FORMATO DE PLANEACIN

Municipio: APARTADO Fecha o Fechas donde se realizar lo planeado : 29 DE SEPTIEMBRE DEL 2017
Planeacin de: E.E.G:_____ E.E.H:_____ E. E. Oferta Institucional: ___X__ E. E. Gr Formacin a Familias:_____
Lugar o Lugares de realizacin en que se desarrollarla lo planeado: VEREDA LOMA VERDE
Nombre del grupo o grupos de Atencin: GOTICAS DE AMOR, ANGELITOS, PEQUEOS GIGANTES Y VENCEDORES.
Agentes educativos responsables: NEISY GONZALEZ GENEZ SORLYS YOQUELIS AMYA RODRIGUEZ
Objetivos del Proyecto Objetivo general:
Pedaggico Objetivos Pedaggicos:
Objetivos por grupos etarios:

Intencionalidad Que se quiere
lograr con los nios, nias y sus
familias con las actividades
propuestas?
Lectura y socializacin del
objetivos con los adultos
responsables
Tema a desarrollar
Ambientacin Describir cmo
voy a disponer los materiales en
el espacio de acuerdo a la
intencionalidad pedaggica.
(Describir la estructura de las
actividades, tcnicas e
Ensear a las familias y cuidadores que el vnculo afectivo no solo se expresa mediante palabras,
gestos y objetos de valor. Tambin existes mltiples mtodos en los que se puede manifestar la
afectividad un ejemplo claro de ellos pueden ser el juego, las rondas, salidas de acampo entre otras
actividades familiares que se pueden compartir las cuales no solo propician el disfrute de cada
experiencia. Es una forma efectiva que permite que los nios y las nias sienta que cuentan con una
red de apoyo que les brinda equilibrio emocional, seguridad y estabilidad en su proceso de
interaccin consigo mismo, con los dems y con el medio que los rodea. Desde la prctica y
ejecucin de actividades que lo conlleven a esto. Adems de fortalecer las habilidades para la vida
OFERTA INSTITUCIONAL: APS- HABILIDADES PARA VIDA, SENA (RECREACION COMINITARIA).
Para la ejecucin de las actividades se adecuar el espacio de acuerdo a la temtica que se trabajara
en el encuentro educativo, donde se le colocar al alcance de todos los participantes elementos
factibles, que puedan tocar observar, escuchar, entre otras. Tales como videos, canciones, pinturas,
mural, imgenes.
instrumentos que sern
utilizados para crear un
ambiente significativo y lograr
los aprendizajes)
Momentos Pedaggicos del
encuentro educativo
Bienvenida y encuadre inicial
Presentacin personal y de los
participantes, actividad ritual
corta y sensible, que permita
que los participantes se
dispongan en crculo, donde
todos se puedan reconocer
mutuamente, participar e
integrarse, incluyendo los bebs
que estn en el vientre materno
y a los acompaantes.
Indagacin de saberes previos.
Duracin Materiales necesarios
En este encuentro educativo grupal, tendremos el 30 m Talento humano
acompaamiento de la oferta, aprendiz Sena NAZLY PAREDES Juguetes , pinturas
de la secretaria de salud (atencin primaria en salud) en instrumentos
recreacin comunitaria, conjuntamente el agente educativo y musicales, pinceles,
el auxiliar pedaggico darn introduccin a la temtica del crayones, papel cran
encuentro grupal desarrollando las siguientes actividades entre otros
programadas.
BIENVENIDA
En este espacio se crear un ambiente, acogedor, emotivo con
el fin de generar participacin e interaccin, seguridad de
todos los participantes, donde todos puedan reconocerse
mutuamente, afianzar vnculos de confianza y respeto por la
opinin del compaero, donde se aprenda a vivir juntos,
compartir en familia utilizando el juego como medio para
fortalecer los vnculos afectivos.
SALUDO.
Muy buenos das saludo yo
Me siento muy contenta de verlos hoy,
saludo por aqu
Saludo por ac
Damos media vuelta y volvemos
A iniciar.

