PRESENTADO POR: JESSICA GELVES CODIGO: 13101005

EDUCACION INCLUSIVA

El tema de la educacin inclusiva gira en torno a la bsqueda de la eliminacin de la discriminacin

de personas por motivos de raza, etnia, religin, sexo, situacin de desplazamiento, situacin de
discapacidad fsica, sensorial cognitiva. Adems, en el mbito educativo, la inclusin promueve
que la diferencia sea reconocida no como un problema, sino como una oportunidad para mejorar
los procesos acadmicos y las practicas pedaggicas al interior de los centros escolares.

Un educador formado para las necesidades de una sociedad incluyente, sera capaz de dar
respuestas oportunas y acordes a cada estudiante, buscando alternativas y estrategias especficas
que faciliten el desarrollo de habilidades y competencias en el proceso de aprendizaje de cada uno
de sus educandos. Realmente la idea es buscar el cambio de paradigmas y convertir la escuela en
un espacio integrador donde la sociedad converja en un solo objetivo una escuela donde conviva la
tradicional, la integradora y en el mejor de los casos la escuela inclusiva, amplia y plural, donde
intervenga toda la comunidad educativa, que se impone para estos das. Desde la perspectiva
sealada, la educacin inclusiva debe atender aquellas necesidades educativas que requieren sus
conocimientos, tcnicas y recursos humanos especializados, sea quien sea que las presente,
apoyada en polticas bien definidas, en currculos flexibles y en instituciones que ofrezcan una
educacin de calidad.

las Instituciones que tengan un currculo flexible que se adapte a las condiciones y al contexto de
las personas vulnerables.
En mi opinin, creo que los nios integrados aprenden ms y mejor con el estmulo de sus
compaeros y de un docente que no le tema al desafo de enfrentarse sin prejuicios a una tarea
enriquecedora; como lo es tener personajes diferentes que puedan potenciar habilidades en su
interactuar con otros, tambin es una oportunidad importante para fortalecer valores como el
respeto a la diferencia, que existe en los seres humanos. Las personas en situacin vulnerable,
dentro de un marco integrado, pueden aprender a ser autnomas e independientes, con
autoconciencia de sus posibilidades, de sus dificultades pero tambin de cmo superarlas.

Va a ser una tarea difcil porque muchos docentes ven la inclusin como algo utpico y complicado,
para que este pensamiento cambie se hace indispensable continuar orientando a los maestros en
la importancia de tener en cuenta a esta poblacin ya que no sabemos cunto potencial hay en ellos
y que hasta ahora de ha desperdiciado por las concepciones de que es imposible atender a la
diversidad.
Creo que es comprensible cuando un docente dice no se puede trabajar con nios con necesidades
en aulas regulares, ya que se entretejen muchos temores porque no se tiene el conocimiento de
cul es la finalidad de la inclusin, pero es muy posible que al conocer los criterios y las polticas de
la misma se vea un panorama diferente y encontremos mas Instituciones que deseen trabajar en
pro de la diversidad.