TEMA: LA NATURALEZA / SERES VIVOS Y NO VIVOS

En lluvia de ideas enumera lo que ven a su alrededor creado por Dios.

Arman un paisaje de la naturaleza usando siluetas.
Dibujan y colorean la naturaleza.
Observan que en la naturaleza existen seres vivos y no vivos.

SERES VIVOS

SERES NO VIVOS

MARZO 1 PRIMARIA CTA

 Nombran las caractersticas de los seres vivos y de los que no tienen vida.
En lluvia de ideas nombran cuidados que debemos tener con la naturaleza.

Comenta los dibujos. Coloca una o en cada escena segn corresponda.

Los seres vivos, los ros, el aire, los animales, las plantas
todos formamos parte de la naturaleza.

Reciben una tarjeta icono-verbal con los seres creados por Dios (Agua, sol, estrellas, etc.)

LUNA ESTRELLAS SOL

Recortan y pegan seres vivos y no vivos que forman parte de la naturaleza.

Asocian cada ser con su nombre.

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EVALUACIN:

DEMUESTRO LO QUE APREND

Nombre: ..
Fecha:
1. Qu se creo primero?

a. animales b. hombres c. agua

2. Para qu nos cre Dios?

a. Para amarnos b. Para estar tristes c. Para pelear
3. Cuntos das demor Dios en crear todo?
a. 3 b. 7 c. 10
4. Dibuja y pinta lo que ms te gusta de la creacin.

5. Crea una adivinanza!

________________________ ADIVINA ADIVINADOR
________________________ Es redonda como una pelota gira y
gira pero no rebota es mi casa y es
________________________
muy preciosa.
________________________
La tierra
________________________

6. Diferencia y pinta imgenes de nios que cuidan la obra de Dios.

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7. Marca con X lo creado por Dios y colorea lo creado por el hombre.

8. Dibuja seres vivos y no vivos.

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 9. Dibuja como cuidar la naturaleza.

TEMA: SOY NIO O NIA CICLO DE VIDA

Reconocen que Adn fue hombre y Eva mujer.
Participan en dinmicas de diferenciacin de gnero (clasifican juguetes, ropa, etc.)
En lluvia de ideas nombran caractersticas propias de nios y nias.

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 A QUIN ME PAREZCO?
1. Aqu est la familia de Mabel. Observa a cada uno y seala a quines se parece.

2. Respondo de forma oral:

a. En qu se parece Jos a s u pap?
b. A quin se parece Mabel?
c. T que miembro de tu familia te parece. Por qu?
Cada uno de nosotros tiene algo especial y nico. Sin embargo, al mismo tiempo podemos
parecernos a alguno de nuestros padres o familiares.

Observan una ficha con un nio y una nia

SOY NIO O NIA

FEMENINO MASCULINO

Dibujan prendas de vestir, nombres y juguetes preferidos de nios y nias.

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 Observan una lmina y explican el ciclo de vida de una persona, un animal y una planta.
LOS SERES VIVOS
N A Cdonde
Recorta los dibujos de las pgina y pgalos E N corresponda.

CRECEN

SE REPRODUCEN

MUEREN

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 MUEREN

Representan grficamente el ciclo de vida de los seres vivos.

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 Se dibujan o pegan fotos de cuando era bebes, infantes y fotos actuales.

Grupalmente decoran prendas de vestir de hombre y mujeres con diferentes grafismos.

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 Elaboran, recortan y pegan vestidos, pantalones, chompas, etc. para vestir a nios y nias.
Exponen sus trabajos y aprecian los de sus compaeros.

EVALUACIN:
DEMUESTRO LO QUE APREND
Nombre: ..
Fecha:
LOS NIOS Y LAS NIAS

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1. Colorea a las personas que son de tu mismo sexo.

2. Une cada nio y nia son sus juguetes preferidos.

3. Colorea de azul las prendas de vestir de nio y de rojo las prendas de vestir de nia.

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4. Relaciona el ciclo de vida del ser humano.

1. NACE 2. CRECE 3. SE REPRODUCE 4. MUERE

5. Eres nio o nia. Pinta.

TEMA: CUERPO HUMANO- PARTES GRUESAS Y

FINAS
Ubican en su propio cuerpo la cabeza, tronco, extremidades superiores e inferiores.
Forman parejas y ubican en el cuerpo de su compaero o compaero las partes gruesas
del cuerpo humano.

