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Manual Entre Palavras 10

Sequncia 6 Lus de Cames, Os Lusadas

Pgina 212

P
Imaginrio pico: Constituio da matria pica
constituio
da matria pica;
linguagem,
estilo e estrutura: o Canto I Proposio
contedo Lus de Cames, Os Lusadas, 3. edio, Porto, Porto Editora, 1987. (Edio organizada por Emanuel Paulo Ramos)
do canto (Estncias 1 a 3)
Viso global,
constituio ___________________________
da matria pica Educao Literria
(imaginrio
pico: feitos
Educao literria
histricos e 1. Divide a Proposio em duas partes lgicas, justificando.
viagem, mitificao A primeira parte corresponde s duas primeiras estncias; a segunda terceira estncia. Na
do heri); primeira parte, o Poeta apresenta o que vai cantar; na segunda, com orgulho, afirma que o seu
linguagem, estilo e canto superior aos cantos da Antiguidade, o que significa que os feitos dos Portugueses so
estrutura: superiores aos dos antigos gregos e romanos.
estrofe e mtrica,
recursos
expressivos a 1.1 Escolhe a opo correta. A relao entre a segunda parte e a primeira de
comparao, a a. causa. a.
hiprbole e a b. consequncia.
anstrofe
c. oposio.
M/C d. concesso.
EL10: 14.2 a 14.4, 1.2 Justifica.
14.6, 14.8 (a, b), Trata-se de uma relao de causa: no se deve falar mais dos feitos dos Antigos porque (que,
14.9, 14.11; 15.1 v. 8 da est. 3) os feitos dos Portugueses so-lhes superiores.

2. Identifica os elementos constantes da Proposio que constituem a matria pica


que Cames vai cantar, referindo feitos histricos e viagens dos Portugueses.
A matria pica encontra-se nas duas primeiras estncias: a viagem ndia, a construo do
imprio portugus do Oriente (est. 1) e a Histria de Portugal (est. 2).

3. Identifica o verso que aponta no sentido da mitificao do heri de Os Lusadas,


isto , o verso que refere que os Portugueses ultrapassaram, com os seus feitos, a
mera condio humana.
Trata-se do v. 6 da est. 1.

4. Tem em ateno a ltima estncia.


4.1 Explicita a comparao que nela feita.
Nela se comparam os feitos dos Antigos com os dos Portugueses, para concluir que os
segundos se superiorizaram relativamente aos primeiros.
4.2 Refere a sua funo.
Tem a funo de realar o valor dos Portugueses, contribuindo assim para os mitificar.

5. Mostra, atravs de pelo menos dois exemplos, como a hiprbole, um recurso


expressivo muito presente em Os Lusadas, ocorre na Proposio.
Constituem hiprboles, exageros evidentes, por exemplo, o v. 3 da est. 1 e os vv. 5-6 da est. 3:
os mares orientais eram h muito navegados e os Portugueses conheceram bem as agruras do
mar e da guerra

5.1 Relaciona o uso das hiprboles com a inteno de mitificar o heri de Os


Lusadas.
Estas hiprboles esto ao servio da mitificao do heri.
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6. Tem em ateno os vv. 3-4 da segunda estancia: [aqueles reis] as terras viciosas
/ De frica e de sia andaram devastando,.

Repara que a frase no apresenta os seus elementos sintticos na ordem


direta do portugus, que seria

[aqueles reis] andaram devastando as terras viciosas de frica e de sia.

Isto , o sujeito seguido do predicado, sendo este constitudo pelo ncleo


verbal e por um complemento direto.

Este recurso expressivo, extremamente frequente em Os Lusadas e


denominado anstrofe, consiste numa inverso suave dos elementos
sintticos na frase. Pode ser utilizado para construir uma rima ou para
destacar um elemento sinttico que o Poeta pretende realar.

6.1 Explica o sentido da anstrofe presente nos vv. 3-4 da estncia 3.


A ordem direta da frase complexa que constitui estes versos Cale-se a fama das vitrias que
tiveram Alexandro e Trajano; a anstrofe existe pois h uma inverso ligeira dos elementos
sintticos. Ao alterar a ordem direta do portugus, o Poeta pode construir uma rima (Troiano /
Trajano / Lusitano) e, alm disso, destacar os nomes dos heris da Antiguidade.

7. Procede escanso do ltimo verso da Proposio.


Queou/tro/va/lor/mais/al/to/sea/le/van

7.1 Classifica-o quanto ao nmero de slabas mtricas.


Verso decasslabo

8. Classifica a rima da primeira estncia da Proposio.


Cruzada nos seis primeiros versos e emparelhada nos dois ltimos.

