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Objetivo.
Marco terico.
Cuestionario.
Es una antena que consiste en una gua de onda en la cual el rea de la seccin se va
incrementando progresivamente hasta un extremo abierto, que se comporta como una apertura.
Montura
Es uno de los elementos de gran precisin con los que cuenta la antena, permite realizar
movimientos para la orientacin horizontal (azimut) y vertical (elevacin), necesarios para la
recepcin de la seal; adems proporciona la unin entre el plato y
la base.
Azimut : Es la posicin del plato en plano horizontal respecto del norte. Se mide en grados.
Elevacin : Es la inclinacin en la que llega el haz de seal del satlite hasta nuestra parablica. Se
mide en grados y valindonos de lo que venga marcado en el soporte del plato.
Base o mstil
LNB
El bloque de bajo ruido es el corazn real de la antena de satlite. Bsicamente, es un resonador
con una cavidad que recibe en su final las seales del satlite enfocadas que se reflejan en la
antena yentonces se procesan estas seales. Similar a un tubo de un rgano oscila y activa los
dipolos que hay en su interior, que convierten la energa de la transmisin en seales elctricas.
Un interruptor electrnico adicional amplificaestasseales antes de que las enve al cable y las
convierte en una frecuencia ms baja para minimizar la prdida de seal en los cables.
B.U.C
El bloque convertidor de transmisin, comnmente conocido por las siglas BUC (del ingls block
up-converter) es un dispositivo utilizado en la transmisin (uplink) de seales de comunicacin va
satlite.
Acta de interfaz convirtiendo a la banda de frecuencias de la antena parablica (tpicamente
desde la L hasta la Ka) las seales banda base de los equipos locales conectados al mdem.
Feedhorn
Una feedhorn (bocina) es una antena de cuerno utilizado para transmitir las ondas de radio entre
el transceptor (transmisor y / o receptor) y el reflector. El feedhorn tambin selecciona la
polaridad de las ondas que se reciban, lo que contribuye a atenuar las seales no deseadas de los
transpondedores y canales adyacentes, y de otros satlites de comunicaciones en la cercana
posiciones orbitales. Esto puede ser horizontal o vertical, si la polarizacin es lineal, o en sentido
horario o contrahorario (tambin llamada izquierda y derecha con las manos), si es circular.
Algunos dispositivos tambin pueden permitir a un feedhorn a aceptar tanto lineal y circular,
aunque causa una ligera prdida de insercin para todas las seales
Guia de onda :
Una gua de onda, es un tubo conductor hueco, que generalmente es de seccin transversal
rectangular, o bien circular o elptica. Las dimensiones de esta de la seccin transversal se
seleccionan de tal forma que las ondas electromagnticas se propaguen dentro del interior de la
gua; cabe recordar que las ondas electromagnticas no necesitan un medio material para
propagarse. Las paredes de la gua de onda son conductores y por lo tanto reflejan energa
electromagntica de la superficie. En una gua de onda, la conduccin de energa no ocurre en las
paredes de la gua de onda sino a travs del dielctrico dentro de la gua de onda. La energa
electromagntica se propaga a lo largo de la gua de onda reflejndose hacia un lado y otro en
forma de zig-zag
Equipo empleado.
1.-Oscilador de barrido (Rango de 0.01-1,100 MHz)
2.-Cableado y conexiones
3.-Antena Monopolo (Tx)
4.- Antena Monopolo (Rx)
5.-Aclopador de impedancias
6.-Mesa de pruebas.
7.- Osiloscopio.
8.-Medidor SWR
9.-Flexometro
Tablas de mediciones
Desarrollo de la practica
Se armo el sistema como se muestra en el diagrama del mismo.
Se conecto el sintetizador de onda a el arreglo de antenas como se muestra en el
diagrama y se encontr la frecuencia mxima con la que se trabajaran las mediciones
Conectamos el medidor swr y lo calibramos de tal manera que el desfasamiento cuando
existan 0 grados entre las dos antenas fuera 0.
Tomamos las lecturas del medidor swr cada que cambibamos la antena transmisora diez
grados en comparacin a la antena receptora, en los 360 grados de la mesa de pruebas.
Anlisis de resultados
Los resultados variaron mas de lo esperado, ya que tericamente el desfasamiento
siempre debera de ser 0, y tuvimos una mxima de 10, lo cual es demasiado.
Conclusiones y Observaciones
Podemos concluir que los resultados obtenidos se debieron principalmente a los
obstculos naturales que encontramos en el saln de clase, como personas mochilas,
otros equipos de laboratorio, cableados etc.
Tambin podemos decir que a pesar de estos obstculos naturales se encuentra sentido
en el patrn de radiacin natural y el terico.
Biografa
Apuntes de clase.