Joaqun Ramrez, la responsabilidad y banalidad del mal.

Joaqun Ramrez es investigado por la fiscala por lavado de activos y se busca aclarar el
origen de su patrimonio, que superara los 7 millones de dlares. Donde incluye 34
automviles, 30 inmuebles, departamentos en Miami y otros bienes. En 2014, la
Procuradora de Lavado de Activos alert sobre adquisiciones de inmuebles inusuales.
Despus de dos aos, la fiscala incluy a Ramrez en la investigacin que se segua a las
empresas del Grupo Ramrez. Fue a raz de que un ciudadano presentara anta el
departamento de antidrogas de Estados Unidos una grabacin donde se escucha decir
a Ramrez que Keiko Fujimori le habra entregado la suma de 15 millones de dlares para
lavarlos en su campaa del 2011 y donde lo habra hecho pasar por una cadena de grifos.
El rol de Ramrez en el fujimorismo es que fue secretario general entre el 2014 2016.
Donde aport directamente y a travs de sus empresas a las campaas del 2011 y 2016
ms de S/300.000. Analizar el caso tico de Joaqun Ramrez a travs del desarrollo del
proceso de la responsabilidad y banalidad del mal.

Empecemos por definir qu es la responsabilidad y banalidad del mal. La responsabilidad

es darse cuenta de nuestras acciones y la banalidad del mal consiste en que algunos
individuos actan dentro de las reglas del sistema al que pertenecen sin reflexionar
sobre sus actos, slo por el cumplimiento de sus rdenes. En esta noticia podemos notar
las acciones de como Joaqun Ramrez lava los fondos de la campaa utilizando sus
empresas y l sabe que para la justicia peruana eso est penado, pero l sigue rdenes
de su lideresa y acepta en lavar el dinero porque no reflexiona sobre sus actos, ya que
la prctica de actos malvados no son considerados a partir de sus efectos o de su
resultado final, con tal que las rdenes para ejecutarlos provengan de estamentos
superiores. Es decir Joaqun Ramrez cumple su trabajo que se le ha otorgado sin importar
las consecuencias que pueda generar sus actos.

En conclusin, Joaqun Ramrez tiene responsabilidad sobre el lavado de activos, es un

agente del mal capaz de cometer actos objetivamente monstruosos sin motivaciones
especficas. Esta banalidad del mal est relacionada con el intelectualismo moral de
Scrates, que propone que el mal se comete por falta de reflexin. Podramos decir que
cualquier persona puede cometer la banalidad del mal, ya que solo cumplen con su trabajo
y para ellos eso es lo ms importante.
 FICHA DE VISITA AL LUGAR DE LA MEMORIA, TOLERANCIA E
INCLUSIN SOCIAL (LUM)

NOMBRE Y
Elvis Fabian Cruz Guarniz
APELLIDO:

0. Introduccin

El LUM es un espacio de memoria dedicado al periodo de violencia vivido en el pas

durante las dcadas de 1980 y 1990. Se trat de la peor guerra vivida en nuestra historia
republicana y todava vivimos muchas de sus consecuencias.

1. Lnea de tiempo (primer nivel)

Identifica 3 eventos de la lnea de tiempo que reflejen un problema tico. Justifica

brevemente tus elecciones.

Qu evento has
identificado? 1980 Primera accin terrorista de sendero luminoso: quema
Descrbelo de nforas electorales en Chuschi(Ayacucho).
1 brevemente:
Por qu crees que
refleja un problema SL no permite que haya democracia.
tico?
Qu evento has
identificado? 1983- Guardia Civil asesina a 32 campesinos en Soccos(
Descrbelo Ayacucho)
2 brevemente:
Por qu crees que
refleja un problema Se atenta contra la vida de otras personas.
tico?
Qu evento has
identificado? En Tarapoto el MRTA asesina a ocho travestis como parte de
Descrbelo su llamada limpieza social
3 brevemente:
Por qu crees que
refleja un problema Hay una discriminacin por la orientacin sexual.
tico?

2. Universidades (primer nivel)

Cmo estuvieron involucrados los universitarios con el conflicto armado interno? Qu

diferencias encuentras entre tu vida universitaria y la vida universitaria de esa poca?

-Algunos estudiantes apoyaban a SL y los que no estaban de acuerdo sufran

amenazas por parte de ellos.
- La calidad de la enseanza de esa poca era muy pobre y se basaba en un modelo
autoritario que daba mucho poder al profesor en detrimento de las opiniones de los
alumnos y los conocimientos locales. Aparte que haba muy poco presupuesto por
parte del Estado en el mbito de la educacin.
3. Comunidades afectadas (primer nivel)

Escoge uno de los casos expuestos (Uchuraccay, Ashninkas o Putis) y describe cmo
fue el conflicto en ese espacio: Quines participaron? Se cometieron violaciones a los
DDHH? Cules fueron las causas y los responsables de que ocurriera esto?

UCHURACCAY
En este conflicto participaron los pobladores y SL.
Hubo violacin de los DDHH porque por este conflicto se identificaron 135 personas
entre muertos y desaparecidos.
Una de las principales causas del por qu SL atent contra el pueblo de Uchuraccay
se debe a que los comuneros mataron a su lder Alejandro Huamn y estaban
decididos firmemente a enfrentar a SL.
El Estado tambin tiene culpa porque los pobladores pedan ayuda para enfrentar
esta situacin y ellos hacan caso omiso.

4. Desplazados (rampa hacia el segundo nivel)

Quines fueron los desplazados? En qu aspectos cambi la vida de estas personas

como producto de la violencia? Cmo crees que esas personas viven hoy da?

-Son aquellas personas que tuvieron que huir de sus hogares ante la creciente
violencia a causa del conflicto armado interno.
- Cambia su calidad de vida y tienen cambios psicolgicos debido a la prdida de
familiares o por el mismo hecho de dejar su hogar donde crecieron.
- Algunas personas han podido superar estos sucesos y hay otras que todava lo
recuerdan, ya que les ha generado un trauma psicolgico.

5. Objetos de vctimas y desaparecidos (segundo nivel)

Qu objeto te llam ms la atencin?, qu significado crees que tiene ese objeto para la
familia del desaparecido?

Una radio y para la familia este aparato debe haber sido de mucho agrado y
satisfaccin de la persona desaparecida.

6. Mural con frases sobre violencia sexual (segundo nivel)

Qu es lo que ms te impact de las frases?, por qu?

ERAMOS NIAS EN ESE TIEMPO

Esta frase fue la que ms me impresion porque refleja la violencia que hubo contra
las mujeres y donde cometan abusos sexuales sin importar la edad.
7. Pegar la foto de la visita al LUM: