Segundo Grado - Unidad 2 - Sesin 11

Qu cosas nos gustan y

hacemos bien?
Por qu es importante identificar las cosas que
nos gustan y hacemos bien?
Las nias y los nios suelen desenvolverse en las cosas
que les gustan o los hacen sentir bien; por ello, es
importante conocer cules son sus gustos y cules no,
as como las cosas que pueden realizar adecuadamente;
de esta manera podrn conocerse, formar su propia
identidad y sentirse parte de un grupo, es decir,
desarrollar el sentido de pertenencia.

Antes de la sesin

Elabora con una caja de cartn un dado de seis lados.

En cada lado pega carteles con el nombre de categoras:
comidas, sitios, personajes preferidos, juegos, etc.
Prepara tiras de papel bond del tamao de los lados del
dado.
Fotocopia la ficha Las cosas que me gustan y hago
bien (Anexo 1) en cantidad suficiente para todos los
estudiantes.

Materiales o recursos a utilizar

Lpiz, hojas y borrador.
Dado de seis lados.
Hojas bond.
Plumones.
Limpiatipo o cinta adhesiva.
Tiras de papel.
Ficha Las cosas que me gustan y hago bien.

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rea Curricular de Personal Social

Competencia(s), capacidad(es) e indicador(es)
a trabajar en la sesin
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
Afirma su identidad. Se valora a s mismo. Expresa satisfaccin sobre s mismo,
sus preferencias y gustos en diversas
situaciones reales: juego, actividades
familiares y de aprendizaje.

Momentos de la sesin

1. INICIO
En grupo clase
Recuerda con los estudiantes las actividades trabajadas en la sesin
anterior. Para ello, formula las siguientes preguntas: de qu trat
10
minutos
la sesin anterior?, qu temas desarrollamos?, qu actividades
realizamos?, qu aprendimos?
Conversa con todos sobre las diferentes caractersticas fsicas y
de personalidad que tiene toda persona y cmo se identifican.
Menciona que estas cualidades hacen que vayamos formando
ciertas preferencias hacia diversas cosas o acciones con las que nos
sentimos ms a gusto. Por ejemplo, si una persona es inquieta, le
gustarn actividades de movimiento; si es tranquila, quizs prefiera
actividades como la pintura, el dibujo o la lectura; a alguien curioso
le gustar preguntar y averiguar sobre los dems; etc.
Comunica el propsito de la sesin: hoy realizarn actividades que
implican intercambiar ideas sobre las cosas que les gustan y no les
gustan, as como aquellas que pueden hacer bien.
Observa junto con los estudiantes las normas de convivencia e
indica que elijan una o dos para ponerlas en prctica en el desarrollo
de la presente sesin.

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 Segundo Grado - Unidad 2 - Sesin 11

2. DESARROLLO
Problematizacin

70
minutos En grupo clase
Retoma el propsito de la sesin: intercambiar ideas sobre las cosas
que nos gustan y no nos gustan, as como aquellas que podemos
hacer bien. Pregunta: todos podemos decir que hay cosas que nos
gustan y que no nos gustan?
Pide a los alumnos que mencionen las cosas que les gustan y las
cosas que no les gustan. Trata de que todos puedan expresarse.
Inicia el dilogo con los estudiantes sobre las razones que hacen
que nos guste ms una cosa que otra, y sobre lo que sentimos
cuando hacemos una cosa que nos gusta y otra que no nos gusta,
a travs de las siguientes preguntas: por qu nos gusta ms
una cosa que otra?, cmo nos sentimos haciendo las cosas que
nos gustan?, cmo nos sentimos haciendo aquellas que no nos
gustan?, debemos hacer solo lo que nos gusta?

Anlisis de la informacin

Pide a las nias y los nios que se sienten en semicrculo, de tal

manera que todos puedan verse y escucharse al momento de
realizar la actividad.
Presenta el dado curioso: menciona que este los ayudar a
conocer ms sobre las cosas que les gustan y las cosas que no les
gustan.
Explica que este dado tiene seis
El dado curioso es un
lados: cada lado contiene una recurso que permite
pregunta sobre las cosas que les que los estudiantes
gustan y las que no les gustan, sigan ordenadamente
las indicaciones de la
segn una determinada categora:
dinmica, respondan lo que
colores, comidas, personajes se les solicita y participen
favoritos, programas de TV, adecuadamente.
juegos, deportes, etc.

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 Segundo Grado - Unidad 2 - Sesin 11

Construye un cubo, ms o menos grande

(del tamao de una caja de zapatos), con
una caja de cartn. Frralo por cada lado
con colores diferentes, para que se vea ms Juego
vistoso. s

idas
Luego, escribe en tiras de papel las categoras

Com
Perso
preferidas de los estudiantes, por ejemplo: favonrai jes
tos
colores, juegos, actividades, personajes
favoritos, programas de televisin, comidas,
postres, canciones, juguetes, etc.

Explica en qu consiste el juego: indica que al lanzar el dado

debemos mencionar las cosas que nos gustan y las que no nos
gustan de acuerdo con la categora que nos toque. Por ejemplo,
si sale la categora personaje favorito, podramos nombrar a los
personajes que nos gustan, como Hombre Araa, Capitn Amrica,
Linterna Verde, etc., y a aquellos que no nos gustan: Batman,
Superman, etc.
Inicia el juego: invita a un voluntario a lanzar el dado y mencionar las
cosas que le gustan y las que no, segn la categora que haya salido.
Luego, solicita que le pase el dado a la compaera o al compaero
de su derecha, y as sucesivamente hasta el ltimo estudiante del
semicrculo. Cuando todos los estudiantes hayan participado, diles
que pueden sugerir otras categoras que deseen tener en el dado
curioso.
Pide a las nias y los nios que mencionen las categoras de su
preferencia y regstralas en la pizarra; luego, felictalos por su
participacin.
Escribe en tiras de papel las categoras
mencionadas por los estudiantes y
pregntales si desean cambiarlas por
alguna del dado. Si fuera el caso, las
nuevas categoras sern colocadas
encima de las ya conocidas y se
volver a iniciar el juego.
Cuando todos hayan lanzado el dado
y dicho las cosas que les gustan y las que no les gustan, puedes
dar un momento para que las nias y los nios conversen sobre la
actividad. Pregntales: les gust la actividad?, por qu creen que
a algunos nos gustan las mismas cosas y a otros cosas diferentes?

