SESIN DE APRENDIZAJE N 31

TTULO DE LA SESIN Los sucesos pueden ser seguros, posibles e imposibles.

PROPSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

Qu nos dar evidencias de

rea/AF Competencia/ Capacidad Desempeos aprendizaje?

M 4. Resuelve problemas de gestin de datos e
incertidumbre.
4.3. Usa estrategias y procedimientos para
recopilar y procesar datos.
4.4. Sustenta conclusiones o decisiones con base - Predice la ocurrencia de un acontecimiento
en la informacin obtenida.
- Selecciona y emplea procedimientos y - La resolucin de una ficha prctica
recursos como el recuento, el diagrama u sobre sucesos seguros, posibles e
otros, para determinar todos los posibles imposibles.
resultados de la ocurrencia de
-
acontecimientos cotidianos.
o suceso cotidiano. As tambin, explica sus
decisiones a partir de la informacin
obtenida con base en el anlisis de datos.

Enfoques transversales Actitudes o acciones observables

INTERCULTURAL Los docentes y directivos propician un dilogo continuo entre diversas perspectivas culturales, y entre estas con el
saber cientfico, buscando complementariedades en los distintos planos en los que se formulan para el tratamiento de
los desafos comunes

MOMENTOS DE LA SESIN

Momentos Estrategias Materiales y recursos Tiempo

- Los estudiantes se dirigen al patio. - Problema -

El patio estar dividido en tres partes. Se les explica en que
consiste cada parte - Caja
De acuerdo a cada enunciado que la profesora de a conocer, los - Botones o bolas
estudiantes tendrn que ubicarse en una de las partes. - Papelgrafos
Motivacin
Ver un len en el jardn de nuestra escuela es
- Plumones
Encontrar un cuaderno en nuestra aula es
Verificar que el director est en su oficina es - Fichas de trabajo
- Qu les pareci la actividad? Todos se ubicaron en los mismos
lugares? Por qu?

Inicio
- Recupera los saberes previos: Todos los sucesos tienen el mismo -
Saberes previos resultado? Cundo decimos que es seguro? Cundo decimos que
es posible? Y cundo decimos que es imposible?

- Ustedes pueden designar un hecho o suceso? -

Conflicto cognitivo

- Comunica el propsito de la sesin -

El da de hoy identificarn la ocurrencia de sucesos
Propsito
determinando si son posibles, imposibles o seguros.
didctico
-
- Acuerden las normas de convivencia. -
Participar de forma ordenada
Planteamiento del problema
- Se les presenta en la pizarra una situacin problemtica.
- Leen y analizan el problema luego observan detenidamente las imgenes
y preguntas que acompaan al problema.
Comprensin
- Se les pregunta De qu trata el problema? Qu deben hacer los
estudiantes de los ojos vendados? Sern hechos o sucesos ocurridos?
Cmo los determinaran?
Desarrollo
- Expresan sus respuestas mediante lluvia de ideas.
Bsqueda de estrategias
- Se orienta la bsqueda de estrategias preguntando Cmo resolvern
el problema? Qu necesitarn?
- Se organizan en equipos de tres interrogantes y conversan de qu
manera resolvern el problema.
- Proponen o se orienta a resolver el problema a travs de la experiencia
vivida
- Cada integrante del grupo representar a un estudiante segn el
problema
 Momentos Estrategias Materiales y recursos Tiempo

- A Continuacin seguirn las indicaciones que se les da para cada

equipo.
- Completan un cuadro de acuerdo a la evidenciada por cada estudiante.
- Leen nuevamente el problema y completan las respuestas
- Representan sus resultado dando a conocer el cuadrado que completaron
en un papelgrafo y graficando las cajas con las bolas de acuerdo a los
colores mostrados
- Formalizan el contenido a travs de un organizador grfico.
- En base al problema se les plantea otras preguntas para resolver.
Qu posibilidad tiene Germn de sacar una bola aqu? 0/6
Qu posibilidad tiene Renato de sacar una bola roja? 2/6
Qu posibilidad tiene Pilar de sacar una bola verde? 4/6
- Desarrollan una pequea prctica de reforzamiento.
- Metacognicin: Les gust la actividad de hoy? Cmo la -
Cierre desarrollaron?
- Se evala con ficha de aplicacin.
- Como extensin: Desarrollan una actividad en el cuaderno sobre -
Tarea o trabajo en casa ocurrencia de sucesos.

REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE -

- Qu lograron los estudiantes en esta sesin?
Reflexin
- Qu dificultades se observaron durante el aprendizaje y la
enseanza?