RAFAEL CASTAEDS SOLS- CURSO INTEF 2017- NEUROPSICOLOGA Y DIFICULTADES DE APRENDIZAJE

Actividad 2.2 Disea una actividad.

-Nombre de la Actividad: Conozcamos los avisos y las notas

-Edad a la que va dirigida: 1 de la ESO en el Taller de Lengua.
-Temporalizacin:
El Taller de Lengua ocupa un total de 2 horas lectivas semanales de 60 y se realizar la
actividad en un total de 5 sesiones.
-Contenidos con los que se relaciona:
-Notas y avisos.
-Redactar notas y avisos.
http://e-
ducativa.catedu.es/44700165/aula/archivos/repositorio/500/581/html/Unidad02/pagina_
2.html

-Estndares de aprendizaje o reas de conocimiento que quieres trabajar:

- Utilizar la lengua para expresarse de forma coherente y adecuada en los diversos
contextos de la actividad social y cultural.
-Desarrollar la capacidad de comprensin oral y lectora a travs de un texto narrativo:
avisos y notas.
-Identificar los avisos y notas como textos de la vida diaria.
-Realizar en soporte digital un trabajo acadmico relacionado con el currculo de
Lengua y literatura, haciendo uso de las Tic en el aula a travs de la app de Padlet.

-Metodologa que se va a llevar a cabo:

-El profesor actuar como gua.
-la actividad se realizar de forma secuencial.
-Se basar en la lectura, anlisis, comprensin y produccin de textos orales y escritos.
-Uso de la estrategia de mesa redonda para que el alumnado aprenda a saber debatir,
exponer, describir, narrar, preguntar y dialogar.
-Uso de la tecnologa mediante, blog cooperativo de aula, app (Padlet) y buscadores
(Google) para obtener un ptimo desarrollo en las competencias digitales.

-Competencias que se relacionan con esta actividad:

-Competencia en comunicacin Lingstica (CCL). Desarrollando la expresin oral y
escrita.
-Competencia para aprender a Aprender (CPAA). Mediante la creacin de un producto
final.
-Competencia Digital (CD). Mediante el uso de las TIC
-Competencias sociales y civicas (CSC). Mediante el conocimiento de las notas y los
avisos que aparecen en nuestro da a da.
-Descripcin de la actividad:
La actividad se realizar en un total de cinco sesiones, de 60, aproximadamente

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1 Sesin:
-Inicialmente comenzamos buscando informacin sobre el tema que nos ocupa, notas y
avisos, a travs de google.
Despus continuamos con un grupo de discusin, en concreto creamos una mesa
redonda, en la que se va a exponer y compartir ideas en torno a lo que entienden por una
nota o un aviso y sus caractersticas lingsticas, invitando a todo el grupo-clase a
participar. Finalmente tomamos nota de lo que se concluye y se guarda en el blog de
aula que comparte el profesor con ellos (blog colaborativo)
2 Sesin:
-Posteriormente vamos a intentar localizar en nuestro entorno ms inmediato (el
instituto) notas o avisos. Para ello vamos a localizar en los diversos tablones de
anuncios del centro avisos o notas que nos aparecen.
.Vamos a intentar hacer un listado de notas y avisos en otros entornos: Familiar, social,
etc.
3 Sesin:
-Creamos una nota o un aviso, la leemos en clase y expresamos si ha quedado claro la
idea que queremos transmitir con esa nota o aviso. Para ello tenemos en cuenta todo lo
que sabemos ya de notas y avisos.
4 Sesin:
-Nos creamos una cuenta en Padlet: https://es.padlet.com/
Y vemos el tutorial
http://www.rauldiego.es/padlet/
https://es.slideshare.net/mariajesusmusica/padlet-tutorial-22327363?next_slideshow=1
5 Sesin:
-Las diversas creaciones de notas o avisos se plasman en un mural, para ello utilizamos
la app de Padlet y pondremos en el muro o pizarra colaborativa todas las nota o avisos.
Cada alumno/a pondr el suyo.

-Rbrica con la que evaluar el grado en el que cumplen cada uno de los estndares de
aprendizaje o reas de conocimiento.

CATEGORA 2 1,5 1 0,5

PARTICIPACIN Muestra gran Muestra algo de Trabaja pero Pierde con
entusiasmo y se entusiasmo y se pierde la frecuencia la
centra en la tarea. centra en la tarea. concentracin o concentracin o
Colabor con sus Colabor con los se frustra. No se frustra y
compaeros. compaeros. distrae a los adems distrae a
compaeros. sus compaeros.

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USOS DE LAS Hace uso del Hace uso del Hace uso del No hace uso del
TIC blog, el buscador blog, el buscador blog, el blog, el buscador
google en la red google en la red y buscador google google en la red
y la app de la app de Padlet en la red y la y la app de
Padlet adecuadamente. app de Padlet Padlet.
adecuadamente y con cierta
adems aporta dificultad.
ideas de las
mismas a los
compaeros.
USO DE LA Crea una nota o Crea una nota o Es capaz de No es capaz de
LENGUA aviso tanto aviso por escrito. crear una nota o crear una nota o
ESCRITA oralmente como Es capaz de aviso pero con aviso. No
por escrito. Es diferenciar entre cierta dificultad. diferencia entre
capaz de nota y aviso. Diferencia entre nota y aviso.
diferenciar entre Todo ello de nota y aviso.
nota y aviso. manera adecuada.
Todo ello de
manera
excelente.

USO DE LA Expone, debate, Expone, debate, Es capaz de No es capaz de

LENGUA ORAL describe, narra, describe, narra, exponer, debatir, exponer, debatir,
pregunta, dialoga pregunta, dialoga describir, narrar, describir, narrar,
y comparte. Es y comparte una preguntar, preguntar,
capaz de nota o aviso dialogar o dialogar o
diferenciar entre oralmente. Es compartir pero compartir. No
nota y aviso. capaz de con cierta diferencia entre
Todo ello de diferenciar entre dificultad. nota y aviso.
manera nota y aviso. Diferencia entre
excelente. Todo ello de nota y aviso.
manera adecuada.
PRESENTACIN Presenta la Presenta la Presenta la No presenta la
actividad en el actividad en el actividad en el actividad en el
mural de Padlet mural de Padlet mural de Padlet mural de Padlet
correctamente, correctamente y correctamente y correctamente y
tambin completa todas completa todas en cuanto a las
completa todas las fases de la las fases de la fases de la
las fases de la actividad actividad pero actividad no
actividad adecuadamente. con cierta quedan
adecuadamente y dificultad. completas en su
adems ayuda a totalidad.
los compaeros.
http://rubistar.4teachers.org/index.php?screen=ShowRubric&rubric_id=2715571&

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La nota mxima que puede obtener es 10 y la mnima 2,5. Se considera superada la

actividad a partir de 5.

-Relacin de la actividad con los procesos vinculados al lenguaje.

La relacin de esta actividad con respecto a los procesos vinculados al lenguaje

(proceso perceptivo y conciencia fonolgica, proceso sintctico y semntico y
pragmtica del lenguaje), nos va a poner en situacin para poder ver si el desarrollo
normal que se atribuye a estas edades se cumple o no y por tanto poder detectar algn
tipo de seal de alerta al respecto. No obstante si nos atenemos a la siguiente Lnea de
tiempo del desarrollo evolutivo normal de los distintos procesos vinculados al lenguaje
http://prezi.com/frnzcofjmcza/?utm_campaign=share&utm_medium=copy

Podremos ver claramente en que aspectos deben tener desarrollados el alumnado que
nos ocupa a este nivel.

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