SUBSECRETARA DE FUNDAMENTOS EDUCATIV0S

DIRECCIN NACIONAL DE CURRCULO

FORMATO PARA PLANIFICACIN CURRICULAR ANUAL

LOGO INSTITUCIONAL NOMBRE DE LA INSTITUCIN AO LECTIVO

UNIDAD EDUCATIVA CATLICA LA VICTORIA 2016-2017

PLAN CURRICULAR ANUAL

1. DATOS INFORMATIVOS
rea: Matemtica Asignatura: Matemtica
Docente(s): Lic. Andrea Carrin
Grado/curso: Noveno grado de EGB Nivel Educativo: Educacin General Bsica

2. TIEMPO
Carga horaria semanal No. Semanas de Evaluacin del aprendizaje e imprevistos Total de semanas clases Total de periodos
trabajo
6horas 40 4semanas 36 semanas 216
3. OBJETIVOS GENERALES

Objetivos del rea Objetivos del grado/curso

Educamos para tener Patria

Av. Amazonas N34-451 y Av. Atahualpa, PBX (593-2) 3961322, 3961508
Quito-Ecuador www.educacion.gob.ec
 SUBSECRETARA DE FUNDAMENTOS EDUCATIV0S

DIRECCIN NACIONAL DE CURRCULO

OG.M.1. Reconocer el conjunto de los nmeros reales R comparar y aplicar las operaciones
Proponer soluciones creativas a situaciones concretas de la realidad nacional y bsicas, la radicacin y la potenciacin en la resolucin de problemas con nmeros
mundial mediante la aplicacin de las operaciones bsicas de los diferentes irracionales para desarrollar un pensamiento crtico y lgico.
conjuntos numricos, y el uso de modelos funcionales, algoritmos apropiados,
estrategias y mtodos formales y no formales de razonamiento matemtico, Aplicar y demostrar procesos algebraicos por medio de la resolucin de ecuaciones e
que lleven a juzgar con responsabilidad la validez de procedimientos y los inecuaciones de primer grado para desarrollar un razonamiento lgico matemtico.
resultados en un contexto.
OG.M.2. Aplicar y demostrar procesos algebraicos por medio de la resolucin de ecuaciones de
Producir, comunicar y generalizar informacin, de manera escrita, verbal, primer grado para desarrollar un razonamiento lgico matemtico.
simblica, grfica y/o tecnolgica, mediante la aplicacin de conocimientos
matemticos y el manejo organizado, responsable y honesto de las fuentes de
Factorizar polinomios y desarrollar productos notables para determinar sus races a travs
datos, para as comprender otras disciplinas, entender las necesidades y
de material concreto, procesos algebraicos o grficos
potencialidades de nuestro pas, y tomar decisiones con responsabilidad social.
OG.M.3.
Resolver problemas de reas de polgonos regulares e irregulares, de sectores circulares,
Desarrollar estrategias individuales y grupales que permitan un clculo mental
reas laterales y de volmenes de prismas, pirmides y cilindros y analizar sus soluciones
y escrito, exacto o estimado; y la capacidad de interpretacin y solucin de
para profundizar y relacionar conocimientos matemticos.
situaciones problmicas del medio.
OG.M.4.
Aplicar el teorema de Pitgoras en la resolucin de tringulos rectngulos para el clculo
Valorar el empleo de las TIC para realizar clculos y resolver, de manera
de permetros y reas.
razonada y crtica, problemas de la realidad nacional, argumentando la
pertinencia de los mtodos utilizados y juzgando la validez de los resultados.
OG.M.5. Recolectar, representar y analizar datos estadsticos en diagramas de tallo y hojas, para
Valorar, sobre la base de un pensamiento crtico, creativo, reflexivo y lgico, la calcularla media, mediana, moda y rango.
vinculacin de los conocimientos matemticos con los de otras disciplinas
cientficas y los saberes ancestrales, para as plantear soluciones a problemas
de la realidad y contribuir al desarrollo del entorno social, natural y cultural.
OG.M.6.
Desarrollar la curiosidad y la creatividad a travs del uso de herramientas
matemticas al momento de enfrentar y solucionar problemas de la realidad
nacional, demostrando actitudes de orden, perseverancia y capacidades de
investigacin

