Fernando: Profesora estaba revisando como podramos empezar nuestro trabajo y que le parecen estos

conceptos:
En esta estrategia se identifica un problema parecido a la realidad, y se insta al estudiante a resolverlo en un
proceso de toma de decisiones. El docente orienta a los estudiantes para que busquen soluciones acertadas
y logren determinados resultados de aprendizaje. Esta estrategia permite perfeccionar las aptitudes y
hbitos de direccin del estudiante, adems de sistematizar, profundizar y ampliar sus conocimientos (SENA,
2003).

Para Wassermann (1994:20-25), esta estrategia se caracteriza por:

basarse en el caso como herramienta educativa en forma de relato o narrativa;
incluir una pregunta crtica que estimule habilidades de indagacin en los estudiantes;
considerar el trabajo en pequeos grupos;
incorporar preguntas para estimular la discusin en los estudiantes en torno al caso; y
aadir actividades de seguimiento.

http://www.udla.cl/universidad/modelo-educativo/guias-curriculares No estoy muy de acuerdo porque es

importante considerar lo siguiente

La tcnica de Mtodo de Casos consiste en presentar al estudiante con situaciones problemticas de la vida
real para su estudio y anlisis. De esta manera, se pretende entrenar a los estudiantes en la generacin de
soluciones. El caso es una relacin escrita que describe una situacin acaecida en la vida de una persona,
familia, grupo o empresa. Su aplicacin como estrategia de aprendizaje reside en que no proporciona
soluciones, sino datos concretos para reflexionar, analizar y discutir en grupo las posibles soluciones al
problema que presenta.

Fernando: Debemos mencionar las fuentes, recuerde que son muy necesarias es muy buena esta definicin
pero de donde la sac. ??

Que le parece si empezamos a definir la caratula y luego seguimos punto por punto lo requerido por el
profesor David, yo la pongo en la nube y usted le da el visto bueno?

Alejandra: Esta perfecto as avanzamos ms rpido y revisamos como quedara punto por punto.

Fernando: Ja ja cre que iba a escribir algo ms. Recuerde que usted tiene acceso a la pgina y puede
cambiar algo que no le guste, y si le hago alguna correccin le explico y me explica su punto de vista.

Alejandra: le mando la liga de una pgina que me parece interesante para unificar el criterio de bsqueda y
avanzar ms rpido

http://www.udla.cl/universidad/modelo-educativo/guias-curriculares

Hola profesor buenas noches.

ALEJANDRA Hola prof referente a la Enseanza situada y colaboracin Nos permiten supervisar
constantemente el proceso de enseanza y el progreso del aprendizaje de nuestros estudiantes. Y
sobre todo el aprendizaje situado facilita la formacin de competencias en las empresas
industriales, servicios y comercializacin porque es un aprendizaje activo; se fundamenta, en que
los sujetos tengan oportunidades de tomar decisiones por s mismos, as como las acciones que
faciliten aprender a aplicar; este marco conceptual garantiza el aprendizaje significativo porque
esta contextualizado a una situacin determinada y real. Ya que algunos mtodos de enseanza:
es el trabajo cooperativo o colaborativo en grupos, de proyectos, y el orientado a problemas,
tienen caractersticas que se adaptan muy bien para las metas de transferencia, en razn que se
aplican procesos de anlisis, sntesis, aplicacin, relaciones y vinculaciones.

Cita Revista Mexicana de Investigacin Educativa ISSN: 1405-6666 revista@comie.org.mx Consejo Mexicano de
Investigacin Educativa, A.C. Mxico

Por otro lado profesor Fernando El mtodo de casos ensea basado en fenmenos, situaciones,
hechos, vivencias, casos, instala al participante dentro de una situacin real y le da la oportunidad
de dramatizar sus propios enfoques y sus decisiones, lo cual lo prepara para la accin. El propsito
de un mtodo de casos es dar a los estudiantes la oportunidad de adquirir un entendimiento
generalizado de los problemas que pueden encontrar y de ayudarles a desarrollar habilidades y
destrezas para su solucin, de una forma sistemtica, que conduzca a soluciones viables. Se puede
definir como la descripcin narrativa que hace un grupo de observadores de una determinada
situacin de la vida real, incidente o suceso, El mtodo de casos desarrolla en los participantes un
amplio conocimiento de la naturaleza humana y de su psicologa que es la materia prima del
individuo, con la caracterstica de desarrollar gradualmente la capacidad de comunicarse.

Dentro de nuestra labor docente nos ayudan a que el alumno desarrolle las habilidades tanto para
resolver problemas, como para tomar decisiones.

gracias