Ministerul Educatiei Cercetarii Tineretului si Sportului

coala Gimnazial Luca Ioan, Farcaa, Neam

TEST DE EVALUARE INIIAL

CLS. A V-A
Data:______________________
Nume i prenume:____________________________

I. Recunoatei personalitatea istoric. Notai sub imagine numele ei.

....................................... ......................................... ..........................................

15 puncte.

II. Alegei varianta corect:

-Dacii i geii erau: a) acelai popor; b) popoare diferite; c) locuitori ai Romei;
-Prima unire a rilor Romne a fost nfptuit de: a) Mihai Viteazul; b) Al..I. Cuza c)
Ferdinand I;
-Decebal a purtat dou rzboaie cu: a) Traian, b) Hadrian, c) Domiian.
-Dacia a devenit provincie roman n anul: a) 102; b) 106; c) 105
-Unirea Moldovei cu ara Romneasc s-a nfpuit n anul: a) 1848; b) 1918; c) 1859
-Romnia a devenit membr UE n anul: a) 2005; b) 2006; c) 2007 20 puncte

III. Stabilii corespondena ntre cele dou coloane:

1. tefan cel Mare a. Dacia

2. Mircea cel Btrn b. Moldova
3. Decebal c. Imperiul Roman
4. Traian d. ara Romneasc 10 puncte

IV. Aranjai n ordine cronologic epocile istorice:

a) epoca medieval
b) epoca contemporan
c) epoca antic
d)epoca preistoric
e) epoca modern 10 puncte
Ministerul Educatiei Cercetarii Tineretului si Sportului
coala Gimnazial Luca Ioan, Farcaa, Neam

V. Completeaz spaiile libere utiliznd termenii de mai jos:

nc de la ntemeiere, rile romne au ncercat s-i pstreze...........................................

Dup ocuparea Transilvaniei de ctre ..................................., aceste teritorii au fost colonizate cu
sai i secui. n timpul domniei lui .............................................................., ara Romneasc a
avut cea mai mare ntindere. n anul 1600, ..........................................................a unit cele trei ri
romne.
Termeni: unguri, Mihai Viteazul, Mircea cel Btrn, independena. (15 puncte)

VI. Ce sunt izvoarele istorice?

.. 10 puncte

VII. Grupai urmtoarele surse istorice n funcie de cele cele dou categorii de izvoare istorice
cunoscute de voi.
unelte, inscripii, monede, locuine, arme, documente, hri, vase, podoabe, locuine, hri,
morminte;

Izvoare scrise:

Izvoare nescrise:

..........................................................................................10 puncte

VIII. Descriei n cteva propoziii un monument, o cetate, un exponat de muzeu pe care l-ai
vizitat i v-a impresionat.............................................................................................. 20 puncte

Se acord 10 de puncte din oficiu.

SUCCES!!!
Prof. Dr. Simionescu Diana
 Ministerul Educatiei Cercetarii Tineretului si Sportului
coala Gimnazial Luca ..., Farcaa, Neam

BAREM DE CORECTARE I NOTARE

Clasa a V-a

Se vor puncta orice formulri i modaliti de rezolvare corect a cerinelor, n acord

cu ideile precizate n barem.

SUBIECTUL I (15 puncte)

Cte 5 puncte pentru fiecare rspuns corect: tefan cel Mare, Decebal, Mihai
Viteazul (0,5p x 3 = 1,5p)

SUBIECTUL II (10 puncte)

SUBIECTUL III (5 puncte)

SUBIECTUL IV (5 puncte)

SUBIECTUL V (15 puncte)

SUBIECTUL VI (10 puncte)
SUBIECTUL VII (10 puncte)
SUBIECTUL VIII (20 puncte)
pentru introducere cuprins- concluzii 6 puncte
pentru introducere cuprins/ cuprins-concluzii 4 puncte
pentru descrierea unui monument , o cetate, un exponent de muzeu
6 puncte
pentru utilizarea limbajului istoric adecvat 2 puncte
pentru respectarea limitei de spaiu 2 punct

Total test: 90 puncte

Se acord 10 puncte oficiu
Total 100 puncte

3
 Ministerul Educatiei Cercetarii Tineretului si Sportului
coala Gimnazial Luca ..., Farcaa, Neam

MATRICEA DE SPECIFICAII
Clasa a V-a

Testul de evaluare iniial pentru clasa a V-a, la disciplina Istorie, reflect urmtoarea matrice
de specificaii:

COMPETENE

(Obiective de Referin) 1.2. 2.1. 3.2. 3.1. 4.2.

