UNIVERSIDAD

Informe:

Sistema Educativo Bolivariano

Integrantes:
Milagros Daboin
Elismar Carrillo
Ambar Salcedo
Mercedes

Guanare, agosto de 2017

 Sistema educativo Bolivariano:
Definicin:

El Sistema Educativo es el conjunto de elementos estructurados e

integrados entre s, orientado de acuerdo con las etapas del desarrollo
humano que tiene como finalidad garantizar los servicios educativos a
toda la poblacin venezolana bajo la direccin del Ministerio del Poder
Popular para la Educacin (MPPE), conformado por subsistemas, niveles
y modalidades, de acuerdo con las etapas del desarrollo humano. Se
basa en los postulados de unidad, corresponsabilidad, interdependencia y
flexibilidad. Integra polticas, planteles, servicios y comunidades para
garantizar el proceso educativo y la formacin permanente de la persona
sin distingo de edad, con el respeto a sus capacidades, a la diversidad
tnica, lingstica y cultural, atendiendo a las necesidades y
potencialidades locales, regionales y nacionales.
Por lo tanto, el Sistema Educativo Bolivariano (SEB) transita hacia la
construccin del modelo de la nueva Repblica, donde el Estado ejerce la
accin de mxima rectora, garantiza el acceso a los derechos esenciales
como principio tico y poltico. Refundar la Repblica significa construir
ese nuevo modelo de sociedad plasmada en la Constitucin de la
Repblica Bolivariana de Venezuela; y un pilar fundamental para lograr tal
fin es la educacin.
Es decir que la educacin, es concebida como un proceso
indisolublemente ligado a las fuerzas que impulsan el crecimiento
cualitativo y el desarrollo del pas, alcanza un valor estratgico de vital
importancia. La bsqueda de frmulas que contribuyan a la solucin de
los problemas que afectan de manera sensible al pas, identifica al SEB
como fuente de las principales respuestas relacionadas a la
transformacin que todos(as) los(as) venezolanos(as) aspiran a producir.
El SEB requiere su consolidacin, solicitada desde el proceso de
transicin hacia el socialismo del siglo XXI y que apuesta a la
construccin de un diseo curricular que d respuestas y concretice los
procesos de enseanza y aprendizaje acordes con las necesidades e
intereses de la nueva sociedad revolucionaria.

Organizacin del Sistema Educativo Bolivariano:

El Sistema Educativo est organizado en:

El subsistema de educacin bsica, integrado por:

a) El nivel de educacin inicial: Comprende las etapas de maternal y
preescolar destinadas a la educacin de nios y nias con edades
comprendidas entre cero y seis aos.
b) El nivel de educacin primaria: Comprende seis aos y conduce a la
obtencin del certificado de educacin primaria.
c) El nivel de educacin media: Comprende dos opciones:
Educacin media general: con duracin de cinco aos, de
primero a quinto ao;
Educacin media tcnica: con duracin de seis aos, de
primero a sexto ao. Ambas opciones conducen a la obtencin del ttulo
correspondiente. La duracin, requisitos, certificados y ttulos de los
niveles del subsistema de educacin bsica estarn definidos en la ley
especial.
El subsistema de educacin universitaria;
Comprende los niveles de pregrado y postgrado universitarios. La
duracin, requisitos, certificados y ttulos de los niveles del subsistema de
educacin universitaria estarn definidos en la ley especial. Como parte
del Sistema Educativo, los rganos rectores en materia de educacin
bsica y de educacin universitaria garantizan:
a. Condiciones y oportunidades para el otorgamiento de
acreditaciones y reconocimientos de aprendizajes, invenciones,
experiencias y saberes ancestrales, artesanales, tradicionales y
populares, de aquellas personas que no han realizado estudios
acadmicos, de acuerdo con la respectiva reglamentacin.
b. El desarrollo institucional y ptimo funcionamiento de las
misiones educativas para el acceso, la permanencia, prosecucin y
culminacin de estudios de todas las personas, con el objeto de
garantizar la universalizacin del derecho a la educacin.

