizarea rezultatelor;
R

evaluarea intern a rezultatelor;

S

evaluarea extern a rezultatelor;

T

mbuntirea continu a rezultatelor n educaie.

)

Componentele i procesele de asigurare a calitii i relaiile dintre ele se difereniaz n

M W

funcie de:
nivelul de nvmnt i, dup caz, al calificrii;
Q

tipul organizaiei furnizoare de educaie;

R

N
 tipul programului de studii.
S

H I J K

n nelesul prezentei ordonane de urgen:

Criteriul se refer la un aspect fundamental de organizare i funcionare a unei organizaii
Q

furnizoare de educaie.
Standardul reprezint descrierea cerinelor formulate n termen de reguli sau rezultate, care
R

definesc nivelul minim obligatoriu de realizare a unei activiti n educaie.

Standardul de referin reprezint descrierea cerinelor care definesc un nivel optimal de realizare
S

a unei activiti de ctre o organizaie furnizoare de educaie, pe baza bunelor practici existente la
nivel naional, european sau mondial.
Indicatorul de performan reprezint un instrument de msurare a gradului de realizare a unei
T

activiti desfurate de o organizaie furnizoare de educaie prin raportare la standarde, respectiv la

standarde de referin.
Calificarea este rezultatul nvrii obinut prin parcurgerea i finalizarea unui program de studii
)

profesionale sau universitare.

H I J K L

Asigurarea calitii educaiei se refer la urmtoarele domenii i criterii:

Capacitatea instituional, care rezult din organizarea intern din infrastructura disponibil,
 

definit prin urmtoarele criterii:

structurile instituionale, administrative i manageriale;
Q

baza material;
R

resursele umane;
S

Eficacitatea educaional, care const n mobilizarea de resurse cu scopul de a se obine

 

rezultatele ateptate ale nvrii, concretizat prin urmtoarele criterii:

coninutul programelor de studiu;
Q

rezultatele nvrii;
R

activitatea de cercetare tiinific sau metodic, dup caz;

S

activitatea financiar a organizaiei;

T

Managementul calitii, care se concretizeaz prin urmtoarele criterii:




strategii i proceduri pentru asigurarea calitii;

Q

proceduri privind iniierea, monitorizarea i revizuirea periodic a programelor i activitilor

R

desfurate;
proceduri obiective i transparente de evaluare a rezultatelor nvrii;
S

proceduri de evaluare periodic a calitii corpului profesoral;

T

accesibilitatea resurselor adecvate nvrii;

)

baza de date actualizat sistematic, referitoare la asigurarea intern a calitii;

U

transparena informaiilor de interes public cu privire la programele de studii i, dup caz,



certificatele, diplomele i calificrile oferite;

funcionalitatea structurilor de asigurare a calitii educaiei, conform legii.


2 3 4 5 6 7 8 9 8 5 5 5 : 3 = < B  E F E C F < D  C E D  F  F G <   A < < C    F A < C <

H I J K L L

La nivelul fiecrei organizaii furnizoare de educaie din Romnia se nfiineaz comisia pentru
M

# N

evaluarea i asigurarea calitii.

Organizaia furnizoare de educaie elaboreaz i adopt propria strategie i propriul regulament
M O

de funcionare a comisiei pentru evaluarea i asigurarea calitii.

Conductorul organizaiei este direct responsabil de calitatea educaiei furnizate. Comisia pentru
M W

evaluarea i asigurarea calitii este format din 3 - 9 membri. Conducerea ei operativ este
asigurat de conductorul organizaiei sau de un coordonator desemnat de acesta.

