Concepto de Finalidad de Papel del Elementos

educacin educacin alumno/papel centrales

del maestro

Humanismo Proceso Estimular, guiar ALUMNO: El ser humano

(KARLA) educativo y corregir al Entes totales, es un ser
amplio y educando, individuales , complejo,
dinmico que alentando en el nicos y racional ,
engloba todos mismo un diferentes; con razonable y en
los aspectos del crecimiento iniciativa y libertad,
ser humano, y personal que le necesidades de independientem
que pretende permita crecer que ente de las
formarlos alcanzar el ideal forman parte de condiciones en
integralmente, humano, una sociedad las que viva. Un
convirtiendo a buscando armnica. agente electivo,
los educandos siempre la capaz de elegir
en miembros mejora DOCENTE: su propio
tiles para si constante del Facilitador de la destino,
mismos y para mismo. capacidad absolutamente
los dems potencial de libre para
miembros de la autorrealizacin establecer sus
sociedad. , que pone a propias metas
disposicin de de vida, y
sus alumnos responsable de
sus sus propias
conocimientos y elecciones.
experiencia.
Est interesado VALORES:
en el alumno Justicia, cultura,
como personal formacin,
total belleza
(esttica),
crtica, nobleza
del alma,
equilibrio,
esfuerzo,
libertad,
personalismo.

Socialismo Es un proceso El objetivo de Alumno: En la El alumno es el

(MAJO) general de toda esta educacin educacin, es el centro de la
la vida y a es volver al nio quien se va educacin
travs de toda sujeto superando por La educacin
ella, un proceso productivo para los carriles que socialista
mediante el cual poder ms se ajustan pretendi
cualquier enfrentarse al a sus educar a la
persona desde mundo social, necesidades, es sociedad para
los primeros dominarlo y el nio quien, el cambio.
aos de vida proponer con ayuda de La educacin
llega a valorar soluciones y los adultos, socialista es
tanto la cambios a su levanta su una educacin
enseanza entorno. propia capacitante, la
como el trabajo Busca el construccin a enseanza
 de una manera desarrollo su modo y tiene como
inseparable o multifactico del manera. finalidad que el
ntima. individuo que alumno sea
mejorar cuanto Maestro: Dirigir capaz de
mayores y y orientar la dominar su
diversas sean colectividad; realidad.
las organizar la En la educacin
interrelaciones vida de la socialista todos
entre el colonia en todos los fines van
individuo y la los detalles para dirigidos a la
colectividad. que sta se comunidad y
convirtiera en para ella
colectividad misma, es decir,
educadora. El a su servicio
maestro debe aplicando as lo
ejercer, aprendido
adems, la dentro del saln
funcin de gua, de clases para
de modelo, esto modificar su
le entorno.
proporcionaba
un papel muy Se gua en tres
importante en el propuestas de
sistema Marx:
educativo. -Reivindicacin
del trabajo
infantil.
-Combinacin
del trabajo y la
enseanza.
-Formacin
polivalente. (la
educacin debe
abarcar tres
mbitos: la
educacin
intelectual, la
educacin fsica
y la educacin
politcnica)

Pragmatismo- Propone una Tiene como Maestro: debe El pragmatismo

Neurociencias educacin objetivo colocar procurar que los tiene de este
(NANCY KARI basada en las los intereses y nios tengan modo, gran
JAJAJAJA) propias necesidades del oportunidades influencia en
nuestra
experiencias del alumno con de emplear sus
actualidad,
nio; con ello base del acto propios poderes puesto que ha
revalora la de educar. o facultades en sido el hombre
importancia de actividades que quien durante un
la atencin a las Transformar las poseen sentido. largo proceso de
necesidades, cosas Para ese fin, elaboracin de
inquietudes e tienen que conocimientos,
intereses del Las reconstruye desarrollar la comienza a
infante, as capacidad de encontrar un
como la relacin Actitud liberal observar "sentido prctico"
con su mundo constante y de este producto
exterior, como Capacidad de cuidadosament (saber). De este
elementos promover el e los intereses modo, podemos
decir que en un
fundamentales progreso de los nios.
sentido positivo,
para brindar cultural gracias al
una verdadera Alumno: debe pragmatismo, nos
educacin y tener ocasin hemos dado
favorecer un de mostrar lo cuenta que el
autntico que l es hombre,
desarrollo del verdaderamente ocupando el
alumno. , de modo que centro del mundo
Concebimos a el maestro que lo rodea,
la educacin y a pueda descubrir transforma las
cosas, las
la orientacin lo que necesita
trasciende, y
como una para hacer de l mediante un
preparacin un ser humano proceso de
para la vida, completo relacin hombre-
slo puede ambiente
tratarse de Sean capaces
como una de responder La sociedad
didctica o creativamente a requiere de
propedutica los problemas y hombres
para la vida, situaciones que prcticos que
promueven y
para vivir mejor, les plantean el
producen obras
ms plena y medio social y positivas.
felizmente. el natural; que
sean capaces Que no sean
La de reaccionar desplazados por
educaci frente a maquinas
n como situaciones
preparac nuevas con
in. inters,
La flexibilidad y
educaci curiosidad.
n como
desenvol
vimiento.
La
educaci
n como
adiestra
miento
de la
facultad.
La
educaci
n como
formaci
n.
Neoliberal Consiste en Facilitar el Maestro: es un Aprender a
(Ingrid) poner todos los crecimiento facilitador, aprender
fuente de
recursos a econmico y informacin y Agudiza los
disposicin del mejorar las gua. controles
Mercado, condiciones de administrativos
quedando ella vida. Alumno: debe y de inspeccin
como una construir sus para as
propios incrementar la
mercanca ms. conocimientos productividad
Por lo tanto la sobre la base del profesorado,
idea de calidad de sus con sistemas
est conocimientos escolares que
previos, en una cada vez se
relacionada con
aproximacin integran ms en
la eficiencia en progresiva que la accin y
el uso de le permita visin industrial,
recursos, que apropiarse de siendo vistos
permite pagar los como recursos
conocimientos que buscan
menos
nuevos de obtener capital
impuestos y en modo libre y humano, para la
definitiva ser autnomo. creacin de
ms trabajadores y
competitivo en trabajadoras
dciles.
el concierto
mundial. Crecimiento
econmico.

Valores: justicia,
liderazgo,
autonoma,
tolerancia,
dilogo, eficacia
y convivencia.

Pedagoga de la Crear Concientizar Alumno: Es el Busca una

liberacin - conciencia de para liberar protagonista, sociedad ms
Pedagoga liberacin para Descubrimiento tiene la mayor justa e
crtica transformar la de la realidad importancia en igualitaria.
realidad. Despertar el proceso sistema
Alfabetizacin inters e educativo. educativo
Compartir ideas integracin Debe ser centrado
mediante el entre el hombre reflexivo sobre entorno de
dilogo eficaz y y su cultura s mismo y alumnos
crtico para tener concienciaConcibe al
socializar y sobre su hombre como
conocer la situacin socialsujeto que
realidad. y econmica. interviene para
cambiar la
Crear sociedad.
conciencia por Maestro:Estable creador de
medio del cer un dilogo cultura. NO
conocimiento eficaz y crtico. objeto.
Educar sin
condicionamient Establecer un
o econmico dilogo en
Crear una educacin
educacin
problematizador Amor al mundo
a. y a los
hombres.