Modalidades del sistema educativo venezolano

Las modalidades del Sistema Educativo son variantes educativas
para la atencin de las personas que por sus caractersticas y condiciones
especficas de su desarrollo integral, cultural, tnico, lingstico y otras,
requieren adaptaciones curriculares de forma permanente o temporal con
el fin de responder a las exigencias de los diferentes niveles educativos.
Son modalidades:
a) La educacin especial,
b) La educacin de jvenes, adultos y adultas,
c) La educacin en fronteras,
d) La educacin rural,
e) La educacin para las artes,
f) La educacin militar,
g) La educacin intercultural, la educacin intercultural bilinge,
h) Y otras que sean determinada por reglamento o por ley.
La duracin, requisitos, certificados y ttulos de las modalidades del
Sistema Educativo estarn definidos en la ley especial de educacin
bsica y de educacin universitaria.
Educacin intercultural e intercultural bilinge:
La educacin intercultural transversaliza al Sistema Educativo y
crea condiciones para su libre acceso a travs de programas basados en
los principios y fundamentos de las culturas originarias de los pueblos y
de comunidades indgenas y afrodescendientes, valorando su idioma,
cosmovisin, valores, saberes, conocimientos y mitologas entre otros, as
como tambin su organizacin social, econmica, poltica y jurdica, todo
lo cual constituye patrimonio de la Nacin.
El acervo autctono es complementado sistemticamente con los
aportes culturales, cientficos, tecnolgicos y humansticos de la Nacin
venezolana y el patrimonio cultural de la humanidad.
La educacin intercultural bilinge es obligatoria e irrenunciable en
todos los planteles y centros educativos ubicados en regiones con
poblacin indgena, hasta el subsistema de educacin bsica. La
educacin intercultural bilinge se regir por una ley especial que
desarrollar el diseo curricular, el calendario escolar, los materiales
didcticos, la formacin y pertinencia de los docentes correspondientes a
esta modalidad.
La Educacin en Fronteras:
La educacin en fronteras tendr como finalidad la atencin
educativa integral de las personas que habitan en espacios geogrficos
de la frontera venezolana, favoreciendo su desarrollo armnico y
propiciando el fortalecimiento de la soberana nacional, la seguridad y
defensa de la Nacin, los valores de identidad nacional, la defensa del
patrimonio cultural, la comprensin de las relaciones bilaterales, la cultura
de la paz y la amistad recproca con los pueblos vecinos.
La Educacin Rural.
La educacin rural est dirigida al logro de la formacin integral de
los ciudadanos y las ciudadanas en sus contextos geogrficos; as mismo,
est orientada por valores de identidad local, regional y nacional para
propiciar, mediante su participacin protagnica, el arraigo a su hbitat,
mediante el desarrollo de habilidades y destrezas de acuerdo con las
necesidades de la comunidad en el marco del desarrollo endgeno y en
correspondencia con los principios de defensa integral de la Nacin.
Teniendo en cuenta la realidad geopoltica de la Repblica Bolivariana de
Venezuela, el Estado garantiza la articulacin armnica entre el campo y
la ciudad, potenciando la relacin entre la educacin rural y la educacin
intercultural e intercultural bilinge.
La Educacin Militar:
La educacin militar tiene como funcin orientar el proceso de
formacin, perfeccionamiento y desarrollo integral de los y las integrantes
de la Fuerza Armada Nacional Bolivariana mediante los procesos
educativos sustentados en los valores superiores del Estado, ticos,
morales, culturales e intelectuales que tienen como fundamento el
pensamiento y la accin de nuestro Libertador Simn Bolvar, Simn
Rodrguez y Ezequiel Zamora, los precursores y las precursores, los
hroes venezolanos y las heronas venezolanas. El rgano rector con
competencia en materia de Defensa, ejercer la modalidad de educacin
militar, en tal sentido, planifica, organiza, dirige, actualiza, controla, evala
y formula polticas, estrategias, planes, programas de estudio y proyectos
dirigidos a garantizar una educacin de calidad en la Fuerza Armada
Nacional Bolivariana, para asegurar la defensa integral de la Nacin,