Componena comisiei pentru evaluarea i asigurarea calitii n unitile din nvmntul

M

! N

preuniversitar cuprinde, n numr relativ egal:

reprezentani ai corpului profesoral;
Q

reprezentani ai prinilor, n cazul nvmntului precolar, primar sau gimnazial ori ai elevilor,
R

n cazul nvmntului profesional, liceal i postliceal;

 reprezentani ai consiliului local.
S

Comisia pentru evaluarea i asigurarea calitii n cadrul instituiilor de nvmnt superior

M

% N

cuprinde, n numr relativ egal:

reprezentani ai corpului profesoral;
Q

reprezentani ai studenilor i ai absolvenilor;

R

reprezentani ai angajatorilor.
S

Membrii comisiei pentru evaluarea i asigurarea calitii nu pot ndeplini funcii de conducere n
M

instituia respectiv, cu excepia persoanei care asigur conducerea ei operativ. Activitatea

membrilor comisiei pentru evaluarea i asigurarea calitii poate fi remunerat, cu respectarea
legislaiei n vigoare.

Pentru orice alt organizaie furnizoare de educaie, comisia pentru evaluarea i asigurarea
M

calitii cuprinde urmtoarele categorii:

reprezentani ai furnizorului;
Q

reprezentani ai beneficiarilor direci;

R

reprezentani ai angajatorilor.
S

H I J K L P

Atribuiile comisiei pentru evaluarea i asigurarea calitii sunt:

elaboreaz i coordoneaz aplicarea procedurilor i activitilor de evaluare i asigurare a calitii,
Q

aprobate de conducerea organizaiei furnizoare de educaie, conform domeniilor i criteriilor

prevzute la art. 10;
elaboreaz anual un raport de evaluare intern privind calitatea educaiei n organizaia
R

respectiv. Raportul este adus la cunotin tuturor beneficiarilor prin afiare sau publicare i este
pus la dispoziie evaluatorului extern;
elaboreaz propuneri de mbuntire a calitii educaiei;
S

coopereaz cu agenia romn specializat pentru asigurarea calitii, cu alte agenii i organisme
T

abilitate sau instituii similare din ar ori din strintate, potrivit legii.
2 3 4 5 6 7 8 9 8 5  :   F G  F E C F C   C E D  F  F G <   A < < C    F A < C <

H I J K L V

Evaluarea extern a calitii educaiei cuprinde:

evaluarea capacitii instituionale a organizaiei furnizoare de educaie;
Q

evaluarea eficacitii educaionale a organizaiei furnizoare de educaie;

R

evaluarea managementului calitii la nivel instituional;

S

evaluarea calitii programelor de studiu oferite;

T

evaluarea concordanei dintre evaluarea intern i situaia real;

)

evaluarea comparativ transinstituional a unui acelai tip de program de studiu oferit de diferite
U

organizaii furnizoare de educaie.

H I J K L X

Pentru evaluarea extern a calitii se nfiineaz Agenia Romn de Asigurare a Calitii n

M

# N

nvmntul Superior, denumit n continuare ARACIS, i Agenia Romn de Asigurare a Calitii n

nvmntul Preuniversitar, denumit n continuare ARACIP.
Pe baza acordului ARACIS, respectiv ARACIP, evaluarea extern poate fi efectuat i de alte
M O

agenii autohtone sau internaionale.

H I J K L

ARACIS i ARACIP au n structura organizatoric:

M

# N

Departamentul de acreditare;
Q

Departamentul de asigurare a calitii.

R

Pentru evaluarea i acreditarea organizaiilor furnizoare de educaie continu i a programelor

M O

acestora, ageniile naionale pot nfiina departamente speciale.

H I J K L

ARACIS este o instituie public independent, de interes naional, cu personalitate juridic i cu

M

# N

buget propriu de venituri i cheltuieli.

 Sediul, organigrama i regulamentul de funcionare ale ARACIS se stabilesc, la propunerea
M O

ARACIS, prin hotrre a Guvernului.

H I J K L 

ARACIS are urmtoarele atribuii n domeniul acreditrii:

M

# N

elaboreaz periodic metodologia i standardele de acreditare pentru diferitele tipuri de programe

Q

i furnizori de nvmnt superior, care se avizeaz de Ministerul Educaiei i Cercetrii i se aprob

prin hotrre a Guvernului;
evalueaz n temeiul standardelor i al metodologiei aprobate prin hotrri ale Guvernului, la
R

cerere sau din proprie iniiativ, i propune autorizarea, respectiv acreditarea furnizorilor de
nvmnt superior i a programelor lor de studii. Pe baza rapoartelor de acreditare, Ministerul
Educaiei i Cercetrii elaboreaz actele normative pentru nfiinarea de structuri de nvmnt
superior.