Construccin conjunta
Aprender haciendo
el agente educativo propone
actividades que posibilite que
los adultos de las familias
interacten desde el juego o las
actividades intencionadas con
el nio o la nia
ORACION: respetando la libertad de culto de los participantes
se invitar a ponerse de pie para encomendar a Dios las
actividades a realizar durante el encuentro, la salud y el
bienestar de todos.
Buenos das mi Dios
Te vengo a saludar
A decirte que te amo
Porque ya aprend amar
Te entrego este nuevo da
Que voy a comenzar
Aydame a ser bueno
Y amarte mucho ms.
EXPLORAR 30 m Talento humano
En este espacio realizaremos juegos, rondas y canciones para
que los participantes logren familiarizarse con las actividades a
desarrollar durante el encuentro. Se invitarn a que tomen los
nios y las nias de las manos sujetndolos con el fin de que
ellos se sientan acompaados y se seguros al momento de
interactuar entre pares. Adems de ello se realizar un
recorrido por cada uno de los estn se les expondr cada
espacio y lo que se realizar en cada uno.
La encargada de la oferta institucional har la socializacin
con las madres y cuidadores principales de las habilidades
para la vida que vienen de un proceso continuo trabajo en un 90 m Crema de mano,
espacio independiente de los nios y nias participantes. Se sonajeros, jabn
orientar a las madres sobre el tema y se har un ejercicio antibacterial
prctico.
CREAR
OFERTA INSTITUCIONAL:
se trabajar con los nios y nias pintucaritas y manualidades
con material reciclable hojas de papel.

NIOS Y NIAS DE 6 A 11 MESES

Estimulacin temprana madres e hijos por medio de masajes
Canciones de cuna, Sonajeros entre otro Y lectura de cuentos
y observacin de videos infantiles personalmente desde un Lasos, u la u la,
aparato electrnico instrumentos
musicales, pintura
OBJETIVO: promover acciones pedaggicas que permitan a las
madres o cuidadores aprender formas de estimular al bebe
desde sus primeros aos de vida para el fortalecimiento
temprano en su crecimiento y desarrollo adems de alimentar
un vnculo afectivo ms estrecho entre ambos.

NIOS Y NIAS DE 1 A 3 AOS

Se organizar los ula ula y pintucarita.
lasos y los instrumentos musicales para que cada uno de los
nios y nias con el acompaamiento de la madre o cuidador
siga las instrucciones y lograr realizar la actividad, tambin se Pintucarita, pinturas
invitara a los padres que compartan canciones y rondas pinceles, pauelo
propias de la cultura para que todos logren fortalecerlas rojo instrumentos
especialmente los nios y las nias puedan reconocerse y musicales, canastas
afianzar su identidad. Relacionndose al mismo tiempo con de huevos, pinceles
nios y nias de sus mismas edades. Tambin colocaran su
huella de la mano con pintura en un mural, como compromiso
de con la educacin y la recreacin de los nios y ellos a
participar. Resaltando mensajes con respecto al derecho de la
recreacin de los participantes del programa y dela comunidad
tambin.

OBJETIVO: fortalecer los vnculos afectivos entre padres e

hijos, rescatar y fortalecer el juego el arte y las formas de
expresin cultural referidas a la interaccin de sentimientos
entre padres e hijos.

NIOS DE 4 A 5 AOS

Se realizarn juegos, rondas dirigidas canciones y pintucarita.

Tambin colocaran su huella de la mano con pintura en un 40 m
mural, como compromiso de con la educacin y la recreacin Talento humano,
de los nios y ellos a participar. Resaltando mensajes con cuentos y canciones.
respecto al derecho de la recreacin de los participantes del
programa y de la comunidad.
OBJETIVO: crear espacios de interaccin y participacin donde
los padres logren reconocerse como principales promotores 30 m
del vnculo afectivo que deben recibir los nios y las nias
desde sus primeros aos de vida.

MADRES LACTANTES.
Se Compartir cuentos y canciones de cuna para estimular al
bebe y fortalecer los vnculos afectivos entre madre e hijo.

OBJETIVO: Promover espacios donde las madres puedan

intercambiar saberes, fortalecer los propios en el caso de la
mujer gestante preparase para enfrentar la experiencia de
madre lactante por medio del juego.
NIOS Y NIAS CON ENFOQUE DIFERENCIAL
Se realizarn actividades para estimular a los nios que tienen
dificultad en el leguaje adems de lograr periodos de atencin,
concentracin y comprensin cortos y largos desde a
estimulacin y acompaamiento de los padres. Se nio o la
nia debe repetir frases complicadas.
Los tpicos juegos de toda la vida, como 'Aserrn aserrn', 'Este
fue a por lea...' o 'Gatito misito', en los que se combinan las
rimas, los gestos y el pequeo tiene que responder o
continuar una frase, son muy buenos para fomentar la
comunicacin. Adems, Masticar y sacar la lengua, facilitando
la comunicacin clara y sencilla por medio de la relacin entre
las imgenes-palabras y las voces. Jabn lquido,
para ayudar a que prevalezca la cultura en los participantes antibacterial
que son indgenas canciones que se realizan en los encuentros
educativos, pero en lenguaje de ellos.