cooperar en el mantenimiento del orden interno y participar activamente
en el desarrollo integral de la Nacin. La educacin militar se ejercer en
coordinacin con el rgano con competencia en materia de Educacin
Universitaria.
Adems de todo lo tratado, una ley especial normar el
funcionamiento del subsistema de educacin bsica, desde el nivel de
educacin inicial hasta el de educacin media en todas sus modalidades y
establecer los mecanismos de coordinacin necesarios con la educacin
universitaria.
La educacin universitaria
La educacin universitaria profundiza el proceso de formacin
integral y permanente de ciudadanos crticos y ciudadanas crticas,
reflexivos o reflexivas, sensibles y comprometidos o comprometidas,
social y ticamente con el desarrollo del pas, iniciado en los niveles
educativos precedentes.
 Tiene como funcin la creacin, difusin, socializacin, produccin,
apropiacin y conservacin del conocimiento en la sociedad, as como el
estmulo de la creacin intelectual y cultural en todas sus formas. Su
finalidad es formar profesionales e investigadores o investigadoras de la
ms alta calidad y auspiciar su permanente actualizacin y mejoramiento,
con el propsito de establecer slidos fundamentos que, en lo
humanstico, cientfico y tecnolgico, sean soporte para el progreso
autnomo, independiente y soberano del pas en todas las reas.
La educacin universitaria estar a cargo de instituciones integradas en
un subsistema de educacin universitaria, de acuerdo con lo que
establezca la ley especial correspondiente y en concordancia con otras
leyes especiales para la educacin universitaria. La ley del subsistema de
educacin universitaria determinar la adscripcin, la categorizacin de
sus componentes, la conformacin y operatividad de sus organismos y la
garanta de participacin de todos y todas sus integrantes.
Fundamentacin legal:
Est sustentada en la CRBV como mximo instrumento legal, rector del
desarrollo y la convivencia en la Repblica, donde se consagran y
profundizan los principios que consideran a la educacin y la cultura
derechos fundamentales y pilares del proceso de cambio y transformacin
que se desarrolla en nuestro pas. Otorga a la educacin una condicin
bsica para la realizacin de los fines esenciales del Estado al establecer,
tal como lo seala el Prembulo de la CRBV, como fin supremo del
pueblo, la refundacin de la Repblica y el establecimiento de una
sociedad democrtica, participativa, protagnica, multitnica y pluricultural
en un Estado de derecho y de justicia que consolida los valores de la
libertad, solidaridad, democracia, la responsabilidad social y la
preeminencia de los derechos humanos.
Las directrices constitucionales en materia educativa se encuentran
especialmente fijadas en los artculos 102 al 111, mediante los cuales se
establecen los fundamentos del sistema educativo, partiendo de:
 La educacin como un derecho humano y un deber social esencial y
de mximo inters para el Estado. Es democrtica, gratuita y
obligatoria. Es un servicio pblico fundamentado en el respeto a
todas las corrientes del pensamiento. (Art. 102).
Establece el derecho de toda persona a una educacin
integral de calidad, permanente, en igualdad de condiciones y
oportunidades, sin ms limitaciones que las derivadas de sus
aptitudes, vocacin y aspiraciones (Art. 103).
Estipula las caractersticas morales y acadmicas de las
personas encargadas de la educacin (Art. 104).
Precisa la obligatoriedad de la educacin ambiental, la
enseanza de la lengua castellana, la historia y la geografa de
Venezuela, as como los principios del ideario bolivariano (Art.
107).
Indica la incorporacin en los centros educativos del
conocimiento y aplicacin de las nuevas tecnologas y de sus
innovaciones, segn los requisitos legales (Art. 108).
Reconoce el derecho de las personas al deporte y la
recreacin como actividades que beneficien la calidad de vida
individual y colectiva (Art. 111).
El Estado asume la educacin como instrumento del conocimiento
cientfico, humanstico y tecnolgico al servicio de la sociedad, el que
desde el SEB debe apuntar al desarrollo nacional y elevar los niveles de
calidad de vida en la sociedad venezolana, as como considerar la