ARACIS are urmtoarele atribuii n domeniul asigurrii calitii:

M O

formuleaz i revizuiete periodic, pe baza bunelor practici, standarde naionale de referin i

Q

indicatorii de performan pentru evaluarea i asigurarea calitii n nvmntul superior;

colaboreaz cu Ministerul Educaiei i Cercetrii i cu ARACIP n elaborarea i promovarea de
R

politici i strategii de aciune, pentru creterea calitii educaiei n Romnia;

organizeaz anual consultri cu instituiile de nvmnt superior pentru a stabili prioritile
S

asigurrii calitii;
elaboreaz i face publice propriile proceduri de evaluare extern a calitii educaiei;
T

ncheie cu instituii din ar i din strintate contracte de prestri de servicii pentru evaluarea
)

extern a calitii programelor i furnizorilor de programe de educaie specifice nvmntului

superior, precum i pentru evaluarea transinstituional a programelor similare n vederea stabilirii
de ierarhizri la nivel naional sau internaional;
efectueaz, pe baz contractual, la solicitarea Ministerului Educaiei i Cercetrii, evaluarea
U

calitii unor programe i instituii de nvmnt superior;

face publice rezultatele evalurilor externe;


public manuale, ghiduri, lucrri de sintez a bunelor practici de evaluare i de asigurare intern


i extern a calitii;
elaboreaz periodic, cel puin la fiecare 4 ani, analize de sistem asupra calitii nvmntului
1

superior din Romnia;

colaboreaz cu agenii similare din alte ri pentru dezvoltarea i aplicarea de msuri eficiente de
N

mbuntire a calitii programelor de nvmnt superior;

elaboreaz Codul de etic profesional a experilor ARACIS;

public anual un raport cu privire la propria activitate;

,

elaboreaz periodic rapoarte de autoevaluare a calitii propriei activiti n vederea pregtirii

/

evalurii externe de ctre agenii similare din alte ri.

H I J K L

n ndeplinirea atribuiilor sale, ARACIS are urmtoarele drepturi:

s foloseasc colaboratori externi, experi n domeniul de activitate al ARACIS, remunerai
Q

conform legii;
s alctuiasc, pe baza unei metodologii transparente i folosind criterii de competen i
R

competitivitate, propriul registru de evaluatori, pe care i pregtete metodologic i i deleag pentru

efectuarea misiunilor de evaluare extern a calitii;
s verifice, la ncheierea misiunii de evaluare, respectarea metodologiei de evaluare aplicate de
S

experi;
s informeze instituia evaluat i, dup caz, Ministerul Educaiei i Cercetrii asupra rezultatului
T

evalurii externe.
H I J K L

ARACIS este condus de un consiliu alctuit din 15 membri, cu funcii didactice de predare n
M

# N

nvmntul superior.

La nfiinarea ARACIS, membrii Consiliului interimar sunt stabilii dup cum urmeaz:
M O

8 membri propui de Ministerul Educaiei i Cercetrii;

Q

7 membri proprui de Conferina Naional a Rectorilor.

R

N
 Consiliul interimar va avea n componen i reprezentani ai nvmntului n limbile
M W

minoritilor.
Numirea membrilor, a preedintelui i a vicepreedintelui Consiliului interimar se face prin ordin
M

! N

al ministrului educaiei i cercetrii, n termen de 30 de zile de la data intrrii n vigoare a prezentei

ordonane de urgen.

n termen de cel mult 6 luni de la intrarea n vigoare a prezentei ordonane de urgen,

M

% N

consiliul interimar:
elaboreaz metodologia de evaluare extern, standardele, standardele de referin i lista de
Q

indicatori de performan;
scoate la concurs posturile din organigrama ARACIS. Candidaii pentru ocuparea acestor posturi
R

nu pot cumula funcii didactice n nvmntul superior;

constituie propriul registru de experi pentru activitile de acreditare i de evaluare a calitii n
S

nvmntul superior;
organizeaz concurs, pe baza unei metodologii proprii, pentru ocuparea a 8 posturi din consiliu.
T

Noul consiliu rezultat are un mandat de 3 ani i i alege preedintele i vicepreedintele;

nu pot fi membri ai consiliului persoane care ndeplinesc o funcie de demnitate public sau funcia
)

de rector.
La fiecare 3 ani, Consiliul ARACIS se nnoiete prin scoaterea la concurs a 8 posturi i i alege
M

noul preedinte i vicepreedinte.

H I J K P

Pentru ndeplinirea obiectivelor sale, ARACIS preia patrimoniul, toate drepturile i obligaiile,
infrastructura logistic, personalul tehnic i baza de date a Consiliului Naional de Evaluare i
Acreditare Academic. Funciile Consiliului Naional de Evaluare i Acreditare Academic sunt
transferate Departamentului de acreditare din cadrul ARACIS, n termen de maximum 3 luni de la
data intrrii n vigoare a prezentei ordonane de urgen.
H I J K P L

ARACIS se finaneaz integral din venituri proprii.

M

# N

Veniturile proprii ale ARACIS provin din:

M O

venituri din contracte de prestri de servicii pentru evaluarea calitii;

Q

taxe de autorizare i acreditare a instituiilor de nvmnt superior pe programe de studiu,

R

propuse de ARACIS i aprobate prin hotrre a Guvernului;

taxe de evaluare extern a calitii, stabilite de ARACIS;
S

fonduri externe nerambursabile, obinute prin participarea la programe internaionale, donaii,

T

sponsorizri, alte surse.

H I J K P P

ARACIS poate face demersurile pentru nscrierea n registrul european al ageniilor de asigurare
M

# N

a calitii n nvmntul superior.

ARACIS se supune periodic procedurilor de acreditare internaional.
M O

H I J K P V

Potrivit principiului subsidiaritii, instituiile romneti de nvmnt superior acreditate au dreptul

de a solicita evaluarea extern a calitii fie de la ARACIS, fie de la o alt agenie nscris n registrul
european al ageniilor de asigurare a calitii n nvmntul superior, agreat de ARACIS.
H I J K P X

ARACIP este instituie public, de interes naional, n coordonarea Ministerului Educaiei i

M

# N

Cercetrii, cu personalitate juridic i cu buget propriu de venituri i cheltuieli.

Sediul, structura organizatoric i funcionarea ARACIP se stabilesc prin hotrre a Guvernului.
M O

ARACIP are urmtoarele atribuii:

M W

elaboreaz, actualizeaz periodic i propune Ministerului Educaiei i Cercetrii standardele,

Q

standardele de referin i indicatorii de performan pentru evaluarea i asigurarea calitii n

nvmntul preuniversitar, care se aprob prin hotrre a Guvernului;
elaboreaz i propune Ministerului Educaiei i Cercetrii metodologia de evaluare instituional i
R

de acreditare, care se aprob prin hotrre a Guvernului;

 realizeaz activitatea de evaluare i acreditare a furnizorilor de educaie din nvmntul
S

preuniversitar;
propune Ministerului Educaiei i Cercetrii nfiinarea, respectiv acreditarea, prin ordin, a
T

instituiilor de nvmnt preuniversitar pentru fiecare nivel de nvmnt, program de studii i

calificare profesional, dup caz;
efectueaz, pe baze contractuale, la solicitarea Ministerului Educaiei i Cercetrii, evaluarea
)

calitii educaiei din nvmntul preuniversitar;

propune Ministerului Educaiei i Cercetrii acreditarea organizaiilor care ofer programe de
U

formare profesional;
realizeaz mpreun cu inspectoratele colare i direciile de resort din Ministerul Educaiei i


