Ao Escolar: 2017-2018

rea: Mantenimiento y Operaciones de MicroPC

5to ao
Tema generador
Soporte Tcnico y Mantenimiento, Configuracin de Equipos de Computacin

Tejidos Temticos
Armar y desarmar los dispositivos que se le aplicar el mantenimiento preventivo.
Realizar un Diagnostico integral del hardware que presenta falla
Realizar un mantenimiento preventivo de los componentes internos de una PC

Referentes Tericos
Trminos Bsicos
Definir:
El Computador
Partes del Computador
Perifricos de Entrada, Salida, Almacenamiento, Procesamiento, Comunicacin
Mantenimiento de PC.
Clasificar los Tipos de Mantenimiento.
Descripcin del Taller de Mantenimiento de PC.
Precauciones y Seguridad al Trabajar.
Herramientas necesarias para el mantenimiento de equipos de computacin.
Herramientas de Montaje
Herramientas de Corte y Sujecin
Herramientas de Reparacin Electrnica
Herramientas de Limpieza y Mantenimiento
Mantenimiento Preventivo
Teclado
Mouse

1
 Coordinacin de Informtica

Conceptualizacin y Sistematizacin
1.1 Poner a prueba todos los conocimientos sobre seguridad y herramientas utilizadas para abrir y
reconocer cada una de las piezas que conforman al Hardware que se desea realizar el
mantenimiento preventivo previo.
1.2 Aplicar normas de seguridad antes de chequear un dispositivo
1.3 Identifica las herramientas bsicas para un buen mantenimiento segn su propsito

Estrategias Evaluativas
Se sugiere que en la fase de la apertura se presente una situacin problemtica del entorno o de la
vida cotidiana del estudiante y que tenga relacin con el tema generador, con la finalidad de
interesarlo en buscar una solucin al problema planteado y adems, recuperar los conocimientos
previos que son necesarios para el desarrollo de los conocimientos nuevos. Estos saberes no
necesariamente son secuenciales, pueden pertenecer a diferentes niveles o asignaturas. Las
actividades deben ser de tipo diagnstico, en las que pueden emplearse:
Lluvia de ideas
Cuestionarios
Videos
Msica
Fotos
Dibujos
Solucin de problemas, entre otros
En el desarrollo, se contrastan los contenidos; se reestructuran los ya existentes y se construyen los
nuevos conceptos, se proponen experiencias de aprendizajes de los nuevos conocimientos. Las
actividades deben transitar de lo individual a lo colaborativo (equipo, grupo) y viceversa, en las que
el alumno:
comprenda la lectura de los textos necesarios para la adquisicin de conceptos del rea
tecnolgica,
emplee las nuevas tecnologas para la realizacin de sus tareas escolares,
identifique los datos y las variables involucradas en situaciones problemticas,
modele las situaciones problemticas empleando herramientas computacionales,
identifique y aplique diferentes mtodos de solucin con procedimientos tecnolgicos y
realice exposiciones orales sobre nuevas tecnologas relacionada al rea lo planificado,
debidamente argumentadas.
En la fase de cierre, los aprendizajes construidos se aplican a otras situaciones problemticas. Las
actividades que se recomiendan en esta fase de verificacin del aprendizaje, pueden disearse de
forma que el alumno elabore:
Mapas mentales o conceptuales
Exposiciones orales de los estudiantes de la solucin de ejercicios
Soluciones de situaciones problemticas de la vida cotidiana
Argumentaciones de las situaciones problemticas mediante la elaboracin de un ensayo
Prototipos
Portafolios de evidencias
Pruebas escritas
Dramatizaciones
Estudio de Casos

2
 Coordinacin de Informtica

Pruebas en Lnea
Ejercicios Prcticos
Ensayos

Es recomendable el uso de software para que el estudiante manipule parmetros y sea ms visual y
objetiva la construccin de los conceptos informticos del rea y mdulo en gestin.

Con la finalidad de lograr la operatividad del programa, agregando a las herramientas anteriores,
tenemos que el material didctico a utilizar estar acorde a las necesidades planteadas en los
ejemplos metodolgicos y podrn ser diseados por los docentes, llevados por los estudiantes o
proporcionados por el plantel. Como elementos bsicos adicionales de apoyo didctico se
encuentran equipos de cmputo, pizarrones, rotafolios, entre otros.