educacin y el trabajo como procesos fundamentales para alcanzar estos
fines.
De igual forma, reconoce los derechos de los pueblos y las
comunidades indgenas, as como de los afrodescendientes, propone
formas de control ciudadano en la gestin de los servicios y realiza un
nivel de inversin para modificar los obstculos que afectan las
condiciones donde se desarrollan los procesos educativos.
 En este contexto es importante citar el captulo VIII y los artculos 9
y 100 de la CRBV. En el primero se reconocen los derechos espirituales,
materiales y culturales de los pueblos indgenas y se refrenda el derecho
a una educacin propia y un rgimen educativo de carcter intercultural y
bilinge, atendiendo a sus particularidades socioculturales, valores y
tradiciones, as como el derecho a servicios de formacin profesional y a
participar en la elaboracin, ejecucin y gestin de programas especficos
de capacitacin, entre otros (Art. 121 y 123). En el artculo 9, se expresa
el carcter oficial de los idiomas indgenas y su reconocimiento como
patrimonio cultural de la nacin y de la humanidad, y, en el 100, se
establece la interculturalidad bajo el principio de la igualdad de culturas,
en lo referido a su diversidad, que caracteriza la conformacin de la
nacionalidad.
En consideracin, la Ley Orgnica de Pueblos y Comunidades
Indgenas (2006) reproduce los derechos del ecodesarrollo y la
sustentabilidad de esos pueblos donde el Estado, como ente rector,
reconoce y protege su existencia, garantizando una educacin propia
como principio constitucional de socializacin y de carcter intercultural
bilinge. Sus bases se cimientan en la cultura, valores, normas,
tradiciones, enseanzas del castellano y del idioma propio de cada pueblo
indgena, de aportes tecno-cientficos y humansticos desarrollados a
travs del SEB que deber atender sus particularidades socio-culturales
(Art. 74 al 85).
Tambin se destaca el alcance de la intervencin del Estado en
materia educativa para que se garantice con sentido de justicia y equidad
el respeto a todas las corrientes del pensamiento en los trminos
establecidos en la Constitucin. El Estado ejerce su atribucin de rectora
y mxima orientacin en la educacin que se desarrolla en el territorio
de la Repblica, desde los diferentes subsistemas: Educacin Inicial
Bolivariana, Educacin Primaria Bolivariana, Educacin Secundaria
Bolivariana; Educacin de Jvenes, Adultos y Adultas y Adultas;
Educacin Especial y Educacin Intercultural Bilinge.
La educacin y el trabajo constituyen los procesos fundamentales
para alcanzar los fines del Estado, reflejados en el artculo 3 de la CRBV;
por otra parte, en las lneas orientadoras del Plan de Desarrollo
Econmico y Social de la Nacin 2001- 2007, se establece que el Estado
orienta el desarrollo del pas en la creacin de un nuevo modelo
productivo, capaz de generar un crecimiento sustentable, la
diversificacin productiva y la estabilidad macroeconmica, entrelazado
con los principios de conservacin del ambiente (Modelo de Desarrollo
Endgeno), planteado en los cinco equilibrios que representan las fuerzas
y los factores que intervienen en el nivel nacional.
En el Plan Estratgico Simn Bolvar 2007-2013, se concreta la
lnea estratgica referida a la Suprema Felicidad Social sobre la que se
desarrolla la educacin, materializando la extensin de la cobertura
educativa con atencin integral a toda la poblacin excluida, de extrema
pobreza y mxima exclusin social. Tambin se consideran los elementos
esenciales del modelo productivo social; fortalece e incentiva la
investigacin, el desarrollo de la educacin intercultural bilinge y la
garanta de accesos a la Educacin Superior, con pertinencia
sociocultural y de integracin continental.
Es necesario considerar que este plan estratgico de desarrollo
trasciende de una manera directa o indirecta al resto de las lneas, visto
como uno de los elementos claves en la transformacin social del pas,
en la construccin y consolidacin de un nuevo modelo de ciudadana y
de un nuevo(a) republicano(a).
El Ministerio del Poder Popular para la Educacin, como ente
rector y orientador de las polticas educativas, las articula con las del
Estado. De all que sus acciones estn dirigidas a garantizar el