Cercetrii activitatea de monitorizare i control al calitii;

efectueaz periodic, din 5 n 5 ani, evaluarea organizaiilor furnizoare de educaie acreditate;


face publice rezultatele evalurilor externe;

1

elaboreaz manuale de evaluare intern a calitii, difereniate potrivit art. 8 alin. (3), i le supune
N

aprobrii prin ordin al ministrului educaiei i cercetrii;

elaboreaz ghiduri de bune practici;

public un raport anual cu privire la propria activitate;

,

elaboreaz periodic, cel puin la fiecare 4 ani, analize de sistem asupra calitii nvmntului
/

preuniversitar din Romnia;

elaboreaz recomandri de mbuntire continu a calitii nvmntului preuniversitar;
+

elaboreaz Codul de etic profesional a experilor n evaluare i acreditare.

.

n ndeplinirea atribuiilor sale ARACIP are dreptul s foloseasc colaboratori externi, experi n
M

! N

domeniul de activitate al ageniei, nscrii n registrul propriu al experilor n evaluare i acreditare,

remunerai conform legii.
ARACIP este condus de un preedinte i un vicepreedinte i dispune de un aparat propriu
M

% N

format din experi i personal administrativ, angajai prin concurs.

Nu pot fi angajai ai ARACIP persoane care ndeplinesc o funcie de demnitate public.
M

H I J K P

Pentru ndeplinirea obiectivelor sale ARACIP preia patrimoniul, toate drepturile i obligaiile,
infrastructura logistic, personalul i baza de date ale Comisiei Naionale de Evaluare i Acreditare a
nvmntului Preuniversitar. Funciile Comisiei Naionale de Evaluare i Acreditare a
nvmntului Preuniversitar sunt transferate Departamentului de acreditare al ARACIP, n termen
de maximum 3 luni de la data intrrii n vigoare a prezentei ordonane de urgen.
H I J K P

Ministerul Educaiei i Cercetrii, prin structurile sale, este responsabil de controlul i

M

# N

implementarea msurilor de asigurare i mbuntire a calitii recomandate de ARACIP.

Controlul calitii n nvmntul preuniversitar se exercit prin inspectoratele colare i
M O

direciile de resort din Ministerul Educaiei i Cercetrii, pe baza unor metodologii specifice, aprobate
prin ordin al ministrului educaiei i cercetrii.
H I J K P 

Finanarea ARACIP se face integral din venituri proprii.

M

# N

Veniturile proprii ale ARACIP provin din:

M O

venituri obinute pe baz de contract ncheiat cu Ministerul Educaiei i Cercetrii pentru evaluarea
Q

calitii educaiei n nvmntul preuniversitar;

perceperea unor taxe de autorizare, acreditare i evaluare periodic, aprobate prin hotrre a
R

Guvernului;
fonduri externe nerambursabile obinute prin participarea la programe internaionale;
S

donaii, sponsorizri, alte surse.

T

H I J K P

ARACIS i ARACIP se reunesc bianual pentru a armoniza transectorial politicile i strategiile

M

# N

aplicate n domeniul evalurii i asigurrii calitii n educaie.

ARACIS i ARACIP propun Ministerului Educaiei i Cercetrii proiecte de politici n domeniul
M O

asigurrii calitii.
2 3 4 5 6 7 8 9 8  : 3  E C  <  F E C F ? E B F D < @ F A < < G ? E  E D < @ ? F E C  C C    F A < C
< F

> E ? B E F  C G ? E  C =    < 
 H I J K P

Orice persoan juridic, public sau privat, interesat n furnizarea de educaie se supune
M

# N

procesului de evaluare i acreditare, n condiiile legii, nainte de a ncepe s funcioneze.

n nvmntul preuniversitar acreditarea se face la nivelul structurilor instituionale pentru
M O

fiecare nivel de nvmnt, fiecare tip de program de studii i de calificare profesional, dup caz.
n nvmntul superior acreditarea se face la nivelul structurilor instituionale pentru fiecare
M W

program din ciclul de licen, care duce la o calificare universitar distinct. Programele specifice
ciclurilor de studii de masterat i doctorat se supun evalurii externe, n vederea acreditrii, numai
la cererea instituiei de nvmnt superior.

