Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
predrii-nvrii
Argument..3
Concluzii107
Bibliografie...109
Anexe..111
2
Argument
3
Metodele moderne interactive au menirea de a fi un instrument
important care s permit trecerea din planul design-ului instrucional
ntr-unul complex, al aciunii de predare. Acestea ridic gradul de interes din
partea elevilor n ceea ce privete participarea activ la lecie, stimulnd
elevii n realizarea coninuturilor i aplicarea lor n viaa real.
Domeniul n care nvtorul are o deplin libertate de alegere,
selectare, inovare este cel al metodelor de nvmnt, al mijloacelor
didactice i al formelor de organizare a activitii de predare-nvare.
nvtorul trebuie s fie capabil de a utiliza o anumit metod
modern activizatoare la o anumit lecie i la momentul potrivit din cadrul
orei, urmrind participarea activ a elevilor pe parcursul ntregii lecii.
Pentru aceasta, cadrul didactic trebuie s dein competene cognitive, dar i
metodologice.
n ultimii ani au aprut multe studii, s-au derulat cercetri care au
pus n eviden superioritatea metodelor activ-participative n raport cu cele
expozitive care l transformau pe elev ntr-un receptor pasiv.
Metode i procedee, precum conversaia euristic, jocul de rol,
problematizarea, observarea, sunt metode i procedee interactive care l
determin pe elev s se implice activ n redescoperirea cunotinelor, s
analizeze, s compare, s argumenteze, s rezolve situaii problematice.
S-a constatat c implicarea activ a elevilor n procesul predrii-
nvrii are consecine directe att n planul dezvoltrii proceselor
intelectuale (gndirea creatoare, operativitatea gndirii, analiza, sinteza,
generalizarea, spiritul de observaie, imaginaia, memoria logic), precum i
al celor motivaional- afectiv-volitive (motivaia intrinsec, calitile voinei,
emoii superioare, intelectuale).
Totodat avem n vedere valenele activ-participative n planul
formrii i dezvoltrii unor capaciti i competene de comunicare i
relaionare psihosociale (sociabilitatea, spiritul de echip, inteligena
emoional, capaciti de autocunoatere i autoevaluare).
Lucrarea se vrea a fi i o invitaie la meditaie i sensibilizare a
cadrelor didactice n ceea ce privete importana metodelor moderne
interactive de predare-nvare n procesul predrii-nvrii.