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rea Cidadania e Profissionalidade

Ncleo gerador 1: Direitos e Deveres


Domnio de Referncia: DR1 Contexto Privado / Tema: Liberdade e Responsabilidade Pessoal
Competncia: Reconhecer constrangimentos e espaos de liberdade pessoal
Recursos / materiais: folhas policopiadas e material de escrita
Durao: 90 minutos

Guia de trabalho

Grupo I

1. Refletindo sobre os casos apresentados, identifique aqueles que so exemplos de aes livres.

a) Mrio morde a lngua enquanto mastiga pastilha elstica.

b) Joaquim e Isabel encontravam-se a dormir quando a sua casa foi assolada por uma tempestade
violenta.

c) Martim recusa-se a comprar atum de conserva quando descobre que este corre o risco de
extino devido pesca excessiva.

d) Jlia encontrava-se a atravessar a passadeira quando foi atropelada por um condutor


embriagado.

e) A Joana foi assaltada porque no fechou a porta de casa chave.

f) O Antnio foi trabalhar para uma empresa de vora para onde concorreu a um lugar embora
preferisse um emprego em Lisboa.

g) O Joo almoou frango estufado porque o prato do dia de que muito gostava, feijoada de choco,
j tinha acabado.

Justifique as suas escolhas.

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2. Recorrendo a um sentido metafrico, preencha o quadro seguinte, procurando identificar a noo
de liberdade com os casos apresentados.

Se a liberdade fosse...
Seria... Porque...
uma cor
uma pessoa
um barulho
um gosto
uma emoo
um animal
um objecto
um vegetal
um momento do dia Nascer do sol H ainda tanto para fazer
um perodo da vida
uma profisso
uma obra de arte
um perodo da
Histria Adoptado de M. Tozzi, (dir.) Apprendre philosopher, Montepellier, Hachette, 46.

2.1 Partindo dos elementos destacados na aproximao metafrica ao conceito de liberdade, redija
uma breve noo do referido conceito.
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2.2 No sentido de elucidar o sentido do conceito de liberdade, leia com ateno o extrato de texto que
se apresenta.

Extrato de texto 1 o conceito de liberdade

Do latim libertas. na sua significao tica, aplicando-se ao poder de deciso do sujeito moral, que o termo
aparece a primeira vez na lngua francesa (perto do ano 1190). A partir do sc. XIII, aparece progressivamente
associado ao termo latino as suas mltiplas significaes, e nomeadamente: o estado daquele que no depende de
um mestre (1324), daquele que no est preso (1365) assim como a ausncia de um constrangimento social (1538).
De modo geral, livre o sujeito que, numa dada situao, pode agir ou agiu conforme o que ajuza (deciso) como
o que deve ser bem feito (nessa determinada situao). O desacordo entre o juzo e aco deve-se aos entraves de
ordem fsica ou fisiolgica impedindo o sujeito de concluir o que (ele) julga que deve ser bem feito e que quer fazer
(...); este desacordo pode, enfim, ter a sua origem nos motivos e inclinaes do sujeito que o leva a querer e a
concluir uma aco que ele desaprova ao nvel do juzo.
M. Neuberg, Libert in Les Notions Philosophiques, Paris, PUF, 1470.
2.3 Partindo da leitura do extrato de texto de M. Neuberg, registe os sentidos da liberdade, com
especial relevo para o seu sentido principal.

Noo de liberdade

Sentido secundrio
Noo de liberdade Noo de liberdade

Sentido secundrio Sentido secundrio

Noo de liberdade

Sentido principal

Grupo II

Responsabilidade a obrigao a responder pelas prprias aes e pressupe que as


mesmas se apoiam em razes ou motivos. Sem liberdade no pode haver responsabilidade e,
consequentemente, tambm no podem existir as normas morais e jurdicas.

2. Numere por ordem crescente segundo o grau de responsabilidade (atribua o n 1 ao que


considere implicar menor grau de responsabilidade e assim sucessivamente):

a) Sonho que estou a maltratar algum (1) (2) (3);

b) Comi a sobremesa que era para a minha irm (1) (2) (3);

c) Distra-me e fiz barulho a mastigar durante o almoo. (1) (2) (3).

3. Justifique as escolhas que fez nas alneas anteriores.

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2.O conceito de responsabilidade possui um largo campo de significados e que, por vezes, se torna
difcil delimitar. Para clarificar a noo de responsabilidade e da necessidade de se ser responsvel,
leia com ateno o extrato de texto que se segue, resolvendo as tarefas que se lhe seguem.

Extrato de texto 2 noo de responsabilidade

O ncleo da responsabilidade, se te interessa sab-lo, no consiste simplesmente


em termos a decncia ou a honradez de assumirmos as nossas patadas na poa sem
procurar desculpas direita e esquerda. Quem responsvel consciente do real
da sua liberdade. E uso real no duplo sentido de autntico e verdadeiro e no
de prprio de um rei: aquele que toma decises sem que ningum acima de si lhe
d ordens. Responsabilidade saber que cada um dos meus actos me vai
construindo, me vai definindo, me vai inventando. Ao escolher aquilo que quero,
vou-me transformando pouco a pouco. Todas as minhas decises deixam a sua
marca em mim antes de a deixarem no mundo que me rodeia. E, evidentemente,
depois de aplicada a minha liberdade em ir-me construindo um rosto, j no posso
queixar-me ou assustar-me com o que vejo ao espelho quando me olho Se ajo bem,
ser-me- cada vez mais difcil agir mal (e inversamente, por infelicidade): assim, o
ideal irmos apanhando o hbito de viver bem. Quando no western o heri tem
ensejo de disparar contra o vilo pelas costas mas diz: Eu no posso fazer uma
coisa dessas! todos percebemos o que ele quer dizer. Disparar, aquilo a que se
chama disparar, claro que poderia fisicamente faz-lo, s que o heri no tem
semelhantes costumes. Por alguma coisa ele, afinal, o bom da histria! Quer
continuar a ser fiel ao tipo que escolheu ser, a esse tipo de homem que fabricou
livremente desde h muito.
F. Savater, tica para um Jovem, Editorial Presena, Lisboa, 1998, 81-82

2.1Por que razo as ideias de Liberdade e Responsabilidade se encontram interligadas?


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2.2 O exerccio da Liberdade um ato isolado por parte de cada um dos indivduos?
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2.3 Comente a afirmao seguinte: o exerccio da liberdade exige responsabilidades partilhadas.


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Bom trabalho!!

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