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 Modela usando plastilina el cuerpo humano, diferenciando la cabeza (crculo rojo), tronco
(prisma azul), extremidades superiores (cilindros amarillos).
Leen su libro de Ciencia y Ambiente y observa las partes finas de su cuerpo.
Ubican en su cuerpo las partes finas que indique la profesora.
Forman parejas y ubican en el cuerpo de su compaero las partes finas del cuerpo.
Elaboran bolitas de plastilina de diferentes colores, las ubican en una ficha del cuerpo
humano siguiendo las indicaciones de la profesora.
a. Rojo codos
b. Amarillo mueca
c. Azul brazos
d. Verde antebrazos
e. Rojo piernas
f. Amarillo tobillos
g. Azul talones
h. Verde pantorrillas

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 Resuelven fichas de aplicacin.
- Une el nombre con las partes principales del cuerpo.

CABEZA

CUELLO
TRONCO
BRAZO

EXTREMIDADES
PIERNA

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- Recorta y coloca los carteles en el lugar que corresponda y colorea.

CABEZA TRONCO

EXTREMIDADES

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- Construye con letras de peridicos y revistas las partes del cuerpo.

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 Recorta las tarjetas y pgalas donde corresponda.
Colorea libremente.

CABELLO BOCA NARIZ

OREJA CUELLO CEJAS

P E S TA A S OJO

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 Buscan en un pupiletras las partes del cuerpo humano.

C A D F U F T F D D A T
A R D D P G R T L G F R
B R H F I A O H M F G O
E G N F L R N J N R J N
Z F D S E V C K S D K H
A D C H T E O D E T L J
D D N J R D G S D E L E
E X T R E M I D A D E S

- Completa:

________________ _______________
La , el y las

________________

forman el cuerpo humano.

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 Sistematizan la informacin en un organizador visual.

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 Arman rompecabezas de un mueco mvil con las partes gruesas del cuerpo humano y lo
plastifican.

MARZO 1 PRIMARIA CTA

MARZO 1 PRIMARIA CTA
 Colorean las partes finas del cuerpo.

DEDOS HOMBROS CUELLO

RODILLA CODO CINTURA

DEDOS TOBILLO MUECA

EVALUACIN:
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 Observan grficos y completan las partes del cuerpo faltantes,

Escucha la lectura de la profesora y une las partes del cuerpo con los carteles que le
correspondan.

Cabeza: Extremidades
Nariz superiores:
Boca Hombro
Oreja Codo
Ojos Mueca
Ceja Mano

Extremidades Tronco
inferiores: Torax
Caderas Espalda
Rodilla Abdomen
Tobillo Cuello
pies

TEMA: HABITOS DE HIGIENE

Observan un texto icono verbal Manitos limpias

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 Manitos limpias (Tonada Los pollitos dicen)

Vamos a lavarnos las manos

con agua y con jabn , s con jabn

ay que limpiecitas mis manos quedaran

Yo me siento fresco

despierto y feliz

todo es ms bonito con agua y con jabn

Interrogan el texto Qu tipo de texto es?, explican sus respuestas.

Leen el ttulo del texto Manitos limpias De qu crees que se trata el texto?
Escuchan con atencin la lectura de la profesora y comprueban sus inferencias.
Aprenden y entonan la cancin.
o Forman una ronda y entonan la cancin Manitos limpias
o Manteniendo la ronda se demostrar en el centro el correcto lavado de las manos.
o Al terminar, mirar y oler las manos expresando una sensacin de bienestar.
o Se invita a cada nio al centro de la ronda para lavarse las manos, cada nio ve y huele
sus manos creando su propio gesto de alegra.
o Despus de que cada nio se lave, verter el agua sucia en un balde vaco.

Se estimula a los nios dndoles su pulserita de limpieza que diga Mis manitos limpias y
yo contento

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 Pulseras:

Sensaciones

Dialogamos Cundo debemos lavarnos las manitos con agua y jabn?, Por qu?, Qu
sucedera si solo usamos agua para el lavado de las manos?, Cmo debemos lavarnos las
manos correctamente?, Qu otras partes de nuestro cuerpo debemos asear todos los
das?, Por qu es importante la higiene de nuestro cuerpo?
Observan ilustraciones sobre las normas de higiene personal, conversan como cada uno
de ellos cuida su salud.