Educamos para tener Patria

Av. Amazonas N34-451 y Av. Atahualpa, PBX (593-2) 3961322, 3961508
Quito-Ecuador www.educacion.gob.ec
 SUBSECRETARA DE FUNDAMENTOS EDUCATIV0S

DIRECCIN NACIONAL DE CURRCULO

4. EJES TRANSVERSALES:
Caridad
Generosidad
Humildad
Alegra
Gratitud
Perdn
Fortaleza
Obediencia
Prudencia
Lealtad

5. DESARROLLO DE UNIDADES DE PLANIFICACIN*

N Ttulo de la Objetivos Contenidos** Orientaciones Evaluacin*** Duracin en
. unidad de especficos de la metodolgicas semanas
planificaci unidad de
n planificacin

Educamos para tener Patria

Av. Amazonas N34-451 y Av. Atahualpa, PBX (593-2) 3961322, 3961508
Quito-Ecuador www.educacion.gob.ec
 SUBSECRETARA DE FUNDAMENTOS EDUCATIV0S

DIRECCIN NACIONAL DE CURRCULO

1. En * Reconocer el M.4.1.26. Reconocer el conjunto de los Ciclo de Indagacin: CE.M.4.1. Emplea las relaciones de orden, las propiedades 6 semanas
Guayabillas nmeros irracionales e identificar sus Pregunta algebraicas (adicin y multiplicacin), las operaciones con distintos
conjunto de los tipos
hay vida nmeros reales R elementos. Accin de nmeros (Z, Q, I) y expresiones algebraicas, para afrontar
comparar y M.4.1.27. Simplificar expresiones Reflexin inecuaciones y ecuaciones con soluciones de diferentes campos
aplicar las numricas aplicando las reglas de los numricos, y resolver problemas de la vida real, seleccionando la
operaciones radicales. forma de clculo apropiada e interpretando y juzgando las soluciones
bsicas, la M.4.1.28. Reconocer el conjunto de los obtenidas dentro del contexto del problema; analiza la necesidad del
radicacin y la nmeros reales R e identificar sus uso de la tecnologa.
elementos. I.M.4.1.3. Establece relaciones de orden en un conjunto de nmeros
potenciacin en la
M.4.1.29. Aproximar nmeros reales a racionales
resolucin de e irracionales, con el empleo de la recta numrica (representacin
problemas con nmeros decimales para resolver
geomtrica);
nmeros problemas.
aplica las propiedades algebraicas de las operaciones (adicin y
irracionales para M.4.1.30. Establecer relaciones de orden multiplicacin) y
desarrollar un en un conjunto de nmeros reales las reglas de los radicales en el clculo de ejercicios numricos y
pensamiento utilizando la recta numrica y la algebraicos con operaciones combinadas; atiende correctamente la
crtico y lgico. simbologa matemtica (=, <, , >, ). jerarqua de las operaciones.
M.4.1.35. Calcular races cuadradas de (I.4.)
nmeros reales no negativos y races CE.M.4.2. Emplea las relaciones de orden, las propiedades
cbicas de nmeros reales, aplicando las algebraicas de las operaciones en R y expresiones algebraicas, para
afrontar inecuaciones, ecuaciones y sistemas de inecuaciones con
propiedades en R.
soluciones de diferentes campos numricos, y resolver problemas
M.4.1.37. Identificar las races como de la vida real, seleccionando la notacin y la forma de clculo
potencias con exponentes racionales apropiada e interpretando y juzgando las soluciones obtenidas dentro
para calcular potencias de nmeros del contexto del problema; analiza la necesidad del uso de la
reales no negativos con exponentes tecnologa.
racionales en R. I.M.4.2.2. Establece relaciones de orden en el conjunto de los
nmeros reales; aproxima a decimales; y aplica las propiedades
algebraicas de los nmeros reales en el clculo de operaciones
(adicin, producto, potencias, races) y la solucin de expresiones
numricas (con radicales en el denominador) y algebraicas
(productos notables). (I.4.)
I.M.4.2.3. Expresa races como potencias con exponentes
racionales,
y emplea las potencias de nmeros reales con exponentes enteros
para leer y escribir en notacin cientfica informacin que contenga
Nmeros muy grandes o muy pequeos. (I.3., I.4.)

