PROYECTO: TALLERES CON NIOS CON DIFERENTES

NECESIDADES EDUCATIVAS

HOY APRENDEMOS TODOS

1.- INTRODUCCIN. JUSTIFICACIN DEL PROYECTO

Debido a que cada ao, se produce un incremento de la deteccin de un mayoria nmero de nios con
necesidades educativas especiales; y concretamente las estadsticas nos dicen que por ejemplo el trastorno
de TDAH (Trastorno de Dficit de Atencin con o sin Hiperactividad) es un trastorno que afecta ente el 8 y el
10 por cien de la poblacin en edad escolar. Consideramos que es importante desarrollar un taller que ayude
a complementar el trabajo que se lleva a cabo tanto desde el colegio como desde la familia.

A menudo, los nios con este trastorno son incapaces de prestar atencin a una tarea concreta durante un
perodo prolongado, suelen ser hiperactivos o inquietos y, en general, son desorganizados e impulsivos.
Algunos nios con TDAH presentan sobre todo problemas para mantener la atencin, otros son
primordialmente hiperactivos e impulsivos y otros tienen problemas en ambas reas. En ocasiones, sacan
malas notas en la escuela y son lentos para desarrollar habilidades sociales.

Diagnstico

Los sntomas persisten durante al menos 6 meses:

No parece escuchar.
Se olvida de las cosas.
Manifiesta dificultades para seguir instrucciones.
Tiene dificultades para prestar atencin.
Se distrae con facilidad.
Parece desorganizado.
No para quieto.
Est inquieto.
Le es difcil jugar tranquilamente.
Interrumpe a los dems.
Se levanta cuando no debe.
Habla demasiado.

DIAGNSTICO

Los nios en los que se establece el diagnstico de TDAH han de presentar varios de los signos y sntomas

mencionados hasta un grado considerado como perjudicial y con una frecuencia mucho mayor de lo que

predecible para su edad y nivel de maduracin.

2.- OBJETIVOS GENERALES DEL PROYECTO::

Reducir o eliminar los sntomas asociados

Mejorar las consecuencias del TDAH: aprendizaje, lenguaje, escritura, relacin social, actitud en el entorno
familiar, etc

Mejorar la calidad de vida y de relacin de estos nios con su entorno

3.- PARTICIPANTES:

Este taller esta destinado a todo tipo de nios que lo soliciten, pero se har hincapi en que participen nios
con necesidades educativas especiales. En concreto nios con Trastorno por dficit de atencin con o sin
hiperactividad, o ambas a la vez, el nio inatento, el nio con retraso escolar.

4.- LUGAR DE REALIZACIN DE LA ACTIVIDAD: COLEGIOS O SEDES DE APAS

5.- ACTIVIDADES A LLEVAR A CABO: TALLERES DE GRUPOS POR EDADES

6.- EVALUACIN FINAL DEL TALLER

GRUPO DE NIOS EN EDAD INFANTIL ( GRUPO 1)

Grupo Infantil (4 a aprox. 8-9 aos):

AREA PSICOMOTRIZ. Potenciar aquellas habilidades motrices deficitarias que le dificultan en la realizacin
diaria del trabajo escolar (coordinacin psicomotriz, orientacin espacio-temporal, percepcin-
discriminacin, atencin-memoria)

AREA DE SOCIALIZACIN. Desarrollar estrategias de interaccin social para establecer de forma adecuada
la integracin del ni@s en su medio escolar y social con los iguales y con adultos. (Respeto de normas,
comportamientos asertivos, control de la impulsividad)

AREA COGNITIVA: Entrenamiento en autoinstrucciones para el refuerzo en tareas de aprendizaje y en

conductas sociales.

ASESORAMIENTO Y COORDINACION CON LOS FAMILIARES: con el objeto de establecer un trabajo

coordinado y reforzar en casa las capacidades, conductas y/o estrategias trabajadas en grupo. Asi como para
comentar la mejora y/o nuevas necesidades detectadas por parte de la familia o del centro escolar, con el
objetivo de poder ser trabajadas en grupo.

SESIONES CONJUNTA PARA FAMILIARES Y NIOS: Tras el xito del ao pasado, de nuevo se realizarn
sesiones conjuntas de padres y nios, con el objetivo de observar y aprender nuevos mtodos de trabajo, a
travs de juegos y actividades cooperativas en nios de edad infantil.

GRUPO DE NIOS PRE-ADOLESCENTES ( GRUPO 2)

Grupo pre-adolescentes ( 9 a aprox. 12-13 aos):

Las actividades van dirigidas a incidir sobre las reas de desarrollo del preadolescente:

AREA COGNITIVA. Desarrollar habilidades conductuales y cognitivas necesarias para

adquirir la mxima autonoma e integracin social del ni@, evitando as el rechazo y

el aislamiento social (planificacin, razonamiento, autoinstrucciones )

 AREA DE SOCIALIZACIN. Potenciar el desarrollo y uso de las habilidades sociales bsicas y avanzadas ,
necesarias para la mejora en las relaciones sociales del ni@ en su entorno: con los adultos, con sus iguales
(responder y/o preguntar de forma asertiva, resolucin de conflictos, empata...). Fomentar la autoexpresin,
favoreciendo el desarrollo de habilidades para el expresin de pensamientos, sentimientos y necesidades.

ASESORAMIENTO Y COORDINACION CON LOS FAMILIARES: con el objeto de establecer un trabajo

coordinado y reforzar en casa las capacidades, conductas y/o estrategias trabajadas en grupo. As como para
comentar la mejora y/o nuevas necesidades de trabajo en grupo detectadas por parte de la familia o del
centro escolar, con el objetivo de poder ser trabajadas en grupo.

SESIONES CONJUNTA PARA FAMILIARES