9. Classifica a mesma estncia quanto ao nmero de versos.


Oitava

___________________________
Gramtica

Classes de palavras
1. A palavra que ocorre nos versos seguintes da terceira estncia:
a. As navegaes grandes que fizeram; (v. 2); pronome relativo
b. A fama das vitrias que tiveram; (v. 4); pronome relativo
c. Que eu canto o peito ilustre Lusitano; (v. 5); conjuno subordinativa
causal
d. Que outro valor mais alto se alevanta. (v. 8). conjuno subordinativa
causal
1.1 Indica a respetiva classe.
a. e b.: pronomes relativos; c. e d.: conjunes subordinativas causais
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P
Imaginrio pico: Constituio da matria pica
sublimidade
do canto;
linguagem, estilo e
estrutura: recursos Canto I Invocao
expressivos Lus de Cames, Os Lusadas, 3. edio, Porto, Porto Editora, 1987. (Edio organizada por Emanuel Paulo Ramos)
a anttese, a (Estncias 4 a 5)
metfora
Sintaxe: funes ___________________________
sintticas Educao Literria
sujeito,
complemento
Educao literria
direto, 1. Regressa Proposio e identifica o verso no qual o Poeta admite a possibilidade
complemento do de no ter capacidade artstica para construir o canto glorificador dos Portugueses.
nome, O v. 8 da est. 2.
modificador de
grupo verbal
2. Identifica a anttese presente na estncia 4 da Invocao.
M/C Trata-se de uma anttese entre o passado celebrado / Foi (vv. 3 e 4) e o presente Dai-me
EL10: 14.2 a 14.4, agora (v. 5).
14.7 (a), 14.9; 15.1, 2.1 Explicita em que consiste o contraste nela existente. Na tua resposta, deves:
15.3; 16.2 referir o tipo de poesia a que se refere o Poeta nos vv. 3-4;
G10: 18.1, 18.3
indicar o tipo de poesia que pretende fazer (vv. 5-6);
apontar o motivo pelo qual solicita as Tgides um novo estilo (vv. 7-8).
Este contraste aponta para dois tipos de linguagem potica: a lrica e a pica. Nos vv. 3-4,
o Poeta refere-se linguagem potica da lrica, o verso humilde, por ele praticado no
passado. Agora quer uma linguagem potica completamente diversa, grandiosa, apropriada ao
assunto grandioso que vai cantar (vv. 5-6). Ele pede as Tgides esta nova linguagem para
cantar to bem os feitos dos Portugueses que no se apresentam inferiores aos dos Antigos,
mas superiores, sem enveja (v. 8).

3. Identifica a estncia da Proposio com a qual os vv. 7-8, acima referidos,


apresentam uma evidente relao de semelhana.
3.1 Justifica a tua resposta.
So evidentes as semelhanas entre os dois ltimos versos da est. 4 e a ltima estncia da
Proposio. Em ambos os casos se aponta no sentido de mitificar os Portugueses,
apresentando-os como superiores aos Antigos.

4. Explicita o pedido feito nos primeiros quatro versos da estncia 5.


Cames pede um estilo de natureza guerreira e no amorosa.
4.1 Identifica o recurso expressivo presente na palavra destacada: o peito acende
(v. 4).
Metfora
4.2 Mostra em que consiste a sua expressividade literria.
Esta metfora acentua a violncia do estilo adequado a um assunto blico e a entusiasmar
para a luta: do mesmo modo que o que se acende se agita, cresce, se move, tambm se espera
isso de quem luta com entusiasmo.

5. Identifica todas as expresses que caracterizam a excelncia, a sublimidade do


canto que Cames pretende construir.
um som alto e sublimado (v. 5, est. 4); Um estilo grandloco e corrente (v. 6, est. 4); ha
fria grande e sonorosa, (v. 1, est. 5).

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___________________________
Gramtica

Subordinao e funes sintticas


1. Identifica, na estncia 4, uma orao subordinada substantiva completiva e refere
a sua funo sinttica.
Que no tenham enveja s de Hipocrene (v. 8). Complemento direto do elemento
subordinante ordene: elemento comutvel pelo pronome tono o (algum ordena alguma
coisa)

2. Identifica, na estncia 5, a primeira orao subordinada adjetiva relativa explicativa


e refere a sua funo sinttica.
() que a Marte tanto ajuda; (v. 6). Modificador do nome apositivo (modifica o nome
gente)