Educamos para tener Patria

Av. Amazonas N34-451 y Av. Atahualpa, PBX (593-2) 3961322, 3961508
Quito-Ecuador www.educacion.gob.ec
 SUBSECRETARA DE FUNDAMENTOS EDUCATIV0S

DIRECCIN NACIONAL DE CURRCULO

2. Imbabura y Aplicar y M.4.1.10. Resolver ecuaciones de primer
sus paisajes demostrar grado con una incgnita en Z en la
solucin de problemas.
procesos
algebraicos por M.4.1.11. Resolver inecuaciones de
medio de la primer grado con una incgnita en Z, de
resolucin de manera analtica, en la solucin de
ecuaciones e ejercicios numricos y problemas.
inecuaciones de M.4.1.12. Resolver y plantear problemas
de aplicacin con enunciados que
primer grado para
involucren ecuaciones o inecuaciones de
desarrollar un
razonamiento primer grado con una incgnita en Z, e
lgico interpretar y juzgar la validez de las
matemtico. soluciones obtenidas dentro del contexto
del problema.
M.4.1.20. Resolver ecuaciones de primer
grado con una incgnita en Q en la
solucin de problemas sencillos.
M.4.1.21. Resolver inecuaciones de
primer grado con una incgnita en Q de
manera algebraica.
M.4.1.22. Resolver y plantear problemas
de aplicacin con enunciados que
involucren ecuaciones o inecuaciones de
primer grado con una incgnita en Q, e
interpretar y juzgar la validez de las
soluciones obtenidas dentro del contexto
del problema.
M.4.1.39. Representar un intervalo en R
de manera algebraica y grfica, y
reconocer el intervalo como la solucin
de una inecuacin de primer grado con
una incgnita en R.
CE.M.4.1. Emplea las relaciones de orden, las propiedades
algebraicas (adicin y multiplicacin), las operaciones con distintos
tipos de nmeros (Z, Q, I) y expresiones algebraicas, para afrontar
inecuaciones y ecuaciones con soluciones de diferentes campos
numricos, y resolver problemas de la vida real, seleccionando la
forma de clculo apropiada e interpretando y juzgando las soluciones
obtenidas dentro del contexto del problema; analiza la necesidad del
uso de la tecnologa.
I.M.4.1.2. Formula y resuelve problemas aplicando las propiedades
algebraicas de los nmeros enteros y el planteamiento y resolucin de
ecuaciones e inecuaciones de primer grado con una incgnita; juzga e
interpreta las soluciones obtenidas dentro del contexto del problema.
(I.2.)
I.M.4.1.4. Formula y resuelve problemas aplicando las propiedades
algebraicas de los nmeros racionales y el planteamiento y resolucin
de ecuaciones e inecuaciones de primer grado con una incgnita. (I.2.)
CE.M.4.2. Emplea las relaciones de orden, las propiedades
algebraicas de las operaciones en R y expresiones algebraicas,
para afrontar inecuaciones, ecuaciones y sistemas de
inecuaciones con soluciones de diferentes campos numricos, y
resolver problemas de la vida real, seleccionando la notacin y la
forma de clculo apropiada e interpretando y juzgando las
soluciones obtenidas dentro del contexto del problema; analiza la
necesidad del uso de la tecnologa.
I.M.4.2.4. Resuelve problemas que requieran de ecuaciones de
primer grado con una incgnita en R; utiliza las distintas
notaciones para los intervalos y su representacin grfica en la
solucin de inecuaciones de primer grado y sistemas de
inecuaciones lineales con dos incgnitas de manera grfica, en R.
(I.1., I.4.)

