Sunteți pe pagina 1din 37

Universitatea Babe-Bolyai

Facultatea de Psihologie i tiine ale Educaiei


Departamentul de Psihologie Clinic i Psihoterapie

Achenbach System of Empirically Based Assessment


Aspecte generale

Este un sistem comprehensiv de evaluare de tip evidence-based,
bazat pe surse multiple de informare, construit pentru a oferi
descrieri standardizate ale funcionrii
Dezvoltat de profesorul Achenbach la Universitatea Vermont,
SUA, ncepnd cu anii 1960
Evalueaz:
Competene
Funcionare adaptativ
Probleme emoionale
Probleme comportamentale
Probleme sociale
Poate fi folosit pentru persoane cu vrste cuprinse ntre un an
jumtate i 90 de ani
Aspecte generale

Peste 6500 de studii publicate
Tradus n peste 80 de limbi
Spre deosebire de alte sisteme de evaluare
standardizat, ASEBA permite i obinerea unor
descrieri individualizate (include ntrebri deschise
despre punctele tari i aspectele ngrijortoare legate
de comportamentul copilului evaluat)
Timp de completare: aprox. 20 de minute
Instrumente ASEBA

Pentru precolari (1 - 5 ani): CBCL-LSD, C-TRF
Pentru colari/elevi (6-18 ani): CBCL, TRF, YSR,
SCICA, TOF, DOF, BPM
Pentru aduli (18-59 ani): ABCL, ASR
Pentru vrstnici (60-90+): OABCL, OASR
Precolari: CBCL/1-5

Child Behavior Checklist/1-5
Completat de prini/tutori
Itemi evaluai pe scal Likert, plus itemi cu rspuns liber, unde
printele poate descrie ce alte probleme l mai ngrijoreaz n
legtur cu copilul, precum i punctele tari ale copilului
Subscale care evalueaz sindroame specifice: Reactivitate
emoional; Anxietate/Depresie; Acuze somatice; Retragere n
sine; Dificulti de somn; Dificulti atenionale;
Comportament agresiv
Subscale orientate DSM: Probleme afective; Probleme de
anxietate; Dificulti pervazive de dezvoltare; Probleme
ADHD; Probleme comportamentale
Permite calcularea de scoruri separate pentru probleme de
internalizare/externalizare, a unui scor total, precum i a unui
scor care reflect stresorii cureni
Precolari: LSD

Language Development Survey (LSD)
Dezvoltat de Leslie Rescorla (1989)
Completat de prini
Evalueaz limbajul expresiv i receptiv, precum i
factori de risc pentru tulburrile de ntrziere a
limbajului
Precolari: C-TRF

Caregiver-Teacher Report Form (TRF)
Completat de ctre adultul care interacioneaz cu
copilul n afara casei
Are aceeai strutur ca i CBCL/1-5, cu excepia
faptului c nu cuprinde subscala de probleme
relaionate cu somnul
colari: CBCL/6-18

Child Behavior Checklist (CBCL)
Completat de prini (preferabil de ambii)
Subscale care evalueaz sindroame specifice:
Anxietate/Depresie; Retragere n sine/Depresie; Acuze
somatice; Probleme sociale; Probleme relaionate cu
gndurile; Probleme de atenie; Comportament de nclcare
a regulilor; Comportament agresiv
Subscale orientate DSM: Probleme afective; Probleme de
anxietate; Probleme de somatizare; Probleme de tip ADHD;
Probleme de comportament opoziionist i provocator;
Probleme de conduit
colari: TRF/6-18

Teacher Report Form
Completat de profesori/personal didactic, care au
urmrit evoluia copilului-adolescentului n mediul
colar de cel puin 2 luni
E indicat s fie completat de ci mai muli profesori
posibili
Conine aceleai subscale care evalueaz sindroame
specifice i aceleai subscale orientate DSM ca i
CBCL/6-18
colari: YSR

Youth Report Form
Completat de copil/adolescent (11-18 ani)
Presupune abiliti de citire de cel puin nivelul clasei
a 5-a
Conine aceleai subscale care evalueaz sindroame
specifice i aceleai subscale orientate DSM ca i
CBCL/6-18 i TRF
colari: SCICA

Structured Clinical Interview for Children &
Adolescents (6-18 ani)
Cuprinde ntrebri deschise referitoare la:
Competenele i performana colar a copilului
Relaiile cu cei de aceeai vrst
Relaiile cu familia
Percepiile despre sine
Emoii
Probleme raportate de ctre prini i/sau profesori
Presupune notarea observaiilor clinicianului n timpul
interviului, precum i notarea rspunsurilor copilului, pe
formulare speciale
SCICA (cont.)