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P
Imaginrio pico: Constituio da matria pica
constituio da
matria pica
(feitos
histricos e Canto I Dedicatria (primeira parte)
viagem), mitificao Lus de Cames, Os Lusadas, 3. edio, Porto, Porto Editora, 1987. (Edio organizada por Emanuel Paulo Ramos)
do heri; (Estncias 6 a 10)
linguagem, estilo e
estrutura: recursos
expressivos ___________________________
a apstrofe,
a metfora, Educao Literria
a hiprbole Educao literria
Sintaxe: funes 1. Para responderes a cada um dos itens de 1.1 a 1.3, seleciona a opo que permite
sintticas
complemento
obter uma afirmao correta.
direto e 1.1 Na estncia 6, D. Sebastio e apresentado principalmente como algum
complemento a. cujo futuro grandioso est diretamente relacionado com a expanso da f crista.
oblquo a.
O portugus: b. cujo futuro grandioso est diretamente relacionado com lutas pela liberdade dos
gnese, variao
e mudana Portugueses.
etimologia c. cujo passado grandioso est diretamente relacionado com lutas pela liberdade
(palavras dos Portugueses.
divergentes e d. cujo passado glorioso est diretamente relacionado com a expanso da f crista.
palavras
convergentes)
Exposio sobre 1.2 Na estncia 7, o elogio a D. Sebastio tem como ponto de partida o facto de ele
um tema: a. ser muito religioso.
marcas comuns b. ter obtido uma vitoria importante.
tema,
informao c. possuir um escudo simblico.
significativa, d. ter antepassados da mais alta estirpe. d.
encadeamento
lgico dos 1.3 Na estncia 8, o poder de D. Sebastio apresentado com base em argumentos
tpicos tratados,
aspetos de ordem
paratextuais, a. econmica e histrica.
correo b. histrica e geogrfica.
lingustica; marcas c. geogrfica e militar. c.
especficas:
carter d. religiosa e militar.
demonstrativo,
elucidao evidente 2. Identifica o recurso expressivo com o qual se iniciam as trs estncias
do tema, anteriormente mencionadas.
conciso e
Apstrofe
objetividade,
valor expressivo das 2.1 Explica a sua expressividade literria.
formas A tripla invetiva tem como funo apelar a ateno da real personagem, D. Sebastio.
lingusticas
3. Tem em ateno a expresso destacada no v. 5 da estncia 6, Vs, novo temor
M/C
EL10: 14.2 a 14.4, da Maura lana.
14. 6, 14.7 (a), 14.9; 3.1 Escolhe a opo correta. Esta expresso configura uma
15.1, 15.7; 16.2 a. metfora.
G10: 17.4, 17.7; b. comparao.
18.1
E10: 10; 11; 12.1 a c. sindoque. c.
12.4; 13 d. anstrofe.
3.2 Justifica a tua opo.
Trata-se de referir o todo por uma das suas partes, a arma pelo exrcito: associa-se a lana ao
exrcito inimigo.

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4. Identifica, a partir da estncia 9, as afirmaes verdadeiras (V) e a falsa (F). Corrige
a falsa.
a. Cames pede a D. Sebastio que se digne ouvir o seu poema. V
b. Nos trs ltimos versos, Cames usa uma perfrase longa para se referir a Os
Lusadas. V
c. No interior desta perfrase no se deteta nenhuma sindoque do poema. F (Existe
uma sindoque do poema na expresso Em versos () numerosos. (v. 8). O todo, Os
Lusadas so referidos por um dos seus componentes os versos nos quais foram escritos.

5. Tem em ateno a estncia 10.


5.1 Refere, justificando, de quem o amor da ptria referido no v. 1.
do prprio Cames, que assim justifica a razo pela qual escreveu o seu livro.

6. A estncia termina de modo hiperblico.


6.1 Justifica esta afirmao.
Assim sucede, pois os dois ltimos versos apresentam uma ideia manifestamente exagerada:
melhor ser somente rei dos Portugueses do que rei de todo o mundo.

___________________________
Gramtica

Funes sintticas
1. Identifica as funes sintticas das expresses destacadas.
a. Quando subindo ireis ao eterno Templo (est. 9, v. 4).
complemento oblquo
b. Os olhos da real benignidade / Ponde no cho (est. 9, v. 5-6).
complemento direto: elemento comutvel pelos pronomes pessoais na forma acusativa (quem
pe no cho pe no cho alguma coisa)
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Canto I Dedicatria (segunda parte)


Lus de Cames, Os Lusadas, 3. edio, Porto, Porto Editora, 1987. (Edio organizada por Emanuel Paulo Ramos)
(Estncias 11 a 14)

___________________________
Educao Literria
Educao literria
1. Explicita que tipo de relao possvel estabelecer entre a estncia 11 e a estncia
3 da Proposio (consulta a pgina 212 do Manual).
Tanto nesta estncia como na terceira da Proposio se superiorizam os heris portugueses a
outros heris; existe uma relao de semelhana entre ambas, pois contribuem para a
mitificao do heri.
1.1 Identifica o recurso expressivo que ocorre no incio dos vv. 6-7 e explica a sua
funo.
Trata-se de uma anfora cuja funo salientar a superioridade dos Portugueses atravs da
dupla repetio.

