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Grado: 1 de Secundaria
rea: Formacin Ciudadana y Cvica
TTULO DE LA UNIDAD
Aprendemos a manejar los conflictos
SITUACIN SIGNIFICATIVA
Sabemos que la convivencia conlleva a que muchas veces surjan conflictos producto del desencuentro de
ideas; sin embargo, debemos recalcar que conflicto no es sinnimo de violencia y que, por tanto, debemos
aprender a manejarlos de forma correcta, haciendo uso de diversos mecanismos, sabiendo a qu instancias
recurrir y conociendo nuestros derechos. Ante esta situacin, es importante que los estudiantes respondan a la
pregunta: Qu herramientas y estrategias necesitamos para abordar los conflictos?
APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
Convive respetndose a Interacta con cada persona Explica cmo sus acciones u omisiones
s mismo y a los dems. reconociendo que todas son pueden contribuir a la discriminacin.
sujetos de derecho y tienen
deberes.
Maneja conflictos de manera Explica que el conflicto es inherente a la
constructiva a travs de pautas, convivencia humana.
estrategias y canales apropiados.
Hace uso de las pautas (protocolo)
recomendadas para prevenir conflictos.
Hace uso de habilidades sociales para
resolver conflictos (escucha activa,
asertividad, empata, entre otras).
Identifica mecanismos e instancias de
resolucin de conflictos a nivel de la escuela.
Participa en asuntos Problematiza asuntos pblicos a Explica qu es un asunto pblico y qu es un
pblicos para promover partir del anlisis crtico. asunto privado.
el bien comn. Asume una posicin sobre un Elabora opiniones razonadas a partir de
asunto pblico, que le permita argumentos, datos, criterios o hechos que
construir consensos. respalden su posicin.
Propone y gestiona iniciativas para Reconoce los principales puntos del Cdigo
lograr el bienestar de todos y la de los Nios y Adolescentes y los ejerce.
promocin de los derechos
humanos. Utiliza las redes sociales como mecanismo
para canalizar acciones participativas en la
escuela.
PRODUCTO MS IMPORTANTE
Campaa informativa sobre las herramientas y estrategias para resolver conflictos en la escuela.
SECUENCIA DE LAS SESIONES 4 semanas (12 horas)
SESIN 1. La discriminacin en la escuela: una SESIN 2. Cuando los conflictos en la escuela se
fuente de conflicto convierten en un asunto pblico.
Indicadores Indicadores
Explica cmo sus acciones u omisiones pueden Explica qu es un asunto pblico y qu es un
contribuir a la discriminacin. asunto privado.
Elabora opiniones razonadas a partir de Elabora opiniones razonadas a partir de
argumentos, datos, criterios o hechos que argumentos, datos, criterios o hechos que
respalden su posicin. respalden su posicin.
Reconoce los principales puntos del Cdigo de
los Nios y Adolescentes y los ejerce.
Campo temtico: El conflicto, una oportunidad para Campo temtico: El conflicto, una oportunidad
fortalecer la convivencia. Qu es? Elementos. para fortalecer la convivencia. Pautas y protocolos
para prevenirlos y manejarlos
Campo temtico: El conflicto, una oportunidad para Campo temtico: El conflicto, una oportunidad para
fortalecer la convivencia fortalecer la convivencia
Actividad importante: Juego de roles sobre las Actividad importante: Planificacin de la campaa
formas de manejar los conflictos de informacin sobre formas de resolver conflictos
en la escuela.
EVALUACIN
SITUACIN DE COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
EVALUACIN
Campaa informativa Convive Interacta con cada Explica cmo sus acciones
sobre las herramientas y respetndose a s persona reconociendo u omisiones pueden
estrategias para resolver mismo y a los que todas son sujetos de contribuir a la
conflictos en la escuela. dems. derecho y tienen discriminacin.
deberes.
Maneja conflictos de Hace uso de las pautas
manera constructiva a (protocolo) recomendadas
travs de pautas, para prevenir conflictos.
estrategias y
canales Hace uso de habilidades
apropiados. sociales para resolver
conflictos (escucha activa,
asertividad, empata, entre
otras).
Explica que el conflicto es
inherente a la convivencia
humana.
Participa en Propone y gestiona Reconoce los principales
asuntos pblicos iniciativas para lograr el puntos del Cdigo de los
para promover el bienestar de todos y la Nios y Adolescentes y los
bien comn. promocin de los ejerce.
derechos humanos. Utiliza las redes sociales
como mecanismo para
canalizar acciones
participativas en la
escuela.
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INSTRUMENTO DE EVALUACIN