DESARROLLO DEL NINO SANO

NEURODESARROLLO Y DESARROLLO PSICOMOTOR

A partir del nacimiento, el recin nacido se encuentra inserto en la realidad del mundo, expuesto a
las influencias del medio y en condiciones de responder a ellas en la medida que su propia
estructura biolgica lo permite.

Inicialmente slo posee diversas respuestas programadas y prefijadas por la naturaleza: los
reflejos. A partir de estas estructuras relativamente simples, que relacionan un receptor con algn
efector (habitualmente un grupo de msculos, o una glndula) se

desarrolla, gracias a los progresos de la maduracin biolgica y a las posibilidades de ejercitacin

(estimulacin) que el medio le brinda, una progresiva complejizacin de las reacciones, que
conlleva un gradual aumento de la conciencia de s mismo y del consecuente control voluntario
sobre su actividad, mediatizado todo por los procesos de aprendizaje.

DESARROLLO PSICOMOTOR NORMAL

El RN se limita a la coordinacin de percepciones sensoriales con conductas motoras simples o
automatismos (patrones reflejos de tronco y mdula). Corresponde al estadio sensoriomotor
(Piaget). Las sinergias y automatismos desaparecen tras los 6 meses de vida, cuando la inhibicin
cortical y la actividad motora voluntaria comienzan. El reflejo de la marcha desaparece sobre la
sexta semana (1-2 meses), la prensin palmar y la sinergia tnico flexora de la mano a los 3-4
meses, el reflejo tnico flexor asimtrico (TFA) puede ser normal hasta los 3 meses, pero despus
de ya es patolgico, y el reflejo de Moro empieza a desaparecer a los 2 meses y ha desaparecido a
los 4-6 meses que empiezan las reacciones posturales de equilibrio.

BASES PARA EL MOVIMIENTO

Desde el aspecto neuromotor, existen 4 aspectos esenciales que hacen posible que el movimiento
se produzca:

Habilidades organizativas
La actividad mental se relaciona directamente con el componente motivacional: desde el inicio se
hace manifiesta a travs del querer hacer o interesarse por algn evento externo al propio
sistema.
Si la base sensorial es contradictoria o muy variable, el sistema tendr que destinar ms energa a
la funcin de autorregulacin, por sobre la actividad exploratoria.

Control postural
El tono postural resulta de la actividad diferenciada de musculatura fsica y tnica, con fuerte
interaccin de los sistemas vestibular y propioceptivo para el control antigravitatorio. La
reorganizacin de la postura obedece a la capacidad de mantener el centro de gravedad dentro de
la base de apoyo.

Mecanismos de enderezamiento
Los mecanismos de enderezamiento se dan en la intensidad de respuesta que sea evocada por el
desplazamiento del centro de masa para mantener la organizacin del cuerpo en sentido vertical,
y pueden ser:

de enderezamiento: Para mantener o recuperar esta posicin se requiere reclutar la musculatura

tnica de cuello y cintura escapular. Cuando sta es T.O. deficiente, participa adems la
musculatura fsica de ambas partes, o incluso de partes ms bajas del tronco.

de proteccin: Cumplen una funcin protectiva, y se adquieren consecutivamente las anteriores

(respuesta con extensin de brazos hacia adelante), luego las laterales y finalmente las posteriores
(brazos hacia atrs). Participan de manera importante en el control de la posicin sedente y
bpeda.

de equilibrio (o balance): respuesta que recluta a todos los segmentos del cuerpo que sea
necesario para volver el centro de masa dentro de la base de apoyo, por lo tanto se comienzan a
desarrollar alrededor de los 12 meses, cuando se inicia el control de la posicin bpeda y la
marcha.

Diferenciacin
Se refiere al proceso fisiolgico de diferenciacin muscular, dado por la

modificacin de fibras musculares (en tnicas y fsicas) y mielinizacin de los haces

corticoespinales; fenmeno que se completa alrededor de los 24 meses. A pesar de ser un
fenmeno madurativo, est influido por la oportunidadde moverse y las demandas que impone el
entorno fsico son vitales para que esta especializacin muscular tenga lugar.

BIBLIOGRAFA

Snchez Caldern M, Garca Prez A, Martnez

Granero MA. Evaluacin del desarrollo psicomotor.
Als, Heidelise; Brazelton, Terry.
Toward a research instrument for the
assessment of preterm infants behavior.