LECTURA

Definiremos a la lectura como una actividad compleja Por qu actividad compleja? . El cual
consiste en adquirir conocimientos para luego asimilarlos, lo cual hace que sea un proceso sin sinfn
ya que siempre hay nuevos temas, nuevas palabras o nueva informacin que vamos adquiriendo.
En el ser humano se da mediante cdigos que por excelencia es el lenguaje, el cual posee soporte
visual, auditivo y tctil; visual porque la lectura en primera instancia entra por los ojos para poder
leer, auditivo al leer en voz alta, y tambin cuando ramos nios y nuestros padres quiz nos lean
cuentos entraba la lectura a travs del sistema auditivo y tctil por el sistema braille que utilizan las
personas invidentes.

Para comprender una lectura se exige el funcionamiento de habilidades para convertir letra en
significados, es decir comprender, dar sentido y forma a lo que leemos; aqu podemos hablar de
imaginar lo que leemos; lo cual consta de IDENTIFICAR (leer) TRADUCIR las palabras y frases, es
decir comprenderlas y darles significado utilizando nuestro propio vocabulario con nuestras
palabras y finalmente RELACIONAR las oraciones y los prrafos para as identificar con exactitud la
temtica.

COMPLEMENTARIOS

Se refiere a las herramientas que nos ayudarn a lograr una buena comprensin de lectura.

- Subrayado o resaltado: Su fin es destacar lo ms importante de un texto y que tenga

sentido por s mismo, es decir que si luego de subrayar intento leer lo que he resaltado
entender lo que me habla el texto. Adems que facilita el aprendizaje y mejora la
atencin del lector por los colores usados que se hacen llamativos.
- Resumen: Consiste en redactar con palabras propias las ideas esenciales que contiene
un texto y quitando lo menos importante. Se da a base del subrayado, ordenndolo y
dando sentido.
- Uso del diccionario: hay palabras que al momento de leer desconocemos y muchas
veces las pasamos por alto pero mientras va pasando la lectura hay cosas que no
comprendemos esto pude deberse a que dicha palabra pudo haber cambiado el sentido
del texto, para ello siempre es necesario que para leer hagamos uso de este.
- Esquemas: Es til realizarlo porque de alguna y otra manera nos ayudar a sintetizar el
texto con ideas importantes y se nos har llamativo visualmente.
TIEMPO DE DEDICACIN

Un alumno promedio por la cantidad de cursos que lleva como es en nuestro caso debe leer un
promedio de 4 a 6 horas diarias, as sea asignaturas que implique nmeros, ya que de todas
maneras para tener base terica acerca del tema tendremos que leer, de igual manera para la
resolucin de problemas, pues para una buena resolucin debemos leer y comprender la pregunta
propuesta; podramos decir entonces que la lectura mejora el pensamiento analtico.

Para las persona en general que estudien o no deben dedicar 1 hora diaria al dia a la lectura para
estimular al cerebro y ejercitar la mente, adems de adquirir nuevos conocimientos.

EXAMEN ORAL
El examen oral es la interaccion o dialogo abierto entre el un docente evaluador y un alumno
evaluado, el cual consiste/objetivo en poner a prueba los conocimientos del alumno sobre
un tema o varios temas, basndose en la formulacin de preguntas donde el alumno debe
contestarlas con confianza, demostrando as conocimiento sobre el tema; y ante ello el
docente debe calificar con neutralidad cumplindose as el objetivo de la prueba.
COMPLEMENTARIOS
-BALOTAS: Se refiere al tema o temas que se abordar en el examen oral, dando facilidad de
rendir un buen examen.
-MNEMOTECNIAS: Consiste en vincular varios contenidos en una sola frase u oracin corta
que se nos hace fcil recordar, la clsica PV =rton, etc
-MEMORIA: para algunos datos especficos. (fechas, lugares,etc.)
-Tambien tenemos el uso de ESQUEMAS Y RESMENES que lo vimos anteriormente, nos
ayudarn a aprender mejor el tema y comprenderlo teniendo una visin organizada de los
temas
TIEMPO DE DEDICACIN PTIMA
El tiempo es relativo dependiendo al tema y la habilidad del alumno, pero por lo general
sera necesario dedicar al estudio de un tema entre 4 a 5 horas, para as rendir un buen
examen.