OBJETIVO: Facilitar la comunicacin clara y sencilla de los

nios y nias participantes generando saberes y aprendizajes
significativos en ellos, adems de estimular la cultura y el
fortalecimiento de rasgos caractersticos de sus comunidades
indgenas a travs del reconocimiento como de la identidad y
la inclusin al proceso educativo.
JUGAR
Se har la recopilacin de todo lo anterior donde cada uno de
los participantes de cada estn compartir la experiencia con
los dems se continuarn con las canciones, las dinmicas, las
rondas y los juegos

Pauelo rojo
Desde la orientacin docente se organizaran dos grupos,
escogern los amigos de preferencia para realizar la actividad
del pauelito, que consiste en colocarle un color a cada
participante del grupo, del mismo modo con el otro grupo
deben de haber colores repetidos entre los dos grupos, se
har una lnea en cada lugar y en el centro el pauelitos, quien
dirige la actividad menciona el color que ir a buscar el
pauelo quien lo recoja sin ser tocado por algn participante
contrario antes de cruzar la a lnea obtiene el punto. Se
pueden solicitar ayuda con otros colores. Esto con el fin de
que los participantes de transito armnico practique los
colores ya que se realizara por el color de las camisetas que
traigan el da hoy adicional a esto para que se les estimule la
concentracin y el trabajo en equipo.
Se compartir tambin
bogui ger
Bogui, bogui, bogui, bogui ger responder (bis)
Una mano adentro, una mano afuera, ahora la sacudo y todo
ser mejor.
Bogui, bogui, bogui, bogui ger responder (bis)
Una pierna adentro, la otra pierna afuera, ahora la sacudo y
todo ser mejor.
Bogui, bogui, bogui, bogui ger responder (bis)
Una cola adentro, la cola pierna afuera, ahora la sacudo y todo
ser mejor.
Bogui, bogui, bogui, bogui ger responder (bis)
Con la cabeza adentro, la cabeza pierna afuera, ahora la
sacudo y todo ser mejor.
Esto con el fin tambin de fortalecer el proceso de transito
exitoso y ayudar a dar ubicacin espacial y el reconocimiento
de las partes del cuerpo.
COMER

Devolucin y aportes
El agente educativo brinda al grupo
retroalimentacin, sealndole los
elementos ms significativos
trabajados; luego anexa sus
aportes y unas anotaciones breves
sobre el trema
Se realizar una orientacin sobre la importancia del refrigerio
y el aporte nutricional de su contenido. Adicional a esto se
tendr en cuenta las normas de higiene a la hora de consumir
los alimentos.
Se realiza la limpieza de las manos, cada madre se lava las
manos y las de su hijo (a) de los codos para abajo.
Ambientamos el momento con la cancin
llego la hora de comer
Llego la hora de comer ser la sopa o el pastel, todos los nios
con plato en mano, cuchar en mano para la hora de comer.
De esta forma los nios y nias disfrutan con agrado el
refrigerio, conformado por un lcteo y una harina.
Ya es la hora de comer
Ya es la hora de comer
tengo hambre, tengo sed
Ya est lista la ensalada, de achicoria y limn
pero antes de empezar, limpiecitas estarn
las manitas que a tu boca las comidas llevarn
Come come, tu comida hasta terminar
come come si quieres crecer como pap
prueba tu comida, toma tu bebida
Saborea las cositas que hizo la mam.
VAMOS A CASA 20 m Talento humano
Se concluye el encuentro con una evaluacin de lo aprendido
se har nfasis de los compromisos establecidos para el
prximo encuentro grupal
Por ltimo, se recogern las peticiones y sugerencias del grupo
para realizar acciones de mejoramiento se les recordarn las
La ampliacin de la temtica se
debe tener en cuenta lo escuchado
en la indagacin de saberes
previos y la reflexin grupal que
aporten a la construccin de
saberes. El conocimiento se
construye conjugando el saber
disciplinar y el de las familias en
torno al desarrollo infantil
Cierre Despedida:
Socializacin del trabajo
realizado y Compromisos de las
familias
Observaciones para el prximo encuentro
rutas de atencin
Adems, el compromiso de los padres de acercarse a las
instituciones educativas para gestionar el cupo de los nios ya
que no entregaron los documentes a tiempo.
y de fortalecer el proceso para todos los participantes del
proceso de transito exitoso desde los hogares adems
socializar con las madres de los nios en aceleracin escolar lo
que significa que adelantar procesos de desarrollo con los
nios y se deja a consideracin de las madres la decisin de
ingresarlos a un plantel educativo.
20 m
Hasta luego. 15 m Talento humano.
Hasta luego hasta luego ya me voy, ya me voy el
martes, etc. Nos veremos, otra vez, otra vez
Adis, adis.
Piernas, piernas, palmas, palmas,
Coquito, coquito, arepa, arepa, adis, adis,
Nos vemos en otra ocasin.
Chao, chao.
Chao, chao, para vos y para m,
Chao, chao para vos y para mi
Rapidito, ligero me pongo el sombrero,
Se me cae lo levanto y as termina el canto
Registrar aspectos relevantes que realimenten la prctica educativa.