Acreditarea presupune parcurgerea a dou etape succesive:

M

! N

autorizarea de funcionare provizorie, care reprezint actul de nfiinare i acord dreptul de a

Q

desfura procesul de nvmnt i de a organiza, dup caz, admiterea la studii;

acreditarea, care acord - alturi de drepturile prevzute la lit. a) - i dreptul de a emite diplome,
R

certificate i alte acte de studii recunoscute de Ministerul Educaiei i Cercetrii i de a organiza,

dup caz, examen de absolvire.
Evaluarea extern, n vederea acreditrii, se declaneaz la cererea organizaiei care i propune
M

% N

s ofere unul sau mai multe programe de educaie iniial sau continu i se bazeaz pe un
ansamblu de standarde referitoare la domeniile i criteriile prevzute la art. 10.
Standardele naionale specifice fiecrei etape de acreditare, difereniate potrivit art. 8 alin. (3),
M

metodologiile de evaluare extern, ealonarea n timp a procesului de acreditare, precum i taxele

percepute n vederea autorizrii i acreditrii se stabilesc periodic, la propunerea ageniilor de
asigurare a calitii i a Ministerului Educaiei i Cercetrii, prin hotrre a Guvernului.
H I J K V

Procedura de autorizare de funcionare provizorie cuprinde urmtoarele activiti:

organizaia interesat n furnizarea de educaie elaboreaz un raport de evaluare intern, pe baza
Q

prevederilor art. 10, pentru fiecare nivel de nvmnt, tip de program de studiu i de calificare;
raportul de evaluare intern se depune la departamentul de acreditare al ageniei de asigurare a
R

calitii mpreun cu o cerere de declanare a procedurii de evaluare extern i de autorizare de

funcionare provizorie;
departamentul de acreditare numete o comisie de experi n evaluare i acreditare, care
S

analizeaz raportul de evaluare intern, verific prin vizite la instituia solicitant ndeplinirea
standardelor pe domeniile i criteriile prevzute la art. 10 i elaboreaz propriul raport de evaluare;
departamentul de acreditare al ageniei de asigurare a calitii valideaz raportul experilor prin
T

verificarea respectrii metodologiei de evaluare extern, iar agenia propune Ministerului Educaiei i
Cercetrii acordarea sau, dup caz, neacordarea autorizaiei de funcionare provizorie;
pentru organizaiile care sunt interesate n desfurarea de activiti de educaie de nivel
)

preuniversitar, autorizaia de funcionare provizorie se acord n baza avizului favorabil al ARACIP,

prin ordin al ministrului educaiei i cercetrii;
pentru organizaiile care sunt interesate n desfurarea de activiti de nvmnt superior,
U

autorizaia de funcionare provizorie se acord n baza avizului favorabil al ARACIS i al Ministerului

Educaiei i Cercetrii, prin hotrre a Guvernului.
H I J K V L

Procedura de acreditare cuprinde urmtoarele activiti:

organizaia autorizat s funcioneze provizoriu elaboreaz un raport de evaluare intern folosind
Q

ca termeni de referin standardele specifice etapei de acreditare;

raportul de evaluare intern se depune la departamentul de acreditare al ageniei de asigurare a
R

calitii mpreun cu o cerere de declanare a procedurii de evaluare extern i de acreditare;

termenul de depunere a cererii n vederea acreditrii nu poate depi 2 ani de la data absolvirii
S

primei promoii, sub sanciunea ridicrii autorizaiei de funcionare provizorie;

departamentul de acreditare numete o comisie de experi n evaluare i acreditare care
T

