FORMATO DE PLAN TCNICO

DATOS GENERALES
Nombre del Establecimiento Caracterizacin del establecimiento
(Cantidad de estudiantes y de profesores, resumen de proyecto educativo).
Regin

Comuna

Profesor responsable

e-mail

PARTE I: EQUIPAMIENTO, INFRAESTRUCTURA Y RECURSOS DIGITALES

1. Principales conclusiones (Puede hacer resumen de las cantidades del equipamiento, segn formato de la pauta de
levantamiento: Fijos, mviles, de escritorio, por dependencia. Generalidades del sistema de proyeccin. Puede mencionar la tasa de
alumnos por cada computador disponible. Puede referirse al tipo de Conexin a Internet y su ancho de banda. Puede mencionar los
espacios o dependencias con iluminacin wifi. Puede referirse a la infraestructura de red por cable tanto en cantidad, estado y uso.
Factibilidad de aumentar el ancho de banda o iluminacin con wifi en ciertas dependencias, antigedad del equipamiento. Pueden
hacer mencin al catastro de Recursos educativos que el colegio posee, etc. Estos aspectos pueden ser a modo de listado de
conclusiones o bien en grfico, si la informacin se lo permite).

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 DIAGRAMA DE RED
2. Representacin del diagrama de red de su establecimiento

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 PARTE II: NECESIDADES Y DEMANDAS
3. Necesidades y demandas de docentes. (recuerde que debe sistematizar, categorizar y explicitar lo que los docentes declaran
para que no se repitan las necesidades o demandas. Se recomienda categorizar segn los aspectos que contempla el plan, es decir, desde el
punto de vista de la infraestructura tecnolgica y de red los recursos educativos digitales. Puede solo hacer un pauteo de dichas declaraciones
que se den con mayor frecuencia, que den luces de contradiccin con el levantamiento de infraestructura, por ejemplo que pidan conexin
wifi en sala de profesores y sta ya exista y no est siendo utilizada. relevar aquellas propuestas que hoy no estn implementadas en el
establecimiento y, tambin, aquello que se declara que est haciendo en el colegio pero deficientemente, etc.).

4. Necesidades y demandas del equipo directivo. (recuerde que debe sistematizar, categorizar y explicitar lo que los directivos
y administrativos declaran para que no se repitan las necesidades o demandas. Se recomienda categorizar segn los aspectos que contempla
el plan, es decir, desde el punto de vista de la infraestructura tecnolgica y de red los recursos educativos digitales. Puede solo hacer un
pauteo de dichas declaraciones que se den con mayor frecuencia, que den luces de contradiccin con el levantamiento de infraestructura,
por ejemplo que pidan conexin wifi en sala de profesores y sta ya exista y no est siendo utilizada. relevar aquellas propuestas que hoy no
estn implementadas en el establecimiento y, tambin, aquello que se declara que est haciendo en el colegio pero deficientemente, etc.).

Recuerde que su propuesta debe considerar el uso eficiente del equipamiento e infraestructura tecnolgica; uso eficiente de los recursos
educativos; y las necesidades y demandas de los docentes y directivo

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 PARTE III: FORMULACIN DE PROPUESTA
Objetivo general de su propuesta (de acuerdo al levantamiento de informacin realizada)

5. Descripcin de su propuesta (Detalle en que consiste la propuesta, los cambios que propone desarrollar y de qu
manera los desarrollar).

6. Actividades propuestas y tiempo de desarrollo (plantee a lo menos 3 actividades principales y su duracin

estimada)

7. Productos a desarrollar (seale todos los productos que se debern desarrollar para la ejecucin de su propuesta. Por
ejemplo: Sistema de reserva de laboratorio de computacin mediante planilla Excel compartida en Google drive, repositorio
de recursos educativos; catastro de recursos, Nuevo diagrama de Red, entre otros).

PARTE IV RETROALIMENTACIN
REFLEXIN PAR
Apreciacin general de la propuesta de trabajo
(Para dar su apreciacin es recomendable, primero, tener en cuenta el sentido el plan y los tres grandes aspectos que lo conforman, es
decir, el componente de infraestructura tecnolgica y de red, Internet, Necesidades y Demandas y cmo se conjugan en esta propuesta.
Puede referirse a la falta de algn componente. Debe tener en cuenta el tipo de colegio en el que trabaja su par, ya que puede ser en un
entorno urbano o rural, por ejemplo declarar la falta de Internet en un colegio rural puede ser impreciso porque es posible por sus
condiciones contextuales. Puede comentar los aspectos relevantes de la forma de presentar esta informacin, compartiendo
conocimientos y experiencias, por ejempo la herramienta que us, para elaborar, la grfica del diagrama de red y que se pueda compartir,
etc.).

4
Qu aspectos destaca en especfico?
(Puede referirse a aspectos que menciona el plan de su par y que usted no incluy en el suyo, por ejemplo, si su par incorpor la tasa de
alumno por computador, destaque dicho indicador como digno de incorporar en su propio plan. Puede destacar aspectos de presentacin
grfica, si la tiene, que siempre es clarificador a la hora de entregar informacin. Puede destacar elementos tcnicos que no conoca que
pueden implementarse para realizar una actividad similar, por ejemplo, un formulario con herramienta Google para solicitudes de
atencin tcnica de un docente o directivo, etc.).

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 RETROALIMENTACIN TUTOR
Apreciacin general de la propuesta de trabajo.
(El tutor puede referirse desde los elementos de forma que componen el plan, lo que se complet, lo que falta, lo muy conciso que puede ser teniendo
en cuenta, por ejemplo si el colegio es grande y entre ms grande, de tiende a mayor cantidad y diversidad de infraestructura, mayor cantidad de
docentes y equipos directivos para responder los instrumentos de recogida de informacin y la propuesta no refleja esta coherencia. Puede hacer
comparativas de propuestas en temas comunes con otro participante de un colegio de similares caractersticas (tipo de conexin, Anchos de banda,
nmero de docentes, etc. Es importante que haya una coherencia entre la informacin recogida y que es expuesta en la primera parte del plan con
respecto a las propuestas que se declaran en la tercera parte, que no haya aspectos de demandas no incluidos en la propuesta).

Qu aspectos destaca en especfico?

(Una o de los aspectos importantes es que la informacin tenga coherencia con los instrumentos que la generan y no se declare algo que los
instrumentos de levantamiento de informacin no contemplaron, por ejemplo aspectos de dinero, elementos asociados con sostenedores o aspectos
similares. Se puede destacar los elementos grficos, si los tiene, eso siempre indica un trabajo adicional a la sola sistematizacin y, por otro lado, eso
denota habilidades Tic un poco ms avanzadas respecto de pares, etc. Puede destacar el uso de la terminologa tcnica en la propuesta y que d cuenta
de elementos del curso que han sido incorporados en la propuesta).

Qu sugiere para fortalecer la propuesta del docente?

(Es importante sugerir la coherencia de la informacin entregada con respecto a los instrumentos con la generaron, si no la hubo. Recordando, adems,
que es informacin que deber entregar en una instancia de difusin a la comunidad escolar. Que nada debe faltar, precisar temas de redaccin o de
sistematizacin si hubo algo que se repiti. Puede sugerir incorporar elementos grficos, si lo expuesto es muy extenso o detallado, sobre todo si tiene
que ver con resumen de infraestructura donde puede generarse informacin muy densa o muchos nmeros. No est dems hacer precisiones en
terminologa tcnicas que, eventualmente, pudiera no ser muy precisa en la narrativa de la propuesta.)