Nombres:

Leritza Laurelin Polanco Encarnacion

Matricula:

14-0628

Asignatura:

Prctica Docente II

Tarea:
3

Tema: La Comunicacin Escrita Como Herramienta Docente

Facilitador(a):
Margarita Franco

Fecha: martes 25/09/2017

a) Los trazos de las letras del abecedario para escribir
correctamente haciendo uso de la pizarra.

Las letras son una representacin por escrito de los sonidos que el ser humano utiliza para
comunicarse. Dependiendo del pas pueden ser ms o menos y, en general, se dividen en vocales y
consonantes. El conjunto de vocales y consonantes es lo que llamamos el abecedario y, con l,
podemos escribir y expresar oralmente todas las palabras de nuestro idioma.
La pizarra ha constituido siempre uno de los materiales didcticos de mayor importancia en la
escuela. No se concibe un aula sin una pizarra, considerando que pueden faltar otros recursos
didcticos pero no este elemento de apoyo al docente.Cada uno de nosotros tiene una forma
particular de realizar un carcter, siendo propio de la Escritura Manuscrita, lo cierto es que se
entiende a las mismas como la Forma Esencial que permite representar las letras de un Alfabeto,
con las lneas o trazos que permiten identificar a una letra como tal y no confundirla con otra.

El aprendizaje del abecedario es la base de la lectoescritura, fundamental para los aprendizajes de

las diversas materias en las posteriores etapas del alumno. El abecedario es un conocimiento
imprescindible para el aprendizaje significativo de cualquier contenido.

Lo ms eficaz es abordar la lectoescritura desde diferentes perspectivas, facilitando el aprendizaje.

La motivacin es una herramienta clave para la adquisicin de los aprendizajes del alumno,
mediante propuestas atractivas, dinmicas ldicas, visuales, auditivas, gestuales y manipulativa.

Para la presentacin de las letras, una buena estrategia puede ser trabajar a travs de un cuento
distinto cada letra, pudiendo ser historias diferentes o un mismo cuento en el que cada una de ellas
juegue un papel importante. A travs de la historia el alumno es capaz de recordar, tanto la
representacin grfica como fontica de cada letra.

Acompaar la presentacin de cada letra a un gesto realizado con las manos puede resultar muy til
para ayudar a aquellos alumnos que presenten mayores dificultades, ya que al asociar cada letra con
un gesto, les resultar ms fcil evocarla mentalmente.

Tambin es importante que las letras o palabras aparezcan escritas en maysculas y minsculas, y
en letra manuscrita y de imprenta, para que los alumnos puedan relacionar cada sonido fontico con
ese abanico de grafas.
c) Dez palabras que incluyan letras aysculas y minsculas script o de imprenta.

d) Tres prrafos acerca de la ortografa y la caligrafa como aliadas del docente.

La ortografa es muy importante por muchas razones y no solo como algunos creen, porque los
errores afeen la escritura y constituye una mala carta de presentacin para el que escribe, refleja
poco nivel cultural, o desconocimiento hacia el posible lector. La ortografa ayuda a saber donde el
acento en las palabras, una ortografa equivale a una buena entonacin cuando hablamos.

Sin lugar a dudas por muchos aos se considero un problema menor sin gran trascendencia, ni
atractivo. En la media que estas ideas proliferaron, se descuido de manera ostensible, la ejercitacin,
el control y autocontrol hacia la escritura correcta de palabras.
Todo esto afecta la calidad de la lengua que empleamos a diario, es por lo que se debe defender
como una ideologa de primer orden. La caligrafa y la ortografa juegan un papel muy importante
en nuestra vida profesional, como docentes y en nuestros alumnos; pues muchas persona terminan
interpretando mal lo ledo si no est escrito bien y de forma entendible.

La ortografa es el elemento que mantiene con mayor firmeza la unidad de una lengua hablada por
muchas personas originarias de pases muy alejados. Esto ocurre con el espaol, el rabe, el ingls o
el francs, por poner algunos ejemplos. Si la ortografa cambiara para ajustarse slo a criterios
fonticos, el espaol podra fragmentarse en tantas lenguas como regiones del mundo donde se
habla, pues poseen algunos hbitos articulatorios diferentes y, si se representaran en la escritura,
apareceran con el paso del tiempo graves problemas de incomunicacin por falta de
un cdigo comn comprensible para todos.

La ortografa no es slo un hecho estrictamente gramatical, sino que tambin obedece a motivos
claramente extra lingsticos.

El cultivo por el buen uso de la lengua escrita debe promoverse en todos los mbitos de la vida
cotidiana, en general, y en todas las asignaturas de los planes de estudio, en forma particular. Todos
los profesores son responsables de promover el inters y el amor por la lengua y desarrollar la
competencia de escritura de los estudiantes, sea cul sea el nivel educativo donde se intervenga.