Educamos para tener Patria

Av. Amazonas N34-451 y Av. Atahualpa, PBX (593-2) 3961322, 3961508
Quito-Ecuador www.educacion.gob.ec
 SUBSECRETARA DE FUNDAMENTOS EDUCATIV0S

DIRECCIN NACIONAL DE CURRCULO

3. Yahuarcoch Aplicar y M.4.1.23. Definir y reconocer polinomios Ciclo de Indagacin: CE.M.4.2. Emplea las relaciones de orden, las propiedades 6 semanas
a deportes de grados 1 y 2. Pregunta algebraicas de las operaciones en R y expresiones algebraicas,
demostrar
extremos M.4.1.25. Reescribir polinomios de grado Accin para afrontar inecuaciones, ecuaciones y sistemas de
procesos
2 con la multiplicacin de polinomios de inecuaciones con soluciones de diferentes campos numricos, y
algebraicos por Reflexin
grado 1. resolver problemas de la vida real, seleccionando la notacin y la
medio de la forma de clculo apropiada e interpretando y juzgando las
resolucin de M.4.1.38. Resolver ecuaciones de primer
grado con una incgnita en R para soluciones obtenidas dentro del contexto del problema; analiza la
ecuaciones de necesidad del uso de la tecnologa.
primer grado para resolver problemas sencillos.
I.M.4.2.1. Emplea las operaciones con polinomios de grado 2 en
desarrollar un M.4.1.31. Calcular adiciones y
la solucin de ejercicios numricos y algebraicos; expresa
razonamiento multiplicaciones con nmeros reales y polinomios de grado 2 como la multiplicacin de polinomios de
lgico con trminos algebraicos aplicando grado 1. (I.4.)
matemtico. propiedades en R (propiedad distributiva
de la suma con respecto al producto).
M.4.1.32. Calcular expresiones
numricas y algebraicas usando las
operaciones bsicas y las propiedades
algebraicas en R.

4. Fauna de la *Factorizar M.4.1.33. Reconocer y calcular productos Ciclo de Indagacin: CE.M.4.2. Emplea las relaciones de orden, las propiedades 6 semanas
reserva polinomios y notables e identificar factores de Pregunta algebraicas de las operaciones en R y expresiones algebraicas,
Cotacachi- desarrollar expresiones algebraicas. Accin para afrontar inecuaciones, ecuaciones y sistemas de
productos inecuaciones con soluciones de diferentes campos numricos, y
Cayapas Reflexin
notables para resolver problemas de la vida real, seleccionando la notacin y la
determinar sus forma de clculo apropiada e interpretando y juzgando las
races a travs de soluciones obtenidas dentro del contexto del problema; analiza la
necesidad del uso de la tecnologa.
material concreto,
I.M.4.2.2. Establece relaciones de orden en el conjunto de los
procesos
nmeros reales; aproxima a decimales; y aplica las propiedades
algebraicos o algebraicas de los nmeros reales en el clculo de operaciones
grficos (adicin, producto, potencias, races) y la solucin de expresiones
numricas (con radicales en el denominador) y algebraicas
(productos notables). (I.4.)

Educamos para tener Patria

Av. Amazonas N34-451 y Av. Atahualpa, PBX (593-2) 3961322, 3961508
Quito-Ecuador www.educacion.gob.ec
 SUBSECRETARA DE FUNDAMENTOS EDUCATIV0S