2. Estas estncias so fundamentais para a apresentao ou a constituio da matria


pica de Os Lusadas. Justifica esta afirmao.
Assim sucede, pois nelas so apresentados muitos heris portugueses e se referem as suas
faanhas de natureza blica.

3. Rel o ltimo verso da estncia 14. Seguidamente regressa segunda estncia da


Proposio e verifica se a ideia que ele encerra ocorre nela ou no. Justifica.
Este verso refere aqueles que pelos seus feitos permanecem na memria coletiva, j que a
morte no os fez desaparecer completamente. A mesma ideia ocorre na Proposio (est. 2, vv.
5-6).

4. Comprova, atravs da identificao dos elementos textuais apropriados, como esta


seco da Dedicatria aponta na direo da sublimidade do poema apresentado a
D. Sebastio.
A sublimidade do poema deriva da grandiosidade dos feitos verdicos e no inventados (est.
11, vv. 6-8); assenta na apresentao de grandes heris superiores aos de outras epopeias
(est.12-14); surge, ainda, de um estilo grandioso, que d ateno especial hiprbole (est. 13,
vv. 3-4; est. 14, v. 4).
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Canto I Dedicatria (terceira parte)


Lus de Cames, Os Lusadas, 3. edio, Porto, Porto Editora, 1987. (Edio organizada por Emanuel Paulo Ramos)
(Estncias 15 a 16)

___________________________
Educao Literria
Educao literria
1. Atenta na estncia 15.
1.1 Explicita o pedido de Cames a D. Sebastio.
Cames pede a D. Sebastio que governe Portugal (v. 3).
1.2 Refere o recurso expressivo nele presente.
Metfora: rdeas
1.3 Indica a funo do sinal de pontuao presente no final do v. 3.
A utilizao dos dois pontos, no final do v. 3, tem um valor justificativo: no v. 4, apresenta-
-se a justificao para o pedido feito por Cames.

2. Coloca na ordem direta do portugus os ltimos quatro versos da mesma estncia.


As terras de frica e os mares do Oriente comecem a sentir o peso grosso de exrcitos e feitos
singulares (que polo mundo todo faa espanto).

3. Identifica os dois recursos expressivos presentes nos vv. 3-4 da estncia 16.
3.1 Justifica.
Uma hiprbole est presente no modo exagerado como os inimigos so apresentados (vv. 3 e
4): basta-lhes ver D. Sebastio para imediatamente se submeterem; uma metfora encontra-se
no v. 4, jugo: do mesmo modo que o jugo domina a junta de bois, tambm D. Sebastio
dominaria os inimigos.
Pginas 221-222

Canto I Dedicatria (quarta parte)


Lus de Cames, Os Lusadas, 3. edio, Porto, Porto Editora, 1987. (Edio organizada por Emanuel Paulo Ramos)
(Estncia 18)

___________________________
Educao Literria
Educao literria
1. Explicita o ltimo pedido de Cames a D. Sebastio.
Cames pede a D. Sebastio que de favor a sua obra, isto , que a aprecie e dela se aproprie,
tornando seus os versos de Os Lusadas.

2. Indica o recurso expressivo presente no v. 7.


Personificao, em mar irado (v. 7)

2.1 Explica a sua expressividade literria.


um recurso expressivo adequado expresso de uma realidade que os nautas portugueses
bem conheciam: a violncia do mar e das tempestades.

___________________________
Gramtica

Palavras convergentes e divergentes


O nome Rio (estncia 8, v. 8) provm da forma latina RIVU-. No entanto, rio
pode corresponder igualmente a uma forma verbal, nesse caso resultando da
evoluo de RIDEO.

RIVU- > rio (nome)


RIDEO > rio (forma do verbo rir)

As palavras que fnica e graficamente so iguais em portugus e provem de


timos diferentes chamam-se palavras convergentes.

o que sucede com so e vo, na sua evoluo do latim para o


portugus:

timo latino Forma portuguesa Classe de palavras


SANU- > Adjetivo
SUNT > so Forma do verbo ser
SANCTU- > Adjetivo e nome
VANU- > Adjetivo
VADUNT >
vo
Forma do verbo ir
Observa agora as palavras primeiro (estncia 8, v. 2) e primrio.

primrio
PRIMARIU- >
primeiro

As diferentes palavras que provm de um mesmo timo chamam-se palavras


divergentes.
As formas mais prximas do timo latino entram normalmente na lngua
portuguesa por via erudita; as mais afastadas evoluem por via popular.

timo latino Via erudita Via popular


PRIMARIU- > primrio primeiro
PALATIU- > palcio pao
MATERIA- > matria madeira

As palavras integradas por via erudita provm do latim clssico e entraram


diretamente na lngua atravs do ensino e da utilizao do latim como lngua
de cultura, particularmente durante o Renascimento (sculos XV e XVI), num
processo conhecido como relatinizao.
As palavras formadas por via popular provm do latim vulgar e resultaram de
uma longa evoluo fontica, desde a romanizao da Pennsula Ibrica.

