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CURSO DE PS GRADUAO.
VALDEMAR BARANKIEVICZ
CURITIBA
2012
CURSO DE PS GRADUAO.
VALDEMAR BARANKIEVICZ
CURITIBA
2012
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Valdemar Barankievicz incluiu na PMPR no ano de 1991 e atualmente exerce a funo de 2 Sargento,
formado pela Academia Militar do Guatup, graduado em Licenciatura em Histria pela UNICENTRO, atua
desde 2006 na Patrulha Escolar Comunitria, atendendode forma contnua as escolas do Municpio de Irati,
almdedarsuporteparaasescolasdascidadesIncioMartins,TeixeiraSoares,FernandesPinheiro,Rebouas,
RioAzuleMallet.Emailvabar3@yahoo.com.br.
Abstract
Currently the schools are living deeply difficult times, where situations of diverse and
other people's natures to the educational character, occur in such a way in entorno,
when in the interior of the educational establishments and that nor always the
professionals of the education duly are prepared for the confrontation. In such a way
the present work under spreading form, thus makes stories of cases and of the
emphasis to the participation of the Pertaining to school Patrol, with the profile of
Communitarian Policy, in support to the Schools in the City of Irati PR. Such schools,
even so calm, daily register facts that disturb the educational routine. In this work,
responsible Sergeant and for the policing of the area was taken in account the fact of
the author to be inserted directly in the line of front of the activities of the Military
Policy as 3. Inside of this boarding the position of the professor in the occurrences
was argued, as much in the act of indiscipline, how much infracional involving
members of the school. Also which evaluation was argued that these professionals
give for the work of the PEC in its aid. Such evaluation was measured by
questionnaire directed to the professors in question. One concludes that the
participation of the family in the mediation of conflicts, is of basic importance for a
possible more positive outcome. The familiar structure is had as influenciador factor
in the education where the absence of such structure, as will have resulted rebelled
children and without comprometimento with its proper future. One concluded that to
keep a perfect school and without problems, it is utopia ahead of the series of
existing complexity in these environments. However she is notable who when all the
parts that understand a pertaining to school community exert with exactness its
functions, the problems tend to be minimized.
SUMRIO
1 INTRODUO.
2. METODOLOGIA
3 A ABORDAGEM DOS PROBLEMAS.
3.1 A Relao entre alunos, Escola e a Patrulha Escolar.
4. A EQUIPE PEDAGGICA E SUA ATUAO.
5. A ATUAO DA PATRULHA ESCOLAR NO PERFIL DE POLCIA
COMUNITRIA.
5.1. A Implantao da PEC no Paran.
6. A ATUAO DA PEC E A AVALIAO DOS EDUCADORES.
6.1 O levantamento fsico das escolas.
6.2 O Policiamento no entorno dos educandrios
6.3 O policial da PEC dentro da Escola.
6.4. Vizinhana Segura.
7 PROERD (Programa Educacional de Resistncia s Drogas e a Violncia).
8 CONCLUSES
REFERNCIAS BOBLIOGRFICAS
ANEXO
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1. INTRODUO.
2. METODOLOGIA.
Cada vez mais, torna-se evidente o desgaste, tanto fsico, quanto psicolgico
dos educadores em sala de aula, assim como a equipe pedaggica das escolas, em
razo do alto grau de indisciplina dos alunos. A freqncia de atos infracionais e
indisciplina tm sido encaradas como um fardo aos educadores e que aflige escolas
de todo o Brasil e de modo mais incisivo as escolas pblicas.
A violncia na escola no pode ser analisada de forma isolada; ela parte de
um processo amplo, que vai alm da escola. Isso implica uma srie de fatores que
dizem respeito ao contexto social como um todo. Alm disso, o que est
preocupando muito todos os integrantes das comunidades escolares o fato de que
cada vez mais, alunos das classes menores sendo advertidos. Os sextos anos, por
exemplo, esto envolvendo-se cada vez mais em atos de indisciplina e o que pior,
aes caracterizadas como ato infracional. Os professores e orientadores, j no
possuem mais ferramentas para lidar com as diferentes situaes surgidas nos
diferentes turnos de aula. Os mtodos e tcnicas tradicionais j no produzem os
mesmos efeitos que alguns poucos anos atrs produziam.