fortalecimiento de las lneas estratgicas que vinculan a la educacin con
el trabajo productivo propias del desarrollo social, local, regional y
nacional, a travs de la formacin del estudiante en, por y para esta
forma de trabajo, que le permita satisfacer sus necesidades bsicas, su
formacin permanente y contribuir al desarrollo nacional.
Se impulsan las acciones que apuntan a esta direccin, se
disean polticas para lograr la inclusin social, la calidad y la pertinencia
del proceso educativo, de manera que, todas las actividades que se
ejecuten en el sistema, influyan en la formacin de esa nueva
generacin comprometida e involucrada en pensamiento y modos de
actuacin con los procesos de transformacin social en el marco de la
identidad nacional y con una visin caribea, latinoamericana y universal.
La CRBV en su artculo 23 declara que los tratados, pactos y
convenciones relativos a los derechos humanos, suscritos y ratificados
por Venezuela, tienen jerarqua constitucional, en virtud de ello, los
siguientes instrumentos internacionales sirven de base al desarrollo del
SEB: la Convencin relativa a la lucha contra las discriminaciones en la
esfera de la enseanza, adoptada el 14 de diciembre de 1960 por la
Conferencia General de la UNESCO y puesta en vigor el 22 de mayo de
1962; la Convencin Internacional sobre la Eliminacin de todas las
formas de Discriminacin Racial (sancionada y promulgada en 1968); la
Conferencia General de la Organizacin de las Naciones Unidas para la
Educacin, la Ciencia y la Cultura (UNESCO) Educacin para todos en
las Amricas. Marco de Accin Regional, desarrollada del 10 al 12 de
febrero de 2000, en Santo Domingo, Repblica Dominicana; la
Conferencia Regional Preparatoria de las Amricas Contra el Racismo,
Discriminacin Racial, Xenofobia, Intolerancia y Formas Conexas,
celebrada en diciembre de 2000 en Santiago de Chile; la Declaracin y
Programa de Accin de la III Conferencia Mundial contra el Racismo,
Xenofobia, Intolerancia y Formas Conexas de Intolerancias, efectuada en
el 2001 en Durban, Sudfrica; la Declaracin de Naciones Unidas sobre la
Eliminacin de Todas las Formas de Discriminacin Racial (Art. 4),
ratificada por el Estado venezolano en fecha 23/09/2003 y la Convencin
Universal de la UNESCO sobre la Diversidad Cultural de noviembre de
2005.
En la Convencin Internacional de los Derechos del Nio, la
Repblica Bolivariana de Venezuela suscribi el compromiso de
brindarles proteccin integral, referida al aspecto de proteccin social y
jurdica. Consagra, a travs de la Ley Orgnica de Proteccin del Nio y
Adolescente (2000), el disfrute pleno y efectivo de sus derechos, deberes
y garantas, conforme al desarrollo evolutivo de sus facultades,
acompaado de un incremento positivo de sus deberes y
responsabilidades. Los padres, representantes y responsables tienen el
deber de orientarlos en ese ejercicio, de forma que contribuyan a su
desarrollo integral y a su incorporacin a la ciudadana activa.
Adems, sobre la base de la CRBV se dictaron leyes y decretos
que viabilizan su ejecucin y cumplimiento, cuyo articulado ofrece
elementos para el desarrollo del SEB; entre otras se encuentran: Ley
Orgnica para las Personas con Discapacidad, Ley Nacional de la
Juventud, Ley Orgnica del Sistema de Seguridad Social, Ley sobre los
Derechos de la Mujer a una vida libre de Violencia, Ley Orgnica del
Ambiente, Decreto Presidencial No. 3.645 de mayo del 2005, Comisin
Presidencial para la Prevencin de toda forma de Discriminacin en el
SEB, Decretos N 1.795 y 1.796, referentes al uso de los idiomas en los
pueblos indgenas, Decreto N 825 (2001) referido al uso de las
tecnologas.
Por lo antes expresado, se reafirma que la educacin constituye el
proceso fundamental para la transformacin del pas y que la institucin
educativa tiene en su esencia, ser el espacio de siembra y ejercicio de
estos principios transformadores constitucionales. De all, la importancia
de la redefinicin de sus propsitos al contribuir a la formacin del
ciudadano y ciudadana de la Venezuela revolucionaria que en este
momento refunda la Repblica, construyendo la democracia participativa,
protagnica, multitnica y pluricultural.