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Finaliza esta parte de la sesin diciendo a los estudiantes que hay

cosas que no nos gustan pero que son importantes hacerlas, tales
como aquellas que favorecen nuestra salud, higiene, alimentacin,
cuidado, sueo, etc.

En esta sesin es importante que las nias y los nios

descubran que las cosas que les gustan les brindan una
situacin de placer y disfrute, y que las cosas que no les
gustan les generan cierta incomodidad y malestar, pero
que, a veces, son importantes para nuestra vida.

Individualmente
Indica a las nias y los nios que ahora escogeremos una cosa que
nos gusta de entre todas las cosas que mencionamos.
Entrega la ficha Las cosas que me gustan y hago bien! y diles que
dibujen las cosas que les gustan.
Cuando terminen, indica que compartan con sus dems compaeras
y compaeros las cosas que dibujaron y expliquen por qu hicieron
tales dibujos.

Toma de decisiones

En grupo clase
Pide a las nias y los nios que se sienten en media luna para
conocer los trabajos de sus compaeras y compaeros, y escuchar
su presentacin.
Formula las siguientes preguntas: por qu es importante saber
sobre las cosas que nos gustan y sobre las que no nos gustan?, en
qu nos ayudar?, cmo nos sentimos al hacer las cosas que nos
gustan?, y aquellas que no nos gustan?
Luego de la discusin, invita a los estudiantes a mostrar sus dibujos
y comentar qu los motiv a realizarlos. Por ejemplo, se espera que
las participaciones sean como la siguiente: Soy Jorge y lo que me
gusta es contar chistes y hacer adivinanzas, y lo que hago muy bien
es preparar limonada.

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 Segundo Grado - Unidad 2 - Sesin 11

Motiva la participacin de los estudiantes brindndoles palabras de

afecto y felicitndolos por sus intervenciones durante la actividad.
Estas muestras harn que participen y se expresen con mayor
soltura y seguridad.

3. CIERRE (valoracin del aprendizaje)

En grupo clase
10
minutos
Recuerda junto con los estudiantes las actividades realizadas
durante la sesin y pregunta: qu hicimos en la sesin?, sobre
qu tema hemos hablado?, cmo nos sentimos al realizar las
actividades?
Conversa con ellos acerca de las cosas que no nos gustan hacer
pero que son importantes para nosotros. Pregunta: qu dijimos
acerca de ellas?, cmo nos dimos cuenta de que las cosas son
importantes?, para qu nos servir lo que aprendimos en esta
sesin?

Tarea a trabajar en casa

Pide a los estudiantes que conversen con sus padres y realicen
una lista de las cosas que suelen hacer bien en casa, para que la
prxima sesin las compartan con sus compaeras y compaeros.

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 Segundo Grado - Unidad 2 - Sesin 11

UNIDA
Anexo 1 D 2
SESIN
11
Segundo Grado

Las cosas que me gustan y hago bien!

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 Segundo Grado - Unidad 2 - Sesin 11

UNIDA
Anexo 2 D 2
Segundo Grado SESIN
11

Construyo mis aprendizajes

ME GUSTA CMO SOY

Observa y compara las imgenes.
Me llamo Lorena Me llamo Carlos Me llamo Teresa y
y me gusta mi y me gustan mis me gusta el color
sonrisa. ojos. de mi piel.
PRIMER PROCESO

Archivo Ediciones El Nocedal

Archivo Ediciones El Nocedal

Archivo Ediciones El Nocedal

Responde.
En qu se diferencian los nios y las nias?
Qu es lo que ms les gusta de s mismos?
Lee y comenta con un compaero o compaera.

Todas las personas tenemos caractersticas fsicas

diferentes, como el color del cabello, la forma de los ojos
y de la nariz, el color de la piel o la estatura. Podemos
tener algunos rasgos parecidos, pero no existen dos
personas iguales.

TRABAJO INDIVIDUAL

Nombra tus caractersticas fsicas.

Cul es la que ms te gusta? Dibjate.
Reconoce sus caractersticas y se aprecia.

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UNIDA
Anexo 3 D 2
Segundo Grado SESIN
11

Construyo mis aprendizajes

Mis gustos e intereses

Lee el texto.

Las personas tenemos gustos e intereses diferentes. A

algunos nos gusta pintar; a otros, leer o practicar algn
deporte. Eso es lo que nos hace nicos y diferentes.

PRIMER PROCESO
Observa y describe las imgenes.

Me gusta Me gusta
contar chistes. cantar.
Archivo Ediciones El Nocedal

Archivo Ediciones El Nocedal

TRABAJO EN PARES
Recuerda escuchar
al que habla.
Dialoguen.
Qu les gusta hacer al nio y a la nia
de las imgenes?
A ustedes, qu cosas les gusta hacer?
Por qu?
Busquen entre sus compaeros y compaeras a dos
personas a las que les guste hacer lo mismo que a ustedes.

Sabas que...?
Todos podemos destacar con facilidad en alguna actividad,
como bailar, tocar quena, jugar ftbol o contar chistes.

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