Dentro desta discusso, apresentaremos nmeros apresentados no trabalho
da Professora, pedagoga e ouvidora do Ncleo de Educao de Irati. Foi realizada
uma pesquisa para a coleta de dados relativos violncia escolar. Foi utilizado
questionrio, contendo questes abertas e fechadas, destinado aos 36 alunos das
duas turmas do perodo da tarde, do Colgio Estadual Duque de Caxias de Irati,
uma 5 srie e uma 7 srie.
Com a sistematizao das respostas dos alunos pode-se evidenciar que: 44%
dos alunos no conhecem o Estatuto da Criana e do Adolescente. J sobre
conhecer e cumprir o Regimento Escolar 56% responderam que conhecem e
cumprem um pouco. 44% dos alunos responderam que respeitam os colegas e so
respeitado por eles. Tambm 58% dos alunos concordaram que o dilogo pode ser
a soluo para resolver os problemas escolares.
A escola foi considerada segura por 39% dos alunos e 72% dos alunos
responderam que s vezes presenciam casos de violncia na escola. Sobre as
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possvel. Alm disso, a prtica do deboche quando o professor lhe chama a ateno,
e o que pior, a prtica de atos violentos e o boolyng contra colegas e at
professores.
Segundo SAVIANI :
Pedagogo aquele que possibilita o acesso cultura, organizando
o processo de formao cultural. , pois, aquele que domina as formas, os
procedimentos, os mtodos atravs dos quais se chega ao domnio do
patrimnio cultural acumulado pela humanidade. (...) A palavra pedagogia
traz sempre ressonncias metodolgicas, isto , de caminho atravs do qual
se chega a determinado lugar. Alis, isto j est presente na etimologia da
palavra: conduzir (por um caminho) at determinado lugar. (SAVIANI, 1985
n 09)
O Projeto Patrulha Escolar 2 aps sua implantao, cada vez mais ganhou
fora. Passou a ser muito mais que um projeto institucional, pois tambm foi
reciclado, melhorado e melhor estruturado. A idia realmente estar dentro da
filosofia e das estratgias do policiamento comunitrio. Com isso ganhou uma 3
fase com status e estrutura de projeto de Governo do Estado.
Executado na forma de Patrulha Escolar Comunitria, tambm nada mais
que a basilar atividade de "policiamento ostensivo" em "ao de presena" que deve
atuar precipuamente preventivamente (aes proativas), e atuar supletivamente na
represso a crimes e a atos infracionais.
A preveno se d pela observao da filosofia de Polcia Comunitria, ou
seja, pela aproximao da escola e do seu ambiente, ampliando a segurana no
local e em seu entorno; pelo esclarecimento de dvidas sobre o trabalho policial,
pelo assessoramento escola quanto segurana; e pela interao com a
comunidade escolar e com as autoridades locais. O Manual de Policiamento
Comunitrio diz:
A adoo desse tipo de policiamento no s exige empenho das
autoridades e da comunidade, mas, sobretudo, mudana na cultura policial:
requer retreinamento dos envolvidos, alterao na estrutura de poder de
tomada de deciso com maior autonomia para os policiais que esto nas
ruas; alterao nas rotinas de administrao de recursos humanos, com a
fixao de policiais a territrios; mudanas nas prticas de controle interno e
externo e de desempenho, entre outros. Essas mudanas, por sua vez,
exigem tambm que a deciso de implementar o policiamento comunitrio
seja uma poltica de governo, entendendo-se que tal deciso ir atravessar
diferentes administraes: o policiamento comunitrio leva anos para ser
totalmente integrado pelas foras policiais (NEV/USP 2009, pg 08).
O Projeto "Patrulha Escolar Comunitria" est dividido em cinco etapas:
Avaliao das instalaes; Coleta de informaes junto comunidade escolar para
formao de diagnsticos; Concretizao das idias, tomada de providncias e
mudanas nos procedimentos; Palestras comunidade escolar (para alunos, pais,
2
No Estado do Paran, a Patrulha Escolar, atravs do Projeto Gralha Azul, foi criada no ano
de 1994. Estando sensvel aos problemas de violncia vividos diariamente pelos ambientes de
ensino, e consciente de sua responsabilidade para com a comunidade buscou medidas direcionadas
ao problema, visando com tal medida, minimizar os problemas assim como proporcionar uma maior
sensao de segurana nas escolas, assim como um clima de bem estar, afinal tudo o que os pais
esperam do Estado quando no tm seus filhos sob sua vigilncia.