DIRECCIN NACIONAL DE CURRCULO

5. Cultura y Resolver M.4.2.13. Plantear y resolver problemas Ciclo de Indagacin: CE.M.4.5. Emplea la congruencia, semejanza, simetra y las 6 semanas
que impliquen la identificacin de las Pregunta caractersticas sobre las rectas y puntos notables, en la
arte de la problemas de
caractersticas de las rectas y puntos
reas de Accin construccin de figuras; aplica los conceptos de semejanza
provincia notables de un tringulo. Reflexin para solucionar problemas de permetros y reas de figuras,
polgonos
de regulares e M.4.2.14. Demostrar el teorema de considerando como paso previo el clculo de longitudes.
Imbabura irregulares, de Pitgoras utilizando reas de regiones Explica los procesos de solucin de problemas utilizando como
sectores rectangulares. argumento criterios de semejanza, congruencia y las
circulares, reas M.4.2.15. Aplicar el teorema de Pitgoras propiedades y elementos de tringulos. Expresa con claridad
laterales y de en la resolucin de tringulos los procesos seguidos y los razonamientos empleados.
volmenes de rectngulos. I.M.4.5.2. Construye tringulos dadas algunas medidas de
prismas, M.4.2.18. Calcular el rea de polgonos ngulos o lados; dibuja sus rectas y puntos notables como
pirmides y regulares por descomposicin en estrategia para plantear y resolver problemas de permetro y
cilindros y analizar tringulos. rea de tringulos; comunica los procesos y estrategias
sus soluciones M.4.2.19. Aplicar la descomposicin en utilizados. (I.3.)
para profundizar y tringulos en el clculo de reas de CE.M.4.6. Utiliza estrategias de descomposicin en tringulos en
relacionar figuras geomtricas compuestas. el clculo de reas de figuras compuestas, y en el clculo de
conocimientos M.4.2.20. Construir pirmides, prismas, cuerpos compuestos; aplica el teorema de Pitgoras y las
conos y cilindros a partir de patrones en relaciones trigonomtricas para el clculo de longitudes
matemticos.
dos dimensiones (redes), para calcular el desconocidas de elementos de polgonos o cuerpos geomtricos,
Aplicar el
rea lateral y total de estos cuerpos como requerimiento previo a calcular reas de polgonos
teorema de regulares, y reas y volmenes de cuerpos, en contextos
Pitgoras en la geomtricos.
geomtricos o en situaciones reales. Valora el trabajo en equipo
resolucin de con una actitud flexible, abierta y crtica.
tringulos I.M.4.6.1. Demuestra el teorema de Pitgoras valindose de
rectngulos para diferentes estrategias, y lo aplica en la resolucin de ejercicios
el clculo de o situaciones reales relacionadas a tringulos rectngulos;
permetros y demuestra creatividad en los procesos empleados y valora el
reas. trabajo individual o grupal. (I.1., S.4.)
I.M.4.6.3. Resuelve problemas geomtricos que requieran del
clculo de reas de polgonos regulares, reas y volmenes de
pirmides, prismas, conos y cilindros; aplica, como estrategia de
solucin, la descomposicin en tringulos y/o la de cuerpos
geomtricos; explica los procesos de solucin empleando la
construccin de polgonos regulares y cuerpos geomtricos; juzga
la validez de resultados. (I.3., I.4.)

Educamos para tener Patria

Av. Amazonas N34-451 y Av. Atahualpa, PBX (593-2) 3961322, 3961508
Quito-Ecuador www.educacion.gob.ec
 SUBSECRETARA DE FUNDAMENTOS EDUCATIV0S

DIRECCIN NACIONAL DE CURRCULO

6. *Recolectar, M.4.3.4. Definir y aplicar la metodologa Ciclo de Indagacin: CE.M.4.8. Analiza y representa un grupo de datos utilizando los 6 semanas
representar y para realizar un estudio estadstico: Pregunta elementos de la estadstica descriptiva (variables, niveles de
analizar datos estadstica descriptiva. Accin medicin, medidas de tendencia central, de dispersin y de
estadsticos en M.4.3.5. Definir y utilizar variables posicin). Razona sobre los posibles resultados de un experimento
Reflexin
diagramas de tallo cualitativas y cuantitativas. aleatorio sencillo. Calcula probabilidades aplicando como
y hojas, para M.4.3.6. Definir y aplicar niveles de estrategia tcnicas de conteo, el clculo del factorial de un nmero
calcularla media, medicin: nominal, ordinal, intervalo y y el coeficiente binomial, operaciones con conjuntos y las leyes de
De Morgan. Valora la importancia de realizar estudios estadsticos
mediana, moda y razn.
para comprender el medio y plantear soluciones a problemas de la
rango. M.4.3.7. Calcular e interpretar las
vida diaria. Emplea medios tecnolgicos, con creatividad y
medidas de tendencia central (media, autonoma, en el desarrollo de procesos estadsticos. Respeta las
mediana, moda) y medidas de dispersin ideas ajenas y argumenta procesos.
(rango, varianza y desviacin estndar) I.M.4.8.1. Utiliza informacin cuantificable del contexto social;
de un conjunto de datos en la solucin de utiliza variables; aplica niveles de medicin; calcula e interpreta
problemas. medidas de tendencia central (media, mediana y moda), de
dispersin (rango, varianza y desviacin estndar) y de posicin
(cuartiles, deciles, percentiles); analiza crticamente informacin a
travs de tablas o grficos; resuelve problemas en forma grupal e
individual; y comunica estrategias, opiniones y resultados. (I.4.,
S.4.)
6. RECURSOS