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 Dialogan sobre las normas de higiene personal y el cuidado de la salud.
Observa atentamente lo que le sucedi a cada nio:
Das despus Es que tienes
Pablo, caries. Debo
Me duele la
lvate los currtela.
muela!
dientes!

No quiero
lavarme. Me da
flojera

Se lavaron las Por la noche

manos antes de
comer? Mam, me duele la
Ups! Lo barriga.
olvid.

Si queremos estar sanos, debemos practicar hbitos de aseo como lavarnos las manos antes de
comer y cepillarnos los dientes despus de cada comida.

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 Comprende y colorea.
1. Observa las vietas y explica:
Qu les ocurri a Pablo y a Ins?

Se enferm Se san Se asust

Crees que pudieron evitar enfermarse? Cmo?

Ensucindose Lavndose Alimentndose

2. Escucha atentamente a tu profesor o profesora y completa la idea.

Cuando no me cuido, me
Si no me lavo las manos antes de comer
Si no me cepillo los dientes despus de comer

3. Colorea y practica los siguientes hbitos de higiene.

Lavarte las Cepillarte

manos con los dientes.
agua y Baarte Lavarte y
jabn peinarte

Antes de Despus de Si es posible Todos los Si es posible

comer. cada comida. todos los das das, para todos los das
Despus de que no te
ir al bao. Al contagies de
volver de la piojos.
calle.

4. Observa los siguientes objetos y dibuja en tu cuaderno aquellos que utilizas para lavarte.

5. Observan ilustraciones y escribe normas de aseo personal que debemos practicar

diariamente.

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 Observan ilustraciones y determinan las consecuencias de no practicar normas de higiene
personal.

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 Tomar tus alimentos sin lavarte las manos

Cuando tomas agua sin hervir

Dibujan los tiles de aseo personal en su cuaderno.

EVALUACIN:
Cunto aprend?

Nombres y apellidos: .

Fecha:

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 1.- Observa y pinta lo que haces para estar limpio

2.- Colorea los tiles que sirven para el aseo personal

Jabn pasta dental cepillo

Pelota champ esponja

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 Peine lpiz toalla

3.- Dibuja dos normas para el cuidado de tu salud

COLOR OLOR

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TEMA: AHORRO DE ENERGIA

AGUA
Grupalmente experimentan con el agua descubriendo sus caractersticas.

SABOR ESTADOS

_____________ _____________

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_____________
 Escuchan la lectura del texto Un buen consejo
Pablo y
Francisco
venga a comer

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 Espera Pablo vamos a lavarnos las Ms tarde.
manos.
Mam me duele
mucho la barriga.
No, yo tengo
mucha

hambre.

Creo que tienes

fiebre.

Dos das despus.

Nios a
comer!

Hermanito, debiste lavarte

Ya vamos, mamita, nos estamos
las manos antes de comer
lavando las manos.

Dialogamos Quines son los personajes de la historia?, Qu le sucedi a Pablo?, Por

qu?, Pablo aprendi la leccin?, Qu tena que hacer antes de comer sus alimentos?,
Alguna vez les sucedi algo parecido?, Qu enfermedad nos puede dar por comer con
las manos sucias?, Qu otras enfermedades conocen?, Las enfermedades se pueden
evitar?, Cmo?

Relatan sus experiencias de alguna oportunidad en la estuvieron enfermos.

Lee informacin sobre los sntomas de las enfermedades ms comunes que afectan la
salud de los nios y la manera de prevenirlas (Libro de Ciencia y Ambiente del MED )
Reconocen y sealan las acciones que ayudan al cuidado del cuerpo y la salud.
Cmo cuido mi cuerpo?

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 Relaciona las causas y consecuencias de las enfermedades de los nios.
Qu les pas a estos nios? Une segn corresponde.

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 Dibujan lugares donde se encuentra el agua.

El agua se halla en todas partes del planeta Tierra. Esta en los

mares, ros y lagos.
Es un tesoro que debemos cuidar.

Miran videos o lminas del agua.

En lluvia de idea nombran la utilidad del agua.

Colorean figuras de formas como cuidar el agua.

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