Coninuturi

1.Popoare de ieri i de astzi 15 10 5

.Momente ale istoriei . Conductori, eroi i evenimente - 10 10 10

.Momente ale istoriei . Castele, ceti i orae 15 15

1.2 S ordoneze cronologic evenimentele istorice studiate

2.1 S identifice i s foloseasc informaii provenite din surse istorice.
3.2 S observe i s compare fapte istorice, punnd n eviden schimbrile survenite.
3.1 S descrie ntr-o manier simpl i clar un fapt/ proces istoric folosind surse istorice
indicate
4.2 S foloseasc termenii istorici n formularea unor enunuri

COMPETEN 1.2 S 2.1 S 3.1 S descrie 3.6 Utilizarea 4.2 S

E ordoneze identifice ntr-o manier informaiilor folosasc
cronolog i s simpl i clar istorice selectate termenii
ic foloseasc un fapt/ proces dintr-o surs istorici n
evenime informaii istoric folosind istoric, ntr-o formularea
ntele provenite surse istorice expunere scris unor
istorice din surse indicate sau oral enunuri
studiate istorice.
Geto-dacii i X X
romanii

Figuri de X X X
voievozi i
domni
Furitori ai X X X
Romniei
moderne.

4
 Ministerul Educatiei Cercetarii Tineretului si Sportului
coala Gimnazial Luca ..., Farcaa, Neam

REZULTATELE LA TESTAREA INIIAL LA CLASA ................

Disciplina
Profesor..

Nr. Numele i prenumele elevului Nota

crt.

Media clasei. Semntura,

5
 Ministerul Educatiei Cercetarii Tineretului si Sportului
coala Gimnazial Luca ..., Farcaa, Neam

NR.TOTAL ELEVI EVALUAI:

NR.ABSENI:.............................................

ANALIZA REZULTATELOR TESTELOR INIIALE

Prin intermediul testului iniial aplicat clasei ..... au fost avute n vedere urmtoarele
competene specifice.................... i coninuturi:
.............................................................................
n urma aplicrii testului iniial s-au evideniat urmtoarele aspecte:
- media general a clasei:..........
- ponderea(%) notelor sub 5(cinci) din numrul total al elevilor evaluai:........
- ponderea(%) notelor ntre 5 i 7 din numrul total al elevilor evaluai:........
- ponderea(%) notelor peste 7 din numrul total al elevilor evaluai:........
Exemplu:
Note Sub 5 Intre 5-7 Peste 7

PONDEREA NOTELOR LA CLASA a VIII-a

100%

80%
PROCENTAJ

60%

40%

20%

0%
Sub 5 ntre 5-7 Peste 7
NOTE

n raport de competenele vizate s-a constat existena unei ponderi reduse a rspunsurilor
corecte n cazul competenei........(particularizare............i cu greelile tipice).
Ponderile cele mai mari ale rspunsurilor corecte s-au obinut la competenele ce aveau n
vedere..........
Greelile tipice sesizate se refer la:
- particularizare n raport de competenele i coninuturile avute n vedere prin
intermediul testului- de exemplu.... cele mai multe rspunsuri corecte s-au obinut la
itemii care corespund competenei..... i care s-au axat pe coninuturile referitoare
la.........
- ex......s-a constat c elevii nu cunosc suficient terminolgia specific(punct extrem
geografic), nu tiu s foloseasc harta/reprezentrile grafice n obinerea de informaii
Msuri privind mbuntirea rezultatelor nvrii:
1. alocarea unor resurse de timp la fiecare or pentru aprofundarea unor noiuni,
concepte, analiza unor texte, etc
2. tem pentru acas
3. realizarea unor teme specifice la portofoliul elevului
4. testatea oral/scris a nivelului competenelor la final de semestru/an (fr notare n
catalog), lectur, fie de lucru difereniate.
6