analizeaz raportul de evaluare intern, verific prin vizite la instituia solicitant ndeplinirea
standardelor referitoare la domeniile i criteriile prevzute la art. 10 i elaboreaz propriul raport de
evaluare;
departamentul de acreditare al ageniei de asigurare a calitii valideaz raportul experilor prin
)

verificarea respectrii metodologiei de evaluare extern, iar agenia propune Ministerului Educaiei i
Cercetrii acreditarea sau, dup caz, neacreditarea instituiei solicitante;
 pentru organizaiile care desfoar activiti de educaie de nivel preuniversitar, acreditarea se
U

acord prin ordin al ministrului educaiei i cercetrii, n baza avizului ARACIP;

pentru organizaiile care desfoar activiti de nvmnt superior, acreditarea se acord prin


lege, n baza avizului ARACIS i al Ministerului Educaiei i Cercetrii.

H I J K V P

Organizaia furnizoare de educaie care a fost autorizat s funcioneze provizoriu are dreptul de
M

# N

a gestiona personal didactic, nedidactic i de cercetare, conform propriei strategii de dezvoltare, i

de a participa la programe europene, n condiiile legii.
Organizaia furnizoare de educaie, acreditat, este parte a sistemului naional de educaie, cu
M O

toate drepturile i obligaiile conferite de lege.

H I J K V V

Dup obinerea autorizaiei de funcionare provizorie, organizaia furnizoare de educaie

M

# N

implementeaz mecanismul de asigurare intern a calitii i ntocmete rapoarte de evaluare

intern a calitii educaiei, pe care le transmite, anual, ARACIP sau ARACIS, dup caz.
Dup obinerea acreditrii, rapoartele anuale de evaluare intern a calitii se transmit ARACIP,
M O

respectiv ARACIS, la cererea ageniei sau din propria iniiativ a organizaiei furnizoare de educaie,
atunci cnd solicit o nou evaluare extern.
Organizaia furnizoare de educaie i programele de studii acreditate ale acesteia se supun
M W

periodic, din 5 n 5 ani, evalurii externe de ctre ARACIP, respectiv ARACIS, sau de o alt agenie
agreat de acestea, potrivit legii.
H I J K V X

n condiiile n care ARACIP, respectiv ARACIS, constat c nu sunt ndeplinite standardele de

M

# N

calitate, informeaz Ministerul Educaiei i Cercetrii, care avertizeaz organizaia furnizoare de

educaie i acord termenul de un an pentru aducerea activitii educaionale cel puin la nivelul
standardelor naionale.
Pe baza unui nou raport de evaluare intern ntocmit de organizaia furnizoare de educaie,
M O

ARACIP, respectiv ARACIS, dispune o nou evaluare extern.

Dac i noul raport de evaluare extern este nefavorabil, Ministerul Educaiei i Cercetrii
M W

dispune:
ncetarea colarizrii n cadrul programului respectiv de studii ncepnd cu anul I;
Q

obligarea organizaiei furnizoare de educaie s elaboreze, n continuare, rapoarte anuale de

R

evaluare intern a calitii educaiei pentru anii de studii pentru care continu activitatea.
Organizaia furnizoare de educaie este obligat s se supun, dup un termen de maximum 2
M

! N

ani de la ultimul raport de evaluare nefavorabil, unei noi evaluri externe.

Dac i acest al treilea raport de evaluare extern este nefavorabil, Ministerul Educaiei i
M

% N

Cercetrii elaboreaz i promoveaz actul normativ prin care nceteaz definitiv colarizarea n
cadrul respectivului program i se reglementeaz situaia bazei materiale i a studenilor sau
elevilor, dup caz.
H I J K V

Pot desfura activiti de nvmnt superior i pot utiliza denumirile de universitate, academie
M

# N

de studii sau altele similare numai instituiile de nvmnt superior autorizate s funcioneze
provizoriu ori acreditate.
Desfurarea de activiti de nvmnt preuniversitar i universitar i eliberarea de acte de
M O

studii, n alte condiii dect cele prevzute prin prezenta ordonan de urgen, atrag rspunderea
civil sau penal, dup caz, a celor vinovai.