De la Institucin: Sala de audiovisuales, Biblioteca, Patios, Videos, Internet.

De la Profesora: Textos, Internet, Documentos de Apoyo.
De la Estudiante: Computadora, Textos, Videos, Consultas.
Del Medio: Lminas, Carteles, Marcadores, Pizarra.

7. PLANES DE MEJORA
Razonamiento Lgico Verbal Y Matemtico
Tcnicas De Estudios
NEE
8. BIBLIOGRAFA/ WEBGRAFA (Utilizar normas APA VI edicin) 9. OBSERVACIONES

Educamos para tener Patria

Av. Amazonas N34-451 y Av. Atahualpa, PBX (593-2) 3961322, 3961508
Quito-Ecuador www.educacion.gob.ec
 SUBSECRETARA DE FUNDAMENTOS EDUCATIV0S

DIRECCIN NACIONAL DE CURRCULO

BIBLIOGRAFIA DEL DOCENTE

ALANIS, Lorenzo. (2000) Matemticas II Editorial Quinto Sol.
ALMENDARIZ/Benalcazar, otros. (2004) Geometra y Trigonometra Graficolor. Ibarra- Ecuador.
FESQUET, Repetto Aritmtica II Decimoctava edicin. Editorial Kapeluz.
GUERRA, Mara (2000). Diccionario de Matemtica Tercera edicin Editorial. Pedaggica Freire. Riobamba
Ecuador.
GONZALES, Mancil (1993) Algebra Elemental Moderna volumen 1. Dcima sptima edicin. Libresa -
Kapeluz. Quito Ecuador
JOVER, Atlas de Matemtica . Ediciones Jover.. Barcelona.
MEC, Matemtica Bsica.
MENESES/Tobar, ( 2004 ) Matemtica 9 Activa Plus Ediciones Naciones Unidas EDINUM Quito- Ecuador
ZAPATA, Nirma: ( 2005). Matemtica Fcil 9 Edipcentro. Riobamba Ecuador
LA CASA DEL SABER ,Santillana (2015) Matemtica, Gua del docente
LA CASA DEL SABER ,Santillana (2015) Matemtica, Libro del estudiante
Editorial Santillana (2016) Noveno; Editorial Prolipa (2016) Noveno; Editorial Don Bosco (2016) Noveno;
Editorial LNS (2016) Noveno;
https://clubdelmaestro.wordpress.com/mediacion-pedagogica/
http://mingaonline.uach.cl/scielo.php?pid=S0717-92002014000300020&script=sci_arttext

BIBLIOGRAFIA DEL ESTUDIANTE

Consultas en Internet.
Consultas bibliogrficas.
Cuaderno de trabajo del estudiante.

ELABORADO REVISADO APROBADO

DOCENTE(S): Lic. Andrea Carrin NOMBRE: NOMBRE:
Firma: Firma: Firma:
Fecha: Fecha: Fecha:

Educamos para tener Patria

Av. Amazonas N34-451 y Av. Atahualpa, PBX (593-2) 3961322, 3961508
Quito-Ecuador www.educacion.gob.ec
 SUBSECRETARA DE FUNDAMENTOS EDUCATIV0S

DIRECCIN NACIONAL DE CURRCULO

Educamos para tener Patria

Av. Amazonas N34-451 y Av. Atahualpa, PBX (593-2) 3961322, 3961508
Quito-Ecuador www.educacion.gob.ec