1. Observa as seguintes formas, onde se encontram pares de palavras divergentes:


rea / cheio / inteiro / secreto / ntegro / pleno / eira / segredo

1.1 Indica as que so provenientes do latim por via erudita e por via popular. No teu
caderno, preenche o quadro associando-as ao respetivo timo latino.

timo latino Via erudita Via popular


a. PLENU- pleno cheio
b. INTEGRU- ntegro inteiro
c. SECRETU- secreto segredo
d. AREA- rea eira

2. Tendo em conta os seus timos, relaciona os significados das seguintes palavras


divergentes:
a. ntegro / inteiro; diz-se que ntegro do individuo que permanece inteiro, isto , que no
corruptvel, que no cede a presses;
b. rea / eira. A eira uma rea, isto , uma superfcie onde se estendem os cereais para
secagem. Ambas as palavras se relacionam atravs do conceito de superfcie.

3. Identifica, entre as palavras seguintes, o timo das palavras divergentes trio e


adro.
a. ATRIU-; a. b. AREA-; c. INTEGRU-; d. PLENU-
3.1 Tendo em conta que o timo latino ATRIU- designa um compartimento quadrado
da casa, logo apos o ingresso e o vestbulo, relaciona os significados de ambas as
palavras.
O trio um espao interior que precede a entrada nos aposentos mais ntimos / resguardados
de um edifcio. O adro, por seu turno, um espao exterior que precede a entrada numa igreja.
Pgina 224-225

P
Reflexes do Relfexes do Poeta
Poeta;
linguagem, estilo e
estrutura:
os quatro planos Canto I
(viagem, Lus de Cames, Os Lusadas, 3 edio, Porto, Porto Editora, 1987. (Edio organizada por Emanuel Paulo Ramos)
mitologia, Histria (Estncias 105 a 106)
de Portugal
e reflexes do
Poeta); recursos ___________________________
expressivos a
metfora, Educao Literria
a anfora, Educao literria
a interrogao 1. Escolhe a opo correta, depois de leres com ateno as estncias e as notas a elas
retrica
Exposio sobre
relativas.
um tema: 1.1 Nestas duas ltimas estncias do Canto I, das mais famosas do poema, detetam-
marcas comuns -se, respetivamente, os planos
tema, a. da Histria de Portugal e da viagem.
informao
significativa,
b. das reflexes do Poeta e da viagem.
encadeamento c. dos deuses e das reflexes do Poeta.
lgico dos d. da viagem e das reflexes do Poeta. d.
tpicos tratados,
aspetos
paratextuais,
1.2 Justifica. Na tua resposta, deves referir as duas partes nas quais e possvel dividir
correo o texto.
lingustica; marcas At ao v. 4 da est. 105 referem-se acontecimentos da viagem; no restante texto ocorrem
especficas: reflexes do Poeta sobre a natureza humana, originadas nesses acontecimentos.
carter
demonstrativo,
elucidao evidente
2. Identifica a metfora que, na estncia 106, melhor contribui para sugerir a
do tema, fragilidade do ser humano. Justifica a tua resposta.
conciso e Trata-se da metfora bicho da terra tao pequeno. uma metfora poderosa para expressar
objetividade, a fragilidade da vida do ser humano, pois este apresentado como um verme, um ser
valor expressivo das insignificante.
formas
lingusticas
3. Na mesma estncia, ocorre outro recurso expressivo que sugere bem a
M/C desorientao do ser humano quando dominado por foras as quais no se pode
EL10: 14.2 a 14.4, opor.
14.6, 14.7 (a), 14.9; 3.1 Identifica-o.
15.1, 15.3
Trata-se da anfora que ocorre no incio dos vv. 5-6: a repetio do advrbio onde traduz
E10: 10; 11; 12.1 a
12.4; 13 bem essa desorientao.

4. Este recurso expressivo esta associado a outro que vais aprender. Repara nos
ltimos quatro versos da estncia 106. Rel-os com ateno. Neles feita uma
pergunta, e formulada uma interrogao.
4.1 Escolhe a opo correta. Com esta interrogao, Cames, refletindo sobre a vida
humana,
a. espera efetivamente que lhe seja dada uma resposta.
b. interroga sabendo j a resposta, isto e, interroga para acentuar a instabilidade e
fragilidade da vida humana. b.