Similar celorlalte instrumente ASEBA, permite
realizarea unui profil cu raportare la etalon, pe
categorii de vrst (6-11 i 12-18 ani)
Subscale care evalueaz sindroame specifice:
Scoruri derivate pe baza observaiilor
intervievatorului:
Anxietate
Retragere n sine/Depresie
Probleme de limbaj/Probleme motorii
Probleme de atenie
Probleme de autocontrol
SCICA (cont.)

Subscale care evalueaz sindroame specifice (cont.):
Scoruri derivate pe baza autoraportrii copilului:
Anxietate/Depresie
Comportament agresiv/de nclcare a regulilor
Acuze somatice
Subscale orientate DSM:
Probleme afective
Probleme de anxietate
Probleme de tip ADHD (subscalele de Inatenie, respectiv
de Impulsivitate-Hiperactivitate)
Probleme de comportament opoziionist i provocator
Probleme de conduit
colari: TOF

Test Observation Form (2-18 ani)
Evalueaz standardizat comportamentul, afectul i stilul de
abordare a unei situaii de testare, n timpul administrrii unui test
de achiziie/abilitate
125 de itemi, evaluai pe o scal Likert cu 4 trepte
Ofer informaii complementare informaiilor obinute n urma
cotrii testului propriu-zis, fr a necesita luarea de notie excesive
Permite obinerea unui profil, cu raportare la etalon (norme
separate pentru biei i fete, pe grupe de vrst: 2-5, 6-11, 12-18
ani)
Subscale care evalueaz sindroame specifice: Retragere n
sine/Depresie; Opoziionism; Probleme de limbaj/Probleme de
gndire; Probleme de atenie; Anxietate
Subscal orientat DSM: Probleme de tip ADHD (cuprinde
subscala de Inatenie i subscala de Hiperactivitate-Impulsivitate)
colari: DOF

Direct Observation Form (6-11 ani)
Destinat evalurii prin observaie a comportamentelor copiilor la
clas, n pauze, i n alte interaciuni de grup
88 de itemi
Se nregistreaz descrieri narative ale comportamentului copilului
timp de 10 minute (apariia, intensitatea, ocurena
comportamentului), iar la fiecare minut se evalueaz
comportamentul actual al copilului
Subscale derivate pe baza observaiilor la clas:
Ritm cognitiv lent
Comportament intruziv
Comportament imatur/Retragere n sine
Opoziionism
Probleme de atenie
ADHD (subscal orientat DSM)
Scor total de probleme n clas
Scor total pentru comportamentul actual
DOF (cont.)

Subscale derivate pe baza observrii din pauze:
Comportament agresiv
Scor total pentru comportamentele problematice
manifestate n timpul pauzei
Se recomand 3-6 sesiuni de observare, pe parcursul
a cel puin 2 zile
colari: BPM

Brief Problem Monitor (6-18 ani)
Utilizat pentru monitorizarea funcionrii copilului i
a rspunsului lui la tratament
Timp de completare: 1-2 minute
Exist forme separate pentru copil/adilescent (BPM-
Y), pentru prini (BPM-P) i pentru profesori (BPM-T)
Permite calcularea de scoruri separate pentru:
probleme de internalizare, probleme de atenie,
probleme de externalizare, scor total de probleme
Aduli: ABCL & ASR

Adult Behavior Checklist/Adult self-report (18-59
ani)
Permit derivarea de scoruri pentru funcionarea
adaptativ, sindroame derivate empiric, abuz de
substane, tulburri de internalizare, tulburri de
externalizare, i scor total
Norme separate, pe grupe de vrst i sex (18-35, 36-
59 ani)
Scale de funcionare adaptativ: Prieten; Partener;
Familie; Job; Educaie
ABCL & ASR (cont.)

Subscale care evalueaz sindroame specifice:
Anxietate/Depresie; Retragere; Acuze somatice;
Probleme cognitive; Probleme de atenie;
Comportament agresiv; Comportament de nclcare
a regulilor i comportament intruziv
Subscale orientate DSM: Probleme depresive;
Probleme de anxietate; Probleme somatice; Probleme
de Pers. evitant; Probleme ADHD; Probl. De Pers,
antisocical
Subscale care evalueaz consumul de substane: Fumat;
Alcool; Droguri
Vrstnici: OABCL & OASR

Old Adult Behavior Checklist (60-90+ ani)/Old Adult Self-
report
Evalueaz funcionarea adaptativ i problemele n funcionare
Versiuni paralele (permit colectarea de informaii din surse
multiple)
Subscale de funcionare adaptativ: Prieteni; Partener; Puncte
personale tari/Caliti personale
Subscale care evalueaz sindroame specifice: Anxietate/Depresie;
ngrijorri; Acuze somatice; Afectarea funcionrii; Probleme
de memorie/Probleme cognitive; Probleme de gndire;
Iritabilitate/Dezinhibiie
Subscale orientate DSM: Probl. depresive; Probl. de anxietate;
Probl. somatice; Demen; Simpt. psihotice; Personalitate
antisocial