PROIECT DE ACTIVITATE

Profesor diriginte : Rotaru Camelia

Data : 6 ian. 2009
Unitatea de nvmnt : coala cu clasele I-VIII Holboca
Clasa: a VIII-a B
Disciplina: Consiliere i orientare
Modulul :Calitatea stilului de via
Submodulul : Calitatea vieii personale
Subiectul leciei: Despre rdcinile conflictelor
Tipul leciei: nsuire de noi cunotine
Obiectiv cadru : Exersarea abilitilor de management al unui stil de via de
calitate
Obiectiv de referin:
5.1 s si autoevalueze convingerile, atitudinile i comportamentele definitorii
pentru dezvoltarea personal
5.2 s analizeze mecanismele eficiente de adaptare n situaii de stres sau de criz
Obiective operaionale :
O1: s explice noiunea ,, conflict;
O2: s identifice tipuri i surse de conflict, ci de rezolvare i evitare a
conflictelor;
O3: s evidenieze importana comunicrii n evitarea i rezolvrii conflictului.
Strategia didactic :
a) Metode i procedee : conversaia catehetic i euristic , exerciiul,
explicaia, exemplificarea, comparaia, lucrul cu textul, problematizarea,
munca independent, demonstraia
b) Mijloace de nvmnt : schema la tabl, coli, fie de lucru, texte
literare ( Balada unui greier mic de George Toprceanu , Greierele i
furnica deMarin Sorescu )
c) Forme de organizare :activitate frontal, activitate pe grupe de 4
elevi,activitate individual.
d) Resurse : capacitile intelectuale ale elevilor i experiena de via a
acestora, timp: 50 de minute
Bibliografie :
Consiliere i orientare, Curriculum clasele V VIII, Bucureti, 2006
Gabriela Lemeni, Mircea Miclea, Consiliere i orientare - Ghid de educaie
pentru carier, Ed. ASCR, Cluj-Napoca, 2004
Gabriela Lemeni, Mihaela Porumb, Consiliere i orientare- Ghid de educaie
pentru carier.Activiti pentru clasele V-VIII, Ed. ASCR, Cluj-Napoca, 2004
Conflictele i comunicarea.Un ghid prin labirintul artei de a face fa
conflictelor, Ed. ARC, 1998
Internet : www.didactic.ro, www.altastiinta.ro
George Toprceanu, Versuri i proz, Ed. Porto-Franco, 1991
Marin Sorescu, Singur printre poei, Ed. Junimea

Desfurarea activitii
I. Moment organizatoric
Pregtirea materialelor pentru nceperea leciei.Se distribuie fiele de lucru.
II. Captarea ateniei
Elevii sunt solicitai s descrie ce observ n desenele de pe fia de lucru 1,
Surse ale conflictelor ( vezi anexa). Se solicit civa elevi s identifice elemente
componente ale unei imagini. Se evideniaz faptul c se pot percepe imagini
diferite n acelai desen,ceea ce poate duce la contraziceri ntre diferite persoane i,
deci, la conflict, dac nu exist comunicare, pentru a-l face pe interlocutor s
adopte punctul tu de vedere.
III. Anunarea subiectului activitii, a tipului ei i precizarea obiectivelor
IV. Conducerea nvrii
a) Discuie despre conflicte
- Ce nseamn conflict? ncercai s formulai o definiie.
- Ce imagine v vine n minte cnd cineva pronun acest cuvnt ?
b) Prezentarea sarcinilor de nvare
Elevii sunt mprii n 4 grupe.Se stabilete modalitatea de rezolvare a
sarcinilor date pe fia de lucru 2 : rspunsuri formulate prin lucru n grup i
redactate pe o singur foaie de ctre fiecare grup.
Se citesc cele dou texte literare de pe fia de lucru 2 ( vezi anexa ).
c) Dirijarea procesului de nvare
Rezolvarea sarcinii de lucru de ctre fiecare grup sub supravegherea
profesorului, care ofer explicaii i ndrumri suplimentare acolo unde este nevoie.
V.Evaluarea formativ
Elevii, ndrumai de profesor, prezint rezolvarea sarcinii de lucru. Se discut
variantele de rspuns date i se sintetizeaz informaiile n fia de lucru 3,
Arborele lui Sapiro (vezi anexa),evideniindu-se elementele conflictului
identificat.Se caut modaliti de evitare i de rezolvare a conflictului,cutndu-se
modaliti de conciliere prin contientizarea cauzelor.
Este analizat pro i contra comportamentul fiecruia dintre cele dou
personaje.
VI. Asigurarea reteniei i a transferului
- Bifai pe fia de lucru 1 verbele asociate ideii de conflict.
Prin munc independent individual elevii rezolv sarcina de lucru, apoi, prin
activitate frontal se dau exemple.
- Cnd apar conflictele ntre oameni ? Dai exemple de situaii.
Elevii sunt ndemnai s observe pe fia de lucru 1 clasificarea surselor de
conflict.
- Discuia despre desene de la nceputul activitii ar fi putut fi o surs de conflict
ntre noi. Ce tip ar fi?
- Ce asemnri importante exist ntre diferite tipuri de conflict ?
- Cum sunt soluionate conflictele care au loc: n noi nine? / n clasa noastr ? /
n coal ? / n familie ? / n comunitate ? / ntre noi i prietenii notri ?
- Ar trebui s evitm s fim implicai n conflicte ?
- Cum v-ai simit evitnd conflictele ?

Se fac aprecieri asupra activitii. Se anun tema pentru urmtoarea or de

consiliere i orientare.