Acabas de conhecer um recurso expressivo designado por interrogao


retrica. Este tipo de interrogao formula-se para causar um efeito retrico,
isto , um efeito persuasrio.
Pgina 228-230

P
Reflexes do Relfexes do Poeta
Poeta; linguagem,
estilo e estrutura:
resumo
de cada canto; Canto V
recursos Lus de Cames, Os Lusadas, 3 edio, Porto, Porto Editora, 1987. (Edio organizada por Emanuel Paulo Ramos)
expressivos (Estncias 92 a 100)
a metonmia,
a anstrofe
Fontica e
fonologia: Crtica incultura dos portugueses
processos ___________________________
fonolgicos de
insero, Educao Literria
supresso e Educao literria
alterao 1. Tem em ateno a estncia 92.
Sintaxe: funes
sintticas
1.1 Explicita a relao nela referida entre os nobres e os seus antepassados.
complemento do A tendncia do Nobre emular os seus antepassados, isto , procurar ultrapassar
nome, modificador os feitos deles, ser-lhes superior e permanecer na memria coletiva por isso mesmo
do nome (restritivo vv. 3 e 4.
e apositivo); a frase
complexa
1.2 Explica o sentido da referncia as envejas, v. 5, indicando de que modo ela se
subordinao relaciona com o sentido geral do Poema.
O portugus: A inveja deve aqui ser entendida num sentido muito positivo: ela origina a vontade
gnese, variao de igualar ou superar o que outros alcanaram. Deste modo, a referncia inveja
e mudana timo,
palavras
contribui para reforar a ideia disseminada em Os Lusadas de que os Portugueses
divergentes e devem fazer o possvel para superarem os antepassados.
palavras
convergentes 2. Tem em ateno a estncia 93.
2.1 Explicita a sua relao com a anterior. Na tua resposta, deves indicar o que que
M/C
Alexandre desejava e o que deleitava Temstocles.
EL10: 14.1 a 14.4, Na estncia 92, o Poeta exprime uma verdade geral, vv. 7-8: quem pratica grandes
14.7 (a), 14.9, obras sente-se feliz ao v-las cantadas e com vontade de ir mais longe ainda; na
14.11; 15.1, 15.3; estncia 93, apresenta exemplos que comprovam esta ideia. Alexandre desejava
16.2
G10: 17.3, 17.7;
muito ver os seus feitos em verso vv. 1-4; Temstocles apreciava muito ouvir as suas
18.1, 18.3 faanhas cantadas vv. 5-8.

3. Tem em ateno os primeiros quatro versos da estncia 94.


3.1 Verifica se a ideia geral neles apresentada ocorre ou no pela primeira vez em Os
Lusadas. Justifica.
A ideia presente nestes versos da estncia 94 a de que os feitos de Vasco da Gama
so superiores aos dos Antigos; esta ideia aparece recorrentemente no Poema, desde
logo na estncia 3 da Proposio, onde os heris portugueses so apresentados como
superiores aos gregos e romanos.

4. Os quatro ltimos versos desta estncia constituem um aviso do Poeta.


4.1 Identifica quem est a ser avisado.
4.2 Explicita o aviso.
De facto estes versos exprimem um aviso implcito do Poeta. Em Roma houve algum, o
imperador Augusto, que se preocupou em apoiar o poeta, Virglio, que cantou o heri romano
Eneias. Cames lembra esse facto, avisando Portugal, implicitamente, para que no pas os
poderosos sigam o mesmo caminho de Augusto relativamente aos poetas.
5. Rel o conjunto formado pelas estncias 95 a 97.
5.1 Nas duas primeiras, o autor oferece-nos uma srie de exemplos quatro.
Identifica-os.
O primeiro exemplo o de Octvio (estncia 95), que, apesar das preocupaes polticas,
escrevia poesia lrica; o segundo, o terceiro e o quarto ocorrem na estncia 96: Csar
conquistava e escrevia. Cipio procedia do mesmo modo. Alexandre lutava e lia Homero.

5.2 Indica o que tm em comum os quatro exemplos apresentados.


Os quatro eram homens de armas e de cultura.

5.3 Escolhe as duas opes corretas. A apresentao destes exemplos tem a funo,
perante o que se lhes segue, de
a. marcar um contraste. a.
b. fazer um elogio.
c. indicar o caminho que deve ser seguido. c.
d. solicitar uma ajuda para os poetas.
5.4 Justifica. Na tua resposta refere, obrigatoriamente, o v. 4 da estncia 97.
Estes quatro nomes contrastam com os nobres guerreiros portugueses: a estes falta a
dimenso cultural, so ignorantes, no tem os des, est. 95, v. 3, da cultura. Esta crtica
surge tambm na estncia 97, vv. 1-4, onde o Poeta acusa os Portugueses de serem o nico
povo com guerreiros incultos.
Esta crtica, tpica de um autor humanista, aponta um caminho a seguir: o do estudo, o do
apreo pela poesia, pois sem poesia que cante os heris os seus feitos e como se no
existissem.