Sesizarea organelor de urmrire penal se face de ctre Ministerul Educaiei i Cercetrii sau
M W

de ctre orice
alt persoan fizic ori juridic care se consider lezat n drepturile sale prin funcionarea instituiei
n cauz.
2 3 4 5 6 7 8 9 8  5 : ; < = > ? @ < A < <  E F D @ <  ? E < <
< < D F G C

H I J K V

 Organizaiile furnizoare de educaie aplic mecanismele de evaluare intern a calitii, prevzute
M

# N

de prezenta ordonan de urgen, ncepnd cu semestrul al doilea al anului colar, respectiv

universitar, 2005-2006.
n anul colar, respectiv universitar, 2005-2006 ARACIS i ARACIP experimenteaz metodologiile
M O

de evaluare i asigurare extern a calitii. Pn la 1 septembrie 2006, ARACIS i ARACIP

elaboreaz un raport detaliat asupra rezultatelor experimentrii.
ncepnd cu anul colar, respectiv universitar, 2006 - 2007 se trece la aplicarea metodologiilor
M W

de evaluare i asigurare extern a calitii conform prezentei ordonane de urgen, la nivel naional,
inndu-se cont de rezultatele stadiului de experimentare.
H I J K V 

n cazul instituiilor de nvmnt preuniversitar i universitar care se afl n proces de

M

# N

autorizare de funcionare provizorie sau acreditare la data intrrii n vigoare a prezentei ordonane
de urgen, se aplic prevederile Legii nr. privind acreditarea instituiilor de nvmnt
W

" # $ $

superior i recunoaterea diplomelor, republicat, i, respectiv, ale Ordonanei Guvernului nr.

privind evaluarea i acreditarea nvmntului preuniversitar, aprobat cu modificri i

" # $ $

completri prin Legea nr. , de ctre Consiliul Naional de Evaluare i Acreditare

# $ " # $ $ $

Academic, respectiv Comisia Naional de Evaluare i Acreditare a nvmntului Preuniversitar,

pn la finalizarea procesului, dar nu mai mult de 3 luni de la data intrrii n vigoare a prezentei
ordonane de urgen.
Organizaiile interesate pot depune noi cereri de autorizare de funcionare provizorie sau
M O

acreditare numai dup 6 luni de la intrarea n vigoare a prezentei ordonane de urgen.

H I J K V

n termen de 30 de zile de la intrarea n vigoare a prezentei ordonane de urgen, se vor supune

aprobrii hotrrile Guvernului privind sediul, organigrama i regulamentul de funcionare ale
ARACIS i ARACIP.
H I J K V

La 3 luni de la intrarea n vigoare a prezentei ordonane de urgen, se abrog Legea nr.

W

" # $ $

privind acreditarea instituiilor de nvmnt superior i recunoaterea diplomelor, republicat,

Ordonana Guvernului nr. privind evaluarea i acreditarea nvmntului preuniversitar,

" # $ $

aprobat cu modificri i completri prin Legea nr. , art. 18 alin. (3), art. 23 alin. (2), art. # $ " # $ $ $

56 alin. (1), art. 106 alin. (2), art. 107, art. 113 i art. 148 alin. (1) din Legea nvmntului nr.
, republicat, cu modificrile i completrile ulterioare, precum i orice alte dispoziii
! " # $ $ %

contrare.
H I J K X

Toate instituiile i unitile de nvmnt public care funcioneaz la data intrrii n vigoare a
prezentei ordonane de urgen sunt considerate acreditate i se supun procedurilor de evaluare
periodic din 5 n 5 ani.
-****-

   
PRIM-MINISTRU
   

   

Contrasemneaz:
Ministrul educaiei i cercetrii,
           

Ministrul muncii, solidaritii sociale i familiei,

 
   

     

Ministrul finanelor publice,


   

     

Publicat n Monitorul Oficial cu numrul 642 din data de 20 iulie 2005