A ao de polcia ostensiva preconizada pelo Projeto Gralha Azul era desenvolvida por duplas
de Policiais-Militares Femininas que realizavam suas atividades por meio do "patrulhamento
motorizado" e de "permanncia" em reas internas, externas e adjacentes aos estabelecimentos de
ensino da Capital, complementando com visitas programadas a eles, com a finalidade de ampliar a
sensao de segurana e a proteo s crianas e aos adolescentes que freqentavam nossas
escolas.
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objetivo visa sempre um acordo entre as partes, de forma harmoniosa, de modo que
no dia seguinte os envolvidos tero a capacidade de usufruir do mesmo espao,
porm sem repetir os mesmos erros ou intolerncia.
Outra ao considerada de suma importncia pela comunidade escolar, neste
aspecto inclui-se principalmente os pais, diz respeito revista coletiva em alunos.
No so raras as solicitaes de diretores no sentido de se fazer revista nos alunos.
Para que ocorra tal prtica, os diretores so orientados a solicitar o servio via ofcio
para o comando da PEC, que por sua vez estende o pedido ao representante do
Ministrio Pblico e Judicirio.
importante esclarecer que e este trmite se d apenas em caso de revista
preventiva. Para os casos de fundada suspeita ou denncia, a revista poder ser
feita a qualquer momento. O Cdigo de Processo Penal Art. 244 diz:
A busca pessoal independer de mandado, no caso de priso ou
quando houver fundada suspeita de que a pessoa esteja na posse de
arma proibida ou de objetos ou papis que constituam corpo de delito, ou
quando a medida for determinada no curso de busca domiciliar (CPP,
art. 244).
Para que revista em menores ocorra sempre de forma a respeitar o est
previsto no ECA, os policiais da PEC receberam capacitao, de modo que em Irati,
jamais houve denuncia de abuso de autoridade na ao. Outro amparo para que
haja a revista sempre que necessrio, o fato de que nas reunies de pais,
colhido assinatura em ata, de todos aqueles que concordam e entendem a revista
em seus filhos como ao preventiva de segurana.
A confiana que a equipe da PEC de Irati conseguiu ao longo dos tempos de
atuao servir de suporte para que os pais tenham a garantia de que seus pupilos
no sofrero nenhum tipo de constrangimento na abordagem e revista, pois tudo o
que se busca a certeza da segurana de todos os alunos.
so omissos e esta falha paternal apontada por estudiosos como a principal causa
do fracasso dos filhos.
8. Concluses
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O PROERD a adaptao brasileira do programa norte-americano Drug Abuse Resistence
Education - D.A.R.E., surgido em 1983. No Brasil, o programa foi implantado em 1992, pela Polcia
Militar do Estado do Rio de Janeiro, e hoje adotado em todo o Brasil; conta com trs currculos: O
Programa possui como material didtico o Livro do Estudante, o Livro dos Pais e o Manual do
Instrutor, auxiliando aos respectivos alunos e Policiais PROERD no desenvolvimento das lies.
O Programa consiste em uma ao conjunta entre as Policias Militares, Escolas e Famlias, no
sentido de prevenir o abuso de drogas e a violncia entre estudantes, bem como ajud-los a
reconhecer as presses e as influncias dirias que contribuem ao uso de drogas e prtica de
violncia, desenvolvendo habilidades para resisti-las.
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REFERNCIAS BOBLIOGRFICAS
BONDARUK, Roberson Luis- SOUZA, Csar Alberto- POLCIA COMUNITRIA-
Polcia Cidad Para um Povo Cidado, AVM- VOLUME XII maro de 2012.
http://educa.fcc.org.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0100-
15741998000200005&lng=es&nrm=iso>. acessado em 25 out. 2012.
ANEXO
b. (3%) No
b. () No
9. VOC EST SATISFEITO COM A ATUAO DA PEC EM SUA ESCOLA?
a. (84.6%) Sim
b. () No
c. (15.3%) Em parte
d. () No sabe responder