6. Tem em ateno o v. 3 da estncia 98 e indica a que se refere a expresso este


costume.
A estncia 98 desenvolve o pensamento anterior: este costume a tradio existente em
Portugal de no se prezar a poesia e a arte.

7. Explicita a crtica feita nesta estncia.


A estncia refora a crtica a falta de cultura dos nobres portugueses, os quais so to nscios
que, por norma, nem querem saber deste assunto.

8. Atenta nos vv. 5-6 da estncia 100: Porm no deixe, enfim, de ter desposto /
Ningum a grandes obras sempre o peito.
8.1 Identifica o recurso expressivo que em ambos se concretiza.
Anstrofe
8.2 Justifica e apresenta os versos na ordem direta do portugus.
Ocorre em ambos os versos uma ligeira inverso da ordem sinttica. Na ordem direta: Porm
no deixe enfim ningum de ter o peito sempre disposto a grandes obras.

Observa, na estncia 99, o v. 3 A dar aos seus, na lira, nome e fama.


A lira um instrumento musical de cordas muito conhecido na Antiguidade;
os poemas eram normalmente cantados e acompanhados por este
instrumento. As palavras lira e lrica tm a mesma origem. Assim, ao ler o
verso de Cames, associamos, por contiguidade, lira a poesia lrica.
Cames usou aqui um recurso expressivo chamado metonmia que consiste
numa associao entre duas realidades contguas sem que uma delas seja
parte da outra.
Ao ler o v. 6 da mesma estrofe, o leitor culto associa Calope poesia
pica, pois Calope era a Musa deste tipo de poesia. Trata-se de outra
metonmia.
Este recurso e frequente em Os Lusadas: logo na Proposio, ocorre vrias
vezes. Se atentares no v. 6 da terceira estrofe, A quem Neptuno e Marte
obedeceram, associas Neptuno, Deus do mar, ao mar, e Marte, Deus da
guerra, guerra; isto , os Portugueses dominaram no mar e na guerra.
Pgina 230

___________________________
Gramtica

Funes sintticas
1. Atenta nas seis palavras ou expresses destacadas nos versos seguintes para
distinguires os modificadores do nome dos complementos do nome, identificando-os:
a. () os feitos gloriosos / De Aquiles () (estncia 93, vv. 1-2); modificador do nome
/ complemento do nome
b. Igualava de Ccero a eloquncia (estncia 96, v. 4); complemento do nome
c. Enfim, no houve forte Capito (estncia 97, v. 1); modificador do nome
d. As telas de ouro / fino (estncia 99, v. 8). complemento do nome / modificador
do nome

Subordinao
2. Identifica,
a. na estncia 92, a orao subordinada substantiva relativa (sem antecedente);
Quem valerosas obras exercita (v. 7)
b. na estncia 94, a primeira orao subordinada adjetiva relativa restritiva;
() que o mundo canta (v. 2)
c. na estncia 95, a orao subordinada adverbial temporal;
Quando a deixava Antnio por Glaphyra (v. 8)
d. na estncia 98, a orao subordinada adverbial consecutiva.
Que a muitos lhe d pouco ou nada disso (v. 2)

Palavras convergentes e divergentes


3. A palavra feito (cf. feitos, na est. 92, v. 2) provm do timo latino FACTU-.
3.1 Indica a palavra divergente proveniente por via erudita.
A palavra facto.

Processos fonolgicos de insero, supresso e alterao


4. Considera a palavra agardea da estncia 99, v. 1.
4.1 Identifica o processo fonolgico que se observa atravs da sua comparao com a
forma agradea.
O processo fonolgico a mettese.
Pgina 233-235

P
Reflexes do Relfexes do Poeta
Poeta; linguagem,
estilo e estrutura:
contedo
de cada canto, Canto VII
estrofe e Lus de Cames, Os Lusadas, 3 edio, Porto, Porto Editora, 1987. (Edio organizada por Emanuel Paulo Ramos)
mtrica, recursos (Estncias 78 a 87)
expressivos
a metfora, a
apstrofe, a
metonmia Lamentos do Poeta
Sntese: marcas ___________________________
comuns
tema, informao Educao Literria
significativa, Educao literria
encadeamento 1. Neste conjunto de estncias, Cames solicita por vrias vezes o auxlio das Ninfas
lgico dos
tpicos tratados,
do Tejo e do Mondego. Elas constituem uma das vrias invocaes s Musas
aspetos presentes no poema. Mostra como o pedido de ajuda est presente nas estncias
paratextuais, seguintes:
correo a. estncia 78; Na estncia 78, Cames invoca diretamente as Musas, v. 5: Vosso favor
lingustica; reduo invoco (); apresenta razes para solicitar essa ajuda vv. 5-8
de um texto
ao essencial por b. estncias 83 e 84; Na estncia 83, solicita o favor das Ninfas, vos, v. 5, e indica para
seleo crtica que lhe servira, como o utilizara vv. 5-8. Na estncia 84, apostrofa as Ninfas e refora a
das ideias-chave ideia de que far bom uso da ajuda por elas concedida
(mobilizao c. estncia 87. Finalmente, na estncia 87, o Poeta refere-se uma vez mais ajuda recebida
de informao pelas Musas na construo do seu poema vv. 5-8.
seletiva,
conectores)
Exposio sobre 2. Rel a estncia 78.
um tema: 2.1 Identifica as vrias metforas que nela se organizam sequencialmente.
marcas especficas: 2.2 Explicita o seu valor expressivo, tendo em considerao que se podem ler como
carter
demonstrativo,
metforas relativas construo do poema;
elucidao metforas relativas vida do Poeta.
evidente do tema, Por caminho to rduo, longo e vrio!, v. 4; navego / Por alto mar, com vento to
conciso e contrrio, vv. 5-6; o meu fraco batel se alague cedo, v. 8 as metforas do caminho
objetividade, valor perigoso, da navegao difcil, da fragilidade do batel so metforas da construo difcil do
expressivo poema, das dificuldades na sua elaborao (dai a invocao e o pedido de ajuda), mas estas
das formas metforas podem tambm ser lidas como metforas da vida complicada do Poeta: obra e vida
lingusticas
assim intimamente ligadas.
M/C
EL10: 14.2 a 14.4, 3. Identifica as vrias referncias de carter autobiogrfico presentes nas estncias 79
14.6, 14.7 (a), 14.8 e 80.
(b), 14.9; 15.1, Na estncia 79, deteta-se a presena de algumas referncias autobiogrficas: a longa
15.3; 16.2
elaborao do seu livro (vv. 1-2), as viagens (v. 3), a vida difcil (v. 4), as navegaes (v. 5),
E10: 10; 11; 12; 13
a guerra (v. 5-6), e, finalmente, o ideal do homem do Renascimento: culto e senhor da sua
vontade, homem de ao e de pensamento o homo universalis.
Na estncia 80, encontra-se a pobreza, v. 1, o exlio, v. 2, a falta de esperana e as
desiluses, vv. 3-4; um naufrgio no qual s um milagre o salvou da morte, vv. 5-8. A vida
aventurosa de Cames est aqui bem assinalada.

4. Tem em ateno a estncia 81.


4.1 Identifica o recurso expressivo presente no v. 1. Apstrofe Ninfas minhas
a. Justifica a sua utilizao. Atravs da apstrofe o Poeta mostra a sua familiaridade com a
prtica da poesia pica, com a busca de uma linguagem potica que comeou a procurar na
Invocao. A relao de proximidade traduzida atravs do determinante possessivo radica
nessa longa convivncia.
4.2 Identifica as tamanhas misrias referidas no v. 2.
Esta expresso retoma e resume aspetos negativos da vida do Poeta que ele referiu nas
estncias anteriores.
4.3 Mostra como a ironia est presente nesta estncia.
4.4 Justifica a utilizao do sinal de pontuao existente no final do v. 4.
4.5 Atenta nos ltimos quatro versos. Refere o lamento que neles expresso pelo
Poeta.
a. Explicita quem criticado.

5. Na estncia seguinte, o Poeta refora a sua queixa.


5.1 Confirma que a presena da ironia se acentua.
5.2 Tem em especial ateno os ltimos quatro versos.
a. Estabelece uma relao entre eles e o contedo do conjunto das estncias 92 a
100 do Canto V, pginas 224-225.

6. Rel a estncia 83.


6.1 Explicita a promessa feita pelo Poeta.

7. Nas estncias 84 a 86, o Poeta indica quem no merece ser cantado por si.
7.1 Identifica quem refere nessa situao.

8. Identifica, na estncia 85, a metfora presente no ltimo verso.


8.1 Explicita a sua expressividade literria.

9. Uma metonmia encontra-se presente no v. 4 da estncia 86. Identifica-a,


justificando.
9.1 Explicita a sua expressividade literria.

10. Explica, justificando, que tipo de relao existe entre a estncia 87 e as trs
anteriores.

11. Identifica a nica afirmao falsa (F), relativa estncia 87. Corrige-a.
a. O primeiro verso tem 10 slabas mtricas.
b. No segundo verso, o nmero de slabas mtricas supera o de slabas gramaticais.
c. O terceiro verso tem menos slabas mtricas do que slabas gramaticais.